2017春季导游英语教案
导游活动教案模板英语初中
课程名称：英语导游活动课程目标：1. 提高学生的英语口语表达能力。
2. 培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 增强学生对本地文化和历史的了解。
4. 锻炼学生的现场应变能力和创造力。
课程对象：初中生课时： 2课时教学材料：1. 本地景点介绍资料2. 导游手册模板3. 录音设备4. 彩色纸、画笔等美术材料教学流程：第一课时一、热身活动1. 自由交谈：让学生用英语自由交谈，谈论自己熟悉的景点或城市。
2. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何介绍一个景点。
二、导游手册制作1. 介绍导游手册：向学生介绍导游手册的作用和结构。
2. 小组合作：每个小组选择一个景点，根据导游手册模板，共同制作一份景点介绍。
3. 展示与评价：每个小组展示自己的导游手册，其他小组进行评价。
三、模拟导游1. 分组：将学生分成若干小组，每组扮演导游，带领其他小组参观一个模拟景点。
2. 导游讲解：每个小组的导游用英语介绍模拟景点的特点、历史和文化。
3. 提问环节：其他小组可以向导游提问，考察导游对景点的了解程度。
第二课时一、复习与巩固1. 回顾：回顾上节课的内容，检查学生对导游手册制作和模拟导游的掌握情况。
2. 问答：进行问答环节，考察学生对景点的了解。
二、实地导游活动1. 选择景点：选择一个适合初中生的景点进行实地导游活动。
2. 分组：将学生分成若干小组，每组选择一个景点进行实地导游。
3. 实地导游：每个小组的导游用英语介绍所选景点的特点、历史和文化。
4. 反馈与总结：活动结束后，进行反馈和总结，表扬优秀导游，提出改进意见。
教学评价：1. 参与度：考察学生在课堂上的参与程度和积极性。
2. 表达能力：考察学生的英语口语表达能力。
3. 团队合作能力：考察学生的团队合作能力和沟通能力。
4. 景点了解程度：考察学生对景点的了解程度。
教学反思：1. 课后总结教学效果，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学效果。
初中英语导游教案模板范文
课程名称：初中英语口语交际——导游词年级：八年级课时：2课时教学目标：1. 知识目标：掌握导游词的基本结构和常用表达方式，学会运用英语进行导游。
2. 技能目标：提高学生的口语表达能力和听力理解能力，培养学生运用英语进行交际的能力。
3. 情感态度目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
教学重点：1. 导游词的基本结构和常用表达方式。
2. 学会运用英语进行导游，包括景点介绍、注意事项等。
教学难点：1. 学生在导游过程中如何准确、流畅地表达。
2. 学生在导游过程中如何应对突发状况。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、旅游景点图片、景点介绍文本、单词卡片等。
2. 学生准备：预习旅游景点相关内容，准备导游词。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示旅游景点图片，引导学生说出景点名称。
2. 学生自由讨论，分享自己对旅游景点的了解。
二、讲解导游词的基本结构和常用表达方式1. 教师讲解导游词的基本结构：开头、介绍、特点、历史、文化、注意事项等。
2. 教师展示常用表达方式，如：“Welcome to...”，“This is...”，“T he history of...”，“Please note that...”等。
三、学生练习1. 学生根据教师提供的景点介绍文本，练习运用导游词进行介绍。
2. 教师挑选学生进行示范，并对学生的表现进行点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调导游词的基本结构和常用表达方式。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么？”2. 学生回答，复习导游词的基本结构和常用表达方式。
二、模拟导游1. 教师将学生分成小组，每组选择一个旅游景点进行模拟导游。
2. 每组学生准备导游词，并利用课余时间进行练习。
三、课堂展示1. 各小组轮流进行模拟导游，其他小组进行评价。
2. 教师点评学生的表现，指出优点和不足。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调学生在模拟导游过程中的表现。
初中英语导游教案模板
教学目标：1. 让学生掌握英语导游的基本用语和表达方式。
2. 培养学生的口语表达能力和跨文化交际能力。
3. 提高学生对我国旅游景点和文化历史的了解。
教学对象：初中英语学生教学时间：2课时教学准备：1. 教师准备相关景点图片、视频资料和旅游用语资料。
2. 学生提前收集我国旅游景点和文化历史的资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示我国著名景点图片，引导学生思考：如果你们是导游，会如何向游客介绍这个景点？2. 学生自由讨论，分享自己的想法。
二、讲解导游基本用语1. 教师列举一些常见的导游用语，如：Welcome to our city/country，This is the...，Let me show you around，etc.2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。
三、角色扮演1. 将学生分成小组，每组选择一个景点，进行角色扮演。
2. 学生在角色扮演中运用导游用语，向“游客”介绍景点。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调导游用语的重要性。
2. 学生分享角色扮演的感受，交流学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些导游用语？请同学们举例说明。
2. 学生回答，教师点评。
二、讲解文化历史知识1. 教师展示旅游景点相关文化历史资料，引导学生了解我国旅游景点的特色。
2. 学生分享自己收集的资料，教师点评。
三、拓展训练1. 教师给出一个旅游景点，要求学生用英语介绍该景点的文化历史。
2. 学生分组进行，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调文化历史知识的重要性。
2. 学生分享学习心得，教师点评。
教学评价：1. 学生能否熟练运用导游用语进行介绍。
2. 学生对旅游景点文化历史的了解程度。
3. 学生在角色扮演和拓展训练中的表现。
教学反思：1. 本节课教学效果如何，是否达到预期目标。
2. 学生在学习过程中遇到的问题，如何改进教学方法。
3. 如何激发学生学习英语导游的兴趣，提高学生的口语表达能力。
英语导游方向教案模板及范文
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握基本的英语导游知识，包括景点介绍、礼仪规范、常用表达等。
2. 能力目标：学生能够运用英语进行景点讲解，提高实际应用能力。
3. 情感目标：培养学生对旅游文化的热爱，增强跨文化交流意识。
教学重难点：1. 重点：景点介绍的英语表达，导游礼仪规范。
2. 难点：在实际情境中运用英语进行流畅讲解，处理突发状况。
教学准备：1. 教师准备：景点介绍PPT、景点图片、相关视频资料、模拟场景道具等。
2. 学生准备：预习景点相关知识，准备模拟讲解材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 学生分享自己感兴趣的旅游景点，激发学习兴趣。
二、景点介绍1. 教师展示景点图片，讲解景点的基本信息。
2. 学生跟随教师学习景点介绍的英语表达，如景点名称、历史背景、特色等。
3. 学生分组进行景点介绍练习，教师给予指导。
三、导游礼仪规范1. 教师讲解导游礼仪规范，如着装、仪态、礼貌用语等。
2. 学生分组模拟导游情景，练习导游礼仪。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上一节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。
2. 学生分享自己在景点介绍和导游礼仪方面的收获。
二、模拟讲解1. 学生分组，每组选择一个景点进行模拟讲解。
2. 教师和其他学生担任游客，对学生的讲解进行评价和反馈。
三、实际操作1. 教师带领学生参观校园内的某个景点，进行实地讲解。
2. 学生根据所学知识，运用英语进行景点讲解。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调实际操作的重要性。
2. 学生分享自己的实践经验和心得体会。
教学评价：1. 学生对景点介绍的英语表达掌握程度。
2. 学生在实际情境中运用英语进行讲解的能力。
3. 学生对导游礼仪规范的遵守情况。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
导游英语口语教案模板范文
教学目标：1. 学生能够运用英语介绍历史文化名城的背景、特色和历史事件。
2. 学生能够通过模拟对话，提高实际运用英语进行交流的能力。
3. 培养学生对历史文化名城的兴趣，增强文化自信。
教学内容：1. 历史文化名城的基本介绍2. 常用英语词汇和句型3. 模拟导游对话教学时间：2课时教学步骤：第一课时一、导入1. 教师简要介绍历史文化名城的概念和重要性。
2. 引导学生思考：如何用英语介绍一座历史文化名城？二、词汇学习1. 教师展示与历史文化名城相关的词汇，如：history, culture, heritage, ancient, city, etc.2. 学生跟读并模仿发音。
三、句型学习1. 教师展示介绍历史文化名城的基本句型，如：- This city has a long history.- It is famous for its ancient buildings.- There are many historical sites to visit.2. 学生跟读并模仿发音。
四、情景模拟1. 教师将学生分成小组，每组选一座历史文化名城进行介绍。
2. 学生运用所学词汇和句型，进行模拟导游对话。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享学习心得。
第二课时一、复习1. 教师提问，检查学生对历史文化名城词汇和句型的掌握情况。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、实战演练1. 教师带领学生进行实地游览，选取一座历史文化名城作为讲解对象。
2. 学生运用所学知识，向其他同学介绍历史文化名城。
三、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调实际运用英语的重要性。
2. 学生分享实地游览的感受和收获。
教学评价：1. 学生能够熟练运用所学词汇和句型介绍历史文化名城。
2. 学生在实战演练中，能够流利地进行英语交流。
3. 学生对历史文化名城产生浓厚兴趣，增强文化自信。
教学反思：1. 教师应注重培养学生的实际运用能力，鼓励学生在课堂上积极参与。
英语导游教程课程设计 (2)
英语导游教程课程设计课程概述英语导游教程是一门针对英语基础较好的导游人员开设的课程，旨在帮助导游人员提高英语口语和听力水平，让他们能更好地服务于国际游客。
本教程包括基本的旅游英语口语、交际技巧和国际礼仪等方面的内容。
课程目标1.帮助学员提高英语口语和听力水平，以便能够顺畅地与国际游客沟通。
2.教授旅游英语的基本用语和语法，让学员能够灵活地运用英语进行导游服务。
3.培养学员的交际技巧，使其能够与不同文化背景的游客进行良好的交流。
4.培养学员的国际礼仪意识，使其能够更好地理解和尊重游客的文化习惯。
课程内容第一课：自我介绍和问候语1.学习如何进行自我介绍，包括姓名、职业、所在地等信息。
2.学习如何用英语进行基本的问候，包括道别语、感谢语等。
第二课：常用词汇和句型1.学习怎样询问游客的需求，包括交通、住宿、饮食等方面。
2.学习如何介绍城市中常见的景点、建筑等。
3.学习如何向游客提供实用信息，包括电话号码、地址等。
第三课：应对突发事件和交际技巧1.学习如何应对突发事件，如游客的丢失、意外伤害等。
2.学习如何处理游客之间的矛盾和纠纷。
3.学习如何使用谈判技巧和舌战技巧解决问题。
第四课：国际礼仪和文化差异1.学习不同文化之间的礼节和文化差异，如在交际中如何表现出尊重和友好。
2.学习如何介绍本国历史和文化，让游客更好地了解本国文化背景。
第五课：游客评价和服务升级1.学习如何向游客收集反馈和评价，以便改进服务。
2.学习如何提高服务质量和升级服务，以满足游客的需求和期望。
教学方式本教程采用面对面教学的方式，每堂课时间为1小时。
教学内容主要采用教师讲解和学员互动的方式。
学员需要对课前分发的文本材料进行阅读和学习，以便更好地听懂教师的讲解。
考核方式本课程采用考试和实践相结合的方式进行考核。
考试内容包括口语、听力和书面测试。
在实践环节中，学员需要在真实场景中进行导游服务，并提交相关报告。
教材推荐1.《旅游英语实用会话》（张丽华，吕东）。
初中英语导游教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握有关旅游景点的词汇和句型，如：tourist attraction、historical site、cultural relics、scenic spot等。
（2）了解不同旅游景点的介绍方法，如：地理位置、历史背景、特色景观等。
2. 技能目标：（1）提高学生的英语口语表达能力，能流利地介绍旅游景点。
（2）培养学生的团队合作能力，能共同完成导游任务。
3. 情感目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语综合素质。
（2）增强学生的爱国情怀，培养学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 词汇：tourist attraction、historical site、cultural relics、scenic spot、be located in、have a long history、be famous for、visit、take a tour of等。
2. 句型：（1）This is a famous/historical/cultural/scenic spot located in...（2）It has a long history and is famous for...（3）You can visit...（4）During your tour, you can see...三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍旅游的意义和重要性，激发学生的兴趣。
（2）提问：Do you like traveling? Why?2. 词汇学习（1）教师展示旅游景点的图片，引导学生说出相应的英文词汇。
（2）教师带领学生朗读词汇，并让学生模仿发音。
3. 句型学习（1）教师展示旅游景点介绍的相关句型，引导学生进行跟读和模仿。
（2）教师让学生分组，用所学句型介绍一个旅游景点。
4. 导游实战演练（1）教师将学生分成若干小组，每组选出一个导游，其他学生扮演游客。
（2）导游根据所学内容，向游客介绍旅游景点，游客提出问题，导游进行解答。
导游英语教学资料-教学参考.doc
教学参考Chapter One Reservation and Reception Section 1 Travel Reservation and Information学习目标学会用英语与客人有效地沟通，询问及回答旅行的相关事宜。
熟练掌握与本话题相关的专业英语词汇及常用句型表达。
练习用英语欢迎客人。
重点难点旅游预订和信息咨询中的英语常用表达的熟练掌握和运用。
授课学时6学时Section 2 Meeting Guests学习目标学会用英语与客人有效地沟通，询问有关旅途事宜。
熟练掌握与本话题相关的专业英语词汇及常用句型表达。
练习用英语欢迎客人。
重点难点掌握旅游中接待游客时候的英语常用表达的熟练运用。
授课学时6学时Section 3 On the Way to Hotel学习目标学会用英语在路途中向客人简单介绍旅游目的地的景观及住宿安排。
熟练掌握与本话题相关的专业英语词汇及常用句型表达。
送諒客幺酒店途中的常用表达的熟练运用。
授课学时6学时Section 4 Welcome Speech学习目标学会用英语向客人致欢迎词。
熟练掌握与本话题相关的专业英语词汇及常用句型表达。
学会英语欢迎词的规范写作学纟用襲语向客人致欢迎词。
授课学时6学时Chapter Two At HotelSection 1 Room Reservation学习目标学会帮客人预订房间，了解客人的需求。
熟练掌握与本话题相关的专业英语词汇及常用句型表达。
掌握酒店预订的常用语和电话用语。
重点难点酒店客房预订情景中的英语常用表达的熟练运用。
授课学时10学时Section 2 Check-in学习目标学会用英语向客人介绍办理登记和入住的手续并帮助客人顺利完成入住的程序。
熟练掌握与本话题相关的专业英语词汇及常用句型表达。
重点难点酒店客人注册登记情景中的英语常用表达的熟练运用。
授课学时12学时Section 3 Talking About Itinerary学习目标学会用英语向客人介绍旅游线路，讨论旅行计划和日程安排。
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导游英语课程教案
1.课程定位与内容
课程定位：
《导游英语》课程为专业任选课，授课对象为英语专业三年级学生。
课程职业性强，计划为有意向从事导游行业工作的学生提供行业基础知识并培养他们的专业技能。
由于三年级学生已经具有一定听说读写的基本技能，所以本课程的教学目标应集中在英语导游相关职业知识及职业技能的培训上，以导游工作基本过程为导向来组织教学过程，尤其应该通过大量的情景模拟练习来帮助学生掌握涉外旅游活动中“吃、住、行、游、购、娱”六大环节的工作过程，获得、巩固相关的从业技能。
课程内容：
教材：《导游英语实用教程》天津大学出版社，2010年4月，刘丽莉主编
该教材共分三个部分：Service Procedure（导游服务步骤）; Chinese Culture （中国文化）; Tourist Attractions（旅游景点）。
根据教材、课程目标及实际情况教学内容主要分为两大块：基础理论知识及实际操作。
基础理论部分以教师讲授为主，主要涉及导游服务相关基础知识。
实际操作部分以学生小组活动为主要形式，学生需对设定的旅游目的地开展模拟导游活动。
教学重点：
致欢迎词、酒店安排、旅行安排、景点介绍、饮食文化、节日文化、特产、致欢送词、解决投诉问题。
教学难点：
中西文化差异，知识覆面广，表达能力要求高。
2.本堂课的教学目标
帮助学生掌握旅游线路设计的要素及规则，让学生通过学习，能够设计出完整合理的旅游线路。
3.教学方法及手段（任务型&情景法）
课程主要分为理论知识讲解和实践技能操作两部分。
理论知识部分主要以教师讲解形式
为主涵盖导游必备素质、基本服务要求、导游职责、行程安排、中国传统文化知识介绍等内容，实践操作部分将对学生进行分组，要求学生以小组展示的方式对规定省市的旅游线路进行设计及讲解。
模拟实践课以练为核心，结合任务型教学法和情景法的教学理念，以幻灯片和视频短片为切入点，声音、图像辅助的多媒体教学手段具有较好的带入性，能够激发学生的学习兴趣，更好的参与到课堂活动中。
4. 评估方式
上课30%
作业设计30%
视频作业40%
二、教学内容及时间安排
135/15,16Itinerary 4: New Zealand
145/22,23Itinerary 5: Europe
155/29,30Itinerary 6: America
166/5,6Itinerary 7: Korean & Thailand 176/12,13Itinerary 8: Japan
186/19,20Review
三、考核成绩分配比例
Physical attendance (10%)
* Although it just takes 10 percent, you will not pass this class if you miss more than 5 times
Group Presentation (5%*6=30%)
1.5-6 people in each group
2.About 15 minutes
3.Must have Slides, pictures or videos
4.About Chinese culture or tourist attractions
5.based on our teaching plan
Final exam (60%)
四、教材和参考资料
1、建议使用教材：
《导游英语使用教程》刘丽莉主编，天津大学出版社，2010年4月
2、主要参考资料：
①《实用导游英语》王向宁主编，北京大学出版社，2014年5月
②《英语导游教程》纪春、裴松青编著，旅游教育出版社，2008年8月。