八年级上环境教育教案
2024版八年级环境教育教案全册各课
修复技术
针对土壤污染，可以采取以下修复技术：物理修复技术，如换土、深耕等；化学修复技术，如淋洗、化学 氧化等；生物修复技术，如植物修复、微生物修复等。同时，还可以根据实际情况采用多种技术组合的方 式进行土壤污染治理和修复。
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生态保护与生物多样性维 护
2024/1/26
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生态系统服务功能评估
节能减排技术应用
采用高效节能技术和设备，如LED照明、高效电机等；实施能源管理系统和智能化控制技术， 实现能源的优化配置和节约利用；开展废弃物回收和资源化利用，促进循环经济发展。
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环境污染与防治措施
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大气污染现状及治理方法
大气污染现状
当前，大气污染已经成为全球性的环境问题，主要表现为工业 废气、汽车尾气等排放造成的空气中悬浮颗粒物、二氧化硫、 氮氧化物等有害物质含量超标。
工业污染
工业生产排放的废气、废水和固体废 弃物等污染物严重破坏环境质量，危 害人类健康。
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生态系统及其平衡原理
2024/1/26
生态系统的概念
生态系统是指在一定空间内生物和非生物成分通过物质循环和能量流动相互作用、相互 依存而形成的统一整体。
生态平衡的原理
生态平衡是指生态系统中各种生物和环境因素之间保持相对稳定的状态。这种状态是通 过生物之间的食物链关系、竞争关系以及生物与环境之间的相互作用来实现的。当生态 系统受到外界干扰时，它能够通过自我调节机制恢复到原来的平衡状态。然而，如果干
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环境教育重要性
培养学生环保意识
推动可持续发展
环境教育能够帮助学生认识到环境保 护的重要性，培养他们的环保意识和 责任感。
八年级上环境教育教案
八年级上环境教育教案一、教学目标1. 让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。
2. 让学生掌握环境问题的产生、危害及解决方法。
3. 培养学生关爱环境、保护家园的责任感。
二、教学内容1. 环境问题的产生及危害2. 环境保护的方法与措施3. 我国的环境保护政策4. 青少年如何参与环保活动5. 环保案例分析三、教学重点与难点1. 环境问题的产生、危害及解决方法2. 环保政策的理解与运用3. 青少年如何参与环保活动四、教学方法1. 讲授法：讲解环境问题的产生、危害及解决方法，环保政策的意义。
2. 案例分析法：分析环保案例，引导学生思考。
3. 讨论法：分组讨论，让学生发表自己对环保的看法和建议。
4. 实践活动：组织学生参加环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等。
五、教学课时本教案共需5课时，每课时45分钟。
六、教学过程第1课时：环境问题的产生及危害1. 导入：通过展示环境问题的图片，引起学生对环境问题的关注。
2. 讲解：介绍环境问题的产生原因、危害及影响。
3. 互动：学生分享自己对环境问题的看法和经历。
第2课时：环境保护的方法与措施1. 导入：讲解环境保护的重要性和必要性。
2. 讲解：介绍环境保护的方法与措施，如减少污染、节能减排等。
3. 互动：学生讨论如何在生活中实践环保措施。
第3课时：我国的环境保护政策1. 导入：讲解环境保护政策的作用和意义。
2. 讲解：介绍我国的环境保护政策及其实施情况。
3. 互动：学生分析环保政策的优点和不足。
第4课时：青少年如何参与环保活动1. 导入：讲解青少年参与环保活动的重要性。
2. 讲解：介绍青少年参与环保活动的方式和方法。
3. 互动：学生讨论并制定自己的环保计划。
第5课时：环保案例分析1. 导入：讲解环保案例分析的目的和意义。
2. 讲解：分析环保案例，引导学生思考。
3. 互动：学生分组讨论，提出解决方案。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对环境问题的了解和环保知识的掌握。
环境教育的教案
《环境教育的教案》一、教案概述本教案旨在通过环境教育的方式，引导学生认识环境问题、培养环境保护意识，从而激发学生对环境保护的主动参与，提高环境素养。
教案适用于中小学环境教育课程或相关社会实践活动。
二、教学目标1. 了解环境问题的重要性和紧迫性；2. 掌握环境保护的基本知识和技能；3. 培养保护环境的态度和价值观；4. 提高学生的环境意识和推动环境保护的能力。
三、教学内容与方法1. 环境问题的背景知识掌握通过课堂讲授、小组讨论等形式，引导学生认识环境问题的形成原因、对人类和自然的影响，以及环境恶化可能带来的后果。
2. 环境保护的基本知识学习组织学生参观环保设施、查阅相关资料，学习环境保护的基本概念、原则和方法，了解环境保护行动的重要性。
3. 环境实践活动的开展组织学生参与环保实践活动，如校园清洁、植树活动等，让学生亲身感受环境保护的重要性，增强实践能力和团队合作意识。
4. 环境主题的创作与表达鼓励学生通过作文、绘画、宣传海报等方式，以环境保护为主题进行创作和表达，培养学生的创造力和表达能力。
四、教学过程1. 环境问题的背景知识讲授通过教师讲授、多媒体展示等方式，向学生介绍环境问题的背景知识，并引发学生思考和互动讨论。
2. 环境保护知识学习教师通过讲解、小组合作学习等方式，向学生传授环境保护的基本知识，如节约能源、减少废物、保护水资源等。
3. 环境实践活动组织教师组织学生参与环境实践活动，如组织学生清理校园垃圾、参加社区植树活动等，通过实践感受环境保护的重要性。
4. 环境主题创作与表达学生根据自己的兴趣和创造力，选择合适的方式进行环境主题的创作和表达，如绘画、写作、设计宣传海报等。
五、教学评价与反馈1. 学生参与度评价老师通过观察学生在课堂讨论、实践活动中的参与程度，了解学生对环境问题的关注程度和参与意愿。
2. 学习成果评价教师通过学生的作品、书面报告、小组讨论记录等方式，评价学生对环境保护知识掌握情况和表达能力。
初中课程环保实验教案模板
教案名称：初中化学环保实验课程年级学科：八年级化学教材版本：人教版课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解环保实验的基本原理和方法，提高学生的实验技能。
2. 通过环保实验，使学生认识到化学知识在环境保护中的重要作用，增强学生的环保意识。
3. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。
教学内容：1. 环保实验的基本原理和方法。
2. 常见环保实验案例分析。
3. 化学知识在环境保护中的应用。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过展示一些环境污染的图片，引起学生对环境保护的关注。
2. 引导学生思考：如何利用化学知识来保护环境？二、自主学习1. 学生自学环保实验的基本原理和方法。
2. 学生阅读教材，了解一些常见的环保实验案例。
三、课堂讲解1. 教师讲解环保实验的基本原理和方法，引导学生掌握实验操作技能。
2. 教师讲解常见环保实验案例，分析化学知识在环境保护中的应用。
四、课堂实践1. 学生分组进行环保实验，亲身体验化学知识在环境保护中的作用。
2. 学生汇报实验结果，分享实验心得。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些环保实验？2. 学生回答问题，复习上节课的内容。
二、课堂讲解1. 教师讲解环保实验案例，引导学生运用化学知识解决实际问题。
2. 教师讲解化学知识在环境保护中的应用，提高学生的环保意识。
三、课堂实践1. 学生进行环保实验，巩固所学知识。
2. 学生汇报实验结果，分享实验心得。
四、总结拓展1. 教师总结本节课的主要内容，强调环保的重要性。
2. 学生提出问题，进行课堂拓展。
教学评价：1. 学生实验操作的正确性、实验报告的完整性。
2. 学生对环保实验原理的理解程度，以及对环保实验案例的分析能力。
3. 学生对化学知识在环境保护中应用的掌握程度，以及学生的环保意识。
环境教育教案(精选10篇)
环境教育教案（精选10篇）环境教育教案篇一教学目的：１、通过认识动物的变化，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。
２、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。
能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境；３、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。
教学重难点：唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。
教学过程：一、导入天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来了。
这是你发现动物有什么变化？二、学习新课1、学习《生活在线》学生自学课文讨论：你获得什么知识？小结：大雁南飞，队伍成一字形，飞行68—90千米。
2、学习《追根求源》根据课前收集的资料分小组讨论：动物为什么离开自己的家园？小结：（1）雁南飞（2）逆流而上的鲑鱼（3）白鹭南飞三、环保在行动为动物营造一个温馨的家园四、总结环境教育教学总结篇二人类是环境的产物，又是环境的改造者。
人类在同自然界的斗争中，运用自己的智慧，通过劳动，不断改造自然，创造新的生存环境。
由于人类的认识能力和科学技术水平的限制，更有些人为了自身的利益，在改造环境的过程中，往往造成对环境的严重破坏和污染。
从人类诞生开始就存在着人与环境的对立统一关系，就出现了环境问题，特别是随着人类活动范围的扩大，环境问题也日趋加剧。
因此，加强环境教育的教学工作显得尤为重要。
现就这一学期八年级环境教育方面的教学工作总结如下：一、充分挖掘教材中的环境知识，归纳整理拓展延伸，形成知识体系，其中：（1）对课本中直接涉及到的环境知识，讲深讲透教好学活，学以致用。
（2）与环境有关的内容，分析其中的联系，使学生善于联想到环境问题，并作适当的延伸补充，与环境保护有机结合。
二、立足课堂，多方位对学生进行环境教育。
通过在课堂教学中渗透环境教育和在课外实践活动中对学生进行环境教育，在很大程度上提高了学生的环境保护意识，促进了学生学习生物学的兴趣，增强了学生对大自然的爱心和热爱祖国的情感，陶冶了学生的情操，同时也提高了学生的综合素质。
八年级上环境教育教案
八年级上环境教育教案一、教学目标1. 让学生了解环境问题的现状和重要性，提高环保意识。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感和责任感。
3. 引导学生学习环保知识，培养环保行为习惯。
二、教学内容1. 环境问题的现状：我国的环境状况，环境问题的危害。
2. 环保法律法规：环保法律法规的基本内容，环保法律法规的实践运用。
3. 环保行为习惯：日常生活中的环保行为，学习工作中的环保行为。
三、教学重点1. 环境问题的现状和危害。
2. 环保法律法规的基本内容和实践运用。
3. 日常生活中的环保行为和学习工作中的环保行为。
四、教学难点1. 环境问题的成因和解决办法。
2. 环保法律法规的具体运用。
3. 培养学生的环保行为习惯。
五、教学方法1. 讲授法：讲解环境问题的现状、危害，传授环保法律法规知识。
2. 案例分析法：分析环保法律法规的具体运用，讨论环保行为习惯的培养。
3. 小组讨论法：分组讨论环境问题解决方案，分享环保经验。
六、教学目标1. 让学生了解环境问题的成因和解决办法，提高解决问题的能力。
2. 培养学生积极参与环保活动的热情，发挥自己的作用。
3. 引导学生运用环保法律法规，维护自身和公共环境权益。
七、教学内容1. 环境问题的成因：人口压力、工业化进程、资源过度开发等。
2. 解决环境问题的办法：政策法规、科技创新、公众参与等。
3. 环保法律法规的应用：投诉举报、维权途径等。
八、教学重点1. 环境问题的成因和解决办法。
2. 环保法律法规的应用。
3. 学生参与环保活动的热情和能力。
九、教学难点1. 环境问题的复杂性和多样性。
2. 环保法律法规的具体操作。
3. 学生参与环保活动的组织与实施。
十、教学方法1. 案例分析法：分析环境问题的成因，讨论解决办法。
2. 小组讨论法：分组探讨环保法律法规的应用，分享参与环保活动的经验。
3. 实践教学法：组织学生参加环保活动，提高学生的实践能力。
六、教学目标1. 让学生掌握基本的环保知识和技能，能够在日常生活中实践环保行为。
地理环保教案初中
地理环保教案初中一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解环境问题的表现和影响。
2. 让学生掌握环保的基本知识和方法。
3. 培养学生保护环境的意识和行动。
过程与方法：1. 通过调查、讨论等方式，使学生了解环境问题的现状。
2. 利用实验、讲解等方法，使学生掌握环保的基本知识和方法。
情感态度价值观：1. 培养学生关爱地球、关爱自然的情感。
2. 培养学生保护环境的责任感。
二、教学内容：1. 环境问题的表现和影响。
2. 环保的基本知识和方法。
3. 环保的行动和责任。
三、教学重点：1. 环境问题的表现和影响。
2. 环保的基本知识和方法。
四、教学难点：1. 环境问题的解决方法。
2. 环保的行动和责任。
五、教学过程：1. 导入：让学生观看地球图片，引导学生思考地球的重要性，引出本节课的主题。
2. 环境问题的表现和影响：让学生列举生活中遇到的环境问题，讨论环境问题的影响，引导学生认识到环保的重要性。
3. 环保的基本知识和方法：讲解环保的基本知识和方法，如垃圾分类、节能减排等，让学生了解环保的基本概念和方法。
4. 环保的行动和责任：让学生讨论个人和集体在环保方面的责任和行动，如减少一次性用品的使用、参加环保活动等，引导学生积极参与环保行动。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调环保的重要性，提醒学生时刻关注环保，关爱地球。
六、教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和参与度等方面进行评价，了解学生在环保方面的掌握程度和参与度。
七、教学反思：在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与环保行动，培养学生的环保意识和责任感。
同时，要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
青岛版八年级环境教育教案
青岛版八年级环境教育教案教学目的：1、引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。
2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。
3、使学生懂得保护环境，爱护人类资源的积极性。
教学过程：一、创设情境，激趣揭题地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。
例如：我们每天不可缺少的淡水，新鲜的空气和优美的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友一一-小鸟、老虎、熊猫。
…可是，随着科学技术的不断发展，环境造成了严重的灾害，大气和河流污染，文物古迹、基础生活设施遭到破坏，土地、森林、草原在战争中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到了污染，变成血水、毒水。
有些在长时间内无法排除，形成持久而可怕的环境隐患。
近年来，全球气温变暖，最高气温达到40摄氏度左右，由于缺少干净的饮用水对农业生产造成极大的危害。
全球变暖对自然地球生态系统影响十分明显，由此造成的社会经济后果将非常严重，特别是对与生态脆弱区。
我们生存的地球已经千疮百孔。
二、情感激发提问：除了刚才老师介绍的内容之外，同学们还了解到什么关于环境受到破坏的事例吗？它给我们带来了什么伤害？如果你是科学家，或者保护环境的绿色使者，你将任何去做？（让学生各抒已见）2.激发学生的感情，让他们有创作文章的欲望，呼吁人们来保护自然环境。
三、出示习作要求[习作要求]1、作文紧紧围绕保护环境这--话题展开2、对当前环境面临的严峻形势进行介绍3、对环境污染的根源进行分析4、对家乡未来的环境变化进行一个大致的。
构想【本单元作文参考题目]家乡环境的变化（一）、1.题目自拟2.文体不限3.有真情实（二）、让学生独立思考或找人合作，选择。
诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体微力文档（三）、学生自主选择自己的文本开婚写作，教师进行指导。
四人小组互赏，推荐一篇佳作。
（点评者要做到：你最欣赏哪一点给他提一个意见。
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八年级上环境教育教案第一课时环境保护一、教学目标:知识与技能1. 八年级上环境教育教案。
2. 八年级上环境教育教案。
3. 了解解决环境问题的方法和措施。
过程与方法1. 培养从材料中提取信息的能力和分析问题的能力。
2. 学会与同学合作探究,分析讨论问题,并能积极的表达与交流。
情感态度和价值观培养热爱环境的情感, 树立环境保护的意识。
二、教学重点：1．人类面临的主要环境问题。
2. 解决环境问题的方法和措施。
三、教学难点：环境问题产生的主要原因。
四、教学方法：1、基于对学生已有学习水平的估计, 同时针对初一学生的认知规律, 本节课要注意联系生活实际, 运用比较法、讨论法等教学方法, 开展小组讨论, 让学生在合作与交流中获取知识。
2、教学中强调图表运用, 经由过程设计问题情景,五、教学过程: 探究活动1联系生活,说出你所了解的环境问题学生发言老师引导：这些环境问题可以分为几大类？学生总结归纳承转：面对如此多的触目惊心的景象，和我们人类的行为脱得了干系吗？！探究活动2结合必修3《区域水土流失及其治理一以黄土高原为例》所学知识，完成示意图［资料1］据科学工作者对黄土高原丘陵沟壑区的水土流失成因研究发现,自然因素引起的水土流失量，占到目前总水土流失量的9.6%,而人 为因素引起的水土流失量要占到 90.4%。
探究活动3结合此例，分析讨论环境问题产生的深层次原因。
学生讨论，学生代表发言老师归纳：巨大的人口压力和自然资源的不合理利用是环境问题产生 的主要原因 探究活动4阅读资料2,通过企业负责人说的话反映出环境问题产生 的原因之一是什么［资料2］最近国家环保总局在挂牌督办的黄河沿岸一家重点污染企 业做调研时，企业负责人说：“偷排每日的净收益往往能达到几十万元 而环保部门最高罚人均耕地减少燃料需求增加农业单产不稳不高人口继续增长款限额仅为10万元,我宁愿罚款。
”学生讨论，学生代表发言老师归纳：片面追求经济增长速度是主要原因。
思维拓展：经济增长与环境保护是一对不可调和的矛盾吗？结合所学知识谈谈你的看法同学们，归纳一下，环境问题产生的主要原因？---- 巨大的人口压力产生原因一——自然资源的不合理利用—片面追求经济的增长承转：通过分析,大家会发现产生环境问题的主要原因是人类造成的。
既然这样我们有没有办法解决环境问题呢？探究活动5分析环境问题产生的原因，对症下药,探讨协调人地关系的主要途径学生讨论，学生代表发言老师归纳：协调人地关系的主要途径：1、控制人口规模2、转变发展模式3、自然资源的可持续利用承转：解决环境问题, 还需要各方的参与环境保护, 积极行动起来。
探究活动6 环境保护, 政府和企业义不容辞,大家知道他们做了哪些呢？企业环保行为：举例1：康师傅环保轻量矿泉水瓶可别小看这个环保轻量矿泉水瓶, 康师傅采用先进的生产工艺, 加快生产速度,节约用电量,有效减少能源的消耗。
真正做到降低碳排量和减少电的耗费量。
生产线的用水量也呈现下降的趋势, 既节水又节电。
举例2：如家酒店低碳洗簌包装政府环保行为：各国参加全球气候变化大会, 积极应对全球气候变暖制定相关的法律法规, 加强环境管理组织各种活动, 加大环保宣传探究活动7 环境保护, 刻不容缓,我们可以做些什么呢1、尽量乘坐公交车（自行车更好）。
2、拒绝使用一次性用品（在医院例外）。
3、简单装修房屋（还省银子呢）。
4、使用布袋购物（买菜别忘提篮子）。
5、使用无氟冰箱（只要经济许可）。
6、拒绝笼养鸟（就让动物园养去吧）。
7、优先购买绿色产品（对自己、对大家都有好处）。
8、多用肥皂, 少用不用含磷洗涤剂（看那变臭的水）。
9、节约用纸（少发纸贺卡, 电子贺卡多时髦）。
10、及时举报破坏环境的行为（否则...）11、节约用水（现在北方多缺水呀, 一水多用吧）。
12、少施用化肥、农药13、还有好多（其实你都知道, 是吗？）。
六、课后总结：经由过程这节课的学习, 你学到了什么？理解最深的是哪一个知识点？此刻还没搞懂的又是哪一个？还想了解什么？第二课时垃圾一、活动目的：1、通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案,培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
二、活动准备：1、让学生观察周围环境,说说环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理垃圾的2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
三、课前准备：1、教师用的展板一块,照片、文字材料（粘贴好）。
2、录象带。
3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
4、学生研究用的方案和宣传稿。
活动过程：一、计算导入：（算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课。
在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样？1、出示题目：某市约有180000户家庭,如果每户家庭每天产生1千克的垃圾,那么1 天之内,这个市会有多少垃圾呢？如果以30天计算,每个月又会产生多少垃圾呢？如果一年以365天计算,海宁市每年又会产生多少垃圾呢？2、学生计算,教师板书。
日180000千克180吨月5400000千克5400吨年65700000千克65700吨3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗？4、“我们刚才算的,只是某市一年之内家庭产生的垃圾量,这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及某市大大小小的27000 家厂家,垃圾量大大超出了上面的这个数字）某市就有那么多的垃圾,那么全世界呢？”5、出示地球图片,讲述全球垃圾现状,贴上垃圾覆盖的效果。
“今天,老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。
这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题？”二、观看录象：（看一看）“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。
接下来,就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！”1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象,你有什么想说的吗？”3、“某市正在争创省级文明城市,难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷,影响某市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”三、研究方案：（写一写）1、学生研究,教师巡回指导。
2、全班交流,教师提要求。
交流建议：（1）、其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众。
如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言。
（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复。
3、随机补充：在日常生活中,人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。
包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。
包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
三、有害垃圾：又称危险废弃物。
包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。
这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理,并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
消除白色污染的好办法：连碟子一起吃目前,世界上许多国家都在开发环保产品,以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。
前不久,波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。
他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具适合旅行野餐或开生日会。
人们可以在餐后将这些环保杯四、联系实际：（说一说）“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。
如果国际上还没有采用的话,你还可以申请专利！除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外,我们自己在日常生活中该注意些什么呢？” 1、学生说说自己的想法2、教师评价。
五、活动延伸：（试一试）[ 机动] “刚才我们的同学都表明了自己的决心。
但是光靠我们班的同学,毕竟力量有限。
俗话说：众人拾柴火焰高。
大家想想,用什么办法能使全校的同学,全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来,老师请大家发挥集体的智慧,把想宣传的内容写下来,好吗？”六、活动小结第三课时城市的固体废弃物教学目标：使学生了解城市废弃物的概念、来源、类别,以及所带来的社会危害, 从而使学生正确认识城市废弃物的同时,养成热爱大自然、保护环境的良好情操。
教学重点：了解城市固体废弃物的产生途径。
对环境造成的几种不同的危害。
如何解决和处理这些城市废弃物。
教学难点：使学生能够通过对城市的固体废弃物的了解,来具体联系生活实际,从而培养学生主动保护环境的良好社会意识和社会责任感。
教学过程：一、阐述城市废弃物的概念,并联系实际举例。
二、城市废弃物的五大危害：1、污染水体,使生命之源趋于枯竭；2、污染空气,使生命要素受到损害；3、污染土壤,使人类母亲的呼吸受到摧残；4、侵占土地,是生活空间受到损失；5、传播疾病,使人类健康受到侵犯。
三、解决和处理城市废弃物的具体方法途径：1、堆积法；2、填埋法；3、焚烧法；4、沼气发酵法。
四、总结：复习本课所学,使学生再度认识固体废弃物的危害,使学生争做热爱环境的使者。
第四课时空气与人的关系教学目标：1、让学生都有环保意识。
知道净化空气人人有责。
2、人人行动起来,保护我们的学校,保护我们的家园。
教学准备：两只较大的塑料袋,一只装有助动车尾气,一只装有普通空气的塑料袋。
教学过程：1、师讲述空气对我们的作用：人要生存,就要呼吸空气,一个人只要几分钟不呼吸空气就会死亡。
可见,空气与人的关系是何等的密切和重要。
但是,不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是洁净的空气。
人如果吸进被污染的空气就会感到不适,甚至生病,严重的还会死亡。
如助动车尾气,含有大量的有毒有害物质,长期吸入被助动车尾气污染的空气,那么,我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加,会导致积累性中毒。
很明显,被污染的空气对人类有直接的危害。
大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物。
2、让学生思考：我们怎样来减少污染,净化空气呢？四人小组讨论。
同学们在讨论的时候,首先要弄清当前空气污染的原因在哪里？3、学生反馈：空气污染主要有两个原因：即自然污染和人为污染。
自然污染难以抗拒,但人为污染是可以防治的。
4、教师给学生做一个实验：用两只较大的塑料袋,将一只塑料袋灌进助动车尾气,将另一只塑料袋灌进普通空气,然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口,10 分钟后启封塑料袋,看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化？5、老师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些？学生的回答五花八门：有的说致癌,也有的说儿童吸入后导致血铅升高。
影响儿童的智力发育。
导致贫血。
铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等,均有不良影响。
6、针对这一问题,我们小学生怎样为净化空气做贡献呢？7、教师小结：我们坚信,只要我们不断努力,人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的。