五年级上册语文：记事文阅读--关键语段的作用
记叙文阅读之句段作用
记叙文阅读之句段作用
1.引起读者的兴趣：记叙文通常以一个引人入胜的句段开头，吸引读者的注意力并激发他们的兴趣。
这个句段可能描述一个令人惊讶、有趣或引人瞩目的场景，或者提出一个引发思考的问题。
2.交代背景信息：句段可以用来交代故事的背景信息，包括时间、地点、人物介绍等。
它们帮助读者了解故事的背景和环境，为后续发展打下基础。
3.建立紧张氛围：一些句段通过描述紧张的情节或情感来建立紧张的氛围。
这些句段通常使用轻快的语言、紧凑的结构和形象生动的描写来增强紧张感，使读者感到紧张和期待。
4.表达人物情感：句段可以用来表达人物的情感和心理状态。
通过描述人物的感受、思考和行为，读者可以更好地理解人物的内心世界，并感同身受。
5.推动情节发展：句段用来推动故事的情节和发展。
它们通常描述重要的事件、转折点或冲突，引导读者对故事的关注并激发他们进一步的思考。
6.总结思考：一篇记叙文通常以一个总结性的句段结束。
这个句段可以回顾故事的主要发展，提出观点或思考，给读者留下深思的空间。
总之，句段在记叙文阅读中起着非常重要的作用。
它们不仅帮助读者理解故事的情节和人物，还引发情感共鸣和思考。
有时，一个引人注目的句段甚至可以成为整个故事的亮点，给读者留下深刻的印象。
(完整版)记叙文阅读之段落的作用(教师用)
记叙文阅读之段落的作用在做题时，我们常常会遇到问段落作用的题目，回答这类题目，我们一般要从两个方面加以考虑和回答：即结构和内容两个方面。
一、把握段落在文中结构中的作用段落在文章不同的位置主要是从结构上讲，它在文章不同的结构中所起的作用也往往是不同的，但还是有一些规律可循,可从以下“六”看中入手:开头段：一看在文章开头是不是总起全文，引出下文；二看是不是埋下伏笔，为后文作铺垫；中间段:三看是不是推动情节发展,使情节发展成为必然;四看是不是承上启下，起过渡作用；结尾段:五看是不是前后照应使结构严谨;六看是不是总结全文，使结构完整。
二、把握段落在文中表情达意上的作用（也就是内容上的作用）解答段落的作用题除了把握段落在文中的结构作用，还必须把握段落在文中表情达意上的作用。
这也可以从以下入手：1、看是不是渲染了气氛；2、看是不是烘托了人物（或人物感情）；3、看是不是点明中心；4、看是不是对主题的升华。
三、把握一些特殊段落在文章中的作用现代文段落的作用题有时是一些特殊的段落.如记叙文中的环境描写段落.把握这种特殊段落在文章中的作用也可从以下“五”看入手：一看是不是交待故事或人物活动背景；二看是不是构建某种意境，渲染气氛；三看是不是揭示人物心境或烘托人物的性格品质；四看是不是深化了作品的主题思想；五看是不是推动情节发展的.如人物描写的段落，作用主要是交代人物的特征:如年龄、职务、经济等情况；刻画人物的性格、品质、精神等。
其实这些所谓的特殊段落在文章中的作用也都是围绕前文的2、3点来解答的。
例1、静悄悄的昆仑山王宗仁昆仑山下，部队营院一角的枯草丛中,亮亮地袒露看一个野兔窝。
额角上有块白印记的兔妈妈，带着三个儿女旁若无人地生活着。
日出而起，日落而归。
炎阳爆燥的中午，它们到太阳晒不到的不冻泉边散步。
大雪扫山的傍晚，它们躲开口喧闹到雪水河里爽饮.偶尔也会看到老兔独自离开营院,随心所欲地走在通往荒原的山径上，走走停停，停停又走走。
记叙文中段落的作用
解题思路和方法指导 1.段落的作用（结构+内容） 2.结构：确认指定段落在行文中的位置。 开头：1统领全篇，2引起下文，为下文做铺垫,3营 造氛围，4开篇点题，5设置悬念，引起读者阅读的 兴趣。 中间：1单独成段，起承上启下的过渡作用。2处于 段末，起总结上文引起下文的作用。3对比反衬。4 伏笔铺垫 。 结尾：1首尾呼应，使文章结构完整、严谨。2总结 全文，3篇末点题，4深化主题，5引人深思，给人启 迪，令人回味。
例： 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾 里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。 也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为 将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站 在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而 言之：我将不能常到百草园了。Ade[513] ，我 的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲 们！…… ------ 《从百草园到三味书屋》
2、 对比反衬 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌 进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小 的大人。 ------《爸爸的花儿落了》 3、伏笔铺垫 快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文 凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕 赶不上什么事情似的，为什么呀? ------《爸爸的花儿落了》
3深化主题 我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的 极大极深的影响。 … …如果我学得了一丝 一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接 物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我 都得感谢我的慈母。 ------ 《我的母亲》
4营造氛围 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了， 冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望， 苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没 有一些活气。 ------《故乡》
5设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
记叙文阅读之段落的作用(教师用)
记叙文阅读之段落的作用(教师用)work Information Technology Company.2020YEAR记叙文阅读之段落的作用在做题时，我们常常会遇到问段落作用的题目，回答这类题目，我们一般要从两个方面加以考虑和回答：即结构和内容两个方面。
一、把握段落在文中结构中的作用段落在文章不同的位置主要是从结构上讲，它在文章不同的结构中所起的作用也往往是不同的，但还是有一些规律可循，可从以下“六”看中入手：开头段：一看在文章开头是不是总起全文，引出下文；二看是不是埋下伏笔，为后文作铺垫；中间段：三看是不是推动情节发展，使情节发展成为必然；四看是不是承上启下，起过渡作用；结尾段：五看是不是前后照应使结构严谨；六看是不是总结全文，使结构完整。
二、把握段落在文中表情达意上的作用（也就是内容上的作用）解答段落的作用题除了把握段落在文中的结构作用，还必须把握段落在文中表情达意上的作用。
这也可以从以下入手：1、看是不是渲染了气氛；2、看是不是烘托了人物（或人物感情）；3、看是不是点明中心；4、看是不是对主题的升华。
三、把握一些特殊段落在文章中的作用现代文段落的作用题有时是一些特殊的段落。
如记叙文中的环境描写段落。
把握这种特殊段落在文章中的作用也可从以下“五”看入手：一看是不是交待故事或人物活动背景；二看是不是构建某种意境，渲染气氛；三看是不是揭示人物心境或烘托人物的性格品质；四看是不是深化了作品的主题思想；五看是不是推动情节发展的。
如人物描写的段落，作用主要是交代人物的特征：如年龄、职务、经济等情况；刻画人物的性格、品质、精神等。
其实这些所谓的特殊段落在文章中的作用也都是围绕前文的2、3点来解答的。
例1、静悄悄的昆仑山王宗仁昆仑山下，部队营院一角的枯草丛中，亮亮地袒露看一个野兔窝。
额角上有块白印记的兔妈妈，带着三个儿女旁若无人地生活着。
日出而起，日落而归。
炎阳爆燥的中午，它们到太阳晒不到的不冻泉边散步。
记叙文阅读——句段的作用
记叙文阅读——句段的作用记叙文阅读——句段的作用常见命题形式1、请问划线句/段在文中有什么作用?*2.请从结构和内容两方面分析划线句/段在文中的作用。
方法梳理:篇首句段篇中句段篇末句段所处的位置——是结构作用具体所写——是内容作用在篇首句段的作用答题技巧:结构作用:1.总领全文2.引出下文3.与后文或结尾形成照应内容作用:1.直接表明文章的写作对象2.开篇点题(暗含主旨/点明主旨)3.设置悬念，为后文的某处情节作铺垫、埋下伏笔4.表达与主旨相关的感情，奠定全文的情感基调(以上四点为常见作用，以下四点为特殊作用)5.如以故事开头，可引起读者阅读兴趣6.如开篇发问，可引发读者思考7.如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采8.如开篇环境描写，还需分析环境描写的作用例子:对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹:济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事:济南的冬天是响晴的。
自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
节选自:老含《济南的冬天》例一:请说说语段在全文中的作用该语段在全文中的作用是: 1、结构上的作用:总领全文;并引出下文对济南冬天“温情”特点的描绘; 2、内容上的作用:同时把济南与北平、伦敦、热带对比，突出了“济南是个宝地”点明了文章的主旨:对济南冬天的喜爱之情经典回顾我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草:但那时却是我的乐园。
节选自:鲁迅《从百早因到三味书屋》例二:请说说语段在全文中的作用:该语段在全文中的作用是: 1、结构上:引出下文对园中各种景致和趣事的描绘; 2、内容上:表明了本文的写作对象之: 百草园;表达了“我”对百草园的喜爱和眷念之情。
记叙文语段的作用分析
记叙文当中语段的作用一、常考的语段开头段、中间段（重点语段、插叙段）、结尾段二、语段的常见作用1、开头段的常见作用：开门见山、点明主题、为下文做铺垫、设置悬念、吸引读者、奠定感情基调、总领全文、总起全文、引出下文、交代故事发生的背景、文章的线索、照应标题、推动情节发展。
实际运用要注意的问题：知识点+内容分析（内容上的作用+结构上的作用）开头段应该指文章的第一部分。
2.中间段的作用（1）过渡段：承上启下。
分析的格式：承接了上文的……内容，启示了下文的……内容。
（一句话独立成段）（2）插叙段：记叙文一般有一件主要事件，插叙指的是主要事件写着写着，突然中断，临时插入一件几件别的事情。
插叙完之后，再接着主要事件叙述。
插叙段的特点----插叙的事件往往比较简单，是略写；很多都是回忆以前的事情；属于次要事件。
插叙段常见的作用三点：A插叙了一件……的事情，丰富了文章内容，交代了……事情的原因。
B衬托……人的……性格特点。
C推动情节的发展，点明主题。
（3）重点语段---写人的段落、点明中心的段落、议论段、环境描写段。
3.结尾段的作用首尾呼应、照应标题、点明主旨、画龙点睛、升华主题、总结全文、给读者留下想象的空间、言有尽意无穷。
挑雪的父亲郭光明挑雪？曾经与女儿说起父亲挑雪的事，她以为是天方夜谭，是我瞎编的励志故事。
这也难怪，城里长的孩子，只知“挑雪填井”劳而无功，却不知从一粒麦种到一未麦穗，声浇几瓢水，需流多少汗。
然而，父亲是知道的。
他说，一株麦，禽浇两斤半的水。
他的这话，说得很坚定。
这话就像他用斗量过、用秤称过一样，比“汗滴禾下土”更有韵味。
原以为“麦收八十三场雨”，真的是丰年需要八十三场雨，其实不然。
父亲种地的经验是，种麦一场雨，冬天一场雪，来年的“清明”前后再来上一场雨，大白馍馍就会主动上了桌。
你别说，还真是这么回事。
但是，龙王管雨，滕六①管雪，都是随心所欲的主儿。
父亲说，咱管不了天，管不了地，管不了龙王爷啥时下雨、滕六啥时下雪，还管不了自己吗？于是，父亲拿雪当成了宝贝。
小五语文第7讲关键语段的作用
小五语文第7讲关键语段的作用【导语】【知识讲解】关键语段是指在文章中起到关键作用的段落，它通常出现在文章的开头、结尾或转折处。
关键语段一般具有以下五种作用：1.引出话题：关键语段可以通过提出问题、引用名言或故事等方式引出文章要讨论的话题，激发读者的兴趣，引起读者的思考。
例子1：古人云：“一日无书，百事萧条。
”阅读是非常重要的，它不仅可以开阔我们的视野，拓宽我们的知识面，还可以提高我们的思维能力。
在这个信息爆炸的时代，我们更应该重视阅读，培养好读书的习惯。
2.总结观点：关键语段可以用来总结前面提到的观点，进行观点的归纳和总结，以达到强调和加深印象的效果。
例子2：综上所述，我们应该保护环境，从身边的小事做起。
只有大家共同努力，环境才能变得更加美好。
例子3：尽管有人认为读书无用，但我认为读书是非常有益的。
通过读书，我们可以了解到世界的发展变化，积累知识，提高自己的素质，受益终身。
因此，读书对我们来说是非常重要的。
4.阐述主题：关键语段可以用来阐述文章的主题，从而使读者更加清楚地了解到文章的中心思想和目的。
例子4：通过这次实践活动，我深深地感受到了团队合作的重要性。
团队合作可以充分发挥每个人的优势，克服困难，实现共同的目标。
只有团队合作，我们才能取得更好的成绩。
5.提出建议或悬念：关键语段可以用来提出建议，给读者留下思考或行动的空间，从而引起读者的共鸣或反思。
例子5：为了保护环境，我们应该从小事做起。
每个人都可以从自己身边的小事做起，比如节约用水、垃圾分类、减少碳排放等等。
只有每个人都能够做好自己的一份力量，才能真正实现保护环境的目标。
【知识点拓展】除了上面提到的五种作用，关键语段还可以用来进行情感的表达和感悟，使文章更富有情感色彩。
同时，关键语段的写作需要注意以下几点：1.突出关键词：关键语段中应该突出体现文章主题和作者观点的关键词，使其更加醒目和有力。
2.简明扼要：关键语段应该简明扼要，用简洁明了的语言表达观点，避免冗长和拖沓。
记叙文阅读之段落作用
记叙文阅读之段落作用
首先，段落在记叙文中起着承上启下的作用。
段落的开始通常会对前
文进行回顾，引出新的观点或者主题，起到承上启下的过渡作用。
通过段
落的开始，读者可以更好地理解前文的内容，并预期即将阅读到的内容，
从而更好地把握文章的结构和思路。
其次，段落在记叙文中起着整合信息的作用。
段落一般围绕一个主题
展开叙述，并通过事实、细节、描写等手法来支持主题。
段落内部的信息
组织有其规律和逻辑，通过统一的主题句、层次分明的细节和合理的连接词，将相关信息有机地组织在一起，使读者更容易理解和接受。
总之，段落是记叙文中重要的组成部分，具有承上启下、整合信息、
表达思想和情感、引导思考和理解、提高可读性等多种作用。
了解并掌握
段落的作用，有助于我们更好地阅读和分析记叙文，提高阅读理解能力和
写作水平。
同时，段落的写作也是我们写作记叙文时需要注意的重要因素，合理划分和组织段落，能够使文章更加有条理、连贯和易读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
记事文阅读
——关键语段的作用
学生姓名___________学科_________年级_____________
教师姓名___________平台_________上课时间_____________
1.通过类比，理解记事文基础知识
2.通过对学生的视觉刺激，促进学生对关键语段的作用有效记忆
3.通过视觉类比法，引导学生建构学科知识体系，激发解决相关问题的潜能
（25分钟）
探索新知识
（15分钟）
1.
美丽的湖
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。
但是，我最爱的还是湖。
静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。
我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。
“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。
你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。
你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。
等大雨一落，联欢会立刻开始。
你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。
你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。
湖是美的……
用“”画出文中的过渡句。
用“～～”画出文中前后照应的句子。
_____________________________________________________________________________
（5分钟）
（20分钟）
参考答案
例1：答案：交代了事情发生的原因及“我”的心情，为下文情节的发展作铺垫。
解析：第一段交代了我颓废回家的原因及心里的惆怅和忧伤，为下文父亲通过种向日葵鼓励我积极勇敢面对生活中的磨难做铺垫。
例2：
1．因为那时他的想法都和自己的兴趣和玩耍联系在一起。
【解析】该题难度较低，通读文章，筛选信息。
2．“我”对拳击运动还根本不了解。
【解析】该题考查的是对文章关键信息的筛选和概括。
从第四段，我们可知，“我”只是因为看了一场拳击比赛，就心血来潮，决定要买一个“梨”，从中可以看出，小作者对于拳击运动根本不了解。
3．一方面是因为“梨”的价钱比较贵，另一方面也因为“我”也只是一时兴趣，不会持久。
【解析】该题难度同第1，2题，只要我们能准确的对相关信息进行搜集和梳理，就可以找到答案。
4．唤起对小熊的感情，为放弃当拳击家做好了铺垫。
【解析】该题考查的是重点句段的作用。
做这种类型的题，一定要联系上下文。
同时，应该从内容和结构两方面来分析作用。
5．因为在电视里看了一场欧洲拳击冠军赛。
拳击家们你来我往打得真来劲!
他不能把童年的朋友作为拳击练习的对象。
答案：
过渡句：静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
相照应的句子：我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。
但是，我最爱的还是湖。
湖是美的
答案：
1.懦弱倔强阻挠恐怖
2.第一段从开头到“是不是”。
第二段从“不要以为”到结尾。
第一段：写一位体育教师用椅子教“我”学习溜冰的事。
第二段：溜冰故事给人们的启示。
3.“我”在初学溜冰时遇到很多困难，当“我”正需要别人帮助时，教师想通过椅子来帮助“我”掌握溜冰的技
巧，尽快学会自己溜冰。
4.因为椅子只是一个过程，要真正地学会溜冰，必须离开椅子在冰上自由滑行。
5.椅子是帮助你、支持你的人；是你依赖、依靠的人。
6、总结全文，深化主题，点明题意。
7.生活中我们不应该一味地依赖别人生活，而应该学会独立而坚强地面对生活。
任务A:答案：
1.小乞丐在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前
2.交代环境背景、渲染氛围、为下文做铺垫。
3.钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易。
4.衣衫褴褛，又黑又脏无依无靠艰难困苦。
5.有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。
6.多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。
“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。
任务B答案：
1.xiùqìn diāo mì
2.听完这个故事，我们的眼睛怎能不湿润呢？
3.顾此失彼扬长避短若即若离严寒酷暑
4.引出下文
5.“眼睛都湿润”的原因是“为了那默默行善的老人”，“心湿漉漉”的原因是“那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。
”
6.生命的美好在于默默地奉献（言之有理即可）。
11。