(完整版)北师大版数学六年级上册圆的周长
北师大六年级上册数学第一章圆的周长
知识要点+经典例题知识点一、圆的周长的意义和测量方法要为直径分别是5厘米和8厘米的两块圆镜镶边框（如下图），边框的长分别是多少厘米？（镜框厚度忽略不计）1．理解题意，体会圆的周长的意义圆镜边框一周的长度，是圆镜边框的长，那么围成圆的曲线的长就是圆的一周的长度，即圆的周长，圆的周长用字母C表示。
2．测量圆镜周长的方法方法一：用滚动法测量圆的周长。
方法二：绕线法测量圆的周长知识点二：圆周率1.操作之后的数据2.找出直径和圆的周长之间存在的关系。
3．明确圆周率的意义任何圆的周长总是它的直径的3倍多一些。
实际上这个倍数是一个固定不变的数，我们叫它圆周率，用字母丌（读作pai）表示。
任意一个圆的周长除以直径的商都是一个固定的数，我们把它叫做圆周率，用字母兀表示，计算时通常取3. 14。
知识点三、圆的周长的计算公式已知：C÷d=π推出C=πd或C= 由圆周长公式可得d=知识点四、圆的周长公式应用例1、一张VCD碟片的直径是12厘米，它的周长是多少？例2、一枚象棋棋子的底面半径是3厘米，这枚棋子的底面周长是多少厘米？例3、江南公园有一棵横截面周长为31.4分米的古树，请你算出这棵古树横截面的直径。
例4、圆形鱼缸的底面周长是18. 84分米，它的半径是多少分米？误区警示：1.选择：大小不同的两个圆，比较它们的圆周率(A)。
A.大圆的圆周率比较大 B．小圆的圆周率比较大 C．圆周率相同2.一个半圆形苗圃( pu)的半径是4米，它的周长是多少米？3.判断：π=3.14基础练习：1.完成下表。
2.候车厅墙壁上挂着一个大钟，它的分针长40厘米，这根分针的尖端转动一周所走过的路程是多少厘米？3.选择。
(1)-个圆的半径扩大到原来的2倍，周长扩大到原来的( )。
A.4倍 B．2倍 C．1倍(2)圆的周长等于2πr，半圆的周长等于( )。
A．πr B. πr+2r C. πr+r(3)圆周率与直径的关系是( )。
A.直径越大，圆周率越大 B．直径越短，圆周率越大 C．圆周率的大小与直径无关4.一座客家围屋的直径约有45米，请你算一算，围屋的外墙有多少米？5.张杰量得一棵古树的周长有2.5米，这棵古树的半径是多少米？（得数保留一位小数）（2011．长春）拓展提升1.如图所示，小猫和小狗都要从点A到点B，小猫沿着大圆弧走，小狗沿着小、中圆弧走，已知小猫和小狗的速度相同，求谁先到达点B。
新北师大版六年级数学上册《圆的周长》精品课件.ppt
在一系列的探究活动中可能会耽误时间，这需要教 师注意把握节奏，加强个别指导。
2021/1/14
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
2021/1/14
★一个圆的周长与它的直径的比值是一个固
定的数,我们把它叫做圆周率，用字母 π（读
pài ）表示。
★圆周率兀 是一个无限不循环的小数， π=3.1415926535…但是在实际应用中并不需 要这么多位小数。我们在计算时，一般只 取它的近似值。
π≈ 3.14
2021/1/14
早在1500多年前，我国古代的数 学家祖冲之就精密地计算出圆周率的 值在3.1415926和3.1415927之间，成 为世界上第一个把圆周率的值精确到 7位小数的人。他的这项伟大成就比 国外数学家的发现要早1000多年。现 在人们用计算机算出的圆周率，小数 点后面已经达到上亿位。
2021/1/14
六年级上册数学教案-圆的周长-北师大版
六年级上册数学教案圆的周长北师大版教案：圆的周长年级：六年级教材：北师大版教学内容：本节课的教学内容主要包括教材第六章第二节“圆的周长”的内容。
具体包括圆的周长的定义、圆的周长的计算方法以及圆的周长与直径的关系。
教学目标：1. 让学生理解圆的周长的概念，掌握圆的周长的计算方法。
2. 让学生理解圆的周长与直径的关系，能够运用圆的周长公式解决实际问题。
教学难点与重点：1. 教学难点：圆的周长的计算方法以及圆的周长与直径的关系。
2. 教学重点：圆的周长的计算方法的运用以及圆的周长与直径的关系的理解。
教具与学具准备：1. 教具：圆规、直尺、彩笔。
2. 学具：练习本、圆规、直尺。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 让学生观察教室内的圆形物品，如圆桌、圆形地毯等，引导学生发现这些物品都有一个共同的特点，即它们都有边界，这个边界就是圆的周长。
2. 提问：圆的周长是什么？它是如何计算的？二、知识讲解（10分钟）1. 使用圆规和直尺画一个圆，并测量其周长。
引导学生发现圆的周长与圆的直径有一定的关系。
2. 讲解圆的周长的计算方法：圆的周长等于圆的直径乘以圆周率（π）。
3. 通过示例，讲解如何运用圆的周长公式解决实际问题。
三、例题讲解（10分钟）1. 出示例题：一个圆的直径为10厘米，求这个圆的周长。
2. 引导学生运用圆的周长公式进行计算，并解释计算过程。
四、随堂练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题：一个圆的直径为15厘米，求这个圆的周长。
2. 引导学生互相交流解题过程，并讲解解题思路。
五、圆的周长与直径的关系（5分钟）1. 引导学生发现圆的周长与直径的关系：圆的周长等于直径乘以圆周率（π）。
2. 讲解圆的周长与直径的关系在实际问题中的应用。
六、板书设计（5分钟）1. 在黑板上画一个圆，并标注其直径和周长。
2. 用彩笔连接圆的直径和周长的标记，并写上圆的周长公式：周长 = 直径× π。
七、作业设计（5分钟）1. 作业题目：一个圆的直径为20厘米，求这个圆的周长。
六年级上册数学教案-1.4圆的周长北师大版
“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成
效。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19
78年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪
事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。
专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。
全然缘故依旧无“米”下“锅”。
因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。
因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”。
北师大版六年级数学上册圆的周长教案
北师大版六年级数学上册《圆的周长》教案北师大版六年级数学上册《圆的周长》教案第七课时圆的周长【教学内容】义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第一单元第11――12页“圆的周长”。
【教学目标】1、认识圆的周长，能用滚动、线绕等方法测量圆的周长。
2、在测量活动中探索发现圆的周长与直径的关系，理解圆周率的意义用圆周长的计算方法。
3、能正确地计算圆的周长，能运用圆的周长解决一些简单的实际问题。
【教学重、难点】1、探索发现圆的周长与直径的关系；2、运用圆周长的知识解决一些简单的实际问题。
【教具、学具准备】1、每小组一根小绳、一个米尺、三个大小不同的圆片、计算器。
2、课件1：阿凡提与国王比赛A、B课件2：圆的周长与直径的商的关系【教学设计】教学过程教学意图一、创设情境师：同学们喜欢童话故事吗？今天，老师带来了一个阿凡提的故事。
国王多次受到阿凡提的捉弄，非常恼火。
有一天，他又想出了一个新招，想为难阿凡提。
国王从全国精选出了一头身强力壮的小花驴要和阿凡提的小黑驴赛跑，并且规定小花驴沿着圆形路线跑，小黑驴沿着正方形路线跑。
（课件出示小花驴和小黑驴赛跑）50米师：同学们看，比赛开始了―― 紧张的比赛结束了。
今天的比赛谁获胜了？生：国王的小花驴获得了胜利师：可是，对于这场比赛小黑驴觉得很委屈，阿凡提也大喊比赛不公平。
同学们你们觉得这样的比赛公平吗？师：说说你是怎么想的？生：他们的小毛驴跑的路程不是一样长。
师：那到底他们的路程是不是一样长呢？你们有什么好办法来判断一下呢？生：量一量就知道了，师：谁能说说正方形的周长和什么有关系，有怎样的关系？生：正方形的周长和边长有关系，周长是边长的4倍，师：也就是说只要测出正方形的一条边长就可以知道正方形的周长，是吗？那小花驴围着圆形路线跑一圈的长度又是圆的什么呢？师：有的同学反映可真快，对！这就是圆的周长，这也是我们这节课要研究的内容。
（板书课题）谁能说一说什么叫圆的周长？同桌可以交流一下。
六年级数学北师大版(上册)《圆的周长》北师大版
你发现圆的周长和直径之间有
是直径的3倍多一些
约2000年前， 中国的古代数学著 作《周髀（bì）算 经》中就有了“周 三径一”的说法， 意思是指圆的周长 是它的直径的3倍。
大约1500年前，中 国有一位伟大的数学家和 天文学家祖冲之，他计算 出圆周率应在3.1415926 和3.1415927之间，成为 世界上第一个把圆周率的 值精确到7位小数的人。 他的这项伟大成就比国外 数学家得出这样精确数值 的时间，至少要早1000 年。
捆瓶子
瓶子的直径都是10厘米，求至少需 要绳子多少厘米？
判断（对的打√，错的打x ）
(1)只要知道圆的直径或半径就可以计算出圆的周长。（√）
(2)大圆的圆周率大，小圆的圆周率小。
（×）
(3)Π=3.14
（×）
(4)直径是半径的2倍。
（×）
(5)半圆的周长是圆周长的一半。
（×）
望溪公园有一个直径20米的圆形花 坛，明明围绕花坛跑了5圈，明明 跑了多少米？
20×3.14×5
=3.14×100
=314（米）
答：明明跑了314米 。
一个钟面上分针长为20cm， （1）经过1小时分针针尖移动的距离是多少cm？
（2）45分钟呢？
求跑道内圈的周长是多少米？
50米
30米
求跑道内圈的周长是多少米？
30 米 50米
30×3.14+50×2
张伯伯用栅栏围成一个直径8米的 半圆形小花园，需要栅栏多少米？
发现的规律
圆的 周长 是 直径 的π倍。
C
d
C＝πd 或 C＝2πr
﹋ 一张圆桌的直径是2米。这
张圆桌的周长是多少米？
C＝πd
第04讲 圆的周长-2023年六年级上册数学暑假衔接课(北师大版)
第04讲圆的周长【知识梳理】1、圆的周长的意义和测量方法。
意义：圆的周长是指围成圆的曲线的长；测量方法：可以用滚动法和绕线法测量元的周长。
2、圆周率的意义。
圆周率：圆的周长除以直径的商是一个固定的数，我们把它叫作圆周率，用字母π表示，它是一个无限不循环小数，计算时通常取它的近似值3.14.3、圆的周长计算公式及应用。
已知圆的半径，求周长时，用公式C=2πr进行计算；已知圆的直径，求周长时，用公式C=πd进行计算。
（1）已知圆的半径，求圆的周长：C=2πr。
（2）已知圆的直径，求圆的周长：C=πd。
（3）已知圆的周长，求圆的半径：r=C÷π÷2。
（4）已知圆的周长，求圆的直径：d=C÷π。
【典型例题】例1一个圆滚动一周的示意图，那么这个圆的直径大约是（）厘米。
A．4 B．3 C．2 D．1【分析】由图可知：这个圆的周长大约是6.3厘米，带入圆的周长公式求出直径即可。
【详解】这个圆的周长大约是6.3厘米，6.3÷3.14≈2（厘米）故答案为：C【点睛】熟练掌握圆的周长公式是解题的关键。
例2圆的位置由( )决定的，圆的大小由( )决定的。
圆有( )条对称轴。
把一个圆切拼成一个近似的平行四边形，量得这个平行四边形的高是3厘米，则这个圆的直径是( )厘米，平行四边形的底是( )厘米。
【分析】圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小；在一个平面内，一个图形沿某条直线对折，对折后的两部分都能完全重合，这个图形就是轴对称图形，圆的对称轴有无数条；把一个圆切拼成一个近似的平行四边形，平行四边形的高等于圆的半径，直径＝半径×2；平行四边形的底等于这个圆的周长的一半，根据圆的周长公式：π×2×半径，求出平行四边形的底。
【详解】直径：3×2＝6（厘米）平行四边形的底：3.14×2×3÷2＝6.28×3÷2＝18.84÷2＝9.42（厘米）圆的位置由圆心决定，圆的大小由半径决定。
六年级数学上册知识讲义-圆的周长与面积-北师大版含答案
知识梳理：一根31.4米长的绳子，用它围成的正方形面积大，还是围成圆的面积大？大多少？围成的圆或正方形的周长是31.4米，算出它们的面积再比较大小。
正方形的面积： 31.4÷4=7.85（米）7.85×7.85≈61.62（平方米） 圆的面积：31.4÷2÷3.14=5（米） 3.14×5×5=78.5（平方米） 围成的圆面积大78.5－61.62=16.88（平方米）答：围成的圆面积大，大16.88平方米。
一、圆的周长圆周长的意义：围成圆的曲线的长度叫作圆的周长。
直径大的圆，周长大；直径小的圆，周长小。
圆周长的计算公式：如果用字母C 表示圆的周长，那么=C d π或=2C r π。
圆周长计算公式的应用： 1. 已知半径求周长：=2C r π。
2. 已知直径求周长：=C d π。
3. 已知周长求半径：2r C π=÷÷。
4. 已知周长求直径：d C π=÷。
二、圆的面积圆面积的含义：圆形物体所占平面的大小或圆形物体表面的大小就是圆的面积。
圆面积的计算公式：如果用S 表示圆的面积，圆的面积计算公式可写成2S r π=。
圆面积的计算公式：1. 已知半径求面积：2S r π=。
2. 已知直径求面积：因为2d r =，所以2()2d S π=或24S d π=。
3. 已知周长求面积：因为2r C π=÷÷，所以2(2)S C ππ=÷÷。
典例精析例题1 在长6分米，宽4分米的长方形中画一个最大的半圆，半圆的周长和面积各是多少？解答过程：以长6分米为直径的半圆最大。
R=6÷2=3（分米）半圆周长=6+3.14×6÷2=15.42（分米） 半圆面积=3.14×3²÷2=14.13（平方分米）答：半圆周长为15.42分米，半圆面积为14.13平方分米。
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围成圆的曲线的长叫做圆的周长。
怎样测量出圆的周长呢？
“化曲为直”
❖ 绕线法 ❖ 滚动法
方法一：绳绕法
方法一：绳绕法
方法一：绳绕法
方法一：绳绕法
方法一：绳绕法
方法一：绳绕法
0
1
2
3
方法二：滚动法
d=10cm
0c m
1
20
30
0
方法二：滚动法
0c m
周长除以直径的商。 A. 大于 B. 小于 C.等于
10.
3.14×3×2=18.84（厘米） 18.84厘米＞18厘米 答：不够
4.汽车车轮的半径为0.3m，它滚动1圈前进多少米？ 滚动1000圈，前进多少米？
3.14×0.3×2＝1.884（米）
答：它滚动1圈前进1.884米。
1.884×1000＝1884（米）
答：滚动1000圈，前进1884米。
5.笑笑绕着花坛边缘走了一周， 走了62.8m，这个花坛的直径 是多少米？
10m 10m
8.如图，在一个正方形中放置一个最大的圆。这个 圆的周长是多少?
3.14×10＝31.4（m）
9.
甲：2×4＝8（cm） 乙：2×3.14＝6.28（cm） 8cm＞6.28cm
答：甲蚂蚁走的路程长。
判断。
√ （1）圆周率就是圆的周长和直径的比值。( ) × （2）圆的直径越长，圆周率越大。( )
（3）两个圆的周长相等,那么这两个圆的直径
√ 也相等.( ) × （4）大圆的圆周率比小圆的圆周率大。（ ） √ （5）圆的半径扩大2倍，周长也扩大2倍。（ ）
选择
1、车轮滚动一周，前进的距离是求车轮的（ C）
A.半径 倍。
A. 3.14 B. π C. 3 3、大圆的周长除以直径的商（ C ）小圆的
π ≈ 3.14
圆的周长总是直径的π倍。
圆的周长＝直径×圆周率
C＝ d 或 C＝2r
求下面各圆的周长。
r=1.5米
3.14×4＝12.56（厘米） 2×3.14×1.5＝9.42（米）
3.14×70＝219.8（cm）
答：滚一圈有219.8厘米。
O
3cm
大圆周长的一半： 3×2×3.14÷2＝9.42（cm） 小圆周长：3.14×3＝9.42（cm） 9.42＋9.42＝18.84（cm）
1.画一个直径为10cm的圆。 ⑴想一想，怎样得到它的周长？ ⑵把圆剪下来，量一量。 ⑶多量几次，算出测量结果的平均数。
2.看图思考下面的问题，然后填空。
正方形周长是圆的直径的（ 4）倍，
圆周长 所以 直径一定小于（
）4。
2.妙想要为半径为3cm的圆形小镜子围一圈丝 带，她现在有18cm长的丝带，估一估，够吗？
1
20
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0
方法二：滚动法
d=10cm
0c m
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方法二：滚动法
0c m
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方法二：滚动法
d=10cm
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方法二：滚动法
0c m
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方法二：滚动法
d=10cm
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方法二：滚动法
0c m
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方法二：滚动法
d=10cm
0c m
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0
圆周长的与直径（半径）有关。 直径（半径）越长，圆周长就越大。
实验活动： 4人一组，准备3个不同大小的圆，分
别测量出周长和直径，做一做，再填一填。
圆的周长总是直径的 3 倍多一些。
圆的周长除以直径的商是一个固定的数。 我们把它叫做圆周率，用字母π表示。
π＝3.141592653
π是一个无限不循环小数。
62.8÷3.14＝20（米）
答：这个花坛的直径是20米。
6.右图是一个一面靠墙，另一 面用篱笆围成的半圆形养鸡 场，这个半圆的直径是6米， 篱笆长是多少米？
6×3.14÷2＝9.42（米）
答：篱笆长是9.42米。
7.你能利用圆规把这个圆画完整吗？试一试，并求 出整个圆的周长。
3.14×2＝6.28（cm）