中学生的早恋教案
中学生早恋主题班会教案三篇
中学生早恋主题班会教案三篇一、班会准备：1、老师召开班干部会议，明确班会“不早恋”这个主题。
2、组织学生浏览一些青春期生理、心理方面的资料。
3、选定主持人，准备串词。
4、确立节目名单，安排好节目顺序，准备PPT材料。
二.班会目的：1、通过这节主题班会，让学生对“早恋”有一个全面的理解，明白当前早恋具有一定的消极影响，从而理智处理情感问题，形成拒绝早恋的自觉意识，树立与异性交往的健康观点。
2、通过这节班会，让学生树立准确的情感价值观，确立远大的理想和信念，认清当前的主要任务在于学习，意识到学习的重要性。
3、通过这节班会，促动学生与学生间的交流与沟通，鼓励学生敢于发表个人的独特见解与观点，从而增强学生们主动发言的积极性。
三、班会过程：女主持人导入：同学们，我们是处于花季中的少男少女，我们开始进入人生的青少年阶段，与此同时，我们的情感开始盟发，对爱恋有着一种朦胧的感觉。
有人说，青春期的这个种爱恋就像是一朵带刺的玫瑰，我们常常被他们的纷芳所吸引，不过一旦情不自禁的触摸，却常常就被无情的刺伤。
即使如此，我们身边依然有些人出现了早恋的现象。
男主持人：现在，我们认真看一下由同学A.B.C.D扮演的早恋现象之一。
第一环节：情景模拟，理解早恋同学A：李慧活泼、好学、善良，王明乐于助人富有才智，他们坐在前后桌，常常一起聊天，讨论学习上的问题。
一次，在周五放假回家的路上，王明神秘地塞了一封信给李慧，并叮嘱她回家才看，李慧急忙回到家打开信，原来信的内容是如此简单——(语速慢而又慢，深沉的)同学C.D扮演动作。
(同学B)：亲爱的李慧：自从你坐在我的前面，你学习的热情让我佩服，你甜美的笑脸和声音让我难以忘怀，和你在一起我是多么的快乐，我情不自禁地喜欢上你，为你陶醉!爱你的王明女主持人：李慧和王明的行为属于恋爱吗?(若干同学各抒己见)男主持人：从同学们的回答，我们说，处于“花季和雨季”年龄的我们，容易对彼此产生好感，从而互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，不过这种爱慕之情是不是真正的恋爱呢?女主持人：那么，我们一起来看看心理学上是怎么分析的?(播放幻灯片：心理学上对早恋的分析)早恋，即生理上和心理上均未成熟的少男少女，因为性意识的萌发而对异性产生了特殊的情绪体验，并有意识地爱慕异性的行为，缺乏思想情感方面的考虑，具有朦胧性、矛盾性、变异性、差异性等特点。
《防早恋教育》主题班会++教案
《防早恋教育》主题班会教案一、教案基本信息1. 主题：防早恋教育2. 年级：八年级3. 课时：1课时4. 学科：道德与法治5. 编写人：X二、教学目标1. 让学生了解早恋的现象及其危害。
2. 培养学生正确的恋爱观念，自觉抵制不良诱惑。
3. 提高学生的自我控制力，促进其身心健康发展。
三、教学内容1. 早恋现象：介绍早恋在青少年中的普遍性，以及早恋带来的心理、学业、家庭等问题。
2. 早恋危害：分析早恋对个人成长的不利影响，如影响学业、价值观形成等。
3. 正确恋爱观念：引导学生树立健康的恋爱观，认识到青春期的友谊是珍贵的。
4. 自我控制：培养学生面对感情诱惑时，能自我控制、自觉抵制的能力。
四、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的早恋案例，引发学生对早恋话题的兴趣。
2. 主体环节：a. 讨论早恋现象：让学生分享自己对早恋的认识，教师总结早恋的普遍性和危害。
b. 分析早恋危害：让学生举例说明早恋对个人成长的不利影响，教师补充讲解。
c. 树立正确恋爱观念：引导学生认识到青春期的友谊重要性，培养健康的恋爱观。
d. 提高自我控制力：教授学生如何面对感情诱惑，提高自我控制、自觉抵制的能力。
3. 总结环节：让学生分享自己的感悟，教师总结本次班会的要点。
五、课后巩固1. 布置作业：让学生写一篇关于防早恋的感悟文章，加深对本次班会内容的理解。
2. 家长沟通：通知家长本次班会的内容，共同关注学生的成长，预防早恋现象。
六、教学策略1. 案例分析：通过引入真实的早恋案例，让学生深入了解早恋现象及其危害。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对早恋的看法，促进课堂互动。
3. 角色扮演：让学生分组扮演不同角色，模拟早恋场景，增强学生对早恋问题的感受。
4. 视频教学：播放有关早恋教育的视频资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
七、教学资源1. 案例材料：收集一些真实的早恋案例，用于课堂分析和讨论。
2. 视频资料：寻找有关早恋教育的视频，可以是教育片、纪录片等。
初中生早恋心理教案
初中生早恋心理教案一、教学目标：1. 让学生了解早恋的定义，认识到早恋对学习和身心发展的不良影响。
2. 培养学生正确的恋爱观，自觉抵制不良诱惑。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与异性同学健康相处。
二、教学内容：1. 早恋的定义与特点2. 早恋的危害3. 正确的恋爱观4. 与异性同学健康相处的方法三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的早恋故事，引发学生对早恋话题的兴趣。
2. 新课导入：介绍早恋的定义与特点，让学生认识到早恋并不神秘，而是日常生活中可能遇到的一种现象。
3. 案例分析：分享一些早恋案例，让学生分析早恋对学习和生活产生的负面影响，引导学生认识到早恋的危害。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何树立正确的恋爱观，自觉抵制不良诱惑。
5. 总结提升：教师引导学生总结正确的恋爱观，强调把精力投入到学习、成长和锻炼自己上。
6. 互动环节：组织一个“如何与异性同学健康相处”的小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会与异性同学交往。
7. 课后作业：布置一道思考题，让学生结合自己的经历，谈谈对早恋的认识和体会。
四、教学评价：1. 学生对早恋定义与特点的了解程度。
2. 学生对早恋危害的认识，以及能否自觉抵制不良诱惑。
3. 学生是否树立了正确的恋爱观，把精力投入到学习、成长和锻炼自己上。
4. 学生与异性同学交往的能力，以及是否能健康相处。
五、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中学会运用正确的恋爱观。
2. 教师要以身作则，树立良好的榜样，为学生树立正确的恋爱观奠定基础。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和人际交往能力。
4. 关注学生的心理健康，及时发现和解决他们在恋爱过程中遇到的问题。
5. 与家长保持沟通，共同关注学生的成长，为学生的健康成长创造良好的家庭和校园环境。
初中生早恋的主题班会教案(优秀5篇)
初中生早恋的主题班会教案(优秀5篇)关于早恋的教育故事篇一最近，我通过观察以及侧面了解发现我们班一男生和一女生有早恋倾向。
开始两人经常在一起讨论问题，但在上次考试中两人成绩都有所下降。
这个女生曾经是班级前十名，这次考试成绩很不理想，而且据任课老师反映上课状态不是很好。
我决定先找女生谈一次话。
在谈话时，我耐心倾听，哪怕是非常细小的一件事，同时引导她说出想说的话。
发现她早恋有一部分原因是高三生活太枯燥，自己对学习失去兴趣，也没有目标。
首先对她表示理解，使她不感到老师可以任意评价她，对她是一种威胁。
例如：在你们这个年龄段，喜欢、倾慕一个男生很正常。
这种朦胧的情感的确是很美好很有诗意的，老师也曾经有过，至今都难以忘怀，可是我一直都没有点破它，一经点破就不美了。
让她明白人生美好的事物还有很多，人生还有更多更美好的事物等待着我们去追求，等待着我们去收获，我们不能因为眼前这点美好而停下脚步，做一个鼠目寸光的人。
对待这件事情，最有诗意、最聪明的做法是把这种情感冰冻起来，让它经过岁月的酝酿，变成人间最美的琼浆。
要把眼光放的远一点，要用理智战胜自己的感情。
把时间和精力转移到紧张的学习和健康的课余爱好上去。
多关心国家大事，多参加集体活动，多看一些文学名著、哲理性文章，多想想自己的进步，想想将来的事业，想想将来在复杂的社会里如何开拓和进取。
最后告诉她：你是那样的冰雪聪明，你会用你聪明的选择告诉我你真的明白了，真的长大了，老师会一直关注你。
果然，从那以后，上课听讲非常认真，与各科老师交流也都反映她该笔那很明显，进步非常大，在月考中又重新回到前十名的行列中。
反思：早恋是高中生的一个较普遍的现象。
有位作家曾说过，早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引。
然而，一旦情不自禁的触摸，又常常被无情的刺伤。
那些在高中时就恋爱的，大都是学业荒废，爱情失败。
相反，那些把爱深深埋在心底一心向学的青少年，多数不仅事业有成，而且能够赢得爱神的青睐。
关于初中生早恋的主题班会教案范文
关于初中生早恋的主题班会教案范文一、教学目标1. 让学生了解早恋的定义，认识到早恋对青少年身心发展的负面影响。
2. 培养学生正确的爱情观，自觉抵制不良诱惑，健康成长。
3. 提高学生自我防范意识，增强自我保护能力。
4. 引导学生关注自己的心理健康，正确处理人际关系。
二、教学重点1. 早恋的定义及其危害。
2. 培养学生正确的爱情观。
3. 提高学生自我防范和自我保护能力。
三、教学难点1. 如何引导学生正确处理人际关系。
2. 如何帮助学生树立正确的爱情观。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生就早恋问题展开讨论，分享彼此观点。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中吸取教训。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生亲身感受早恋带来的后果。
4. 讲座法：邀请专家或老师为学生讲解早恋的危害及应对策略。
五、教学内容1. 导入：通过讲解早恋的定义，让学生明确早恋的概念。
2. 早恋的危害：分析早恋对学业、身心健康等方面的负面影响。
3. 正确处理人际关系：引导学生学会与异性同学正常交往，避免早恋。
4. 树立正确的爱情观：讲解爱情的真正含义，帮助学生树立正确的爱情观。
5. 自我防范与保护：教育学生如何自觉抵制不良诱惑，提高自我保护意识。
6. 情景模拟：设置情景，让学生体验早恋带来的后果。
7. 讲座：邀请专家或老师讲解早恋的应对策略。
8. 总结与反思：让学生谈谈自己在班会中的收获，以及如何应用所学知识。
9. 课后作业：布置相关课题，让学生进一步思考和探索。
10. 课后跟进：关注学生落实情况，及时给予指导和帮助。
六、教学准备1. 准备相关资料：早恋案例、专家讲座视频、心理学测试等。
2. 准备教学场地：教室、投影仪、白板等。
3. 设计教学活动：讨论话题、情景模拟等。
七、教学过程1. 导入：通过讲解早恋的定义，让学生明确早恋的概念。
2. 早恋的危害：分析早恋对学业、身心健康等方面的负面影响。
3. 正确处理人际关系：引导学生学会与异性同学正常交往，避免早恋。
2024年初中生早恋主题班会教案
2024年初中生早恋主题班会教案一、教学目标知识与技能：让学生了解什么是早恋，以及早恋可能带来的影响。
帮助学生理解青春期感情的正常发展，以及如何处理对异性的好感。
教导学生掌握健康的交往方式，促进同学之间的友谊。
过程与方法：通过小组讨论和角色扮演，让学生学会沟通和表达自己的情感。
引导学生通过案例分析，探讨早恋问题，提出解决方案。
鼓励学生积极参与课堂互动，提升解决问题的能力。
情感、态度与价值观：培养学生正确的爱情观和人生观，树立健康的情感态度。
帮助学生认识到自身成长的重要性，增强自我约束力。
倡导尊重他人、尊重自我，促进班级和谐氛围的形成。
二、教学重点和难点教学重点：理解早恋的定义及其潜在影响。
掌握处理青春期感情的健康方式。
教学难点：如何引导学生正确看待早恋现象，避免过度恐慌或轻视。
帮助学生将理论知识转化为实际操作，有效应对个人情感问题。
三、教学过程1. 导入新课开场提问：询问学生是否了解“早恋”的定义，他们如何看待早恋现象。
引发思考：通过播放相关视频或讲述真实案例，引起学生对早恋问题的关注。
2. 知识讲解定义早恋：明确早恋的概念，强调其并非单纯的恋爱，而是过早涉及感情问题。
分析影响：讲解早恋可能带来的负面影响，如影响学业、人际关系等。
青春期感情：阐述青春期感情的正常发展，引导学生正确看待对异性的好感。
3. 小组讨论分组讨论：让学生分组讨论早恋问题，分享自己的经历和看法。
分享交流：每组选派代表汇报讨论成果，促进全班交流。
教师总结：总结学生的讨论内容，强调正确处理青春期感情的重要性。
4. 角色扮演设计场景：设定一些与早恋相关的场景，如面对异性的表白、处理同学间的绯闻等。
角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟处理情感问题的过程。
反思讨论：角色扮演后进行反思和讨论，总结经验和教训。
5. 制定行动计划个人反思：引导学生反思自己的行为，找出需要改进的地方。
制定计划：帮助学生制定个人行动计划，包括如何处理对异性的好感、如何保持健康的人际关系等。
中学生早恋主题班会教案
中学生早恋主题班会教案教案主题：中学生早恋主题班会一、教学目标：1. 了解中学生早恋的概念、特征、影响。
2. 分析早恋对中学生学习、身心健康的不利影响。
3. 掌握正确处理自己及他人早恋问题的方法。
4. 引导学生树立正确的价值观，建立健康的人际关系。
二、教学内容：1. 什么是早恋及其特征。
2. 早恋对中学生的不利影响。
3. 如何正确处理早恋问题。
三、教学过程：引入：老师通过提问的方式，激发学生对早恋问题的认识和思考。
例如，“你们对早恋有什么了解吗？你们身边有人谈过恋爱吗？觉得早恋对中学生有利还是有弊呢？”展开：1. 什么是早恋及其特征a. 解释早恋的概念：早恋指中学生在心理、生理还未成熟的情况下陷入爱情的状态。
b. 分析早恋的特征：学生在情感、行为和社交方面表现出过早成熟的特征，常常隐藏在互相示好、表白、牵手等形式中。
2. 早恋对中学生的不利影响a. 学习受影响：早恋会分散学生的注意力，导致学习成绩下降。
b. 身心健康问题：早恋会给学生的身心健康带来负面影响，例如情绪波动、焦虑、失眠等。
c. 人际关系问题：早恋会使得学生与同学、朋友产生隔阂，影响人际关系。
3. 如何正确处理早恋问题a. 建立正确的价值观：学生应当牢固树立正确的爱情观，明确自己的学业目标和发展规划。
b. 保持适当的距离：学生应该保持适当的社交距离，避免早恋过早进入感情关系。
c. 寻求家长和老师的帮助：学生在遇到早恋问题时，应该与家长、班主任或心理老师寻求帮助和指导。
四、教学总结：通过本次班会，我们了解了早恋的概念、特征及对中学生的不利影响。
同时，我们也学习了正确处理早恋问题的方法和策略，希望同学们能够树立正确的价值观，建立健康的人际关系，为自己的成长发展打下良好的基础。
五、课后作业：请同学们写一篇观点表达文章，题目为“中学生早恋现象及应对策略”，内容要求结合班会内容，既说明早恋现象的危害，又提出应对策略，并举例说明。
字数不少于800字。
中学生早恋主题班会教案
中学生早恋主题班会教案一、教学目标1.了解青少年早恋的概念和原因。
2.了解青少年早恋的危害，培养正确的恋爱观念。
3.学会正确应对同学之间的爱情问题。
二、教学内容1.青春期心理发展阶段神经和身体发育，情感和性的发育，人格的塑造2.早恋概念及原因定义早恋，分析早恋原因3.早恋的危害影响学业和成长，性病和意外怀孕，居心叵测4.正确的恋爱观念了解真正意义上的爱情，理性看待恋爱，尊重对方5.同学间爱情问题的正确应对不盲目跟风，及时主动防范，诚实沟通解决问题三、教学方法1.讲授法通过讲授理论知识，让学生了解青春期的心理发展，早恋的概念和危害，正确的恋爱观念，以及如何应对同学之间的爱情问题。
2.互动式讲解法老师以互动的方式，与学生开展讨论，帮助学生理解早恋危害，及时识别早恋行为，提高学生拒绝早恋行为的勇气。
3.名人讲座法邀请专业人士，或者学校老师，甚至是成功的前辈讲述他们的爱情故事，并分享自己的恋爱经验和恋爱观念。
四、教学流程时间教学内容教学方法5分钟引言提问10分钟青春期心理发展阶段讲授法10分钟早恋概念及原因讲授法10分钟早恋的危害讲授法15分钟正确的恋爱观念互动式讲解法10分钟同学间爱情问题的正确应对讲授法10分钟名人讲座名人讲座法5分钟总结与问答提问五、教学考核与评估1.课堂测试：设计小测验，了解学生对青春期和早恋的了解程度。
2.小组讨论：设计小组讨论题目，让学生能够更深入地反思青春期和早恋对人的影响，并寻找解决的路子。
六、教学后续1.家长会：组织家长会，让家长了解本次主题班会的内容和感受，引导家长培养正确的教育方式，内外照顾帮助孩子。
2.教师评估：教师评估并记录教学效果，反思教学内容与方法，补充和升级为更全面和具有实效性的教育方案。
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拒绝早恋
教学设计目的：
随着年龄的增长，中学生在生理、心理上走向成熟，中学生早恋的问题展现在了我们师生面前，甚至一些学生因男女关系问题在校外聚众斗殴。
借于这些原因，和学生共同探讨一下有关早恋的问题，让同学们明白什么是普通异性朋友，什么是早恋，学生早恋不切实际的地方及其危害，避免中学生早恋现象，并且安全、愉快的度过青春期。
教学目标：
1、中学生早恋是自然正常的心理需要和流露。
2、摆脱早恋困扰。
3、树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度。
教学重点难点
1、早恋的“利”与“弊”。
2、端正健康的异性交往观，注意与异性交往的方式。
教学策略选择与设计
情景导入，讲授、学生分组沟通交流
教学过程：
一、导入：
通过图片展示引出主题（泰坦尼克号；蓝色生死恋；红楼梦；影视海报……）
说一说：这些图片展示的是人类的哪种感情？
师：对我们学生来说爱情是一个敏感的问题，说到这个问题，同学们或许羞涩或许心动。
今天我们一起来谈谈中学生的早恋。
二、讨论互动：爱情和早恋
1、探讨什么是爱情，中学生之间可能产生真正的爱情吗？
总结：爱情是浪漫的，但只有浪漫是不行的，它更多的还需要履行责任，还要经受生活实际的各种考验，还要承受得住时间的洗礼。
爱情不是人生的全部，它仅仅是人生道路上的一朵小花。
我们还是学生，还是未成年，现在没有能力去经营属于我们自己的爱情。
2、提出“什么是早恋？”通过对我们周围有早恋现象的同学共同点的了解，探讨让同学们早恋可能产生的原因。
三、讨论总结早恋的利与弊
1、举例
案例一
王xx，一个初三年级的女生，在过15岁生日时，邀请了十几位同学作客。
文艺委还唱了一首Xxx最爱听的歌来助兴。
王XX望着文艺委，听着他娓婉动听的歌声，联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助，突然有一种从来没有过的特殊感受。
从那儿以后，她一看到文艺委便不知所措，她想见他，又怕见他。
并且，她认为文艺委也处处留心自己。
王XX在咨询电话中说：“我能感受到他常常注视着我，比如上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都在看着我。
他既然对我好，为什么不向我表白呢？他是不是不好意思开口呢？”
案例二
赵x，男，某校初三年级学生。
前段时间，自己觉得与同班的一女生相爱了。
那时，他们常常形影不离，一起上学，放学一块回家，好象有说不完的话，一到星期天，他们就千方百计从家里跑出来，逛公园、看电影、滑旱冰等等。
不管干什么，只要两人在一起都觉得特别开心。
但不知为什么，过段时间后，两人在一起似乎没什么话可说了，一块玩也没什么兴致了。
因此，赵X问：“我和他是不是真有爱情呢？”
案例三
王XX，某中学初三女生，语文、数学、理化各门成绩均好，但外语较差。
一拿到外语书就头痛，害怕。
妈妈为她着急，便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。
开始，王××对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王XX对外语有了兴趣。
老师讲得清楚、有趣，王XX学得认真起劲，外语水平提高很快。
他们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越多，时间越来越长。
不久，这位家庭教师告诉王XX他非常喜欢她，将来一定要娶她。
王XX又惊、又怕、又喜。
她想：虽然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样子做了他的恋人，不料几天前，王××被父母发现怀孕了。
她又悔、又恨，追悔莫及！
案例四
杜X，男，某校初二学生。
性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平。
在班上，杜X属于不起眼的学生。
前几天，班主任在下班的路上，看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的情形。
当班主任侧面问及此事时，杜X说：“我看到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的XX一起出去。
”
2、讨论：早恋的利与弊
（1）利学生讨论后并板书在黑板上
（2）弊
早恋的危害大众观点一：花开得太早是个美丽的错，对于青少年来说，在爱情生长的土壤还不具备的时候，最明智的办法是筑好防线，集中精力学习科学文化知识，拒绝接受和传扬爱情的种子。
早恋的危害大众观点二：由于早恋难以得到家庭、学校和社会的认可，各方面都有很大的压力与矛盾，从而使早恋者注意力分散，使得自己的志趣和目标发生改变，这种改变大都对人是一种负面的影响，对人的性情、性格、人生观、世界观的形成有害而无益。
可见早恋造成危害主要不是因为早恋本身，而是来自早恋者受到的多方面压力。
早恋的危害大众观点三：青春期赋予我们更多的是旺盛的学习精力，这是个积累知识的黄金时期，陷入早恋是十分有害的，那只能是青苹果，感觉是有苦有涩。
教育专家总结的早恋危害一：他们正处于青春发育期，从心理或思想上来说都属于尚未成熟的成长期。
中学生思想敏锐、求知欲强、记忆力好，正是增长知识、开发智力的黄金时期。
早恋常会占去不少学习时间，使学生精力分散，影响学习和进步。
教育专家总结的早恋危害二：
早恋也常使学生的思想和情绪处于波动状态，由于很多早恋者情绪不够稳定、好冲动、易动感情、自控力较差，常常会产生各种影响身体健康的不良情绪。
这会导致一系列身体不适，久而久之，有可能会出现消化道病症、低血糖等症状，给中学生正常的学习和生活带来了许多不良影响。
教育专家总结的早恋危害三：
对于早恋者而言，早恋是一个既充满欢喜而充满苦闷的过程。
由于对
对方的爱恋，早恋者常常因为对方的苛刻要求而造成情绪变化；也有因为早恋而遭到父母、同学、老师的压力，造成心理失衡；当不能与恋人见面时，早恋者常常坐卧不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉。
如果这种心理发展过深，少部分人会抑制不住自己的情绪而与异性发生性关系，这会造成早恋者心理的严重扭曲。
3、小结：早恋的发展是病态的。
随着早恋现象的发展，由于其隐蔽性、神秘性自觉不自觉的老想着和某个人交往而忽视并远离了班集体活动。
是他们自身放弃了与班队所有成员发展成长的机会。
这些同学往往会变得寝食难安，无精打采，神思恍惚……继而对学习生活没有信心。
困境的取舍具有两面性，他们已背离了主要的学习任务，只好用消沉、忧郁、妄想、抽烟、酗酒、上网等病态的方式去发泄，甚至走向犯罪的道路。
不适时宜的早恋早已偏离了学习任务，它是一颗酸涩的“青苹果”。
四、摆脱早恋的困扰
已经早恋的同学，应尽快地从早恋中解脱出来。
要走出早恋的误区，应注意以下几个方面：
1、不要人为地夸大这种爱。
中学时期对异性产生好奇、感兴趣的心理是正常的。
但过分夸大这种感受，有意识地去刺激助长这方面的情感是不可取的。
2、把注意力集中到学习上去，多参加集体活动，充实自己的生活内容，迁移情感的注意力。
3、用坚强的意志克制自己情感的流露。
对自己爱慕的同学，也像对其他同学一样，落落大方，一视同仁。
时间一长，这种感情就会逐渐消失淡化。
4、人生总会面临许多的不如意，身处逆境，怎样才可以排除自己心中的忧郁呢？
五、1、播放《圣洁的歌》
圣洁的歌
幸福的歌，欢乐的歌，缓缓流进我心窝。
我要唱哪一首歌，唱一首圣洁的歌。
头上的乌云，心中的忧伤全都洒落。
2、寄语
人过的是群体生活，无论在那个团队，相处久了都会产生感情。
但要记住的是：“发于情而止于礼！”。