一二年级日记范文

一二年级日记范文

日记是作文的一种体裁，它可以记录一天难忘、悲伤、给人启发性的人或事情。篇幅可长可短。日记非常适合一二年级孩子练笔。日记可以看成由看图写话过度到作文的一个桥梁。看图写话有图，对以具体思维为主的孩子来说，适合孩子们练习。

进入三年级看图写话变成作文，没有图片，要以孩子的抽象思维为主，引导孩子写作文，不少孩子出现不知道写啥，应该如何写作文。日记就非常适合孩子练笔。“日记是用来记录内容的载体。”

日记的开头格式和看图写话，作文略有不同。日记开头要写上莫年莫月莫日星期几，天气情况。这些信息写在作文本第一行的中央。写这些信息不用标点，写每个信息为了清楚可以空一格。天气情况就是晴、下雨、下雪、阴转晴等天气。写完信息后，另起一行，写日记的题目。

一年级孩子在家，家长可以辅导孩子学写日记。一年级孩子认的字和写的字都比较少，家长先不让孩子写，先说后写。说的时候家长注意倾听，说话流畅，通顺即可。一二句话就可以了。写日记的要求，应该随着时间的流逝逐渐提高。一年级第一学期写1、2句，没有学过的字用拼音代替。学会使用逗号，句号和问号这几种简单常用的标点符号。

第二学期认读的生字逐渐增加，日记的要求可以稍稍提高。句子写4、5句，内容写得丰富一些。例如写景的日记，鼓励孩子把看到的景、人，听到的声音，自己的感受都可以写下来，这些要老师或者家长引导，否则不少孩子，就会疏忽这些极为宝贵的体验和感受。经过一段时间的练习，可能有的孩子写日记就刹不住车，写一堆在家长看来都是废话的东西，如果出现这种情况，家长别着急，让孩子写，他愿意倾诉愿意写这都是好现象。在以后的辅导中慢慢引导就行。

二年级是辅导孩子写好日记和看图写话的关键阶段。经过一年的练习，大多孩子写4、5句不在困难。那么根据孩子的情况，有针对性的制定方法。如果日记是写事情的，那么孩子能否完整记录事情？不行的话就引导孩子把事情写完整即可。如果孩子记录一天的事情，引导孩子挑重点事情去写，不要写成流水账，次要的事情不写或者少些。督促孩子一周写1到2篇就行。日记有内容，有质量，还怕孩子三年级的作文吗？

谢谢。的确，如今小学生的问题也愈发难以捉摸，有些时候站在大人角度，真不知道该从那个角度分析问题给孩子听。写日记这种事情，如果孩子没有悟性，的确有点苦恼，那作为小学就写出全市优秀作文的乖孩子（无意炫耀，低调低调）来分享一下我的经验

吧。父母的语言能力当真重要，父母虽然文化程度不高，但是说话条理清晰，还会带有幽默，幽默因素在文章中和在相亲中的效果一样，起到画龙点睛，眼前一亮的效果。然而，不瞒你们说，我小学一二年级的日记是妈妈“帮忙”写的，具体是这样的，我和妈妈都拿笔，都有草稿纸，然后妈妈会问我今天什么时候在做什么（如果问，今天发生了什么让你难忘就GG了，像我们这些普通人，普通生活哪来的这么多亮点），可以是非常普通的事情，例如说我看见了马路上有车，这个时候妈妈就会问，如果马路上有车，是因为什么让你安全的看见他们井井有条的呢（举个例子）？接着我就以自己的理解开始诠述我的想法，妈妈也开始写，然后对比，互相采用好的，并说说自己为什么会这么想（当时我脑路真巨神奇）。后来，阅读成为我第二个老师，多读书，学会书中的表达方式，效仿甚至是默写都行。总之，万事不能一蹴而就，要慢慢的前进，祝你万事如意。

回答这问题，不敢冒充内行，因我孩子读一二年级时，在班上成绩也只是中等，是到上四年级以后每次考试才稳居前十。

当时因孩子特别内向，所以不逼他学什么，主要是培养习惯，想让他性格开朗一些。

但对他有硬性要求，

1、作业必须一口气做完，不能一会儿蝴蝶，一会儿蜻蜓。只要坐在桌子旁拿起笔，作业没做完，就没有其他借口离开座位，什么肚子饿、口渴了一切免谈。不会做的、需查资料的题，最后一起解决，别遇到一个问一个。

2、不许任何人打扰他。一次，他姑妈买水果来，奶奶递给正在写作业的孩子吃，奶奶不听劝，我就把水果扔进了垃圾桶。从此就没人打扰他写作业。

2、作业写完可以离位，回来马上读两遍错题。

3、阅读每天一篇故事，自己在书上找，长短不限，能把大致情节讲出来就过关。

4、一切搞完，看了电视再搞前两次的错题，或搞几个别的题。不超过半小时。

5、学习，不许诺给什么奖励，因学习与吃饭、睡觉一样无条件进行。不是为别人学习，不是为他人吃饭。

6、家长讲诚信，不管忙或闲，多与少，只要答应了孩子就兑现。例如，除课后习题及老师的作业，不做资料，不报补习班，买玩具。

7、每个星期五，除了读一篇故事，可以不写作业、不学任何东西。

8、三年级时，除星期五，其他每天加了半小时附加题和20分钟的英语听力。

如今，他的好几个同学都被他带“坏”了，每个星期五不学习，星期五放学，家里像过年似的，附近的几个同学都来玩。几次期末考试，其他家长都羡慕地说，你家孩子是唯一一个从不上补习班的进前十名的。

人的一生主要接受这三种教育：家庭教育，学校教育和社会教育。对于一二年级的孩子主要是家庭教育和学校教育。提问的朋友问题描述不太详细，不太清楚问题所指的教育是家庭教育还是学校教育。揣测提出问题的是家长的可能性大一些，所以在这里就以家庭教育的角度谈一下自己的看法。

家庭教育是孩子人生开始阶段最重要的教育，正确的家庭教育，需要家长有正确的养育观念，掌握切合的教育方法，并合理利用。孩子进入小学，一二年级是孩子整个求学过程中重要的奠基阶段。孩子在求学过程中慢慢表现出来的各种差异、差距，大多都是在一二年级各种差异、差距逐渐放大的结果。在学习方面，一二年级要注重以下三个方面的思想引导：

无论做任何事情，没有端正的态度，注定不会成功。孩子的学习也是一样的道理，一二年级阶段，刚刚进入学校开始相对稳定的学习生活，必须树立端正的学习态度，而不是所谓的随随便便学学就好了，这关乎着孩子今后整个学习生涯的态度。小学一二年级的成绩好坏，并 ___明什么问题，但这个时候的学习态度，却决定着孩子今后的人生。

一二年级阶段，孩子们所学的知识相对简单，孩子们取得好的成绩也相对容易。正因为如此，一些家长错误、麻痹地放松了思想，没有重视让孩子养成诸如“每天阅读”、“规范书写”、“认真检查”、“坚持预习”、“及时复习”等良好的学习习惯。有这些认识误区的家长等孩子到了三年级以后，大多会有一个共同感叹：孩子的成绩怎么忽然与别人出现了差距呢？小学一二年级，作为孩子学习生活的起点，是孩子可塑性最强的时期，这个时候所形成的习惯，将会贯彻孩子整个学习生涯，进而影响到孩子一生的发展。