2018年9月11日+理解并翻译文中的句子高一语文人教版(必修1)+Word版含解析.doc
第05课+荆轲刺秦王(第02课时)-高一语文人教版(必修1)+Word版含解析
1．解释下列语句中加线词的含义，有活用现象的写出活用类型。
①樊於期乃前曰（“前”，__________）②其人居远未来？（“远”，__________）③乃遂收盛樊於期之首，函封之（“函”____）④顷之未发，太子迟之（“迟”，_______）⑤丹不忍以己之私（“私”，__________）⑥皆白衣冠以送之（“衣冠”_________）⑦发尽上指冠（“上”，__________）⑧群臣怪之（“怪”，__________）⑨秦王惊，自引而起，绝袖（“绝”，__________）⑩（秦王）乃朝服（“朝服”，__________）2．解释下列语句中加线词的古义和今义。
①秦王购之金千斤古义：_______________；今义_______________②樊将军仰天太息流涕古义：_______________；今义_______________③樊将军以穷困来归丹古义：_______________；今义_______________④诸郎中执兵古义：_______________；今义_______________⑤樊於期偏袒扼腕而进曰古义：_______________；今义_______________⑥左右乃曰：“王负剑！王负剑！”古义：_______________；今义_______________ 3．词类活用。
（1）进兵北略地：________ （2）函封之：_______________ （3）前为谢曰：_____________（4）其人居远：___________ （5）使使以闻大王：__________ （6）太子迟之：_____________（7）发尽上指冠：__________ （8）群臣怪之：____________ （9）乃欲以生劫之：_________1．文章第2自然段的对话体现了荆轲什么性格特点？勇而有谋、城府很深的性格特点。
2．荆轲是怎样激樊於期献头的，体现了人物的什么性格？荆轲体谅太子“不忍”，果断地决定“私见樊於期”。
高一语文人教版必修1：第2单元-单元考点链接 文言文句子翻译 Word版含解析
单元考点链接文言文句子翻译文言文句子翻译是必考题型。
考试大纲中对翻译的要求是“理解并翻译文中的句子”。
所谓“理解文中的句子”就是能够根据上下文的语境读懂、领会某一个文言句子在文中的意思，能从思想内容、表达效果等方面对整个句子作深入的分析。
要想理解文言句子，就要留心句中的关键性词语，弄明白句中有关词语的指代义，把握分句间隐含的语意关系等。
所谓“翻译句子”就是能将文言句子译成合乎现代语法规范的白话文，做到文从字顺、规范简明、流利畅达。
值得注意的是这一考点里面包含着“理解与现代汉语不同的句式和用法”中的知识和能力要求。
与现代汉语“不同的句式”主要包括：判断句、被动句、倒装句(主要是宾语前置、定语后置和状语后置)、省略句和文言固定结构。
“不同的用法”，主要是指文言词类活用现象。
1．文言文翻译“八法”(1)保留法古文中的专名如人名、地名、年号、国名、官职名、朝代名等一律照抄，不必翻译。
例：元和十年，予左迁九江郡司马。
(《琵琶行并序》)这里除了“予”“左迁”之外，都可保留不译。
(2)替换法有些词，在古书里常用，但在现代汉语里已不用或不常用，或者有些词所表达的意思古今说法不一样，这就要用现代汉语的说法去替换古代的说法。
例：而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。
(《游褒禅山记》)“瑰”换成“珍贵”，“观”换成“景象”。
(3)加字法即在单音节词前或后加字，使之成为包含这个语素的双音节词或短语。
例：天下事有难易乎？(《为学》)“难”和“易”可用加字法翻译。
此句译成：天下的事情有困难和容易之分吗？(4)删略法指删去那些只起语法作用而没有意义的虚词，或某些表敬称或谦称的词。
例：公将鼓之。
(《曹刿论战》)句中的“之”是个音节助词，可不译。
张良曰：“谨诺。
”(《鸿门宴》)句中的“谨”表谦称，可不译。
(5)补充法文言文中有较多的省略成分，在翻译时要将原文中省略的成分补充出来，使句意完整，然后再翻译。
例：不可！直不百步耳，是亦走也。
人教版高中语文必修一每日一题归纳内容要点概括中心意思含解析
归纳内容重点归纳中情意思【2018 年高考新课标全国卷Ⅰ】例文略。
参照9 月 10 日典例部分。
以下对原文有关内容的归纳和剖析，不正确的一项为哪一项（）A．鲁芝自小受累，宦途罕有挫折，他家本为豪族，但幼年失掉父亲后，即流浪失所；入仕后遇到郭淮器重，后又跟从曹真出督关右，官职也不停获得升迁。
B．鲁芝倾慕改革，治政卓有收效。
任天水太按时，蜀地饱受扰乱，人口减少，他全力保卫，修筑城池，恢复旧境；走开时，天水各族百姓均恳求让他留任。
C．鲁芝审时度势，进营劝谏曹爽。
曹爽辅政时，他在曹手下任四马，曹遇到征伐，他率手下驰援，并提出应付策略，劝曹挟天子以命令四方，但是未被采用。
D．鲁芝洁身自爱，深受羊祜介绍。
羊祜任车骑将军时推让说，鲁芝为人清心少欲，与人友善又不苟同，任职到老，以礼一直，自己愿意将车骑将军礼让鲁芝。
【参照答案】B【试题剖析】归纳内容重点，归纳中情意思“归纳内容重点，归纳中情意思”，是对所述事件或所说道理进行综合的判断和推理，要修业生答出某个论点的依据、某个事件发生的原由、某种发展致使的结果。
这是在理解文意的基础长进一步提升了的综合能力。
这是文言文阅读的重点、难点。
本考点考察的内容有：某个论点的依照，某种现象的内在实质，某件事发生的原由，发展致使的结果，某个人物的思想性格等等。
这种考题一般都是把人物、事件、看法等综合在一同设题，要求从四个选项中找出一个对原文内容剖析归纳不正确或正确的选项。
作为文言文必考的题目，该类题目错误选项的设置多以人物、事件、时间、地址的错位为重点，有时也会在一些词语的翻译上设置答题圈套。
答题时应在读懂全文粗心的基础上，第一确立各选项在文本中的区间，而后将选项内容同文真有关内容进行比较，发现异同，确定正误。
详细而言，其常有的圈套有：1．误解文意，惹是生非。
这是命题者最喜爱的设误圈套。
命题者在选项中错误地解说原文中重点的词语，把好的说成坏的，小错说成大错，想法说成行动，次要的说成是主要的，这样之类；惹是生非地提供一些于文无据的信息，进而给考生造成扰乱。
高一必修一文言文翻译
高一语文课本必修1文言文翻译（需背的）①《劝学》君子说：学习不可以停止。
靛青（是）从蓝草中提取的，但（它的颜色）比蓝草更青；冰是水凝成的，但（它）比水（更）冷。
木材直得合乎拉直的墨线，（假如）用火烤使它弯曲做成车轮，它的曲度就合乎圆规。
即使又晒干了，（也）不再挺直，（这是由于）人力加工使它（变成）这样。
所以木材经墨线划过就直了，金属刀具拿到磨刀石上磨过就锋利了，君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察，就能智慧明达，行为没有过失了。
我曾整天空想，（结果）不如片刻学习所得（的收获大）；我曾抬起脚跟远望，（结果）不如登上高处见得广。
登上高处招手，手臂并没有加长，但是人在远处也能看见；顺着风呼喊，声音并没有加强，但是听的人（却）听得（特别）清楚。
借助车马的人，并不是脚步快，但是（能）达到千里之外；借助船只的人，并不是会游水，但是（能）横渡江河。
君子的本性与常人并无不同，（但是）他们善于借助外物（进行学习）啊。
积土成为山，风雨（就会）在那里兴起；积水成为深潭，蛟龙（就会）在那里生长；积累善行养成崇高的品德，就能悟到大智慧，圣人的思想也就在自己头脑里具备了。
所以不积累小步，（就）没有借以远达千里的（办法）；不汇聚细流，（就）没有借以成为江海的（办法）。
骏马跳跃一次，不能（有）十步（远）；劣马拉车走十天，也能走得很远，它的功绩在于不停止前进。
雕刻（一下）就放掉它（不刻），腐朽的木头（也）不能刻断；雕刻不停（的话），金石也能雕刻（成功）。
蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，（却能）上吃泥土，下饮地下水，这是用心专一的缘故。
螃蟹（有）六只脚，两只蟹钳，（可是）没有蛇和鳝鱼洞（就）没有（地方）可以寄托（身体），（这是）用心浮躁（不专一的缘故）。
②《师说》古时求学的人一定有老师。
老师，是用来来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。
人并非生下来就懂得道理，谁能没有疑难问题呢？有疑难问题却不跟从老师学习，那些成为疑难问题的，便终究不会解决了。
人教版高中语文必修一课内翻译整理
于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
又发出声调激愤的羽声。宾客们都睁大了眼睛， 头发都向上竖起顶住了帽子。于是荆轲就登上车 离去，始终不曾回头看一眼。 13.既至秦，持千金之资币物，厚遗wèi秦王宠 臣中庶子蒙嘉。
已经到达秦国，拿着价值千金的礼物，以厚礼赠 送给秦王的宠臣中庶子蒙嘉。
14.王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国 为内臣。比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先 王之宗庙。
邻国的势力雄厚了，您的势力也就相对削弱了。如果 您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上招待过客的主 人，出使的人来来往往，郑国供给他们所缺少的东西， 对您秦国来说，也没有什么害处。
5.且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕 设版焉，君之所知也。
况且，您曾经给予晋公恩惠，他曾答应把焦、瑕两 座城池割让给您。然而，他早上渡过黄河回国，晚 上就修筑防御工事拒秦，这是您知道的。 6.夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不 阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
8.樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而 伤长者之意，愿足下更虑之！
樊将军因为走投无路来归附我，我不忍心因为自己 私利而伤害品行高尚的人的心意，希望您再想想别 的办法 。
9.秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮 没。 秦国对待将军，可以说是太刻毒了。父亲、母亲
和同族的人都被杀死或收为奴婢。
10.今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入
24.臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心， 杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。 我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的?秦王有虎狼 一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能 用尽酷刑，所以天下人都背叛他。 25.劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲 诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！
高中英语必修1课文逐句翻译(人教新课标).docx
必修一 Unit1安妮最好的朋友Do you want a friend whom you could tell everything to, like your deepest feelings and thoughts? 你是不是想有一位无不能推心置腹的朋友呢？ Or are you afraid that your friend would laugh at you, or would not understand whatyou are going through? 或者你是不是担心你的朋友会嘲笑你，会不理解你目前的困境呢？Anne Frank wanted thefirst kind, so she made her diary her best friend. 安妮·弗克想要的是第一种型的朋友，于是她就把日当成了她最好的朋友。
Anne lived in Amsterdam in the Netherlands during World War II. 安妮在第二次世界大期住在荷的阿姆斯特丹。
Her family was Jewish so they had to hide or they would be caught by the German Nazis.她一家人都是犹太人，所以他不得不藏起来，否他就会被德国粹抓去。
She and her family hid away for nearly twenty-five months before they were discovered. 她和她的家人藏了将近25 个月之后才被。
During that time the only true friend washer diary. 在段里，她唯一的忠朋友就是她的日了。
She said,“ I don ’ t want to set down a series of facts in a diary as most people do, but I want this diary itself to be my friend, and I shall call my friend Kitty.她，“我不愿像大多数人那在日中流水。
(完整word版)高中必修重点句子翻译(人教版)(word文档良心出品)
必修一重点文言句子翻译下列句子《左传》1.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害如果你放弃围攻郑国而把他作为东方道路上的主人，秦国使者往来，可以供给他们缺少（的东西），对您秦国也没有害处。
若：如果；行李：即行吏，出使的人。
即行吏；共：通“供”；乏困：缺少的东西。
2.夫晋，何厌之有？晋国，有什么（能让他）满足呢？厌：通“餍”，满足。
3.既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？它已经在东边使郑国成为它的边境，又想往西扩大边界。
如果不是使秦国土地减少，（晋国）从哪里取得他所贪求的土地呢？既：已经；封：疆界，这里作动词；阙：侵损、削减；焉：哪里。
4.微夫人之力不及此。
假如没有那个人的支持，我就不会有今天。
微：如果没有；夫人：那人，秦穆公。
5.因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整不武。
吾其还也。
依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁道的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱代替整齐这是不符合武德的。
我们还是回去吧！因：依靠，凭借；敝，损害；与：结交，亲附；知：通“智”；其：表商量语气，还是。
《荆轲刺秦王》6.“微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦未可亲也。
即使太子不说，我也要请求行动。
现在去却没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。
微：假如没有；谒：请。
7.微斯人，吾谁与归？（划线句为宾语前置句）如果没有这样的人，我又和谁一道呢？微：假如没有；斯：这样，这种。
8.秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。
秦王一定很高兴见我，我就有办法来报答太子。
必：一定；说：同“悦”，喜欢，高兴。
9.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
（划线为定语后置句）太子和他的宾客中知道这件事的人，都穿着白衣，戴着白帽给他送行。
10.既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
不久到了秦国，拿着价值千金的礼物。
优厚地赠送给秦王宠臣中庶子蒙嘉。
遗：读wèi，赠送。
《鸿门宴》11.旦日飨士卒，为击破沛公军！明天犒劳士兵，替我去打垮沛公的部队。
人教版高中语文必修一文言文翻译
人教版·高中语文必修一《烛之武退秦师》1晋文公联合秦穆公围攻郑国，这是因为郑文公曾对晋文公无礼，而且还依附楚国。
这时晋军驻扎函陵，秦军驻扎氾水之南。
2佚之狐向郑文公说：“国家危险了，如果派烛之武去见秦君，秦国军队一定会撤退。
”郑文公听了他的意见。
烛之武推辞说：“臣在壮年的时候，尚且不如别人，现在老了，做不了什么事了。
”郑文公说：“我没有及早重用您，现在危急时才来求您，这是我的过错。
然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武答应了。
3当夜把烛之武用绳子从城墙上坠下去。
见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道就要灭亡了！如果郑国灭亡对您有好处，那就值得烦劳您的左右。
越过其他国家而在远方设置边邑，您知道这是很困难的。
哪能用灭郑来加强邻国呢？邻国实力雄厚，就等于您的力量薄弱啊。
如果不灭郑国而使它成为您东方道路上的主人，贵国使臣来往经过，供应他们的食宿给养，这对您也没有坏处。
再说您也曾经施恩于晋惠公，他答应给您焦、瑕两地，可是他早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。
那个晋国，哪里有满足的时候？它既以郑国作为东边的疆界，又要扩张它西边的疆界，如果不损害秦国，它到哪里去夺取土地呢？损害秦国而有利于晋国，希望您还是多多考虑这件事。
”秦伯很高兴，与郑国订立盟约，委派杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，自己就率军回国。
4晋国大夫子犯请求袭击秦军。
晋文公说：“不可，如不是秦国国君的力量我到不了今天这个地步。
依靠过别人的力量而去损害别人，是不仁；失去同盟国，是不智；用冲突来代替联合，是不武。
我们还是回去吧。
”于是晋国的军队也撤离郑国。
《荆轲刺秦王》1秦国大将王翦打败了赵国，俘虏了赵王，全部占领了赵国的领土，向北进军侵占土地，直到燕国的南部边界。
2（燕国的）太子丹很害怕，就请教荆轲说：“秦国的军队早晚就要渡过易水，那么虽然想经常侍奉您，又哪里能够呢？”荆轲说：“太子不说，我也要请求行动。
现在去却没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高考频度：★★★★☆┇难易程度：★★★☆☆【2018年高考新课标全国卷Ⅰ】例文略。
参考9月10日典例部分。
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。
译文：（2）帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间译文：【参考答案】（1）诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。
（2）皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正，一向没有私宅，让士兵为他建造五十间房屋。
【试题分析】本题考查文言文翻译能力。
理解是文言文翻译的基础，而理解的准确性往往取决于对文中实词、虚词、理解并翻译文中的句子文言文翻译首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。
最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”，但特殊句式一定要翻译出来。
一、课内阅读阅读下文，回答问题。
鸿门宴（节选）楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。
”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。
”良乃入，具告沛公。
沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。
’故听之。
”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。
且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。
”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸告良。
”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。
”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。
”张良出，要项伯。
项伯即入见沛公。
沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。
”1．下列加点字的意思，解释不正确的一项是（）A．素善．留侯张良善：友好B．项伯乃夜驰．之沛公军驰：投奔C．毋内．诸侯内：通“纳”，接纳D．君安．与项伯有故安：怎么2．下面加点词的解释，用法与意义相同的一项是（）A．项伯乃夜驰之．沛公军臣之．壮也，犹不如人B．臣为．韩王送沛公父母宗族，皆为．戮没C．孰与．君少长失其所与．，不知D．所以．．留者，待吾客与倶．．遣将守关者……仆所以3．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。
译文：（2）吾得兄事之。
译文：二、课外拓展阅读下面的文言文，完成问题。
章邯已破项梁军，则以为楚地兵不足忧，乃渡河击赵，大破之。
当此时，赵歇为王，张耳为相，皆走入钜鹿城①。
章邯令王离、涉间围钜鹿，章邯军其南，筑甬道而输之栗。
怀王恐，从盱台之彭城，并项羽、吕臣军自将之。
王召宋义与计事而大说之，因以为上将军；项羽为鲁公，为次将，范增为末将，救赵。
诸别将皆属宋义，号为卿子冠军②。
行至安阳，留四十六日不进。
项羽曰：“吾闻秦军围赵王钜鹿，疾引兵渡河，楚击其外，赵应其内，破秦军必矣。
”宋义曰：“不然。
今秦攻赵战胜则兵罢我承其敝不胜则我引兵鼓行而西必举秦矣故不如先斗秦赵。
夫被坚执锐，义不如公；坐而运策，公不如义。
”因下令军中曰：“猛如虎，狠如羊，贪如狼，强不可使者，皆斩之。
”乃遣其子宋襄相齐，身送之至无盐，饮酒高会。
天寒大雨，士卒冻饥。
项羽曰：“将戮力而攻秦，久留不行。
今岁饥民贫，士卒食芋菽，军无见粮。
今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣。
”即帐中斩宋义头，出令军中曰：“宋义与齐谋反楚，楚王阴令羽诛之。
”当是时，诸将皆慑服，莫敢枝梧③。
乃相与共立羽为假上将军。
项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。
于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。
当是时，楚兵冠诸侯。
诸侯军救钜鹿下者十余壁，莫敢纵兵。
楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。
于是已破秦军，项羽召见诸侯将，诸侯将入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。
项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。
（选自《史记·项羽本纪》，有删改）注：①钜鹿城：古县名，治所在现在河北平乡西南。
②卿子冠军：卿子是当时对人的尊称。
宋义是上将军，在诸将之上，所以称为卿子冠军。
③枝梧：抵抗。
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．乃渡河．击赵，大破之河：河流B．从盱台之．彭城之：往，到C．立羽为假．上将军假：代理D．将戮力．．而攻秦戮力：同力，并力5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A．①筑甬道而．输之栗②太子闻之，驰往，伏尸而．哭B．①项羽乃．悉引兵渡河②太子丹恐惧，乃．请荆卿曰C．①以．示士卒必死，无一还心②常以．身翼蔽沛公D．①九战，绝其．甬道②吾其．还也6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．今秦攻赵/战胜则兵罢/我承其敝/不胜/则我引兵鼓行/而西必举秦矣/故不如先斗秦赵B．今秦攻赵战胜/则兵罢/我承其敝/不胜/则我引兵鼓行而西/必举秦矣/故不如先斗秦赵C．今秦攻赵/战胜则兵罢/我承其敝/不胜/则我引兵鼓行而西/必举秦矣/故不如先斗秦赵D．今秦攻赵战胜/则兵罢我/承其敝/不胜/则我引兵鼓行/而西必举秦矣/故不如先斗秦赵7．把下面句子翻译成现代汉语。
①既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（《烛之武退秦师》）②臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
（《荆轲刺秦王》）一1．B【解析】B项，驰：骑马到。
2．D3．（1）秦朝时，项伯和我交往，他杀了人，我救了他。
（2）我要用对待兄长的礼节侍奉他。
【参考译文】楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。
张良这时正跟随着刘邦。
项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情全告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和（刘邦）他们一起死了。
”张良说：“我是韩王派给沛公的人，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。
”于是张良进去，全部告诉了刘邦。
刘邦大惊，说：“这件事怎么办？”张良说：“是谁给大王出这条计策的？”刘邦说：“一个见识短浅的小子劝我说：‘守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。
’所以就听了他的话。
”张良说：“估计大王的军队足以抵挡项王吗？”刘邦沉默了一会儿，说：“当然不如啊。
这将怎么办呢？”张良说：“请让我去告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。
”刘邦说：“你怎么和项伯有交情？”张良说：“秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我救活了他；现在事情危急，幸亏他来告诉我。
”刘邦说：“跟你比，年龄谁大谁小？”张良说：“比我大。
”刘邦说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。
”张良出去，邀请项伯，项伯就进去见刘邦。
刘邦捧上一杯酒祝项伯长寿，和项伯约定结为儿女亲家，说：“我进入关中，一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库，等待将军到来。
派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。
我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢？希望您全部告诉项王我不敢背叛恩德。
”二4．A【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。
河，特指黄河。
5．B【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
B项，乃：副词，于是，就。
A项，连词，表目的/表修饰；C项，目的连词，来/介词，用；D项，代词，它的/副词，还是。
6．C【解析】本题考查文言文断句。
断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、动词、虚词等来断句。
7．①（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要扩大它西边的边界。
如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到呢？②我左手抓住他的衣袖，用右手刺他的胸膛。
这样，将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。
美文欣赏1、走过春的田野，趟过夏的激流，来到秋天就是安静祥和的世界。
秋天，虽没有玫瑰的芳香，却有秋菊的淡雅，没有繁花似锦，却有硕果累累。
秋天，没有夏日的激情，却有浪漫的温情，没有春的奔放，却有收获的喜悦。
清风落叶舞秋韵，枝头硕果醉秋容。
秋天是甘美的酒，秋天是壮丽的诗，秋天是动人的歌。
2、人的一生就是一个储蓄的过程，在奋斗的时候储存了希望；在耕耘的时候储存了一粒种子；在旅行的时候储存了风景；在微笑的时候储存了快乐。
聪明的人善于储蓄，在漫长而短暂的人生旅途中，学会储蓄每一个闪光的瞬间，然后用它们酿成一杯美好的回忆，在四季的变幻与交替之间，散发浓香，珍藏一生！3、春天来了，我要把心灵放回萦绕柔肠的远方。
让心灵长出北归大雁的翅膀，乘着吹动彩云的熏风，捧着湿润江南的霡霂，唱着荡漾晨舟的渔歌，沾着充盈夜窗的芬芳，回到久别的家乡。
我翻开解冻的泥土，挖出埋藏在这里的梦，让她沐浴灿烂的阳光，期待她慢慢长出枝蔓，结下向往已久的真爱的果实。
4、好好享受生活吧，每个人都是幸福的。
人生山一程，水一程，轻握一份懂得，将牵挂折叠，将幸福尽收，带着明媚，温暖前行，只要心是温润的，再遥远的路也会走的安然，回眸处，愿阳光时时明媚，愿生活处处晴好。
5、漂然月色，时光随风远逝，悄然又到雨季，花，依旧美；心，依旧静。
月的柔情，夜懂；心的清澈，雨懂；你的深情，我懂。
人生没有绝美，曾经习惯漂浮的你我，曾几何时，向往一种平实的安定，风雨共度，淡然在心，凡尘远路，彼此守护着心的旅程。
沧桑不是自然，而是经历；幸福不是状态，而是感受。
6、疏疏篱落，酒意消，惆怅多。
阑珊灯火，映照旧阁。
红粉朱唇，腔板欲与谁歌？画脸粉色，凝眸着世间因果；未央歌舞，轮回着缘起缘落。
舞袖舒广青衣薄，何似院落寂寞。
风起，谁人轻叩我柴扉小门，执我之手，听我戏说？7、经年，未染流殇漠漠清殇。
流年为祭。
琴瑟曲中倦红妆，霓裳舞中残娇靥。
冗长红尘中，一曲浅吟轻诵描绘半世薄凉寂寞，清殇如水。
寂寞琉璃，荒城繁心。
流逝的痕迹深深印骨。
如烟流年中，一抹曼妙娇羞舞尽半世清冷傲然，花祭唯美。
邂逅的情劫，淡淡刻心。
那些碎时光，用来祭奠流年，可好？8、缘分不是擦肩而过，而是彼此拥抱。
你踮起脚尖，彼此的心就会贴得更近。
生活总不完美，总有辛酸的泪，总有失足的悔，总有幽深的怨，总有抱憾的恨。
生活亦很完美，总让我们泪中带笑，悔中顿悟，怨中藏喜，恨中生爱。
9、海浪在沙滩上一层一层地漫涌上来，又一层一层地徐徐退去。
我与你一起在海水中尽情的戏嬉，海浪翻滚，碧海蓝天，一同感受海的胸怀，一同去领略海的温情。
这无边的海，就如同我们俩无尽的爱，重重的将我们包裹。
10、寂寞的严冬里，到处是单调的枯黄色。
四处一片萧瑟，连往日明净的小河也失去了光彩，黯然无神地躲在冰面下恹恹欲睡。
有母女俩，在散发着丝丝暖意的阳光下，母亲在为女儿梳头。