掌握moreless,morefewer的用法 初中八年级上册英语教案教学设计课后反思
英语初二上牛津译林unit2：精品教案(5)
英语初二上牛津译林unit2：精品教案（5）Grammar1教学目标1.运用more…than,fewer…than,和less…than比较数量。
教学内容学习用more…than,fewer…than,和less…than来进行数量的比较，让学生注意可数名词和不可数名词。
教学预备1.图片。
2.多媒体。
教学步骤Step1Revision1.GetthestudentstotalkabouttheschoollivesinAmericanandBritishschools.(It isaveryimportantjobforustohelpthestudentsfeelfamiliarwiththetopicoftheunit.)2.Iwillhelpthestudentsfocusonthesubjectsandtheafter-schoolactivitiesbyask ingsomequestions:(1)WhatsubjectsdoesJohn/Nancyhaveathisschool?(2)Whatdidtheydoduringtheirfreetime?Step2LookingaheadInformthestudentswithwhattheyaregoingtolearninthisperiod.InUnitOne(8A),w ehavelearnedhowtocomparetwothingsormore.Mostadjectivesthenareusedafteralink ingverb.InUnitTwo,wewilllearntotalkabouttheamountoftwothingsormore.Itisthec omparativeandsuperlativeuseofadjectivesthatareusedbeforenouns. ShowthepicturesinPartA(P28)onebyone.Askthestudentstotalkaboutthepictures.Step3ComparinginpairsGetthestudentstocompareJohn’sschool,Nancy’sschoolandDaniel’sschoolinpairs. Step4Talkingabouttheschoollife Getthestudentstotalkabouttheirschoollifebyaskingquestionsaboutsubjectsandth eactivitiestheydoatschool.Encouragethestudentstoputdowntheinformationinthel astcolumnofthetable.(PartA2)Howmanysubjectsdowehave?Whatarethey? Whatdoyoudoatschool,whenyouarefree?Howmuchfreetimedoyouenjoy? Howlongdoyouspenddoingyourhomework? GetthestudentstocomparetheirowninformationwithNancy’sschool,John’sschoolandDanielsschool.Wehavetoomuchhomeworktodo.SowehavelessfreetimethanJ ohnandNancy.WehavemoresubjectsthanNancy.Step5FinishingPartA3GetthestudentstofinishPartA3.Thengetthestudentstotalkabouttheirlivesatschool.Th eymaygetthefollowingsentences.Judyenjoysreadingbooks.Shereadsmorebooksthanwedo. Shespendsmoremoneyonbooksthanwedo.Tommydoesn’tlikeballgames.Hespendslesstimeplayingfootballthanwedo.Step6Homework Gooverwhatwelearnedtodayandfinishofftheexercisesinthebooks. ************************************************************ 课后练习题【一】依照汉语提示完成句子1.Whenhewasachild,hewasinterestedin_______(科学).2._________(数学)isalittledifficulttolearn.3.Booksare_________(有用)tousall.4.Themusicisverypopularnow,butitwas________(不流行)inthepast.5.Atschool,welearn__________(电脑课).6.Iknowlittleaboutthe________(历史)ofAmerica.7.Shecanspeakseveralforeign__________(语言).8.Is_________(体育)yourfavourite?9.Wewillhavean_________(艺术)lessonnextweek.10.HecomesfromEngland.Buthecanspeak________(汉语).【二】依照句意和所给词的适当形式完成句子1.Thiskindoffoodis_______(health).Itisbadforpeople.2.Wedon’tliketheboy.Heisan________(popular)guy.3.Thebookis_________(use)toyou.You’dbetterreadit.4.Heisan________(help)man.Heneverhelpsothersintrouble.5.Don’tbesorude.That’s__________(polite).6.Thesethingsare_________(use),throwthemaway.7.Heis______in________things.(interest)8.--Whichis_______(difficult),MathsorScience?--IthinkMathsis________(easy).9.It’sfasterthan_______(ride)abikeforme.10.Don’tleavemeathomeby________(me).【三】翻译句子1.你会讲几种语言？2.那辆旧自行车是无用的了。
英语八年级上册Unit7 第二课时导学案
fewer是________的比较级，常修饰_______
2、完成3b。
1.初听课后对话圈出重点词语，再听，完成2b
2.模仿2c，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ写对话。
比较级、最高级形式，一些不规则动词要特别记忆。我们在初一已经学习了相关语法。
三、拓展延伸
2、学生能辨析in/after more /less/fewer .
学习难点
more fewer less的用法
学习方法
造句法，合作与交流，Reading Listening and writing等
学习流程
学法指导
知识链接
自学
一、新课感知初读课文，翻译下列短语,完成后组长统一答案，并背诵。
学习课本，翻译下列短语。
3、我们要尽力用更少的人做更多的工作
We should try to use _____people to do ______work.
4、他们将在家里的电脑上学习。
They’ll study at home_____ _____
5、人们将更少的使用地铁。
People ______ _____ the subways_______.
7、There are many new tall ________(build)in our city.
8、There _______(be)a heavy rain the day after tomorrow.
9、People will have _____(much)free time in the future.
英语八年级上册Unit7第二课时导学案
牛津译林版八年级上册（新）英语学案：Unit2Grammar学案
牛津译林版八年级上册（新）英语学案：Unit2Grammar学案8A Unit 2 Grammar（1）班级：_________ 姓名：___________【学习目标】1.运用more …than, fewer …than和less…than比较数量。
2.运用the most 比较两个以上的事物，表示数量最多，运用the fewest和the least比较两个以上的事物，表示数量最少。
【学习重点、难点】1.如何正确应用more,fewer,less来比较数量。
2.如何正确应用the most,the fewest,the least来比较两个以上的数量。
【学习过程】一、课堂学习研讨（约25分钟）Explain1.more…than…“比…多…”,后接可数名词复数或不可数名词。
fewer…than… “比…少…”后接可数名词复数，less…than…后接不可数名词。
more than… 多于… , less than…少于(1)我家里人比你家里人多。
There are_______ _________in my family than in _______.(2)这个杯子里的果汁比那个杯子里的少.There is _______ ______in this glass than in that one.(3)在未来，人们将工作更少的时间。
People will work ______ hours in the future.(4)桑迪的钢笔比安迪的少。
Sandy has _______ pens________ Andy.(5)昨天我花了两个多小时完成家作,不到半小时看电视。
It_______me________ _________two hours________ _________myhomework and________ ________half an hour_________ _________TV.2.the most…“最多“,后接可数名词复数或不可数名词。
八年级英语 8A Unit2 Grammar学案
8A Unit2 Grammar教学目标：1.运用more… than, fewer …than和less …than 比较数量。
2.运用the most 比较两者以上事物，表示数量最多；运用the fewest,the least 比较两种以上事物，表示数量最少。
3. 运用the same as 和different from 作比较。
课前预习写出下列单词的比较级和最高级。
1.many _________ ________2. few ________ ________3. little ________ _________4.big _________ _________ 4.bad_________ _________5.easy _________ _________当堂反馈单项选择( ) 1.Tom has 3 apples, Jack has 4 apples. So Tom has _________apples ________ Jack.A. more, th anB. few;thanC. fewer;thanD.less;than( ) 2. Of the thre e boys , Simon has ___________milk.A. the fewestB. mostC. the mostD. less( ) 3. My pen is ______________ than hers.A. much expensivceB. much expensive C, much more expensive D.expensive( ). 4. Kitty reads ____________stories _________we do ,A. more; thanB. less;thanC. many; thanD. more ;as( ) 5. Our classroom is different ____________ theirs.A. as B, from C, of D. like( ) 6. — My jacket is red. Mary’s jacket is red,too.—Yes,. Your jacket is the same colour_________ Mary’s.A. toB. fromC. asD. like( ) 7.In our class, Mike joins ___________ clubs.A. moreB. fewC. the leastD. the fewest( ) 8. English is one of __________ important subjects in our school.A. mostB. the mostC. moreD. much more课后巩固完成句子1. 她的苹果比我的多。
英语八年级上册教案(精选5篇)
英语八年级上册教案(精选5篇)八年级英语上册教案篇一一、教材分析（一）教材的地位和作用I’m more outgoing than my sister.是一篇关于用比较级来描述两个人的外貌和性格特征的阅读短文。
在前几节课中，学生学习了什么是原级，比较级。
学会了用er和more 来表达比较级，本节课通过描述一对双胞胎的外貌和性格特征的不同和相同之处来加深理解和掌握原级和比较级的运用。
同时，利用身边的人来掌握所学的句型和形容词的比较级。
把知识融合到生活中来，增强学生对学习和阅读的兴趣。
（二）教学目标的确立1、语言知识目标a.重点词汇：serious ,both , outgoing , be good at , the same as , more than , look the same , athletic.b.语法：掌握比较级er, ier, more 以及both的用法。
比较look the same , the same as和be good at的用法。
让学生能区分运用，正确掌握。
2、情感态度目标：让学生学会比较身边的事物并选择最佳方案，将之运用到生活中来。
3、学习策略目标：a.学习利用文章中的主题句快速理解文章大意；b.根据图片、上下文猜测、理解语篇中的词语和句子；二、教学环节的设计以学生阅读为主，在学生阅读过程中训练学生的阅读技巧。
以教师为辅，学生为主的教学原则，训练学生在学习中获取信息，处理信息和运用信息的能力，完成各项教学目标。
三、教学程序1、导入刚好班级有一对孪生兄弟。
把知识和实际结合起来，用所学的现有的句型来描述他们的共同和不同之处。
熟练运用形容词的原级和比较级。
用现有的人物来展示所学的知识，学生的热情和积极性很高。
2、训练与拓展Step 1、本课是一节阅读课，重点是要训练学生怎样利用主题句了解信息。
完成1—6问题。
学生快速阅读，回答根据课文设计的问题，了解学生阅读情况。
Step 2. 列出课文中的重要词组，简单讲解课文。
人教版八年级英语上册《Unit-3-I’m-more-outgoing-than-my-sister》教学设计
Unit-3-I’m-more-outgoing-than-my-sister.教学设计教学准备1.教学目标1．能够谈论人的个性特点，如：Sam has longer hair than Tom.2．能够简单比较人物特征，如：Is Tom smarter than Sam? No, he isn’t. Sam is smarter than Tom.3．能听懂并指认所学人名，如：Tara, Tina, Tom, Sam, Peter, Paul等。
4．能初步用-(i)er和more对形容词和副词进行比较并学习了解形容词副词比较级的构成规则，如：smart / smarter; friendly / friendlier; outgoing / more outgoing等。
5．能在教师指导下了解形容词副词比较级的特殊变形，如：good / better; well / better 等。
6．能认读并能工整书写所学单词：outgoing, better, loudly, quietly, hard-working等。
7．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)。
如：That’s Tara, isn’t it? No, it isn’t. It’s Tina. Tina is taller than Tara.2.教学重点/难点1.能在教师指导下了解形容词副词比较级的特殊变形，如：good / better; well / better 等。
2.认读并能工整书写所学单词：outgoing, better, loudly, quietly, hard-working等。
3.教学用具多媒体、板书4.标签教学过程复习时间1.复习已学目标语和导入谈论人物个性特点的话题(指向一名学生)Look at him and answer my questions.What does he look like?（He is tall and thin. He has short hair.）2.仿照上述对话，组织Pair work复习活动OK. Now let’s see two pictures. Let’s do pair work: Describe the people in the pictures about their height, build and hair.学生双人活动，教师抽查几对学生Well, let’s read the words together.学生齐读单词(强化)3.导入新课话题Well, we’re going to learnUnit 3 I’m more outgoing than my sister.4.引入单元标题教师板书或课件显示：Unit 3 I’m moreoutgoing than my sister. Period 1教师询问几个学生：Are you outgoing?1a时间读图，了解主题图—场景和人物First, look at the picture. Please watch and read.Then, answer:Who are the pupils?What are they doing on the stage?(They’re some twins. They’re performing.)You may answer either in English or in Chinese.OK. Answer my questions.(点击中间女孩)Who is the girl? What does she look like? (Tara. She is not very tall but her hair is long.)She is singing loudly. (随机教授单词loudly.)(点击左上女孩)Who is the girl? (随机教授名字Tara) What does she look like? Sheis playing the electronic organ quietly. (随机教授单词quietly)(点击右上男孩)Who is the boy?(随机教授名字Sam) What does he look like?运用课件，激活学生曾学过的谈论人物特点的词汇Now, Let’s describe the pupils in the picture.学生描述途中人物的特点。
人教版英语八年级上册 Unit 7-专题讲解：掌握moreless,morefewer的用法
单位名称
填写时间
2020.8.20
学科
初中英语
年级/册
八年级上册
教材版本
人教版
课题名称
Unit7.Will people have robots?
难点名称
掌握more/fewer；more/less的用法
难点分析
从知识角度分析为什么难
more和less本身对于学生来说是比较级的难点，而本课新增加了他们修饰名词的用法，more又比较特殊，所以讲清楚more和less的用法对老师的基本功是一个考验。所以我编了口诀来方便学生们记忆。
作形容词，根据more的原级引出many/much,用以解释他既可以修饰可数名词又可以修饰不可数名词
2.less的两种用法：
作副词，修饰部分双音节词和大部分多音节词adj/adv的比较级的修饰部分，举例呈现；
作形容词，根据less的原级引出little,用以解释它可以修饰不可数名词。
3.fewer 的一种用法
作形容词，根据fewer的原级引出few,用以解释它可以修饰可数名词。
最后总结出口诀
不可少less,
可少fewer,
可不可多more
课堂练习
（难点巩固）
分两个部分练习
1，选词填空。结合口诀和语境选择。
2，选择题，结合口诀和语境选择。
小结
知识如果知识一味的照搬，就会失去活力，在教学中要学会做有心人，善于学习，思考，所以口诀学习感叹句对于初中生来说很有意义和好处，最后请同学们将齐读口诀五遍。
教学环节
教学过程
导入
通过“Less is more”的翻译，让同学们分享对这句话的理解，引出more/Less/fewer的用法讲解。
人教版-英语-八上-教案：7单元 第5课时
Teaching goals:22Wordsphrases: robot paper less fewer simple unpleasant factory seem etc23will 构成的一般将时态的陈述句、否定句、疑问句及回答24There be 句型的一般将时25more less fewer 的用法26学习一般将时态的相关知识，学会对未进行预测27对five years ago today in five years 简洁回顾与展望的方式，贴近实际符合学生心理，激发学习兴趣28通过时间对比复习一般过去时态、一般现在时态，巩固一般将时Important and difficult points :13will构成一般将时态的句式。
14There be句型的一般将时态。
15more fewer less 的用法。
16How to make predictionsPeriod 4Teaching procedures:Step 1 Leading in1Greetings2Ask two Ss to say sth about Joe3Check their homeworkStep 2 While-taskSB Page 6 3a1Read the instructions2Give Ss 3 minutes to read the passage tick out the new words 3Explain the new words and practice reading4Point out the chart Read the column headings to the class5Read the passage again Write words from her answers in the correct columns below6Check the answers7Practise readingSB Page 6 3b Playing a game :Who write it ?1Ss write about their life in ten years on a piece of paper but don’t write names on the paper2P ut all the Ss’ papers together3Take turns reading the paper The other Ss guess who wrote it Step 3 Post-taskSB Page 6 Part 41Read the questions below2Ask two Ss to read the dialogue3Answer the questions4Pairwork Get your partner’s answers 5S hare a few Ss’ conversations Homework:1Finish selfcheck as their homework 2Go over the words in this unit。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师姓名程萍单位名称库尔勒市实验中学填写时间2020.8.20学科初中英语年级/册八年级上册教材版本人教版课题名称Unit7.Will people have robots?
难点名称
掌握more/fewer；more/less的用法
难点分析从知识角度分析为
什么难
more和less本身对于学生来说是比较级的难点，而本课新增加了他们修饰名词
的用法，more又比较特殊，所以讲清楚more和less的用法对老师的基本功是
一个考验。
所以我编了口诀来方便学生们记忆。
从学生角度分析为
什么难
学习总是有一个规律叫先入为主，很多学生刚掌握了比较级的用法，现在又要
学习修饰名词，区分可数与不可数是一个难关，选择对的修饰词又是一个考
验，并且还要根据句意选择，所以这个知识点对他们来说比较难。
难点教学方法1.通过图片和例子直观演示more/less/fewer的用法
2.通过便口诀让学生熟练掌握，准确掌握和得分
教学环节教学过程
导入通过“Less is more”的翻译，让同学们分享对这句话的理解，引出more/Less/fewer的用法讲解。
知识讲解（难点突破）从中考考察感叹句的类型出发，分为两个部分
1.more的两种用法：
作副词，修饰部分双音节词和大部分多音节词adj/adv的比较级的修饰部分，举例呈现作形容词，根据more的原级引出many/much,用以解释他既可以修饰可数名词又可以修饰不可数名词
2.less的两种用法：
作副词，修饰部分双音节词和大部分多音节词adj/adv的比较级的修饰部分，举例呈现；
作形容词，根据less的原级引出little,用以解释它可以修饰不可数名词。
3.fewer 的一种用法
作形容词，根据fewer的原级引出few,用以解释它可以修饰可数名词。
最后总结出口诀
不可少less,
可少fewer,
可不可多more
课堂练习（难点巩固）分两个部分练习
1，选词填空。
结合口诀和语境选择。
2，选择题，结合口诀和语境选择。
小结知识如果知识一味的照搬，就会失去活力，在教学中要学会做有心人，善于学习，思考，所以口诀学习感叹句对于初中生来说很有意义和好处，最后请同学们将齐读口诀五遍。