【冀教版】(三起)六年级下册英语教案设计Lesson 21 A Party for Li Ming
Lesson 21 A Party for Li Ming 教学内容分析
本课是义务教育教科书冀教版英语(三年级起点)六年级下册第
四单元的第三课,是一节新授课。
本单元中，Li Ming的加拿大之行即将结束，Jenny和Danny给Li Ming安排了一场意外的告别晚会。
本课是一节对话课，学习打电话的相关句型和文化习俗，内容接近学生的生活。
教学对象分析
本课的教学对象是六年级学生，关于打电话的话题是学生们熟悉和感兴趣的。
他们在五年级时曾经学过一些打电话的相关知识，本课将继续学习打电话的相关句型。
教学目标
知识与技能目标
1、能够听懂、会说、认读、书写词汇late, early, tell, begin
2、能够认读、理解和运用下列句子Would you come to a party?
3、能运用所学的语言知识在创设的打电话情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其运用于日常生活之中。
情感态度目标
1.增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
2.通过本课的学习，培养学生的时间观念，珍惜与同学、朋友的友谊。
学习策略目标：
通过体验式的学习活动，激发听、说英语的兴趣，培养注意观察，乐于模仿的学习习惯。
文化意识目标：
了解西方人打电话的相关礼仪和文化习俗
教学重难点
重点：理解并运用重点词汇和句型：late, early, tell, begin，Would you come
to a party?
难点：在教师创设的情景中，运用所学的语言知识打电话。
教具准备多媒体课件
教学过程
Step 1 Warming-up:
1. Sing a song: Red River Valley
2. Free talk:
T: Hello, boys and girls.
What day is today?
What time is it now?
T: Class begins! What time does our English class begin?
At 10:00.
【设计意图】以歌曲和师生间的自然问候导入新课，使师生都能以良好的精神状态投入到英语学习的氛围之中，同时在师生对话中渗透本课有关时间的提问方法和“begin”一词的意思。
Step 2 Presentation ＆ Practice
1. Show a picture on the screen
T: What can you see?
S: I can see a cake, some fruits?
T: It's a party. Who is the surprise party for? Guess.
S: It's for Li Ming.
T: Yes, it's a party for Li Ming.
【设计意图】围绕图片展开讨论，在师生的交流中让学生对文本故事内容进行猜测，培养学生的发散思维并揭示课题。
2. Listen and answer the questions
T: Where is Li Ming now?
S: He is learning English in Canada.
T: Why do they have a party? Will they tell Li Ming about the party?听课文文本前两幅图录音，鼓励学生找出问题的答案。
学习tell一词，tell一
词可由well一词导入学习。
【设计意图】通过听音的方式学生第一次接触文本，培养学生认真听的习惯和捕捉有效信息的能力。
T: Why do they have a party?
S: Because Li Ming is leaving soon.
T: Will they tell Li Ming about the party?
S: No, they won't. It's a surprise party.
T: Who will Jenny and Danny tell? Guess.
S: They will tell Steven?
【设计意图】在师生对话中使学生明白surprise, tell的意思，并通过活动的形式进一步操练这两个词，使学生主动参与活动，积极与同伴交流。
3. Read books silently and answer the questions
Questions: Who does Jenny call?
What time does the party begin?
Who will come to the party?
Talk about the questions in pairs first, then check the answers together, finally write the answers on P61, part 2 Let's do it! N1. Read Part 1 and write the answers.
4. Demonstrate“begin”“early” and “late” on the screen.
N2. Look and write
Do more exercise on the screen.(充分利用多媒体课件来操练词汇begin, early, late)
5. Read books together.
6. T: This Sunday is Linda's birthday. Let's have a party for her, OK? T: Would you come to a party for Linda?(创设真实情景，师问不同学生，反复操练本课重点句型Would you come to a party？)
S: Sure.
Ask and answer in pairs: Would you come to a party？Sure./No.
T: What do you want to know about the party? Can you ask some questions?(鼓
励学生自己问问题，像When? Where? Who?)
【设计意图】教师为学生创设真实的语言情境，班中有一名学生要过生日了，大家为他准备一场生日派对，用句型Would you come to a party？邀请别人，学生参与交流的积极性很高。
鼓励学生自己提问关于派对的一些问题，培养学生的综合语言运用能力。
Step 3 Production
1. Read the dialogue in roles
2. Make a new dialogue
【设计意图】给学生两个不同层次的任务，让学生选择其一来完成，避免学困生不能主动参与课堂活动，同时给优秀生更大发挥的空间。
Step 4 Homework
1. Read the book fluently and recite the key sentences.
2. Do the exercise book.
八、板书设计
Lesson 21 A Party for Li Ming
What time does the party begin?
At 3:45 4:30
before after
early late
WWWOU
Would you come to a party? Sure./No.。
六年级下册英语教案-Lesson21APartyforLiMing(冀教版)
教案：六年级下册英语教案 Lesson 21 A Party for Li Ming（冀教版）教学目标：1. 能听懂、会说、会读关于Li Ming参加聚会的情境对话。
2. 能运用一般现在时描述日常活动和兴趣爱好。
3. 能通过合作完成聚会计划的任务。
教学内容：2. 学习一般现在时态的肯定句和疑问句结构，如：I/We like,Do you like?3. 学习如何描述日常活动和兴趣爱好，如：I like dancing. I don't like singing.教学重点与难点：1. 重点：掌握关于聚会和日常活动的词汇和短语，一般现在时态的肯定句和疑问句结构。
2. 难点：如何运用一般现在时态描述日常活动和兴趣爱好。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生周末的活动，引导学生谈论日常活动和兴趣爱好。
2. 学生进行小组活动，用英语讨论并分享彼此的活动和兴趣爱好。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过多媒体课件展示聚会场景的图片，引导学生谈论聚会活动。
2. 学生听录音，模仿对话中的语音语调，理解对话内容。
Step 3: 讲解（15分钟）1. 教师讲解一般现在时态的肯定句和疑问句结构，如：I like dancing. Do you like dancing?2. 学生练习一般现在时态的肯定句和疑问句，并用卡片进行分组练习。
Step 4: 实践（10分钟）1. 学生分成小组，根据给定的词汇和短语，编写关于聚会的对话。
2. 各小组进行角色扮演，表演对话，其他学生听后进行评价。
Step 5: 巩固（5分钟）1. 教师给出一个聚会计划，学生分组讨论并完成计划。
2. 各小组向全班展示他们的聚会计划，其他学生提出建议和问题。
板书设计：2. 一般现在时态的肯定句和疑问句结构：I like dancing. Do you like dancing?作业设计：1. 抄写对话，注意语音语调的模仿。
六年级下册英语教案Lesson 21 A Party for Li Ming冀教版
六年级下册英语教案Lesson 21 A Party for Li Ming一、教学目标1.学习本课所需的五个单词： invite, guess, prepare, decorate, surprise；2.能够听懂和理解李明生日派对的相关信息；3.结合材料，通过语音、阅读等综合锻炼英语听、说、读、写的能力；4.能够口头、书写等多种方式表现对生日派对的理解和想法。
二、教学重点和难点1.重点：学习本课的单词和表达，能准确理解生日派对的相关信息；2.难点：在听、说、读方面的综合应用。
三、教学内容1. 生词和短语本课主要单词和短语：invite, guess, prepare, decorate, surprise。
2. 教学节奏本课有如下几个环节：•温故知新，回顾上一课内容；•引入本单元新词汇；•阅读材料，理解生日派对的相关信息；•学生表达对于生日派对的理解和想法。
四、教学方法教学方式：以阅读、朗读、模仿、合作探究等多种方式开展教学，鼓励学生在课堂上动手操作，活跃气氛。
五、教学过程1. 导入新单词请学生跟着老师学习本课所需的五个单词： invite, guess, prepare, decorate, surprise，并帮助学生理解这些单词所代表的意义。
2. 阅读材料请学生仔细阅读本课材料，并把握该材料的主要信息：本文叙述了李明过生日，父母为他准备了一个生日派对，邀请了李明的朋友来参加。
3. 组织学生表达安排学生自己表达以下几个方面的问题，从而巩固这些内容：•你在本课中学到了什么？•李明过生日，他怎样过生日？•派对上发生了哪些事情？•你对于这个生日派对有什么想法？4. 课堂小结认真听取学生的表达，总结本课的内容和重点，阅读本篇教案的学生们会对于生日派对的如何筹备和举办有了更进一步的认知和了解。
六、作业•听录音并跟读；•动手策划一次适合李明参加的生日趴，假定李明是个喜欢什么？让学生自己去尝试。
七、板书设计本课要素包括以下内容：•invite, guess, prepare, decorate, surprise•A Party for Li Ming八、教学反思本课主要围绕李明的生日派对展开，教学过程中注重生动有趣地讲述生日派对的准备过程，从而促进学生的思维启迪和创造力。
冀教版 六年级下册Lesson 21 A Party for Li Ming
冀教版六年级下册Lesson 21 A Partyfor Li Ming1.Introduce XXX: late。
early。
tell。
begin。
Use picturesand gestures to help students XXX.2.Present the dialogue een Jenny。
Danny。
and Li Ming。
Model the n and have students repeat after you.3.Practice XXX students to use the new XXX.4.Role-play the dialogue with students。
using different XXX make it XXX.设计意图】通过多种形式的呈现和练，帮助学生掌握本课的重点词汇和句型，同时提高他们的口语表达和听力理解能力，培养他们的语言运用能力和交际能力。
Step 3 Culture Corner:1.Introduce XXX China and XXX.2.Discuss the XXX and being on time in different cultures.3.XXX to a party in China and Western countries.设计意图】通过文化角落的设置，让学生了解西方国家打电话的礼仪和文化俗，增强他们的跨文化意识和理解能力，培养他们的文化素养和国际视野。
Step 4 XXX:1.Review the new XXX.2.Have students create their own dialogue using the new vocabulary and present it to the class.3.Play a game of “XXX.设计意图】通过巩固练，检测学生的研究效果，同时让他们在游戏中愉快地研究和交流，激发他们的研究兴趣和自信心。
六年级下册英语Unit4Lesson21APartyforLiMing冀教版(三起)
教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍一个聚会，并能够描述参加聚会的地点、时间和活动。
2. 能力目标：（1）能够正确使用一般现在时描述日常活动和计划。
（2）能够通过图片和情景线索，正确运用一般现在时进行交际。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强团队协作意识，提高交际能力。
二、教学内容本课的主题是“为一个聚会做准备”，主要学习聚会相关的词汇和句子。
通过学习，学生能够运用一般现在时描述日常活动和计划，提高交际能力。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）词汇：a party, some balloons, some streamers等。
（2）句子：We're going to have a party. We have some balloons and some streamers. We need some music and some food.2. 难点：（1）一般现在时的运用。
（2）描述聚会活动的句子构造。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、气球、彩带等。
2. 学具：笔记本、文具盒、课本等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的对话，了解学生的情况。
（2）学生自由交谈，分享他们最喜欢的活动。
2. 引入（10分钟）（1）教师展示PPT，展示一幅聚会场景的图片，引导学生猜测聚会的内容。
（2）教师用中文介绍聚会的时间、地点和活动，然后用英文复述。
3. 呈现（15分钟）（1）教师展示课本图片，引导学生观察并说出图片中的物品和人物。
（2）教师引导学生学习生词和句子，让学生跟读并模仿。
4. 练习（10分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟聚会场景，运用所学词汇和句子进行交际。
（2）学生分组进行练习，教师巡回指导。
5. 巩固（5分钟）（1）教师邀请学生上台展示他们的角色扮演过程，其他学生进行评价。
六年级下册Lesson 21(教案)冀教版小学英语
冀教版小学六年级下册英语教学设计课题：Lesson 21 A Party for Li Ming教学目标:1、能够听懂、会说、认读、书写词汇late, early, tell, begin2、能够认读、理解和运用下列句子Would you come to a party?3、能运用所学的语言知识在创设的打电话情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其运用于日常生活之中。
教学重点：理解并运用词汇和句型：late, early, tell, begin，Would you come to a party?教学难点：在教师创设的情景中，运用所学的语言知识打电话。
教具准备:多媒体课件教学过程Step 1 Warming-up:1. Sing a song: Red River Valley2. Free talk:Step 2 Presentation ＆ Practice1.Show a picture on the screenT: What can you see?S: I can see a cake, some fruits…T: It's a party. Who is the surprise party for? Guess.S: It's for Li Ming.T: Yes, it's a party for Li Ming.2.Listen and answer the questionsT: Where is Li Ming now?S: He is learning English in Canada.T: Why do they have a party? Will they tell Li Ming about theparty?鼓励学生找出问题的答案。
学习tell。
T: Why do they have a party?S: Because Li Ming is leaving soon.T: Will they tell Li Ming about the party?S: No, they won't. It's a surprise party.3.Read books silently and answer the questionsQuestions: Who does Jenny call?What time does the party begin?Who will come to the party?4.Demonstrate“begin”“early” and “late” on the screen. N2. Look and writeDo more exercise (充分利用多媒体课件来操练词汇begin, early, late)5.Read books together.6.T: This Sunday is Linda's birthday. Let's have a party forher, OK?T: Would you come to a party for Linda?(反复操练本课重点句型Would you come to a party？)Ask and answer in pairs: Would you come to a party？Sure./No. T: What do you want to know about the party? Can you ask some questions?(鼓励学生自己问问题，像When? Where? Who?)Step 3 Production1.Read the dialogue in roles2.Make a new dialogueStep 4 Homework:Do the exercise book.八、板书设计Lesson 21 A Party for Li MingWhat time does the party begin?At 3:45 4:30 before after early late Would you come to a party?Sure./No.。
六年级下英语教案-Lesson21ApartyforLiMing-冀教版
教案：六年级下英语教案 Lesson 21 A party for Li Ming 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍一个聚会，并能够邀请他人参加。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述经常发生的动作。
（2）能够通过图片和情景，正确运用一般现在时进行交际。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，学会邀请他人参加聚会，增进同学之间的友谊。
二、教学内容2. 重点句子：Li Ming likes watching movies.They are going to have a birthday party for him.We are going to have pizza and ice cream.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用一般现在时进行交际。
2. 难点：正确使用一般现在时描述经常发生的动作，以及邀请他人参加聚会的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的对话，询问学生周末的活动，引导学生谈论喜欢的活动。
2. 引入（10分钟）教师出示Li Ming的照片，询问学生是否认识他，然后引入本课的主题“A party for Li Ming”。
3. 呈现（15分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读，确保学生能够正确发音。
4. 操练（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，模拟邀请他人参加聚会的场景，巩固所学知识。
5. 巩固（10分钟）教师播放录音，学生跟随录音进行听力练习，并完成练习册的相关题目。
七、作业设计1. 抄写本课生词，每个单词写5遍。
2. 用一般现在时描述自己的日常活动，并邀请一位同学参加。
八、课后反思本节课通过生动的情景和实际的交际活动，使学生能够更好地理解和运用一般现在时。
冀教版(三起)-英语-六下-Unit 4 Lesson 21 A party for Li Ming同步优秀教案
S: No.
T: _____ doesn’t know what I put in her desk. It’s a surprise!
S: Surprise.
教学重点
介绍一组反义词early和l个词。
教学难点
介绍一组反义词early和late, 让学生融入到李明的party中，通过情境让学生了解surprise这个词。
教具应用
磁带、录音机、词汇卡片
教学过程
二次备课
Review
Play“Before”and“After”to review“before”and“after”.
T: Yes! There’s a surprise in your desk. Can you find it?
S: Yes!
T: What is it?
S: A flag.
三、Practise
Divide the class into small groups. Ask each group to make up a dialogue about organizing a surprise party for a friend.
布
置
作
业
Activity book
板
书
设
计
Lesson21 A party of Li Ming
before-------- after
early-------late
begin
教导处审核意见
课题：Lesson 21 A party for Li Ming
六年级下册英语教案-Lesson21APartyforLiMing冀教版(三起)
教案：六年级下册英语教案Lesson 21 A Party for Li Ming教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 能够理解并描述一个聚会的情景。
4. 培养学生的团队合作意识和交际能力。
教学内容：1. 生词：party, invite, friend, balloon, game, cake, sing, present, thank, have fun。
2. 句子：1. Li Ming is having a party. 2. He is inviting his friends.3. They will play games.4. They will have cake and sing songs.5. Li Ming will get presents.6. Everyonewill have fun.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 难点：能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教具与学具准备：1. 教具：录音机、磁带、图片、卡片。
2. 学具：课本、练习册、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生昨天的活动。
2. 学生用简单的句子回答问题，如：“I watched TV yesterday.”。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一张聚会图片，引导学生猜测聚会的主题。
2. 学生回答问题，如：“It's a birthday party.”。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师播放录音，学生跟读生词和句子。
2. 教师出示生词卡片，学生逐个读出生词。
Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师出示句子卡片，学生逐个读出句子。
2. 教师引导学生进行角色扮演，运用所学句子进行对话。
Step 5: 小组活动（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组四人。
六年级下册英语教案-Unit4Lesson21ApartyforLiMing-冀教版
教案：六年级下册英语教案 Unit 4 Lesson 21 A party for LiMing 冀教版教学目标：3. 能够理解故事内容，运用所学语言进行角色扮演。
4. 能够运用所学知识，邀请朋友参加聚会，并表达祝福。
教学内容：3. 故事内容：Li Ming is having a birthday party. His friends are invited. There will be presents, games, and dancing. The party will be fun.教学重点与难点：1. 重点：单词和短语的听说读写，句子结构的运用。
2. 难点：故事内容的理解和角色扮演。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，生日蛋糕模型，礼物模型。
2. 学具：课本，练习本，文具。
教学过程：1. 导入：利用PPT展示 Li Ming 的生日派对场景，引导学生关注主题。
4. 听力训练：播放故事录音，学生跟随录音朗读。
5. 口语练习：学生分角色扮演，进行角色表演。
板书设计：作业设计：1. 抄写单词和短语，每个写5遍。
2. 运用所学句子结构，邀请朋友参加聚会，并表达祝福。
课后反思：1. 本节课通过展示实物和播放录音，引导学生直观地学习单词和短语，提高了学生的学习兴趣。
2. 在口语练习环节，学生分角色扮演，锻炼了学生的口语表达能力。
3. 作业设计注重学生对所学知识的运用，培养了学生的实际应用能力。
4. 不足之处：在听力训练环节，部分学生对录音的理解不够准确，需要在今后的教学中加强听力训练。
5. 改进措施：在今后的教学中，增加更多的互动环节，激发学生的学习积极性，提高教学质量。
1. 导入：在课程开始时，我利用PPT展示了Li Ming的生日派对场景。
通过展示实物，我可以激发学生的兴趣，引起他们的好奇心。
这样，学生就能更容易地投入到本节课的学习中。
3. 句子结构教学：在学生掌握了单词和短语之后，我开始教授句子结构。
冀教版6年级下册教案Lesson21ApartyforLiMing(教案)
冀教版6年级下册教案Lesson21ApartyforLiMing(教案)新概念英语第二册新概念英语第二册新概念英语第二册新概念英语第二册新概念英语第二册新概念英语第二册新概念英语第二册新概念英语第二册新概念英语第二册新概念英语第二册新概念英语第二册新概念英语第二册新概念英语第二册新概念英语第二册新概念英语第二册新概念英语第二册新概念英语第二册新概念英语第二册新概念英语第二册新概念英语第二册新概念英语李明的加拿大之旅即将结束，所以珍妮和丹尼为李明精心策划了一个意想不到的告别聚会。
史蒂文被邀请参加聚会，主要是通过电话，让学生学习电话语言和练习口语交流技巧。
教学目标1，知识目标:(1)准确而熟练地拼写下列单词:早、晚、方(2)理解并熟练阅读课文(3)常用语:打电话给某人。
接电话(4)掌握相关电话术语:接听电话的人的第一句话是“你好”，相当于汉语中的“你好”；打电话的人应该自我介绍。
电话术语“我是某某人”应该说:“它在说话。
”或者这是峰值。
2.能力目标:(1)掌握相关的电话用语:打电话者说“你好”的第一句话相当于中文中的“你好”。
打电话的人应该自我介绍。
电话术语“我是某某人”应该说:“它在说话。
”或者这是峰值。
学习用英语打电话，培养学生用英语表达自己的能力。
3.情感目标:(1)培养学生的英语兴趣(2)通过与伙伴的交流，让学生珍惜友谊，关爱朋友，关爱他人(3)敢于用英语表达自己的真实感受关键词:早、晚、部分短语:打电话给某人。
(打电话给某人。
)；接电话。
难点:1)学会使用电话术语“你好”和“是”。
※教学方法:教学方法与训练相结合，实践教学方法教学准备:黑板，录音机，图片教学过程:步骤1，开班复习1。
同学们，下午好。
学生:下午好，老师。
新概念英语第二册新概念英语第二册今天我们要学习新的一课:李明的聚会。
让我们和丹尼和珍妮为李明举办一个聚会。
复习T:上次，我们学了两个单词“之前”和“之后”，你还记得吗？学生:是的，我们有。