【中学开学第一课】初二物理上册《科学之旅》教案
科学之旅 —— 初中物理第一册教案
科学之旅——初中物理第一册教案一、教学目标1.让学生了解物理学的基本概念和原理。
2.培养学生对物理现象的观察能力和实验操作能力。
3.激发学生对物理学的兴趣，提高学生的科学素养。
二、教学内容1.物理学简介2.长度和时间的测量3.运动和力的关系4.简单机械5.压强和浮力6.热学基础7.光学基础8.电学基础三、教学重点与难点1.教学重点：物理学基本概念和原理，实验操作能力。
2.教学难点：运动和力的关系，简单机械的原理和应用。
四、教学过程第一课时：物理学简介1.导入新课教师通过讲述科学家们探索自然规律的有趣故事，引发学生对物理学的兴趣。
2.探讨物理学的基本概念教师引导学生了解物理学的研究对象、研究方法和物理学的基本分支。
3.课堂讨论学生分组讨论，探讨物理学在日常生活中的应用。
4.课堂小结第二课时：长度和时间的测量1.导入新课教师通过展示测量工具，引导学生了解长度和时间测量的重要性。
2.讲解测量方法教师讲解长度和时间测量的基本方法和注意事项。
3.实验操作学生分组进行长度和时间测量实验，培养实验操作能力。
4.课堂小结第三课时：运动和力的关系1.导入新课教师通过展示运动现象，引发学生对运动和力关系的思考。
2.讲解运动和力的基本概念教师讲解运动和力的基本概念，如速度、加速度、牛顿第一定律等。
3.课堂讨论学生分组讨论运动和力的关系，探讨如何用力学知识解释日常生活中的现象。
4.课堂小结第四课时：简单机械1.导入新课教师通过展示简单机械模型，引发学生对简单机械原理的兴趣。
2.讲解简单机械的原理教师讲解杠杆、滑轮等简单机械的原理和应用。
3.实验操作学生分组进行简单机械实验，观察简单机械的工作原理。
4.课堂小结第五课时：压强和浮力1.导入新课教师通过展示液体和气体的压强现象，引发学生对压强和浮力的兴趣。
2.讲解压强和浮力的基本概念教师讲解压强和浮力的基本概念，如压强的计算、浮力的产生等。
3.课堂讨论学生分组讨论压强和浮力在日常生活中的应用。
八年级物理上册教案-科学之旅
八年级物理上册教案-科学之旅一、教学目标1. 让学生了解科学的定义、特点和分类，培养学生的科学素养。
2. 通过科学实验和观察，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3. 引导学生体验科学探究的过程，培养学生的团队合作和创新精神。
二、教学内容第一章：科学的定义与特点1.1 科学的定义1.2 科学的特点1.3 科学的分类第二章：科学探究的方法2.1 观察法2.2 实验法2.3 调查法2.4 推理法第三章：科学实验技能3.1 实验器材的使用与保养3.2 实验步骤与方法3.3 实验数据的处理与分析第四章：物理实验举例4.1 声音的产生与传播4.2 光的折射与反射4.3 简单电路的设计与测试第五章：科学探究案例分析5.1 牛顿第一定律的发现5.2 达尔文的物种起源5.3 爱因斯坦的相对论三、教学方法采用讲授法、实验法、讨论法、案例分析法等，结合多媒体教学手段，引导学生主动探究，培养学生的实践能力和创新精神。
四、教学评价通过课堂提问、实验报告、小组讨论、案例分析等方式，对学生的学习情况进行全面评价，关注学生的知识掌握、能力培养和素养提升。
五、教学资源1. 教材：八年级物理上册2. 实验器材：声音产生与传播实验装置、光的折射与反射实验装置、简单电路实验装置等。
3. 多媒体教学课件：科学的定义与特点、科学探究的方法、科学实验技能等。
4. 案例资料：牛顿第一定律、达尔文物种起源、爱因斯坦相对论等。
六、教学内容第六章：力的作用与运动规律6.1 力的概念与作用6.2 牛顿运动定律6.3 重力、弹力、摩擦力6.4 运动与力的关系第七章：能量的转化与守恒7.1 能量的概念与分类7.2 能量的转化与守恒定律7.3 热能、动能、势能7.4 能量转化实例分析第八章：机械能与能量守恒8.1 机械能的定义与计算8.2 机械能的转化与守恒8.3 能量守恒定律的验证实验8.4 生活中的能量转化现象第九章：电路与电能9.1 电路的基本概念9.2 电路的连接与设计9.3 电流、电压与电阻9.4 电能的计算与节约第十章：电磁现象与应用10.1 电磁感应10.2 电磁波的传播10.3 磁场与电场10.4 电磁现象在生活中的应用七、教学方法采用讲授法、实验法、讨论法、案例分析法等，结合多媒体教学手段，引导学生主动探究，培养学生的实践能力和创新精神。
八年级物理上册《科学之旅》优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中物理教育中，《科学之旅》作为八年级上册的开篇章节，承担着激发学生科学兴趣，培养科学思维的重要任务。本教学案例旨在通过生动有趣的方式，让学生对物理学科产生浓厚的兴趣，理解科学的本质，并初步掌握科学探究的方法。在本案例中，我将结合教材内容，以物理学史为线索，融入我国科学家的贡献，引导学生体验科学发展的艰辛与喜悦，培养他们的科学精神和创新能力。通过小组讨论、实验探究等形式，让学生在互动中学习，在实践中成长，为后续物理知识的学习打下坚实基础。
2.设计小组讨论、分享、汇报等环节，让学生在互动中学习，提高学习效果。
3.引导学生相互评价、相互借鉴，取长补短，共同提高。
（四）反思与评价
1.教师在教学过程中，及时对学生的学习情况进行反馈，指导学生进行自我反思，调整学习方法，提高学习效率。
2.设定多元化的评价标准，关注学生的全面发展，鼓励学生发挥特长，充分展示自我。
2.通过提问式，引导学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
3.明确本节课的教学目标和要求，让学生对即将学习的内容有一个整体的认识。
（二）讲授新知
1.结合教材内容，系统地讲授物理学的基本概念、原理和科学方法，如力的概念、运动定律等。
2.运用生动的实例、形象的比喻和图示，帮助学生理解和掌握抽象的物理知识。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予及时反馈和指导，帮助学生梳理思路，提高认识。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学的主要内容，对重点知识进行总结和归纳，强化记忆。
2.鼓励学生提出疑问，解答他们在学习过程中遇到的问题，巩固所学知识。
3.强调物理知识与实际生活的联系，让学生认识到学习物理的实用价值。
【中学开学第一课】初二物理上册《科学之旅》教案
【导语】物理学是有趣的，有⽤的。
学习物理要⽤⾃⼰的眼睛仔细观察周围的⽣活，从中发现问题、提出假设、⼤胆猜想、善于动⼿、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的⼤海”中勇往直前。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 【教材分析】 《科学之旅》是义务教育课程标准实验教科书（⼈教版）⼋年级物理教材的开篇，是学⽣学习物理的第⼀课。
序⾔为科学探究奠定了基调，让学⽣了解物理课程性质、内容、学习⽅法、以及物理学的重要性是⼀个主要任务。
“科学之旅”主要由有⽤有趣物理和怎样学习物理两部分组成，教材安排了很多实验，通过⼏个有趣的实验，激发学⽣学习物理的兴趣。
实验是物理概念和规律建⽴的基础，对帮助学⽣学习物理知识和培养他们创新精神有重要意义。
教材设计演⽰实验和学⽣亲⾃动⼿实验，让学⽣观察和操作，在活动中，让学⽣初步了解物理研究的范围；了解观察、实验是研究物理的重要⽅法；善于观察、勤于思考、勤于动⼿、密切联系实际是学好物理的重要⼿段。
增加了“伽利略对摆动研究”使学⽣初步了解科学探究的⽅法。
同时课本渗透了STSE思想，强调科技的社会意义、科技⼈⽂意识和环保意识。
【学情分析】 学⽣在⼩学科学课和⽇常⽣活中已经接触到⼀些物理现象，但学⽣没有把这些现象和物理知识联系起来，也很少或没有尝试⽤物理知识去解释这些现象。
学⽣在⼩学科学课、初⼀⽣物课等学习上已经接触科学探究，对科学探究环节有所了解。
物理实验对刚接触物理的初中⽣⽽⾔，既新鲜，⼜神秘，这正是培养学习兴趣、激发学⽣求知欲的好时机。
【教学⽬标】 1、认识物理是有趣的、有⽤的，培养学习和研究物理的好奇⼼与求知欲 2、通过观察和实验，正确认识科学的本质，激发学习物理的兴趣。
3、了解学好物理应注意的问题，初步掌握学习物理的⽅法。
4、初步了解科学探究的⽅法，感受科学家科学精神。
【德育⽬标】 1、培养科学探究的意识、能发现问题，勇于探索创新的科学精神 2、理解科学、技术、社会、环境的关系，热爱⾃然，珍惜⽣命，具有保护环境、节约资源、促进可持续发展的责任感。
人教版八年级物理上册《科学之旅》优秀教学案例
3.鼓励学生提出问题，如光在传播过程中会遇到哪些阻碍？如何解决这些问题？等，培养学生的质疑精神。
4.教师巡回指导，关注学生的讨论情况，给予每个小组充分的指导和支持。
（四）总结归纳
1.引导学生回顾本节课的学习内容，总结光的传播规律及其应用。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握光在同种均匀介质中沿直线传播的规律，了解日食、月食、小孔成像等现象的产生原理。
2.引导学生了解科学探究的基本方法，如控制变量法、转换法等，并能运用这些方法分析解决实际问题。
3.培养学生运用物理知识解释生活中的现象，提高学生的知识运用能力。
（二）过程与方法
1.通过生活实例和实验现象，激发学生对光传播规律的兴趣，引导学生提出问题，培养学生的质疑精神。
人教版八年级物理上册《科学之旅》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版八年级物理上册的《科学之旅》，旨在通过科学探究，使学生了解物理学的发展历程，掌握科学探究的基本方法，培养学生的科学素养。在课程设计上，我以“探究光的传播”为主题，让学生在实验中感受光的传播规律，体会科学探究的乐趣。
在教学过程中，我充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，将抽象的物理现象具体化，通过生动有趣的实验，激发学生的学习兴趣。在课程导入环节，我以生活中的实例——激光准直现象，引发学生对光传播规律的思考。接着，我引导学生进行实验探究，让学生亲自动手操作，观察实验现象，从而得出光在同种均匀介质中沿直线传播的规律。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和思考，培养学生的合作交流能力。
2.引导学生分工合作，完成实验探究，培养学生的团队协作精神。
初中物理科学之旅教案
初中物理科学之旅教案教案标题：初中物理科学之旅教学目标：1. 了解物理科学的基本概念和原理。
2. 掌握物理科学中的一些基本实验方法和数据处理技巧。
3. 培养学生的科学思维和实验能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 物理科学的基本概念和原理：物理学的定义、物质的组成、物理量和单位、运动学、力学、热学、光学、电学等。
2. 物理科学的实验方法和数据处理技巧：实验设计、实验步骤、数据采集、数据处理、结果分析等。
3. 物理科学的应用领域：机械、能源、电子、通信等。
教学步骤：第一课：物理学的基本概念和原理1. 导入：通过展示一些日常生活中的物理现象，引起学生的兴趣。
2. 介绍物理学的定义和研究内容。
3. 讲解物质的组成和物理量的概念。
4. 引导学生进行小组讨论，总结物理学的基本原理和定律。
第二课：运动学和力学1. 复习物理学的基本概念和原理。
2. 介绍运动学和力学的基本概念和公式。
3. 进行一些简单的实验，如测量小球在斜面上滚动的加速度。
4. 引导学生进行实验数据的采集和处理，分析实验结果。
第三课：热学和光学1. 复习运动学和力学的基本概念和公式。
2. 介绍热学和光学的基本概念和原理。
3. 进行一些简单的实验，如测量不同材料的导热性能。
4. 引导学生进行实验数据的采集和处理，分析实验结果。
第四课：电学1. 复习热学和光学的基本概念和原理。
2. 介绍电学的基本概念和原理。
3. 进行一些简单的实验，如测量电路中的电流和电压。
4. 引导学生进行实验数据的采集和处理，分析实验结果。
第五课：物理科学的应用领域1. 复习物理学的各个领域的基本概念和原理。
2. 分组讨论，选择一个物理学应用领域进行深入研究。
3. 撰写小组报告，介绍所选领域的应用案例和相关物理原理。
4. 学生进行展示，并进行互动讨论。
教学评估：1. 实验报告评估：根据学生的实验报告，评估他们的实验设计、数据采集和处理、结果分析等能力。
2. 小组报告评估：根据学生的小组报告和展示，评估他们的团队合作和沟通能力。
人教版八年级物理上册科学之旅教学设计
-学生能够培养批判性思维，对待科学问题和现象持有客观、理性的态度，并能够关注科学伦理和社会责任。
3.培养学生的创新意识和团队合作精神。
-鼓励学生勇于尝试新的想法和方法，培养学生的创新思维和创造力。
-学生能够在团队合作中发挥个人特长，学会尊重他人，培养团队合作精神和社交能力。
人教版八年级物理上册科学之旅教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解物理学的定义、研究方法和研究领域，掌握基本的物理概念和原理。
-学生能够了解物理学是研究自然界的物质、能量和运动规律的学科，熟悉物理学的基本概念，如质量、力、速度、加速度等。
-学生能够掌握科学探究的基本方法，如观察、实验、假设、验证等，并能够运用这些方法进行简单的物理实验。
-学生能够了解物理学的研究领域，如力学、热学、电学、光学等，并对其中的基本原理有所了解。
2.培养学生的实验操作能力和数据分析和处理能力。
-学生能够正确使用基本的物理实验仪器，进行简单的实验操作，并能够准确地记录和收集数据。
-学生能够对实验数据进行合理的分析和处理，运用图表、公式等工具进行数据的解释和推理。
二、学情分析
八年级学生正处于青春期，他们的认知能力、思维水平和兴趣爱好逐渐趋于成熟。在物理学科方面，他们已经具备了一定的基础知识和实验操作能力，但对科学探究的深度和广度仍有待提高。因此，在进行“科学之旅”教学设计时，需关注以下学情：
1.学生在物理概念理解和应用方面存在差异。部分学生对物理概念的理解较为浅显，需要通过具体实例和形象比喻帮助他们深入理解；而另一部分学生则能较好地掌握概念，并能在实际问题中灵活运用。
-鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思和批判性思维。
八年级物理上册教案科学之旅
八年级物理上册教案-科学之旅第一章：科学探究1.1 科学探究的意义理解科学探究的重要性掌握科学探究的基本方法1.2 实验设计与分析学习实验设计的基本原则能够分析实验结果与假设之间的关系学习科学报告的基本结构第二章：力学基础2.1 力与物体运动理解力的概念及其作用掌握牛顿运动定律2.2 功与能量学习功的概念及计算方法理解能量守恒定律2.3 压强与浮力学习压强的定义及计算方法掌握阿基米德原理第三章：声与光现象3.1 声音的产生与传播学习声音的产生与传播原理掌握声音的强度与频率3.2 光的性质与反射学习光的传播与反射原理掌握光的折射与色散现象3.3 透镜与光学仪器学习透镜的种类及其应用了解常见光学仪器的工作原理第四章：物质的组成与结构4.1 原子结构学习原子的组成与电子排布理解原子核的组成与放射性衰变4.2 分子与化学键学习分子的概念及其性质掌握化学键的类型与作用力4.3 物质的性质与变化学习物质的物理性质与化学性质理解物质的变化及其原因第五章：能量与能源5.1 能源的分类与利用学习不同类型的能源及其利用方式了解可再生能源与不可再生能源的特点5.2 热力学定律学习热力学第一定律与第二定律理解热机的工作原理与效率5.3 新能源技术学习新能源的概念及其发展前景了解常见新能源技术的应用与挑战第六章：温度与热量6.1 温度的概念与测量理解温度的物理意义学习温度计的使用和校准6.2 热量传递的方式掌握热传导、对流和辐射的原理了解热量的计算方法6.3 热效率与热机学习热效率的定义和计算理解热机工作原理和提高效率的方法第七章：电与磁7.1 静电学基础学习静电的产生和静电场的基本性质掌握库仑定律和电场强度的计算7.2 电路与电流理解电路的基本组成部分学习欧姆定律和串联并联电路的特点7.3 磁现象与电磁感应学习磁场的性质和磁力计算掌握法拉第电磁感应定律和电磁感应现象的应用第八章：波动与光学8.1 波的基本概念理解波的传播和波长、频率的关系学习波的干涉和衍射现象8.2 光的折射与透镜学习光的折射定律理解透镜的成像原理和应用8.3 光的发射与吸收学习光谱和光的发射、吸收机制了解激光的原理和应用第九章：现代物理学简介9.1 相对论基础理解狭义相对论和广义相对论的基本原理学习相对论在现代物理学中的应用9.2 量子力学简介了解量子力学的基本概念和发展历程学习量子力学对微观世界的解释9.3 粒子与原子核学习粒子的分类和基本性质理解原子核的结构和放射性衰变过程第十章：科学实验与探究10.1 实验安全与实验技巧学习实验室安全规则和实验基本技巧掌握实验操作的规范和方法10.2 实验数据分析与处理学习实验数据的收集、整理和分析方法理解实验误差的概念和减小误差的方法10.3 科学探究项目的设计与实施学习科学探究项目的选题和设计流程第十一章：力学综合与应用11.1 动力学问题的解决学习运用牛顿运动定律解决实际动力学问题理解加速度、速度和位移的概念及其关系11.2 能量守恒与机械能转换掌握能量守恒定律在力学问题中的应用理解机械能的转换和守恒原理11.3 压强、浮力与流体力学学习流体力学的基本原理能够解决与压强、浮力相关的流体力学问题第十二章：声光现象的综合与应用12.1 声音的传播与控制学习声音在空气、水和固体中的传播特性理解声音的吸收、反射和折射现象12.2 光学原理与设备学习光学原理在日常生活和科技中的应用了解光纤、眼镜等光学设备的工作原理12.3 现代光学技术探索激光、光纤通信等现代光学技术的应用了解光学技术在医疗、科研等领域的最新进展第十三章：物质的微观结构13.1 原子结构与元素周期表深入研究原子的电子排布与元素周期律能够根据元素周期表预测元素的性质和反应13.2 分子间的相互作用学习分子间作用力及其对物质性质的影响理解氢键、范德华力等分子间相互作用的概念13.3 晶体结构与物理性质掌握晶体的基本类型和空间结构理解晶体结构与物理性质之间的关系第十四章：能源与环境保护14.1 能源的可持续发展学习如何实现能源的可持续利用理解可再生能源和清洁能源的重要性14.2 气候变化与全球环境问题探讨全球气候变化的原因和影响学习如何减少温室气体排放和应对气候变化14.3 环境保护与生态平衡理解环境保护的意义和生态平衡的重要性学习如何保护自然环境和生态系统第十五章：科学探究与创新15.1 科学探究的方法与技巧提高科学探究能力和问题解决能力学习科学探究中的创造性思维方法15.2 科学创新与技术发展探索科学创新和技术发展对社会的影响了解当代科技发展的主要趋势和挑战15.3 科学与社会理解科学在社会发展中的作用和责任学习如何将科学知识应用于日常生活中的决策和问题解决重点和难点解析重点：科学探究方法、力学基础知识、声光现象、物质微观结构、能源与环境问题、科学探究与创新。
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【中学开学第一课】初二物理上册《科学之旅》教案【导语】物理学是有趣的，有用的。
学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!篇一【教材分析】《科学之旅》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级物理教材的开篇，是学生学习物理的第一课。
序言为科学探究奠定了基调，让学生了解物理课程性质、内容、学习方法、以及物理学的重要性是一个主要任务。
“科学之旅”主要由有用有趣物理和怎样学习物理两部分组成，教材安排了很多实验，通过几个有趣的实验，激发学生学习物理的兴趣。
实验是物理概念和规律建立的基础，对帮助学生学习物理知识和培养他们创新精神有重要意义。
教材设计演示实验和学生亲自动手实验，让学生观察和操作，在活动中，让学生初步了解物理研究的范围；了解观察、实验是研究物理的重要方法；善于观察、勤于思考、勤于动手、密切联系实际是学好物理的重要手段。
增加了“伽利略对摆动研究”使学生初步了解科学探究的方法。
同时课本渗透了STSE思想，强调科技的社会意义、科技人文意识和环保意识。
【学情分析】学生在小学科学课和日常生活中已经接触到一些物理现象，但学生没有把这些现象和物理知识联系起来，也很少或没有尝试用物理知识去解释这些现象。
学生在小学科学课、初一生物课等学习上已经接触科学探究，对科学探究环节有所了解。
物理实验对刚接触物理的初中生而言，既新鲜，又神秘，这正是培养学习兴趣、激发学生求知欲的好时机。
【教学目标】1、认识物理是有趣的、有用的，培养学习和研究物理的好奇心与求知欲2、通过观察和实验，正确认识科学的本质，激发学习物理的兴趣。
3、了解学好物理应注意的问题，初步掌握学习物理的方法。
4、初步了解科学探究的方法，感受科学家科学精神。
【德育目标】1、培养科学探究的意识、能发现问题，勇于探索创新的科学精神2、理解科学、技术、社会、环境的关系，热爱自然，珍惜生命，具有保护环境、节约资源、促进可持续发展的责任感。
【重点和难点】重点：培养学生学习物理的兴趣，初步掌握一些学习物理的方法。
难点：注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果。
【教学准备】PPT课件、视频教师演示器材：特斯拉线圈+环形灯管+灯泡一套、矿泉水瓶+钉子+笔一套、空气压缩引火仪学生实验器材：漏斗+乒乓球+纸巾12套【教学方法】实验法、观察法、讨论法【教学过程】【板块一：领略物理之美】环节1：阅读章首图内容，大海究竟是怎样一个世界，需要我们去发现，物理是怎样一个世界，需要我们去探索。
环节2：科教微视频：物理学研究什么?总结：物理学研究内容：物理是研究力、热、声、光、电、磁、核等物理现象和规律的自然科学。
【板块二：感受物理之趣】有趣实验一：隔空也能点灯是真的吗？---------教学方法：教师演示实验1、提出问题：老师也像同学们一样喜欢上网，最近老师在网上看到这样一个说法，隔空也能点灯是真的吗？2、让学生猜想是真的吗？3、将已经通电的特斯拉线圈藏于展示台下面，将灯泡和或环形灯管靠近，灯亮。
4、同学想知道是什么神秘道具吗，老师拿出神秘线圈（特斯拉线圈）有趣实验二：水不会从窟窿里流出来是真的吗？-----------教学方法：教师演示实验环节1：老师提出问题：如果用针或钉子扎个孔，将针或钉子拔出会发生什么现象？学生猜想：流出/不流/流一会不流……..等猜测教师演示实验-----学生观察环节2：老师在原来上面实验步骤换更粗的笔扎孔，再次实验环节3：老师在瓶子四周扎孔再实验学生观察现象，第一次实验现象：水流一会不流；第二次实验现象：水不流；第三次实验现象水仍然不流环节4：教师打开瓶盖，一个漂亮的小喷泉流出，盖紧瓶盖，喷泉不喷。
教师可以打开盖子再拧紧盖子几次，一个律动的喷泉形成。
（设计意图：该实验打破学生已有最常见认知：水会从窟窿流出现象，让学生感悟到生活中简单的现象蕴含着神秘的科学道理，等待他们去探索。
老师通过环节的巧妙设计，让学生感受物理之趣，激发学生学习物理的*。
）图1：盖上盖，钉子扎孔图2：拔出钉子图3：换用粗笔扎孔后拔出图4：四周扎多空，打开瓶盖形成小喷泉有趣实验三：空气压缩引火-----教师+学生参与演示活动1：老师拆开空气压缩引火仪，给同学展示看构造，让后让一个同学将棉花放入引火仪中，快速按下活塞，棉花燃烧。
活动2：再让其他同学重复实验（提示注意：该实验现象棉花燃烧时间比较短，需要学生认真观察，第一次实验部分学生会没有看到现象，需要再次实验，部分学生击打活塞较慢，不易燃烧，需要改进击打方法）老师借助这个环节，引导学生要学会认真观察，学会改进方法，不怕失败，一定成功。
有趣实验四：吹不走的乒乓球------------教学方法：学生分组实验活动1：四个组同学，用漏斗口向上托起乒乓球，比赛看哪组同学能把乒乓球先吹吹出去？活动1图活动2图活动2：倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球。
然后从漏斗口用力向下吹气，并将手指移开，乒乓球会下落吗?（提示注意：实验前让学生先猜测结果,实验结束后,看结果和同学们的猜想是否一致。
提醒同学们不仅要善于思考,还要勤于动手）以上述实验和活动基础上，启发学生列举生活中有趣的现象和提出一些感兴趣的问题？引导学生发现问题，引导学生不要停留在好奇层次上，鼓励学生向更高的探索求真的目标前行。
总结：人类创造了文字，发明了汽车，登上月球，在各个领域不断探索着，究竟是什么东西驱动着我们探究着未知的世界呢？人们会对特定的事物感到好奇，一定有某种东西激发着我们，将我们引向各自而着迷的对象-------答案：就是物理，万物之理。
【板块四：认识物理之用】环节1：微视频物理学与人类文明-----认识物理在生活生产中巨大作用。
环节2：学生交流讨论物理在生活中的利用和带来的环境问题，认识到科学在发展过程利和弊，引导学生用科学辩证的唯物主义世界观认识世界。
-----STSE思想渗透环节3：自制玩具：小魔术：手指控制陀螺--------教学方法：教师演示这个小制作，激发学生努力学习物理，让物理为我所用，再次激发学生学好物理的兴趣。
（设计意图：通过老师自制的可自动控制的手指陀螺（目前中学生比较喜好的玩具之一），激发学生动手制作的兴趣，激励学生要学好物理的愿望，也为下一板块学好物理方法做好铺垫）【板块五：体会学好物理之法】---------教学方法：阅读法、讨论法环节1：阅读课本第5页，怎样学好物理？环节2：阅读课本第7页，伽利略对摆动研究，初步体会科学家探究科学的过程和科学精神讨论回答问题：（1）伽利略怎样观察吊灯摆动，发现值得注意现象？（2）提出什么疑问？做出什么猜想？（3）怎样设法证实自己猜想？（4）对摆动规律的探究经历了怎样的历程？这说明了什么？环节3：视频中学生发明故事：中学生索楠卓玛发明指顶式创可贴（国家实用新型专利）新闻故事（设计意图：通过阅读细细体会科学家探究问题的历程，感受科学探究精神，通过观看同龄学生发明故事激励学生发现问题，勇于探索，勤于动手，大胆创新的科学精神。
）总结学习物理方法：1、实验需要勤于观察，勤于动手2、规律总结：勤于思考，重在理解3、回归应用：联系实际，联系社会【板块六：体验物理之乐】------课后实践活动1、【查一查】：（1）查阅资料：物理科学家故事，感受物理学家研究问题方法，物理学家探究问题的科学精神（2）查阅资料：物理学发展历程2、【做一做】：（1）观察实验：冰棍“冒”出白气向上飘还是向下落？为什么？（2）动手实验：技术宅---两分钟科学小实验（3）动手制作：推荐“技术宅小制作”视频篇二【教学目标】一、知识与技能初步认识到物理是有趣的,也是有用的。
初步了解学习物理的基本方法。
二、过程与方法通过多媒体展示以及学生的动手实验,使学生感受到科学实验带来的乐趣,培养初步的观察能力、分析能力。
三、情感、态度与价值观激发学生学习物理的兴趣,培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度。
【教学重、难点】重点:通过观察、讨论、实验,激发学生学习物理的兴趣和愿望,让学生能初步掌握一些学习物理的方法。
难点:注重学生实验的可操作性、可观赏性,达到预期效果。
【教学准备】多媒体课件、乒乓球、漏斗、大小不同的试管、水、烧杯、水槽、惯性演示器、酒精灯、烧瓶、录音机、小人、扬声器、放大镜、纸板、铁架台、集气瓶。
【教学过程】一、引入师:同学们,大家好。
从今天开始,我们将学习一门新的课程──物理,让我们一起来看──(多媒体展示引言部分。
)师补充:物理学是个知识的海洋,它需要我们去探索,让我们扬起理想的风帆,乘上《探索物理》这叶小舟,开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧!看完这一段,同学们一定有许多的想法,对于物理这门学科,同学们一定也有许许多多的问题。
首先我们来听听同学们的意见。
同学们讨论发言。
同学们的想法非常好,问题也提的非常好,在以下的旅途中,我们将一起找到答案。
(多媒体展示本节课的主要内容)二、让我们一起进入科学之旅第一站,先请同学们观看几个有趣的实验:实验一:纸人跳舞打开录音机,纸人随着音乐起舞,关上录音机,小人停止跳舞。
学生提出问题师:通过下一节课的探究活动,同学们就会明白其中的道理了。
实验二:教师演示(1)烧瓶在火焰上加热一段时间会看到,水沸腾。
(2)烧瓶从火焰上移开,水停止沸腾。
(3)迅速塞上瓶塞,把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水,停止沸腾的水会再次沸腾。
学生提出问题师:同学们提出的这些问题非常好,说明大家不仅对实验进行了仔细的观察,而且进行了认真的思考,本着这样的态度,同学们一定能够学会、学好物理这门课。
大家提出的问题,在以后的学习中将会通过你们自己的努力找到它的答案。
师:下面我们一起来做几个有趣的实验:A、漏斗吹乒乓球;B、放大镜看物体;C、纸板托水;D、小试管爬山;E、吹纸。
实验前让学生先猜测结果,实验结束后,看结果和同学们的猜想是否一致。
提醒同学们不仅要善于思考,还要勤于动手。
多媒体补充实验(纸盒烧水、多彩的太阳光、会变大的鱼、连电路)师:以上这些实验有趣吗?物理就是研究这些力、热、声、光、力等形形色色的有趣的现象的,这些现象不仅有趣,而且都包含一定的科学道理,在以后的学习中,我们将逐渐弄清楚其中的奥秘。
三、物理不仅有趣,也是非常有用的,下面我们一起来进入科学之旅第二站──物理在生产生活中的应用生:正是有了电的发明,才使我们的周围充满了光明,才使我们的生活变得如此丰富……生:正是有了声、光的发现,才使我们的眼中看到了色彩斑斓,五彩缤纷……生:有了物理知识的大量应用,才能使生产飞快发展,生活质量迅速提高……师:物理的世界是如此的有趣,物理的用途是如此的广阔,同学们一定都想学好物理,怎样学习物理呢?让我们一起进入科学之旅第三站。