语文人教版四年级上册读绘本,学沟通
四年级上册语文教案第三单元口语交际(人教部编版)
四年级上册语文教案第三单元口语交际教学内容本单元的口语交际主题为“向同学推荐一部动画片”，教学内容围绕这一主题展开。
学生需要学会如何清晰、流畅地向他人介绍一部自己喜欢的动画片，包括动画片的名称、主要角色、故事情节、观看渠道以及推荐理由等。
通过学习，学生应能掌握基本的推荐技巧，提升口语表达能力。
教学目标1. 学生能够主动参与口语交际活动，愿意与他人分享自己的喜好。
2. 学生能够清楚、连贯地表达自己对动画片的推荐，使他人产生兴趣。
3. 学生能够在交际过程中注意倾听，理解他人的推荐内容，并给予适当的反馈。
4. 学生能够遵守基本的交际规则，礼貌地进行交流。
教学难点1. 如何引导学生用恰当的语言表达推荐意愿。
2. 如何帮助学生组织语言，使其表达更加清晰、连贯。
3. 如何培养学生的倾听习惯，使其能够有效地获取他人信息。
教具学具准备1. 课件：包含各种动画片的图片和简介。
2. 录音设备：用于录制学生的口语表达。
3. 学生手册：用于记录推荐内容和学习心得。
教学过程1. 导入：教师通过展示不同动画片的图片，引导学生谈论自己喜欢的动画片，激发学生的兴趣。
2. 基本技能训练：教师教授如何用恰当的语言表达推荐意愿，并通过实例示范，让学生模仿学习。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一部动画片进行推荐。
组内成员轮流扮演推荐者和听众，练习口语交际。
4. 全班分享：每组选派一名代表向全班同学推荐动画片，其他学生认真倾听并给予反馈。
板书设计1. 口语交际——向同学推荐一部动画片2. 重点内容：推荐技巧、交际礼仪、倾听与反馈作业设计1. 个人作业：学生选择一部自己喜欢的动画片，写一篇推荐短文，包括名称、主要角色、故事情节、观看渠道及推荐理由。
2. 小组作业：每组根据课堂上的练习，完善推荐内容，制作一份推荐海报。
课后反思通过本次教学，学生能够积极参与口语交际活动，愿意与他人分享自己的喜好。
大部分学生能够清楚、连贯地表达自己对动画片的推荐，使他人产生兴趣。
部编)人教版四年级上册语文第二单元备课
部编)人教版四年级上册语文第二单元备课本单元的课文包括《一个豆荚里的五粒豆》、《蝙蝠和雷达》、《呼风唤雨的世纪》和《蝴蝶的家》。
教师要引导学生从不同角度思考，提出自己的问题，并通过多种方法识字，例如自己阅读，找出新鲜的词句，并与同学交流。
教师还要引导学生自评和互评作文。
在教学过程中，教师可充分发挥“研究伙伴”的作用，引导学生认真思考，提出有价值的问题，并积极参与交流、讨论和语文实践活动。
教师还可以引入游戏、唱歌、猜谜语、表演等活动，或者带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，让学生在生活中学语文、用语文。
具体到单元第二单元的课程设计，教师要引导学生认识新的生字，例如“荚”、“豌”、“按”等11个字，还要学会写“豌”、“按”、“适”等12个字。
教师要重点让学生理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵，让孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。
在教学过程中，教师可以采用多媒体课件等教学工具，引导学生自主阅读课文并完成相关任务，例如标出自然段、勾画不认识的字并根据注音拼读、读不通顺的地方反复多读几遍等。
教师还可以指名分自然段朗读，设教师相机出示每自然段中带生字的新词，让学生认读；同时，教师还要纠正易读错字音，并指导学生写字。
最后，教师要引导学生再读课文，整体感悟，并进行自主品读，自我感悟。
小组讨论交流初读收获，让学生更好地理解课文，提高语文素养。
一、温故知新、导入新课1.听写生字。
教师集体订正。
2.回顾上节课研究的内容，引入本节课的主题：“蝙蝠和雷达”。
二、自主研究，深入探究一）带着下面的问题小组讨论交流：1.蝙蝠为什么能在夜晚飞行？它是怎么探测到周围的环境的？2.雷达是什么？它是如何工作的？3.飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间有什么联系？三）学生分小组汇报。
小组代表汇报，其他学生补充。
四）指导学生多种形式阅读：范读、男女轮读、齐读、个别读、评读。
三、联系实际，课外延伸。
通过研究本课，我们了解到蝙蝠和雷达都是利用超声波来探测周围的环境，从而实现导航和飞行。
新部编版小学四年级上册道德与法治《学会沟通交流》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
新部编版小学五年级上册道德与法治说课稿第一单元面对成长中的新问题第二课《学会沟通交流》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《学会沟通交流》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”。
第一课时主要集中在第一框题，从了解不同看法产生的原因到理性对待不同的看法，P10活动园案例提供情境设计的思路，引发学生反思为什么同一件事情，同班同学看法不一致，P11活动园栏目则提供了直接可运用的案例，引导学生理性对待分歧。
二、说学情随着身体的发展，心理的成熟，这个年龄段的学生在一些行为活动、思维认识、社会交往等方面，表现岀成人的样式，不愿受父母过多的照顾或干预，在与父母的交流和沟通方面也会越来越少，渴望别人把他看作大人，尊童他、理解他。
但由于经历不足，在思想和行为上往往盲目性较大，说话有时也不注意分寸，甚至带有“呛人”的味道。
还有的学生可能是岀于一种自卑，认为自己的想法可能在他人眼中是幼稚的、可笑的，所以不敢表达，还有的不能用语言表达岀真实的想法；还有的学生不知道角度对人的看法的彰响，不能接受不同人对同一事物看法的差异；他们往往以自我为中心，说话也往往从自己的角度，不懂得尊童他人。
三、教学目标：1、懂得尊重他人的意见和表达的权利。
2、在沟通交流中能够理性看待不同的看法，真诚地与人沟通。
3、能够在真诚坦率的沟通中解决问题。
四、教学重难点：【教学重点】：正确对待不同看法。
【教学难点】：真诚坦率地与人沟通。
五、说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
六、教学过程（一）、导入课题1、同学们，五（3）班今天发生了一件事，是什么事情呢？原来在年级篮球比赛上，五（3）班输掉了比赛,班上几个同学放学后说起了各自的看法，是什么看法呢？我们来听一听。
新部编版小学四年级上册道德与法治《学会沟通交流》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
新部编版小学五年级上册道德与法治说课稿第一单元面对成长中的新问题第二课《学会沟通交流》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《学会沟通交流》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”。
第一课时主要集中在第一框题，从了解不同看法产生的原因到理性对待不同的看法，P10活动园案例提供情境设计的思路，引发学生反思为什么同一件事情，同班同学看法不一致，P11活动园栏目则提供了直接可运用的案例，引导学生理性对待分歧。
二、说学情随着身体的发展，心理的成熟，这个年龄段的学生在一些行为活动、思维认识、社会交往等方面，表现岀成人的样式，不愿受父母过多的照顾或干预，在与父母的交流和沟通方面也会越来越少，渴望别人把他看作大人，尊童他、理解他。
但由于经历不足，在思想和行为上往往盲目性较大，说话有时也不注意分寸，甚至带有“呛人”的味道。
还有的学生可能是岀于一种自卑，认为自己的想法可能在他人眼中是幼稚的、可笑的，所以不敢表达，还有的不能用语言表达岀真实的想法；还有的学生不知道角度对人的看法的彰响，不能接受不同人对同一事物看法的差异；他们往往以自我为中心，说话也往往从自己的角度，不懂得尊童他人。
三、教学目标：1、懂得尊重他人的意见和表达的权利。
2、在沟通交流中能够理性看待不同的看法，真诚地与人沟通。
3、能够在真诚坦率的沟通中解决问题。
四、教学重难点：【教学重点】：正确对待不同看法。
【教学难点】：真诚坦率地与人沟通。
五、说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
六、教学过程（一）、导入课题1、同学们，五（3）班今天发生了一件事，是什么事情呢？原来在年级篮球比赛上，五（3）班输掉了比赛,班上几个同学放学后说起了各自的看法，是什么看法呢？我们来听一听。
四年级上册心理健康教育教案-学会沟通全国通用
四年级上册心理健康教育教案学会沟通全国通用一、教学目标1. 让学生了解沟通的重要性，认识到沟通在人际交往中的作用。
3. 引导学生学会倾听、表达、赞美他人，增进同学间的友谊和团结。
4. 帮助学生建立自信，克服在沟通中的恐惧和焦虑。
二、教学内容1. 沟通的定义和作用2. 沟通的基本技巧：倾听、表达、赞美3. 沟通中常见问题及解决方法4. 提高沟通能力的方法和途径三、教学重点与难点1. 教学重点：沟通的基本技巧和沟通中常见问题及解决方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用沟通技巧，提高沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、同学间的互动练习等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或生活实例，引发学生对沟通的思考和兴趣。
2. 新课内容：讲解沟通的定义、作用、基本技巧和沟通中常见问题及解决方法。
3. 案例分析：分析一些沟通成功的案例，让学生从中受到启发。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中运用沟通技巧。
5. 课堂互动：组织一些课堂互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高沟通能力。
7. 课后作业：布置一些关于沟通的练习题，让学生在实践中提高沟通能力。
六、板书设计1. 学会沟通2. 课题内容：沟通的定义、作用、基本技巧、沟通中常见问题及解决方法、提高沟通能力的方法和途径。
3. 教学重点与难点：突出沟通的基本技巧和沟通中常见问题及解决方法。
七、作业设计1. 课后练习：让学生结合自己的生活实际，运用所学的沟通技巧，提高沟通能力。
2. 案例分析：分析一些沟通失败的案例，让学生从中吸取教训。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何改进自己在沟通中的不足。
八、课后反思重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
在本教案中，教学过程的设计需要细致且具有互动性，以确保学生能够在实践中学习和提高沟通技巧。
小学四年级语文上册各单元《口语交际》PPT课件
3.12植树节
作为一个小学生，我们应该为保护环境做 些什么呢？
示例： 1.将废弃电池扔到指定地点，垃圾 分类扔进垃圾桶。 2.尽量节省文具用品，杜绝浪费， 比如，铅笔是木材制造的。 3.尽量避免使用一次性饮料杯、泡 沫饭盒、塑料袋和一次性筷子。 ……
为环保写一则宣传语，让更多的人参与到 环保的行列中来。
有一次，我把最心爱的玩具弄丢了， 我的好朋友安慰我、鼓励我，并且把自己 的玩具跟我一起分享，让我不再难过。
有一次，我被妈妈责备了，那次我真 的很委屈，我的好朋友借我一个肩膀，我 在她怀里哭了好久，哭完立马好了，感谢 她给我那个肩膀。
是呀，安慰是一条长长的纽带，能增进彼 此的情感。今天我看到的不仅是同学们的精彩 表演，更感受到的是一股股爱的暖流与来自大 家内心的一份份安慰。生活中，当我们看到他 人难过、焦虑、忧郁、恐慌时，我们送去一个 微笑，一句鼓励，一封简洁的邮件，一张小小 的纸巾……只要是真诚的，就一定会把快乐带 给他们，我们也会收获一份更大的快乐。
其实，所有的语言和帮助都出自于我们对小峰的同情 和关心。所有这些安慰的语言、行动都来自于我们对 小峰的真诚。只有真诚，才会真心实意地去帮助他人。
真人秀
1.谁来演一演刚才的情景？
2.谁来评价一下他们演得怎么样？
评价方法：判断他人安慰的话是否恰当， 说话人的表情是否得当，语调高低是否合 适，有没有得体的肢体语言。
人教版统编教材四年级语文上册
第一单元《口语交际：我们与环境》 第三单元《口语交际：爱护眼睛，保护视力》 第六单元《口语交际：安慰》 第八单元《口语交际：讲历史人物故事》
人教版统编教材四年级语文上册
第一单元《口语交际：我们与环境》
看了这些图片，你有什么想法？
小学四年级教案 学会沟通交流【区一等奖】
儿子：哼，我凭什么要去上补习班，周末是我的休息时间，我想怎么安排就怎么安排！4．小采访：如果你是图中的那位妈妈或那位男同学，你会怎么想？你会怎么做？5．正确对待不同看法小提示（2）：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。
理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
6．课本活动园：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。
思考后，请你说说如果你是梁毅或者吴云飞，你最后会怎么做？✧你会对这种分歧采取什么样的态度？✧你的态度对自己的心情会产生什么影响？✧你的态度对朋友关系会产生什么影响？✧你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？7．正确对待不同看法小提示（3）：在出现不同的看法时，我们需要去思考一下我们的态度和行为会导致的后果，学会在思考后正确选择，合理解决分歧。
【真诚坦率很重要】1．课本活动园：（1）假如这个分歧就发生在我们班，你会怎么想，你会怎么做？（2）我们在日常生活中，经常会有遇到意见不同的时候。
当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？2．讨论：这样做好不好？我们该怎么做呢？甲：我可绝对不会同意的！乙：怎样我都可以！3．换位三部曲：在“换位三部曲”的引导下，思考并分享自己可能的想法和做法。
按照问题层层深入地思考，最后能够理性分析行为可能产生的后果。
讨论与分享。
假设思考。
通过对具体情境的表演，可以让学生直观感受到不同的沟通方式带来的不同后果，并懂得要理性对待分歧，看到别人这样想的原因。
对于分歧和矛盾，我们不能一味地拒绝或接受，我们要有自己的看法也要敢于表达自己的看法，这样才能方便彼此了解对方的想法，才有利于问题的解决。
当然，表达不代表争执。
现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？4．真诚坦率沟通小提示（1）：交流中产生分歧时，我们要在保持冷静的前提下，坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。
这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
四年级上册心理健康教案-学会沟通
四年级上册心理健康教案-学会沟通一、活动名称：学会沟通二、学习目标：1、知道沟通的重要性和沟通的方式；2、学会倾听、表达、尊重；3、能够正确表达自己的想法和感受；4、能够与他人和谐相处。
三、活动内容：1、小故事：古人云：“不能听别人的话，就听自己的吧，听错了再改正。
”故事讲述了一个小孩因为不知道沟通的方式，而造成了误解，最终导致了悲剧。
通过讲述这个故事，引导孩子们认识到沟通的重要性和正确的沟通方式。
2、小游戏：让孩子们分为两组，一组表演一个场景，另一组来扮演不同角色，然后让两组进行沟通，测试孩子们是否真正学会了沟通的方式。
3、讨论：让孩子们针对刚才的小游戏中表现不够好的地方进行讨论，让他们认识到自己存在的不足之处，同时引导他们积极改正，学会正确的沟通方式。
4、小练习：让孩子们分为小组，模拟不同的情境进行沟通练习，让他们集中注意力并熟悉各种沟通方式。
5、总结：通过讲述小故事、小游戏、讨论和小练习等一系列活动，让孩子们深刻认识到沟通的重要性和正确的沟通方式，让他们学会如何正确地表达自己的想法和感受，提升孩子们的沟通能力，让他们更好地与他人和谐相处。
四、教学方法：1、启发式教学：通过小故事、小游戏、讨论和小练习等启发孩子们，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与教学活动。
2、交互式教学：通过小组讨论和小练习等交互式教学，让孩子们更加深入地了解沟通的方式，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3、体验式教学：通过小游戏和小组练习等体验式教学，让孩子们实践练习各种沟通方式，在实践中加深对沟通的理解，提高沟通能力。
五、教学过程：1、介绍沟通的重要性，引导孩子们发言，讲述自己的体会。
2、讲述小故事，引导孩子们思考故事的启示，认识到正确的沟通方式。
同时，引导孩子们总结小故事中出现的不良沟通方式，例如揣测他人想法、不尊重他人感受等等。
3、小游戏：让孩子们分为两组，一组表演一个场景，另一组来扮演不同角色，进行沟通，在沟通过程中，引导孩子们注意自己的表达方式和沟通技巧。