八年级英语完整版教案

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八年级英语教研教案（5篇）

八年级英语教研教案（5篇）栏目小编特地为大家精心收集和整理了“八年级英语教研教案”，请阅读后分享你的朋友。

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，要是还没写的话就要注意了。

教师需要把握教学重点来制定精细的教案。

八年级英语教研教案篇1一、教材分析：1、教材内容：8B第六单元( A charity walk )中的Main task这一部分围绕着组织一次慈善竞走和制作网页介绍这次活动而展开话题进行教学活动的，它是这一单元的主要内容，主要包括读、写两个部分的训练。

2、教学目标：(知识目标、能力目标、德育目标)知识目标：了解组织慈善竞走活动的流程和活动目的。

能力目标：使学生了解并学会设计组织一次活动的流程，提高学生信息输出和写的能力。

情感目标：通过观看课件激发学生的学习兴趣，并且通过组织这次慈善活动，让学生体会出人应该相互帮助的道理。

3、教学重点与难点：重点：A flow chart的设计及语言说明。

难点：信息获取及输出能力的培养。

二、教学方法及教学手段：通过五步教学法，以任务为驱动，由浅入深，由易到难，，循序渐进地深化教学内容。

展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动及学生的合作学习活动。

课堂上以现代化电教手段--多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。

增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。

三、教学过程及活动设计目的：I Warming-up(1) Greetings(2) A T ongue Twister to start the lesson.设计意图：让学生有一个轻松、活泼的氛围，拉近了教师与学生的距离,并为上新课做好准备。

II Revision(1)在屏幕上显示慈善机构的图标，并询问学生这些机构是从事哪些慈善活动的。

Questions:(a) Who does ORBIS help? ( Blind people)(b) What does UNICEF do? ( To help the poor children)(c) What does World Wide Fund for Nature do? ( To help and protect wide animals )设计意图：整册书后三个单元都围绕着慈善活动展开话题的，学生复习这些慈善机构和其工作性质会让学生更能体会学习的意义，另外利用多媒体辅助教学，增加了直观性和趣味性，提高了教学效果，学生能积极参与，注意力能够集中。

英语八年级上册教案(精选5篇)

英语八年级上册教案(精选5篇)八年级英语上册教案篇一一、教材分析（一）教材的地位和作用I’m more outgoing than my sister.是一篇关于用比较级来描述两个人的外貌和性格特征的阅读短文。

在前几节课中，学生学习了什么是原级，比较级。

学会了用er和more 来表达比较级，本节课通过描述一对双胞胎的外貌和性格特征的不同和相同之处来加深理解和掌握原级和比较级的运用。

同时，利用身边的人来掌握所学的句型和形容词的比较级。

把知识融合到生活中来，增强学生对学习和阅读的兴趣。

（二）教学目标的确立1、语言知识目标a.重点词汇：serious ,both , outgoing , be good at , the same as , more than , look the same , athletic.b.语法：掌握比较级er, ier, more 以及both的用法。

比较look the same , the same as和be good at的用法。

让学生能区分运用，正确掌握。

2、情感态度目标：让学生学会比较身边的事物并选择最佳方案，将之运用到生活中来。

3、学习策略目标：a.学习利用文章中的主题句快速理解文章大意；b.根据图片、上下文猜测、理解语篇中的词语和句子；二、教学环节的设计以学生阅读为主，在学生阅读过程中训练学生的阅读技巧。

以教师为辅，学生为主的教学原则，训练学生在学习中获取信息，处理信息和运用信息的能力，完成各项教学目标。

三、教学程序1、导入刚好班级有一对孪生兄弟。

把知识和实际结合起来，用所学的现有的句型来描述他们的共同和不同之处。

熟练运用形容词的原级和比较级。

用现有的人物来展示所学的知识，学生的热情和积极性很高。

2、训练与拓展Step 1、本课是一节阅读课，重点是要训练学生怎样利用主题句了解信息。

完成1—6问题。

学生快速阅读，回答根据课文设计的问题，了解学生阅读情况。

Step 2. 列出课文中的重要词组，简单讲解课文。

八年级英语教案（通用5篇）

八年级英语教案（通用5篇）作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的八年级英语教案（通用5篇），欢迎大家分享。

八年级英语教案1【课题】：unit 6 how long have you been collecting shells? . section a (1a-2c)【励志小木屋】：good habits are the best friends of man. 良好的习惯是益友【学习目标】：知识目标 1.识记并会运用单词collect, shell, pair, skate, since2.理解并运用短语 for five years, a pair of...3. 掌握并运用句型(1) --- how long have you been skating ?--- i have been skating for five hours.(2) --- how long have you been skating ?--- i have been skating since i was seven years old.能力目标：能用新句型进行对话，了解完成时态的用法。

情感目标：培养学生们的交际能力，以及相互帮助和合作的能力。

【学习重难点】：重点：现在完成时态的构成及用法，标志词.难点：have /has been and have/has gone 的区别.一、自主预习（一）预习任务task one 预习本单元的单词1）个人自读，记忆本课单词2）小组互相检查单词读的情况收集_______ 贝壳________ 一双__________溜冰鞋__________ 自从_____马拉松赛跑____________ 一双溜冰鞋____________ 在马拉松赛中_______task two：自主预习1b,2a,2b的听力1．试译以下句子i’ve been skating for five hours.______________i skated for four hours.________________________2．以上两个句子有什么区别_________________3．拓展练习 a. 自从八点开始，我就已经滑冰了。

初二上册英语教学设计五篇

初二上册英语教学设计五篇现代的英语教学要求学生听说读写全面发展，而英语知识散碎性又意味着记忆的不断重复性，那么把学生抓在手中让他们跟着学，有兴趣学就变得十分重要。

下面是小编整理的初二上册英语教学设计5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

初二上册英语教学设计1教学目标能听,说,读,写短语:cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV .理解句子:How was your weekend ? It was fine ,thanks . What did you do ? I stayed at home and watched TV.能运用过去式询问别人上周末的活动,并会对其作出回答。

3. 能够运用新学的内容完成“Do a survey and report”任务。

4. 在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力。

教学重难点1.重点:掌握核心单词、词组以及句子。

2.难点:掌握动词过去式的用法及过去式的读音。

教学过程Step1 : Warm upT: Good morning, boys and girls,.I usually clean my room and wash the clothes on weekends.What do you usually do on weekends?S1: I usually do my homework and watch TV.S2: I usually play table tennis. ………..(设计目的:问候语热身进入英语学习状态,同时用一般现在时态提问,为新课一般过去时做铺垫。

)Step2:PresentationT: Today we’ll learn Unit.2Last weekend.1. 日历呈现 Last weekend(设计目的:直观导入过去时间,上周六和上个星期天。

八年级英语教案大全七篇

八年级英语教案大全七篇八年级英语教案大全七篇八年级英语教案都有哪些？英语，应具有正确的世界观、人生观和价值观，良好的道德品质，中国情怀和国际视野，社会责任感，人文科学素养，合作精神，创新精神和基本的学术素养。

下面是小编为大家带来的八年级英语教案大全七篇，希望大家能够喜欢！八年级英语教案大全篇1【课题】 Unit 10 Section A 1a-2c (1课时)【学习目标】1.知识目标：学习反义疑问句的用法2.技能目标：提高学生的听说以及闲聊在英语表达中的定义和操练。

3.情感目标：了解聊天的文化知识。

【重点、难点】掌握反义疑问句的运用。

【导学指导】温故知新复习短语go swimming 去游泳 wait in line 排队 hate doing sth. 讨厌做某事So am / do I 我也是。

It looks like rain 看上去要下雨了。

wait for the bus/ train 等车 be late for/to 迟到I hope so/not. 我希望如此/我不希望这样。

自主互助学习1、学生观察1a中的图片相互提问：A:what can you see in picture 1 B: I can see……. A:What are they doing B: They are …….(学生通过相互提问熟悉图画内容，为听力做准备。

)2、教师让学生归纳1a-2c中所出现的反意疑问句，让学生观察、总结反意疑问句的构成。

知识剖析: 反意疑问句要点简述反意疑问句又叫附加疑问句，是在陈述句后，对陈述句所叙述的事实提出的疑问。

其基本结构有两种：一是“肯定陈述句+简略否定问句”;二是“否定陈述句+简略肯定问句”。

反意疑问句的前后两部分在时态、人称和数上都要保持一致。

如：It looks like rain, doesn’t itHe doesn’t need to work so late, does he几种特殊情况：1. 陈述部分是there be 句型，疑问部分也用 there be 句型。

英语教案-八年级英语第一课教案5篇

八年级英语第一课教案5篇以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

正确把握英语学科特点，下面是小编为大家整理的八年级英语第一课教案5篇，希望大家能有所收获!八年级英语第一课教案1Unit1 Where did you go on vacationSection A集中识词【学习目标】：1，掌握重点单词的用法2，掌握重点句型：Where did you go on vacation?Did you go anywhere interesting?【学习重点】：一般过去时的复习【课前预习】：看P7,8，完成下列单词：(一个两遍)1. 任何人______________________2.任何地方____________________3.精彩的__________________4.很少____________________5.大多数_____________________6.某物;某事__________________7.没有什么____________________8.每人___________________9.我自己__________________________10. 你自己____________________11.母鸡_________________12.猪_____________________________13.好像______________________14.厌烦的___________________15.某人_________________________16.日记______________________二.完成下列短语：(一个一遍)1. 相当多____________________2.去度假___________________3.为考试而学__________________4.照相____________________5.购物_____________________6.记日记__________________________7.当然__________________8.夏令营_________________9.出去___________________________10.第一次______________________11.在农村_________________________【合作探究】请预习1单元Section A 的内容，掌握并完成下列知识。

八年级英语课程教案

八年级英语课程教案八年级英语课程教案（篇1）【学习目标】：1，掌握重点单词的使用及拓展。

2，回顾一般过去时的使用，并能用一般过去时交际和写作。

【学习重点】：一般过去时的写作。

【课前预习】预习Section B，写出下列单词，每个写2遍。

1.活动________________2. 决定_________________3. 尝试____________________4. 鸟_________________5. 自行车 ________________6. 商人_____________________7. 想知道_________________8. 差别___________________9. 顶部______________________10.等候___________________11. 雨伞__________________12. 湿的_____________________13. 在…下面_________________14. 足够的_________________15. 饥饿的_________________16. 鸭子_____________ 17. 不喜欢_________________重点词组：(每个一遍).1. 感受到_______________2. 到达___________________3.喜欢做某事____________________4. 乘火车_______________5. 第二天__________________6. …顶部________________________7. 因为_________________8. 决定做某事_______________9. 过去________________________10. 走上去___________________11. 太多______________12. 步行________________________13. 忘记做某事______________________14. 发现_____________15. 上升__________________16. 过得愉快________________17. 继续做某事_________________18.到处__________________【合作探究】1.decide 意为：__________, 决定做某事 decide to do sth 决定不做某事 decide ______ _____ do sthEg: (1)They decide _________(go) on vacation on Sunday. 他们决定在周日度假。

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八年级英语完整版教案
第一单元人们会有机器人吗？
教学目标:
1.单词和短语:机器人、纸张、更少、更少、简单、不愉快、工厂、似乎等。

2.由意志形成的一般将来时的陈述、否定句、疑问句和答案。

5.了解一般将来时并预测未来。

6.回顾和展望五年前、五年后的今天，这种简洁的方式符合学生的心理，激发他们的学习兴趣。

7.通过时间比较复习过去式和现在式，巩固将来时。

Will构成一般将来时的句型。

2.句型的一般将来时。

3.更多、更少、更少的使用。

4.如何做预测。

教学时间:
第一阶段:3月12日
第二阶段:3月13日
第三阶段:3月14日
第四阶段:3月15日
第五阶段:3月16日
老师:凯恩吉
周期1
教学程序:第一步导入
1.问候:欢迎来到学校。

今天几号？今天谁值班？你喜欢寒假吗？你完成作业了吗？你想
住在月球上吗？
你能猜到十年后会发生什么吗？
收集学生的答案，说出他们的预测。

步骤2预任务(1a)。

1.看看这幅图:100年后的未来，世界会有什么不同？我们将在100年后谈论某事。

2.向全班朗读每一个预测。

解释新词汇。

3.阅读说明。

确保学生知道他们应该做什么。

4.自己做吧。

5.和全班同学谈论答案。

能够做某事。

1.练习阅读六个预测。

2.向Ss朗读说明。

圈出你在录音中听到的东西。

3.把磁带放两遍。

4.第三次播放这盘磁带。

同时，检查答案。

1c。

1.注意对话。

2.流利地读对话。

3.成对工作。

两人一组，根据样本进行预测。

4.让几对学生向全班分享他们的对话。

2a道歉；一点也不。

移动；马上(2)关键结构(3)听力练习2。

能力目标培养学生的听说能力。

3.根据中华人民共和国外交部的报告，中华人民共和国外交部向安理会提交了一份关于该决议执行情况的报告。

包括课堂练习，工作安排)学生，并要求学生重复。

第七单元你介意把音乐关小吗？你介意把音乐关小吗？不，一点也不。

你介意移动你的自行车吗？乙:好的。

我马上就做。

说吧，在这个单元中，我们将学习礼貌地要求人们做事的方法。

在黑板上写下以下要求:你能给我这本书吗？请把书给我。

你介意把你的书给我吗？
解释最后一个例子是一种非常礼貌的请求方式。

步骤ⅳ1a本活动介绍一些关键词汇。

看图片，让一对学生读图片中的对话。

—你介意把音乐关小吗？—不，一点也不。

指向方框中的四个请求。

向全班朗读每个短语，并让学生复述。

请学生解释每个单词的意思。

他们可以用行动和简单的解释。

例如，为了打扫院子，一个学生可以假装耙树叶，把树叶放在垃圾桶里。

然后让学生将每个请求的字母写在图片中的正确位置，使请求与人匹配。

指出图片中的空白方框。

要求学生自己完成任务。

回答正确。

答案a:在垃圾桶旁边b:在棒球运动员旁边c:在自行车旁边d:在立体声音响旁边第五步1b这个活动让学生在口语对话中练习理解目标语言。

让不同的学生看活动1a中的请求列表，并向全班朗读每一个请求。

你介意打扫院子吗？你介意不在这里打棒球吗？你介意移动你的自行车吗？你介意把音乐关小吗？然后说，请听录音，并按照你在录音中听到的顺序给上面的要求(1~4)编号。

第一次播放录音。

这次学生只听。

当第二次播放时，比如说，这次在请求后的行上写下数字1到4。

在录音中你听到的第一个请求后放一个数字1，依此类推。

确保学生明白该做什么。

更正答案。

回答a.2 b.4 c.3 d.1步骤ⅵ1c本活动提供使用目标语言的指导性口语和听力练习。

让一对学生阅读活动1c中的对话示例。

你介意移动你的自行车吗？乙:好的。

我马上就做。

说，你将和你的搭档一起工作，根据活动1a中的图片进行对话。

提出请求。

如果你愿意，你可以使用活动1a中的例子。

当学生们工作的时候，在房间里走来走去，检查他们的进度。

根据需要提供帮助。

最后，让几对学生向全班同学说出他们的对话。

如果他们工作出色，就给他们一点小礼物。

第七步可选活动让一些学生看图片，并思考其他可以提出的要求。

例如，一个学生可能指着正在打电话的母亲说，你介意不要用电话吗？或者他们会指着看电视的人说，你介意关小电视吗？让第二个学生回答每个请求。

总结和家庭作业今天我们学习了一些重要的词汇和结构。

课后，本课的内容是学会“礼貌地提建议”，这非常贴近学生的实际。

通过设置真实的情境，我让学生理解情境中的语言意义，这很容易理解和练习。

它有利于学生使用语言，提高学生学习的积极性。

这节课的教学中有这么一个小插曲:当我介绍新句子“你介意把音乐关小声点吗”？首先，我带我的同学一起阅读，然后我分组阅读，最后我自己阅读。

当我打电话给我班上成绩不好的同学王壮时，他什么也说不出来。

当时，他有点尴尬。

我灵机一动，赶紧说，“大家，让我们帮助他。

好吗？然后全班一起帮助他说话，最后他能流利地说话了。

”这活跃了课堂气氛，缓解了尴尬，收到了良好的效果。