北师大版-数学-二年级上册-《班级旧物市场》精品教案
二年级上册数学教案-数学好玩第1课时 班级旧物市场北师大版
二年级上册数学教案数学好玩第1课时班级旧物市场北师大版教案：二年级上册数学教案数学好玩第1课时班级旧物市场北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册的数学好玩单元的第一课时，班级旧物市场。
这一节课的主要内容是让学生通过参与旧物市场的活动，体验数学在实际生活中的应用，培养学生的数学思维能力和实际操作能力。
二、教学目标1. 让学生了解旧物市场的基本流程，掌握购买和出售物品的基本技能。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如计算价格、找零等。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，学会与人沟通和协商。
三、教学难点与重点重点：了解旧物市场的流程，掌握购买和出售物品的基本技能。
难点：运用数学知识解决实际问题，如计算价格、找零等。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：纸币、计算器、旧物市场模拟道具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领学生参观班级旧物市场，让学生了解市场的基本情况，引导学生关注市场上的价格标签和交易方式。
2. 讲解旧物市场的流程（5分钟）教师向学生讲解旧物市场的流程，包括购买和出售物品的基本步骤，如定价、标价、讨价还价、付款、找零等。
3. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选定一件物品进行定价和标价，其他组学生进行讨价还价，完成购买或出售过程。
教师巡回指导，纠正学生的操作错误，引导学生运用数学知识解决实际问题。
5. 课堂练习（5分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师批改练习题，及时了解学生的学习情况，为课后辅导做好准备。
六、板书设计旧物市场流程：1. 定价、标价2. 讨价还价3. 付款、找零购买、出售技巧：1. 认真倾听对方需求2. 合理定价、标价3. 灵活应对讨价还价4. 准确计算价格、找零七、作业设计1. 请学生运用所学知识，为自己的旧物市场商品进行定价、标价，并准备一份交易方案。
答案：根据学生的实际情况，合理设定商品价格和标价，制定交易方案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过班级旧物市场的活动，让学生亲身体验数学在实际生活中的应用，培养了学生的数学思维能力和实际操作能力。
北师大版二年级数学上册《班级旧物市场》教案
北师大版二年级数学上册《班级旧物市场》教案一、教学目标1.掌握数学中“相等”的概念和表示方法。
2.了解货币、钞票的概念及金额的表示方法。
3.能够在实际情境中运用相等和货币的概念，用钞票和硬币进行支付和找零。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.“相等”的概念及表示方法。
2.货币、钞票的概念及金额的表示方法。
3.用钞票和硬币进行支付和找零。
2. 教学难点1.运用相等和货币的概念进行解决问题。
2.正确使用钞票和硬币进行支付和找零。
三、教学过程1. 导入通过演示一组钞票和硬币的图片，引导学生认识基本货币，告诉学生一毛钱、一角钱、一元钱、五元钱、十元钱和二十元钱的概念。
然后，教师简单介绍本节课要学习的“班级旧物市场”的活动，让学生对学习内容产生兴趣。
2. 学习任务任务一：“相等”概念的学习展示两组不同颜色的钞票。
用两种颜色的钞票，让学生感受不同颜色的数值大小不同，然后通过多种方式对比讲解“相等”的概念并请学生跟读。
任务二：金额的表示方法及货币的认识引导学生认识并写下1角、1元和10元钞票的数字、汉字和数量。
在此基础上，通过使用不同数字的钞票和硬币的组合，让学生体会不同金额的价值，并强化不同面值的货币的认识。
任务三：支付和找零教师出示多种固定单价的商品图片，并将全部商品放在一起。
请学生自己选择商品并根据商品的价格、数目和自己拥有的钞票和硬币进行支付和找零。
教师要引导学生认真算账，计算数值大小，并检查其支付和找零的正确性。
3. 总结教师和学生一起回顾本节课所学的知识点，在讲解中检查学生的巩固程度，以及他们解决问题的能力。
教师要总结支付和找零的计算方法，并鼓励学生在日常生活中熟练运用这些知识。
四、教具材料1.两种颜色的钞票（数张）。
2.视觉素材：不同面值的货币图片、商品图片。
3.班级旧物或假装的班级旧物（可用课外读物、玩具等代替）。
五、教学总结本节课通过通过实际生活情境，引导学生学习“相等”的概念和表示方法，理解货币、钞票的概念及金额的表示方法，并在班级旧物市场的活动中运用相等和货币的概念，用钞票和硬币进行支付和找零。
二年级上册数学教案-数学好玩班级旧物市场｜北师大版
二年级上册数学教案数学好玩班级旧物市场｜北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册《数学好玩》单元，主要涉及的是认识货币和简单的加减法运算。
我们将通过班级旧物市场这一实践活动，让学生在实际交易中理解货币的作用，掌握货币的基本知识，以及能够进行简单的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生认识并了解货币的基本知识，知道货币在生活中的作用。
2. 培养学生能够进行简单的加减法运算，提高学生的数学应用能力。
3. 培养学生合作、交流的能力，培养他们的团队精神。
三、教学难点与重点1. 难点：理解货币的作用，掌握货币的基本知识，能够进行实际的交易操作。
2. 重点：掌握加减法运算的方法，能够准确、快速地进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：货币模型、计算器、商品标签等。
2. 学具：学生自带的旧物品、货币模型、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生自带旧物品到课堂，模拟旧物市场的交易情景，使学生直观地理解货币的作用。
2. 知识讲解：通过讲解货币的基本知识，使学生认识并了解货币，知道货币在生活中的作用。
3. 小组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何进行交易，引导学生理解并掌握加减法运算的方法。
4. 实践操作：让学生以小组为单位，进行实际的交易操作，让学生在实践中运用所学的知识。
六、板书设计板书设计如下：货币的作用加减法运算1. 交易媒介 1. 加法：a+b=c2. 计价单位 2. 减法：ab=c3. 价值存储七、作业设计题目1：小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？题目2：小红有5个橘子，她吃掉了2个橘子，请问小红还剩下几个橘子？答案：题目1：小明现在有5个苹果。
题目2：小红还剩下3个橘子。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生对货币的基本知识有了了解，能够在实际交易中运用加减法运算。
但在教学过程中，发现部分学生对货币的认识还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
班级旧物市场-北师大版二年级数学上册教案
班级旧物市场-北师大版二年级数学上册教案教学背景北师大版二年级数学上册教材第二单元为“数的认识”，其中包括数的读法和写法，数的比较和排序，数的加法和减法，以及简单的应用。
为了让学生更好地掌握和运用这些知识，本课将以班级旧物市场为情境，引导学生探究数的认识，提高学生的数学思维能力和实际应用能力。
教学目标1.能正确读、写2位以内的数字，并用数字表达自己的年龄和班级人数；2.能听懂并筛选班级旧物市场上指定范围内的物品，并估算其价格；3.能利用数的比较和排序的知识购买自己心仪的物品，了解货币的使用和找零的方法；4.能自我评价课堂表现并理解群体互助的重要性。
教学过程导入（5分钟）1.向学生简要介绍班级旧物市场的情境和本堂课的目标；2.告诉学生本堂课中需要他们发挥自己的数学能力；3.通过提问或唱歌等方式引导学生复习数的读法和写法。
呈现任务（5分钟）1.向学生展示班级旧物市场上的物品照片或实物，并让他们自行寻找价格标签；2.向学生展示购物清单模板，要求学生挑选自己心仪的物品，估算价格，并填写在购物清单中；3.让学生交换购物清单，并提出一些问题，例如：“谁选择的物品最便宜？谁选择的物品最贵？最受欢迎的物品是什么？”探究和运用（30分钟）1.将学生分为小组，让每个小组进入不同的物品区域；2.要求学生利用数的比较和排序的知识，在该区域内选择自己想要的物品，并且根据购物清单估算价格；3.教师可以引导学生，在计算价格时先计算单价，再计算总价，以及如何得出找零的金额；4.学生完成任务后，将购物清单交给教师核对并评价。
总结和评价（10分钟）1.引导学生一起评价班级旧物市场任务的完成情况；2.让学生自我评价个人表现，例如是否能够流利读写数字、在购物过程中是否用心估算、能否耐心排队等；3.可以探讨过程中遇到的困难和解决方案；4.结合教师的评价，呈现班级比较数据，例如最省钱的人、最会估算的人、最照顾队友的人等。
教学反思通过本节课的教学，学生在具体的情境下进行数的认识和运用，提高了数学思维能力和实际应用能力。
二年级上册数学教案-数学好玩班级旧物市场北师大版
二年级上册数学教案数学好玩班级旧物市场北师大版教案：数学好玩——班级旧物市场教学内容：教材章节：北师大版二年级上册第六单元《数学好玩》详细内容：通过模拟班级旧物市场活动，让学生在实际情境中体验数学的应用，学习人民币的换算、价格比较和合理消费等数学知识。
教学目标：1. 学生能够理解人民币的基本单位及换算关系。
2. 学生能够在实际情境中运用加减法和比较大小的方法，解决购物中的问题。
3. 学生能够培养合理消费的观念，提高数学应用能力。
教学难点与重点：重点：学生能够运用数学知识解决实际购物问题。
难点：学生对人民币换算的理解和在实际情境中的运用。
教具与学具准备：教具：纸币、硬币、购物清单、计算器、商品标签等。
学具：学生分组准备的旧物品、购物清单、计算器等。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 向学生介绍班级旧物市场的概念，让学生带着问题参观市场：如何用人民币购买自己喜欢的物品？2. 学生分组参观市场，观察商品价格和支付方式。
二、例题讲解（10分钟）1. 教师展示一个购物案例：小明购买了一支铅笔花费2元，他想知道5元可以购买哪些商品？2. 引导学生运用加法和减法计算，找出答案。
三、随堂练习（10分钟）1. 学生分组进行练习，每人挑选一个商品，计算自己手中的钱可以购买哪些商品。
2. 各组汇报答案，互相交流解题过程。
四、购物活动（10分钟）1. 学生分组进行购物活动，每组选定一个组长负责支付。
2. 教师提供商品价格标签，学生根据价格进行支付，运用比较大小的方法选择合适的商品。
2. 学生分享自己的购物心得和体验，讨论合理消费的观点。
板书设计：1. 人民币单位及换算关系：1元=10角，1角=10分2. 购物案例：小明购买铅笔2元，5元可以购买哪些商品？3. 购物活动：商品价格标签，学生支付过程作业设计：1. 请学生设计一个购物清单，包括自己喜欢的商品和价格，计算用10元钱可以购买哪些商品。
课后反思及拓展延伸：本次教学活动通过模拟班级旧物市场，让学生在实际情境中体验数学的应用，学生能够理解人民币的换算关系，并在购物活动中运用加减法和比较大小的方法解决实际问题。
北师大版二年级数学上册《班级旧物市场》教学设计
北师大版二年级数学上册《班级旧物市场》教学设计一、教学目标1. 知识目标•学生能够理解购物的基本概念，如货币、物品价格等；•学生能够使用1元、2元、5元的货币购买小学一、二年级的常见物品；•学生能够使用钞票、硬币进行双向兑换。
2. 能力目标•学生能够通过购物实践，提高对数学运算的能力；•学生能够锻炼自己的口头表达能力；•学生能够掌握和遵守游戏规则，培养团队合作意识和礼仪意识。
3. 情感目标•学生能够积极参与班内活动，促进班级感情的建立；•学生能够理解珍惜物品，节约能源的重要性。
二、教学内容1. 教材内容本节课程的教材核心是《北师大版二年级数学上册》第四章“货币与交换”的第三节“班级旧物市场”。
2. 学习形式本节课程使用小组合作的形式，运用班级旧物集中销售的形式，通过购物游戏引导学生实践货币的交换与使用。
3. 学习方法•通过简短的口头讲解，引导学生自己思考；•配合教材中的问题，提供范例，启发学生想象；•以学生为主体，鼓励学生交流和探讨，发挥学生的创造性思想。
三、教学步骤激发学生兴趣，导入新知1.为班内每一位同学分发游戏币和商品品牌的目录，介绍班级旧物市场，解释游戏规则和操作方法。
2.带领学生浏览目录，了解商品品牌、货币名称和面额；3.教师鼓励学生猜测商品的价格，再与大家讨论或公布范围价格；4.引导学生在班级旧物市场中有计划性地购物，协头进行团购等活动。
主题讨论，进一步理解知识点1.通过讨论，让学生认识到进行交换和购物需要货币；2.学生可自主选择进入自己喜欢的小组，并交换自己想要的物品；3.学生可自己设定物品的价格，并探讨价格合理性；4.学生还可实践手中单向货币的双向兑换，培养操作和兑换的能力。
教学总结，温故知新1.询问学生在购物常用面额的钞票和货币中，哪个更灵活，更方便；2.整理探讨后的价格表，对其进行系统评估，并让学生讲述自己的手感；3.采用随堂测试的形式，来检验学生对于货币及其使用的知识点掌握情况；4.温故知新，让学生回忆本课学到的新知识点，并为学习过程给予总体评估。
北师大版数学二年级上册《班级旧物市场》教学设计
北师大版数学二年级上册《班级旧物市场》教学设计一. 教材分析《班级旧物市场》这一节内容主要让学生通过旧物交易活动，感知加减法的实际应用，体会数学与生活的联系。
通过这一活动，学生可以更好地理解加减法的概念，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但对于实际应用场景的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生将所学知识与实际生活联系起来，提高他们的应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能通过实际操作，解决旧物交易中的加减法问题。
2.过程与方法：学生能在实际交易中，运用加减法解决问题，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能理解数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能通过实际操作，解决旧物交易中的加减法问题。
2.难点：学生能将所学知识与实际生活联系起来，运用加减法解决问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过创设旧物市场的情境，引导学生参与其中，启发他们运用所学知识解决问题，并在小组合作中，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：旧物市场的情境道具、教学PPT等。
2.学生准备：每组准备一些旧物品，用于交易。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师创设旧物市场的情境，引导学生进入角色。
每组学生将自己准备的旧物品摆放在桌子上，进行自由交易。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察旧物市场，发现加减法的实际应用。
例如，一个学生想买两个物品，但只有一元钱，该如何分配？学生通过实际操作，解决问题。
3.操练（10分钟）教师提出一些关于加减法的实际问题，学生分组讨论，找出解决问题的方法。
例如，一个学生有三个物品，想换成钱，应该如何计算？4.巩固（10分钟）学生分组进行加减法游戏，通过游戏巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：在实际生活中，还有哪些场景会用到加减法？学生举例说明，进一步体会数学与生活的联系。
二年级上册数学教案-班级的旧物市场｜北师大版
二年级上册数学教案班级的旧物市场｜北师大版在今天的数学课上，我们将继续学习"班级的旧物市场"这一章节，这是北师大版二年级上册数学的一部分。
我们将一起探索如何通过买卖旧物来解决问题。
一、教学内容今天我们将学习的是"班级的旧物市场"这一章节。
我们将一起讨论如何在旧物市场上进行买卖，如何计算价格，以及如何解决与价格相关的问题。
二、教学目标通过这一节课，我希望学生们能够掌握如何在旧物市场上进行买卖，如何计算价格，以及如何解决与价格相关的问题。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握如何在旧物市场上进行买卖，如何计算价格，以及如何解决与价格相关的问题。
难点则是如何让学生们在实际操作中运用所学的知识解决问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了旧物市场的道具，包括各种物品和价格标签。
学生们则需要准备好纸和笔，以便记录和计算。
五、教学过程1. 引入：我会通过展示一些旧物市场的图片，引起学生们的兴趣，并提出问题："你们知道什么是旧物市场吗？你们有没有去过旧物市场？"2. 讲解：我会向学生们解释旧物市场的概念，以及如何在旧物市场上进行买卖。
我会用道具进行示范，让学生们明白买卖的流程。
3. 练习：我会给出一些实际的买卖场景，让学生们进行计算和解决问题。
例如："如果一件物品原价是20元，卖家想以15元出售，买家愿意以18元购买，那么这件物品最终的价格是多少？"六、板书设计板书设计将包括旧物市场的流程图，以及一些实际的买卖场景和计算公式。
七、作业设计1. 题目：小明在旧物市场上买了一本书，原价是25元，卖家给了他一个10%的折扣。
请问小明最终支付了多少钱？答案：小明最终支付了22.5元。
2. 题目：小红在旧物市场上卖一只玩具熊，原价是50元，她希望至少卖出40元。
如果有人愿意以45元购买，请问小红是否应该接受这个价格？答案：小红应该接受这个价格，因为45元比她希望的价格40元要高。
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《班级旧物市场》精品教案
一课时
教学内容
班级旧物市场。
(教材第86、87页)
教学目标
1. 经历观察、发现、选择数学信息,提出问题并解答问题的过程。
2. 会选择适当的信息提出问题,并运用已有的知识解决问题。
3. 发展学生初步用数学的眼光观察生活的意识,感受数学与生活的密切联系。
重点难点
重点:会选择适当的信息提出问题,并运用已有的知识解决问题。
难点:发展学生初步用数学的眼光观察生活的意识,感受数学与生活的密切联系。
教学教具
课件、玩具、图书、工艺品等。
教学过程
问题情境
师:上节课结束时老师已经告诉同学们,我们这节课要举行一次“班级旧物市场”的交易活动,把你的玩具、图书、工艺品带来跟同学进行交换或出售。
你们准备好了吗?
师:你觉得我们应该怎样组织本次活动,效果会更好呢?
生1:我们应该先找一块场地,各班划分一下。
就像商场里一样,不同的班级、不同的物品分类摆放好。
生2:我们对自己的物品首先要有一个正确的估价,自己打算换点什么或是打算以多少
钱出售,要做到心中有数。
生3:在交易的过程中,我们可以讨价还价,但是要注意文明礼貌,不能强行。
……
只要学生提出的建议合理,教师就应该予以采纳。
【设计意图:在活动中引导学生用数学的眼光观察生活,感受数学与生活的密切联系。
】自主探究
1. 观察思考。
师:在我们开展活动之前,先来看看其他班级的旧物市场。
课件出示:教材第86页最后一幅图。
师:热闹的交换活动开始了,你看到了什么?
生:这里的同学们在挑选自己喜欢的物品进行交换呢。
师:我们深入他们之中,看能知道些什么,你还想知道些什么呢?
课件出示教材第87页图。
生1:淘气有一套故事书,共5本,每本2元。
我想知道淘气的这套故事书多少钱。
生2:第二幅图中的小朋友有一套汽车玩具是12元,他想换2本自己喜欢的书,有个小朋友正帮他挑选,看是不是喜欢自己的书,如果喜欢就能交换了。
我想知道一本书是多少钱。
师:谁会解决这两个问题?把你的想法说给大家听。
生3:每本故事书2元,有5本故事书,就是5个2元,所以5×2=10(元)。
生4:这套汽车玩具12元,能换2本书,也就是说12元是一本书价钱的2倍,所以一本书是12÷2=6(元)。
师:从图中你还知道了什么?
生5:活动结束后,要总结一下自己买了多少,卖了多少,换了什么等。
生6:大家还可以商量着把交易所得的钱或物品做些有意义的事情,如可以捐给希望工程等。
2. 实际活动。
师:说得很好,那我们就开始自己期待的交换活动吧!
学生自由活动,教师深入学生中,了解情况,适时指导。
活动结束,教师重点引导学生做好总结:在上面的活动中,你用到了哪些数学知识?
生:用到了我们学过的乘法、除法运算;还用到了购物的知识。
师:你有什么收获和感想呢?如果再举行一次这样的活动,你觉得哪些方面需要改进?
学生自由畅谈自己的收获与感想,谈谈自己的改进建议;教师组织学生评议。
【设计意图:在具体情境中,解决比较简单的实际问题,使学生获得解决问题的快乐,增强学习数学的信心。
】
总结提升
师:在今天的活动中,你最大的收获是什么呢?
板书设计
班级旧物市场
旧物交换解决问题
教学反思
1. 通过具体的旧物交易活动,在活动过程中提高对数学知识的运用能力,培养学生思维的灵活性,体验到数学在生活中的应用,提高学生应用数学解决简单问题的能力。
2. 在实践活动中给学生创造自主尝试、自我发展的空间和机会。
使学生个性化的想法得到展示,体验与分享学习成功带来的乐趣。
课堂作业新设计
A类
猜一猜,算一算。
(1)小明买两样玩具,刚好花了50元。
他买的是哪两种玩具?
(2)小刚花的钱比小明多10元。
小刚买的是哪两种玩具?
〔考查知识点:两位数的加减法(求比一个数多或少几的数是多少);能力要求:具有一定的解决问题的综合能力。
〕
B类
(1)买3个足球要多少元?
(2)12元买4个茶杯,够吗?
(考查知识点:表内乘法;能力要求:能够运用表内乘法解决简单的实际问题。
)
参考答案
课堂作业新设计
A类:(1)玩具坦克和机器人。
27+23=50(元)
(2)玩具坦克和玩具火车。
27+33=60(元) 60-50=10(元)
B类:(1)3×8=24(元) (2)3×4=12(元) 12元=12元够。