3.3《多媒体信息处理》【教案】
3.3多媒体信息处理-图像处理
文件大小的计算
• 图像文件大小 图像大小=分辨率(像素数)×所占位 例如：一个图像480*640dpi的24位彩色图片的大小是多少KB？ 480*640*24(bit)/8=921600B 921600/1024=900KB、掌握像素、位图和矢量图的概念，学会区分图形、 图像； 2、使学生了解颜色、图片文件格式； 3、能计算图片的大小； 4、会运用图像处理软件对图像进行编辑、加工；
图片是多媒体作品中最重要的信息表现 形式之一，它是决定一个多媒体作品视 觉效果的关键因素。
图片的两种表现形式：图形和图像
3.3多媒体信息处理—图像处理
教师：陈玉倩 学校：新源县第二中学
饥 饿
中
的 儿 童
在云南省昆明市阿旺镇海科村，一位老人坐在长长的水桶“队伍” 地当南丁 旁等待送水车前来送水 取地曲朝 水村靖科云 。民市和南 只会女曲 能泽儿靖 翻县背市 山马水会 越路回泽 岭乡家县 到岔（马 几河月路 公村 乡 里是日岔 外重摄河 的灾）村 水区。村 源，云民
文件格式
我们经常会下载一些图片，那么大家是否知道图片有哪几种格式？
记住这几个常见 的
BMP
JPG
TIF
图像文件扩展 名
GIF PNG
文件格式
.GIF和.JPG格式的文件由于使用了图像数据压缩技术，容量较小，所 以是网页上常用的两种图像格式。 特点： JPG 是静态图像常用的压缩格式，压缩比最大。 GIF 支持动态图片。 BMP 格式不压缩，文件大 TIFF格式复杂，存储内容多，占用存储空间大，其大小是GIF图像的 3倍，是相应的JPEG图像的10倍 。格式可以制作质量非常高的图像， 因而经常用于出版印刷。
多媒体信息处理课程设计
多媒体信息处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解多媒体信息处理的基本概念，掌握多媒体文件的类型、格式及其特点。
2. 学生能够描述多媒体信息处理的技术原理，包括图像、声音、视频等信息的采集、存储、编辑和输出过程。
3. 学生能够运用所学知识，分析多媒体信息在不同领域的应用。
技能目标：1. 学生能够运用多媒体软件进行基本的图像、声音和视频编辑。
2. 学生能够独立创作简单的多媒体作品，展示信息处理的基本技能。
3. 学生能够通过实际操作，解决多媒体信息处理过程中遇到的技术问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对多媒体信息处理的兴趣，激发创新意识和实践欲望。
2. 学生在学习过程中，树立正确的信息观念，尊重知识产权，遵循法律法规。
3. 学生能够认识到多媒体信息处理技术在生活中的广泛应用，理解其对社会发展的意义。
课程性质分析：本课程为实践性较强的学科，结合多媒体技术原理和应用，注重培养学生的动手操作能力和创新能力。
学生特点分析：初中年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有一定的计算机操作基础，善于合作与分享，但需引导他们深入理解和掌握多媒体信息处理的相关知识。
教学要求：1. 教学内容与实际应用相结合，注重培养学生的实践操作能力。
2. 教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究和解决问题。
3. 关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，使每个学生都能在课程中收获成长。
二、教学内容1. 多媒体信息处理概述- 多媒体定义及特点- 多媒体信息类型及其应用2. 多媒体信息处理技术- 图像处理技术：图像采集、图像编辑、图像输出- 声音处理技术：声音采集、声音编辑、声音输出- 视频处理技术：视频采集、视频编辑、视频输出3. 多媒体软件应用- 常用图像处理软件：Photoshop、美图秀秀等- 常用声音处理软件：Audacity、Cool Edit等- 常用视频处理软件：Adobe Premiere、Movie Maker等4. 多媒体作品创作- 多媒体作品设计原则- 多媒体作品制作流程- 多媒体作品评价标准5. 实践操作与案例分析- 实践操作：图像、声音、视频编辑技巧练习- 案例分析：多媒体作品欣赏与评价教学内容安排与进度：第一周：多媒体信息处理概述第二周：图像处理技术第三周：声音处理技术第四周：视频处理技术第五周：多媒体软件应用第六周：多媒体作品创作第七周：实践操作与案例分析本教学内容依据课程目标，结合教材章节，注重理论与实践相结合，旨在培养学生掌握多媒体信息处理的基本知识和技能，提高学生的创新能力和实践操作能力。
多媒体信息处理课程设计
多媒体信息处理课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握多媒体信息处理的基本概念、原理和方法，培养学生运用多媒体技术进行信息处理和表达的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解多媒体信息处理的基本概念，掌握图像、音频、视频等多媒体数据的处理技术，了解多媒体信息处理的应用领域。
2.技能目标：学生能够熟练使用多媒体处理软件，进行图像编辑、音频剪辑、视频制作等操作，具备一定的创意设计和多媒体作品制作能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对多媒体技术的兴趣和好奇心，提高学生运用多媒体技术进行创新和表达的积极性，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括多媒体信息处理的基本概念、图像处理技术、音频处理技术和视频处理技术。
具体安排如下：1.第一章：多媒体信息处理概述，介绍多媒体信息处理的基本概念、原理和应用领域。
2.第二章：图像处理技术，讲解图像处理的基本方法，包括图像变换、图像增强、图像复原等。
3.第三章：音频处理技术，介绍音频信号的处理方法，包括音频采样、音频编码、音频效果处理等。
4.第四章：视频处理技术，讲解视频信号的处理方法，包括视频编码、视频剪辑、视频特效等。
5.第五章：多媒体作品设计与制作，通过实际案例，讲解如何运用多媒体技术进行创新和表达。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体方法如下：1.讲授法：教师讲解多媒体信息处理的基本概念、原理和方法。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解多媒体信息处理的应用领域和实际操作。
3.实验法：学生动手进行图像、音频、视频等多媒体数据的处理操作，巩固所学知识。
4.讨论法：学生分组讨论，交流多媒体作品设计心得，提高团队协作能力和沟通能力。
四、教学资源本课程所需教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
具体如下：1.教材：选用权威、实用的多媒体信息处理教材，为学生提供系统性的知识学习。
多媒体信息处理
二、工作界面简介
图像处理软件Adobe
Photoshop
1、使用图像处理软件photoshop,裁剪原 始图像,突出图像主题.处理后的效果见下 图,并保存.
原始图像
裁剪后的效果
操作步骤:
1、在photoshop中打开原始图像文件. 2、选择“裁剪”工具。 3、在原始图像上，用拖曳的方法指出裁剪的区域。 4、双击裁剪的区域，完成裁剪操作。 5、执行“图像”菜单上“调整”子菜单中的“自动色 阶”命令。
⑴ 计算机图像的获取途径有：绘图软件绘制、 数码相机拍摄、扫描仪扫描、屏幕截图、网上下 载等。 ⑵ 格式转换：借助特定的工具，图像的每种 格式之间是可以相互转换的。 ⑶ 调整大小:改变图象的大小尺寸。 ⑷ 裁剪：对图像进行修剪，去掉没用的部分。 ⑸ 亮度对比度调整： ⑹ 加入文字： ⑺ 拼接：
一、photoshop概述 Photoshop是Adobe公司旗下最为出名的图像处理软件之一，集图 像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意，图像输入与输出于一体的图 形图像处理软件，深受广大平面设计人员和电脑美术爱好者的喜爱。
3.3.1图象处理
在网页和电子演讲稿中，可以包含 图形、图像、声音和视频等多媒体信 息。在使用这些多媒体信息时，一般 要进行一定的处理。
1.图像处理的有关知识
什么是分辩率？ ⑴ 分辨率:图像是由像素构成的，一副图像的 水平方向像素数称为水平分辨率，垂直方向上 的像素数称为垂直分辨率，总的分辨率表示成
⑶ 颜色：
彩色图像一般采用三原色表示：即红（R）、
绿（G）、蓝（B）。
在这三种基本色中每种都有256级颜色分量
（0~255），一共可以表示 256×256×256=16777216 种颜色，例如RGB(0,0,0)
多媒体信息处理
多媒体信息处理多媒体信息处理是一项涉及图像、音频、视频等多种媒体形式的数据处理技术，它在日常生活和工作中扮演着越来越重要的角色。
这项技术使用计算机和相关软件来处理、编辑、存储和传输多媒体数据，包括但不限于照片、音乐、电影等。
在多媒体信息处理中，图像是一个重要的组成部分。
图像处理技术使得我们能够对图像进行各种操作，例如调整亮度、对比度、色彩等，也可以进行图像增强、降噪和修复等。
图像处理广泛应用于广告、设计、医学和安全等领域。
音频处理是另一个重要的方面。
通过音频处理技术，我们可以对音频进行录制、编码、解码、编辑和混音等操作，使其达到更好的音质和效果。
音频处理被广泛应用于语音识别、音乐制作和电影配音等方面。
视频处理是多媒体信息处理中最为复杂的部分。
通过视频处理技术，我们可以对视频进行剪辑、编辑、压缩、编码和解码等操作，使其达到更好的质量和效果。
视频处理广泛应用于电影、电视、广告和网络视频等领域。
多媒体信息处理的核心是数字信号处理技术。
通过使用数字信号处理，我们可以以数值形式表示图像、音频和视频信号，然后对其进行处理和分析。
数字信号处理技术使得多媒体信息处理更加高效、准确和可靠。
同时，多媒体信息处理也面临着一些挑战和问题。
例如，由于多媒体数据量大，需要大量的存储和传输空间。
而且，不同的多媒体数据存在着不同的格式和编码方式，需要使用特定的软件和算法进行处理和解码。
此外，在视频处理中，还需要考虑到带宽和传输速度等因素，以保证视频的流畅播放。
在未来，随着科技的不断发展和进步，多媒体信息处理将得到更广泛的应用。
它将进一步改善人们的生活和工作体验，为不同领域提供更多的创新和发展机会。
因此，掌握多媒体信息处理技术将成为一项重要的技能。
总之，多媒体信息处理是一项与图像、音频和视频等多种媒体形式相关的数据处理技术。
通过使用计算机和相关软件，我们可以对多媒体数据进行各种处理、编辑、存储和传输。
多媒体信息处理将继续在我们的生活和工作中扮演着重要的角色，并为我们带来更多的便利和发展机会。
3.3多媒体信息的加工与表达
3.3多媒体信息的加工和表达一、教材分析利用恰当的工具软件处理呈现主题及表达创意，是计算机进行信息处理的几种基本方法之一，也是信息社会对公民的基本要求。
本节主要讲述了如何利用恰当的工具软件处理和加工文本、图片、动画、声音和视频等信息，并根据任务需求集成多媒体作品。
教材围绕多媒体作品制作的基本过程而展开，既有思想方法的提练，也有具体工具软件的操作和使用；既是继前面文本信息加工、表格信息加工等内容的延伸和提高，也是为选修模块《多媒体技术应用》打下了基础。
二、学情分析教学对象为高一学生，对多媒体知识有一定的了解，部分同学已能运用PowerPoint及一些素材加工工具制作了多媒体作品，并具有一定的小组协作能力，能够自主独立完成较高要求的学习任务，喜欢具有挑战的任务。
同时通过前面知识的学习，具有通过网络搜索资料的能力。
三、教学目标分析1、知识与技能（1）了解多媒体作品制作的基本过程；（2）认识其工作过程与基本特征；（3）掌握多媒体加工的技巧。
2、过程与方法（1）选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
（2）熟悉PowerPoint软件的操作使用方法。
3、情感态度与价值观（1）、养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
（2）、培养学生团队合作精神，增强集体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵。
四、重点与难点分析1、重点（1）、能够根据表现内容的需要，重新加工或组织素材，以符合主题表达的需要；（2）、掌握多媒体作品素材的制作与合成的基本方法，熟悉文本、图片、声音、视频等素材的常用加工方法。
2、难点（1）、初步掌握多媒体作品的需求分析、规划设计的基本方法；（2）、选择合适的软件制作多媒体制作；提升多媒体作品的鉴赏水平。
五、教学策略遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容的特点，利用问题情境激发兴趣，引导思考，设计一系列学习活动的任务，采用自主尝试探究和小组合作的学习方法，分组完成任务，这样，既可以让学生通过实践探索，主动地探求知识，又可以让学生通过相互之间的协作交流，实现知识的建构。
多媒体信息的加工与处理说课稿
10
（四）课后任务
设计意图：
对学生本节课的学习进行验收，及时发现学 生学习中出现的问题，培养学生协作学习的 能力。
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3
二、教学工具与学习工具
PowerPoint、课后练习文件。
4
三、教分
作品 导入
课后 任务
新授 知识
课堂 小结
四个模块
3分
18分
2分
5
（一）作品导入
（一）作品导入
设计意图：
激发学生的学习兴趣，为新授课提供原动力。
7
（二）新授课程
新授
1
知识点： ○ 自选图形的插入及 设置 ○ 文本框的插入及设 置 ○ 图片的插入及设置 ○ 幻灯片切换
技能：学生跟据教师的示范，体会操作；在自主学习中，掌握操作 技巧；能根据任务要求制作出界面美观的多媒体演示文稿。
情感：认识到利用计算机对多媒体信息加工的价值；形成对信息技 术求知探索强烈欲望；培养学生审美能力和创新能力。
3、教学重点及难点： 重点：图片、文本框、自选图形等的插入及设置 难点：幻灯片切换的设置
2
（三）小结
设计意图：
对学生学习情况进行整体概括和强调,便于学 生对重点及难点的掌握
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（四）课后任务
一、分组：
将学生分成小组
每组选择不同主题，组员共同完成多 媒体演示文稿的制作
二、选择主题
邓小平、周恩来
（名人故事）
爱护鸟类
（保护环境）
剪纸艺术
（民间艺术）
漫画唐装
（生活时尚）
建设西部
（重大事件）
2
一、教材分析
2、教学目标
当前，信息技术教学内容着重选取促进学生信息素养的基础内容进行教 学，培养学生用信息技术作为工具进行其他学科学习的能力以及终身学习的能力。根据高中学生心理与 生理特点，以及高中课程标准确定本节课的教学目标为：
《多媒体技术》教案
MP3算法
针对音频数据，利用心理声学模 型和感知编码技术，实现有损压
缩。
压缩编码标准及其应用领域
JPEG标准
应用于静态图像压缩，如数码相机、网页图 像等。
MPEG标准
应用于视频数据压缩，如VCD、DVD、数字 电视等。
MP3标准
素质目标
03
培养学生的创新思维和审美能力，提高学生的信息素养和跨文
化交流能力。
课程安排与考核方式
课程安排
本课程共分为理论授课、实验操作和课程设计三个环节，其中理论授课主要讲解多媒体技术的基本概念和原理， 实验操作着重培养学生的动手实践能力，课程设计则是让学生综合运用所学知识完成一个多媒体作品。
考核方式
基本编辑操作 掌握音频编辑软件的基本操作，如导 入、导出、剪切、复制、粘贴等。
效果处理技巧
熟悉音频编辑软件中的效果处理功能， 如均衡器、压缩器、噪声消除等，并 能灵活运用。
多轨编辑与混音
了解多轨编辑的概念及优势，掌握音 频编辑软件中的多轨编辑与混音技巧。
自动化与批处理
学习使用音频编辑软件的自动化与批 处理功能，提高编辑效率。
图像编辑软件使用技巧
1 2
Photoshop使用技巧
掌握Photoshop中图层、选区、画笔等工具的使 用，实现图像的编辑与美化。
GIMP使用技巧
学习GIMP中调色板、滤镜、文字等工具的应用， 进行图像创意设计。
3
图像处理自动化脚本编写 了解Python等编程语言在图像处理中的应用， 实现图像处理自动化。
CATALOGUE
交互式多媒体设计技术
交互式多媒体设计概述
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多媒体信息处理教案
教学目标1、了解图像处理中的几个基本概念
2、了解图形和图像的区别
3、了解常用的文件格式
4、掌握简单的图像编辑方法
5、了解声音和视频处理软件的使用方法
6、掌握对声音视频等多媒体信息的一些基本处理技能
教学重点目标1、3、4、6
教学环境1、多媒体网络机房
2、多媒体网络教师管理软件
3、数字投影机
4、开放互联网
学情分析教学构思学生对于多媒体信息这个版块都比较感兴趣，为学生介绍必须掌握的基本概念和知识。
在为学生介绍几款常用的图像处理软件的同时，简单为学生操作演示，让他们掌握一些简单的多媒体信息处理的操作方法。
教学设计
教师活动学生活动
教学过程一、一些基本的概念：教师详细讲解
1、分辨率（高分辨率图像的代价是必须花费较长的扫描或打印的时间，
站用较大的存储空间）
2、位图和矢量图
（为学生详细讲解位图和矢量图各自的优缺点）
3、颜色：三原色模式
（着重讲解黑色、白色、红色的表示方法）
4、图形与图像
图形与图像的区别
5、文件格式
常见的文件格式，其中JPG和GIF较常见
JPG和GIF的区别
二、图像的编辑加工
1、获取原始图像的方法
2、介绍常用的图像处理软件
3、简单的演示图像处理软件的操作方法
三、常见的声音处理软件和视频处理软件
为学生简单的介绍常用的声音处理软件的使用方法
学生讨论回答
学生认真听讲
随堂练习使用简单的图像处理软件或声音、视频处理软件制作简单的作品学生认真完成
位图：特点、需要的存储空间
矢量图：特点、放大后图像效果。