小学数学人教2011课标版二年级《我的一天》数学绘本教学——认识时间(二)
《我的一天》数学绘本教学
——认识时间（二）
湾仔小学 韩云波
教学目标：
1．通过数学绘本、自主探究、动手操作，进一步认识钟面，能正确读写几时几分（整5分的）,理解1时=60分。
2．培养学生的数学阅读能力。
3．让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识，体会119救助队员的辛苦。
教学重点：正确读写几时几分，知道1时=60分。
教学难点：正确读出钟面上接近整时的时间。
教学过程：
一、 引入
1.猜猜故事的主人公是做什么的？119救助队员
你认为119救助队员一天的生活是怎样的？学生们说一说。
到底是不是这样呢？看过来吧。
2.复习整时
丁零零。伴随着喧闹的钟声，车库里的消防车齐刷刷地被启动，车头灯一闪一闪。我的一天开始了。这时是什么时间？早上8时。
提问：你怎么知道的呢？时针指向（ ），分针指向（ ），早上（ ）。
学生回答。
观察真仔细，这是上学期学的整时。
二、认识几时几分
1.出了什么事呢？你能形容这三个人的表情吗？非常紧张
2.原来119状况室打来紧急电话。有一个人被困在建筑物的8楼，动弹不得。首次行动我突然紧张起来。从现在开始不能出一点失误，因为我们要救护的是宝贵的生命。现在是什么时间？你会认这个时间吗？学生试一试。
3.学认几时几分
（1）探一探
出示一个普通钟面，提问：在钟面上你看到了什么？
生：时针、分针、格子
师：有大格、有小格，它们有些什么规律，请大家拿出学习导航，独立探一探吧。完成第一题。
学生上黑板汇报：钟面上有（ 12 ）个大格。
每大格中（ 5 ）个小格。
钟面上一共有（ 60 ）个小格。
学生汇报，教师板书。
学生汇报第2小题。 教师用微课——认识时间（二）梳理知识。
（2）认一认
回到刚才问题，学生独立完成学习导航第二题。
学生汇报。
时针走过（ 9 ），分针从12开始走了（ 10 ）小格，是上午（ 9 ）时（ 10 ）分。
用电子表形式表示为9：10。
（3）拨一拨，学习1时=60分。
学生小组合作，由组长拨时间，其他成员观察，记录在学习导航的第三题上。
问题：①仔细观察，分针转动1圈，时针走了 ，是（ ）时。
②多拨几次，验证一下上面的说法。
③你能得出什么结论？
学生汇报，得到结论：1时=60分
4.回到绘本：玻璃清洁工歪吊在半空中等待救助。快！对他来说一分一秒都是煎熬。我跟队员乘高架梯上去。“现在，请放心，我们马上救你下来。”我们在清洁工的腰间系好绳子，将他安全送到地面。擦了十年玻璃的清洁工，双手不停地颤抖。
5.感受1分有多长。
（1）1分我能做些什么？ 如眨眼睛、拍手、背古诗、写数字、写汉字……
（2）了解学生1分钟做事情况，让学生感受时间的可贵。
6.继续回到绘本，在不同情境下认识几时几分。
（1）认识半时
现在是什么时间了，你能认一认吗？
生：12时30分。
师：12时30分，分针从12开始，正好走了半圈，我们又俗称12时半。
（2）学会几时零几分，电子表的写法
这时，他们又在做什么呢？救助迷路的人。什么时候发生的事？
请学生上黑板写一写，可能会出现两种答案：3：05或者3：5。
提问：你认为哪种写法是正确的，为什么？
学生自由发言。
师：为了统一，多少分我们通常都用两位表示，不足两位，在前面加“0”。所以3：05是对的。
（3）我最紧张的是火灾。因为火灾能在瞬间使所有珍贵的东西化为乌有。在交通拥堵的下班时间，接到了今天的第一个火灾报警！必须在5分钟内到达现场……啊，真让人着急。现在是什么时间了，必须在什么时间内到达现场？请自主探究学习导航的第四题。
学生代表汇报。
生：现在时间是6：35，必须在5分钟内到达现场，要加5分，所以是6：40之前到达火灾现场。
师：非常有道理。
（4）提问：现在是白天还是晚上？你怎么知道的？
那是晚上的什么时候？8时50分。
他们去干什么？救助掉进地下检修道口里的猫。
（5）晚上，还做了些什么事？
晚上11点10分，救助掉进江里的醉汉。清晨2点25分，奔赴交通事故现场，5点20分救助被困在建筑物里的人。真是心惊肉跳的一晚。
①问题：这时他们在做什么？ ②完成学习导航第五题：请画出11时50分的时针和分针。
（6）天亮了，上午9：00，又到了交班时间。我的一天终于结束了。我把过去24小时内实施的救助行动写在执勤日志上。虽然眼皮睁不开，浑身酸痛，但是我自豪，因为我是一名119救助队员。
7.看完绘本，你有什么感受？
8.学生说一说自己学到了哪些数学知识？
9.在我们身边，还有许许多多默默付出的人，为了我们有一个愉快的一天，很早就开始工作了。
三、知识拓展——制作小时钟
珍惜时间，时间教会我们感恩。同学们，你的一天是怎样的呢？请大家完成学习导航第六题。
1.在圆上画 一个钟面。
2.在钟面上标出你认为一天中最重要的一个时间。
小学数学人教2011课标版二年级时间认识
课题1：认识时间例1教学设计
枣阳市新市镇钱岗小学 肖金梅
教学内容：人教版二年级数学上册，第七单元时间认识第90页例1
教材分析：本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。 教材说明
：本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
新课理念：通过悬念导入课题：同学们，八戒让悟空上午9：00去偷人参果，悟空偷完人参果回来时，时针离数字10有点近了，分针指到了10，你们说说，此时时间是多少呢？能够引起学生对课堂教学的兴趣,使学生产生一种欲求其
明了的心理状态。再通过4个钟面复习整时，总结认识整时的规律。通过5个动画让学生清晰、动态地感受时针怎么走分钟的。又通过把教材适当创新制造3个连续动画，巧妙的突破难点半小时=30分钟，1小时=60分钟。让学生经历由易到难，由浅入深，自主探究，合作交流，共同进步的过程。
教学目标：1．使学生会读、写几时几分； 了解时刻的含义，知道1小时、1分钟的时间。结合具体事例和实践活动，感受1小时、1分钟的时间。
2．使学生知道1时＝60分。
3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
重难点：1．使学生会读、写几时几分； 了解时刻的含义，知道1小时、1分钟的时间。结合具体事例和实践活动，感受1小时、1分钟的时间。 2．使学生知道1时＝60分。（难点）
教学方法：悬念、徐徐渐进引导、推理、归纳、提炼、小组交流
课前准备：学生的时钟模型，教师用的时钟模型，多媒体，课件
教学过程：
一、悬念导入：
同学们，我给大家出一个有趣的题怎么样？听好了啊，八戒让悟空上午9:00去偷人参果，等悟空打完回来，时针离10有点近了，分针指到了10，你们说说，此时是什么时间呢？（设计意图：让学生产生学习的兴趣，使学生产生一种欲求其明了的心里状态。
小学数学人教2011课标版二年级认识钟表(整时) (2)
认识钟表（整时）
兴国第二小学 吴桂香
教学目标：
1．使学生认识钟面，学会认整时,学会记录时间的两种表示方法。
2．培养学生建立时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。
3．培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学重点、难点：认识钟面，学会看整时。
教、学具准备：钟面模型、多媒体课件、学生钟面模型。
教学过程：
课前谈话：小朋友们，你们好。上个星期天你是怎样度过的？谁愿意说给大家听。 （学生反馈 ）
一、 创设情境
师：通过刚才的谈话，老师了解到你们的星期天过得丰富多彩。今天呀，老师还带了一位神秘的新朋友来咱们班和我们一起学习。这位神秘朋友的星期天也过得非常的丰富多彩。你想知道她的星期天是怎样度过的吗？
生：想。
师：那咱们一起去看看吧。
天亮了，公鸡喔喔叫，太阳公公起得早。今天是星期天，妈妈要带笑笑去神秘的王国游玩。（教材84页情境图）谁把笑笑吵醒了？
生：床头的闹钟。
师：这节课我们和笑笑一起来《认识钟表》（板书：认识钟表）
二、 探究新知
（一）欣赏钟表
师：咱们和笑笑一起到神秘王国去吧。瞧，我们来到了哪里？
生：钟表王国。
师：我们在这里将会看到许多漂亮的钟表。请你仔细观察看看钟面上都有什么？
（课件出示钟面王国图片）
（二）认识钟面
1、课件把其中的一个钟面放大。
2、学生模仿制作一个钟面。
师：请你仔细观察老师这个钟面，学着制作一个钟面，好吗？轻轻地拿出老师发给你的学具，看看你的钟面上缺少了什么，就给它添上什么，开始吧。（学生制作钟面模型）
3、反馈学习情况
师：你通过刚才的体验，你发现了钟面上都有什么？
生1：两根针。
师追问：哪两根针？它们是什么样子的？（课件演示：分针（细细长长）；时针（粗粗短短））
生2：有12个数。
生3：有12大格。（课件出示：12个数 12大格）
4、介绍指针运动方向
师：刚才同学们发现了钟面上的许多知识。其实，钟面上的秘密还很多呢！请看时针和分针时怎样运动的？
小学数学人教2011课标版二年级认识钟表（整时）（2）
小学数学人教2011课标版二年级认识钟表（整时）（2）
认识钟表（整时）
兴国第二小学吴桂香
教学目标：
1．使学生认识钟面，学会认整时,学会记录时间的两种表示方法。
2．培养学生建立时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。
3．培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学重点、难点：认识钟面，学会看整时。
教、学具准备：钟面模型、多媒体课件、学生钟面模型。
教学过程：
课前谈话：小朋友们，你们好。上个星期天你是怎样度过的？谁愿意说给大家听。（学生反馈）
一、创设情境
师：通过刚才的谈话，老师了解到你们的星期天过得丰富多彩。今天呀，老师还带了一位神秘的新朋友来咱们班和我们一起学习。这位神秘朋友的星期天也过得非常的丰富多彩。
你想知道她的星期天是怎样度过的吗？
生：想。
师：那咱们一起去看看吧。
天亮了，公鸡喔喔叫，太阳公公起得早。今天是星期天，妈妈要带笑笑去神秘的王国游玩。（教材84页情境图）谁把笑笑吵醒了？
生：床头的闹钟。
师：这节课我们和笑笑一起来《认识钟表》（板书：认识钟表）
二、探究新知
（一）欣赏钟表
师：咱们和笑笑一起到神秘王国去吧。瞧，我们来到了哪里？
生：钟表王国。
师：我们在这里将会看到许多漂亮的钟表。请你仔细观察看看钟面上都有什么？
（课件出示钟面王国图片）
（二）认识钟面
1、课件把其中的一个钟面放大。
2、学生模仿制作一个钟面。
师：请你仔细观察老师这个钟面，学着制作一个钟面，好吗？轻轻地拿出老师发给你的学具，看看你的钟面上缺少了什么，就给它添上什么，开始吧。（学生制作钟面模型）
3、反馈学习情况
师：你通过刚才的体验，你发现了钟面上都有什么？
生1：两根针。
师追问：哪两根针？它们是什么样子的？（课件演示：分针（细细长长）；时针（粗粗短短））
生2：有12个数。
生3：有12大格。（课件出示：12个数12大格）
4、介绍指针运动方向
师：刚才同学们发现了钟面上的许多知识。其实，钟面上的秘密还很多呢！请看时针和分针时怎样运动的？
最新小学数学人教2011课标版二年级《我的一天》数学绘本教学——认识时间(二)
__________________________________________________
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 《我的一天》数学绘本教学
——认识时间（二）
湾仔小学 韩云波
教学目标：
1．通过数学绘本、自主探究、动手操作，进一步认识钟面，能正确读写几时几分（整5分的）,理解1时=60分。
2．培养学生的数学阅读能力。
3．让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识，体会119救助队员的辛苦。
教学重点：正确读写几时几分，知道1时=60分。
教学难点：正确读出钟面上接近整时的时间。
教学过程：
一、 引入
1.猜猜故事的主人公是做什么的？119救助队员
你认为119救助队员一天的生活是怎样的？学生们说一说。
到底是不是这样呢？看过来吧。
2.复习整时
丁零零。伴随着喧闹的钟声，车库里的消防车齐刷刷地被启动，车头灯一闪一闪。我的一天开始了。这时是什么时间？早上8时。
提问：你怎么知道的呢？时针指向（ ），分针指向（ ），早上（ ）。
学生回答。
观察真仔细，这是上学期学的整时。
二、认识几时几分
1.出了什么事呢？你能形容这三个人的表情吗？非常紧张
2.原来119状况室打来紧急电话。有一个人被困在建筑物的8楼，动弹不得。首次行动我突然紧张起来。从现在开始不能出一点失误，因为我们要救护的是宝贵的生命。现在是什么时间？你会认这个时间吗？学生试一试。
3.学认几时几分
（1）探一探
出示一个普通钟面，提问：在钟面上你看到了什么？
生：时针、分针、格子
师：有大格、有小格，它们有些什么规律，请大家拿出学习导航，独立探一探吧。完成第一题。
学生上黑板汇报：钟面上有（ 12 ）个大格。
每大格中（ 5 ）个小格。
钟面上一共有（ 60 ）个小格。
学生汇报，教师板书。
学生汇报第2小题。 __________________________________________________
小学数学人教2011课标版二年级认识时间2
《认识时间(2) 》教学设计
【教学内容】
教材第92页
【教材分析】
例3安排的是“解决问题”内容。情境图分为两个层次：第一个层次结合学生生活实际，以两幅连续的画面提供了时间先后顺序的信息；第二个层次以钟面的形式呈现了备选答案，让学生从中选择。
【学情分析】
由于时间是一个非常抽象的概念，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，单位之间的进率也比较复杂，但是时间又时时伴随着人们的生活，所以从教学材料的选择到呈现形式，教材都在注重结合学生的生活经验，选取学生熟悉的生活实例，让他们在实际情境中，体会时和分的实际意义，掌握有关时间的知识。
【教学目标】
1．结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系。
2．根据钟面说出经过的时间，也可以用结束时刻减开始时刻计算经过时间，会计算简单的求“经过时间”的题目。
【教学重难点】
重点：会求经过时间。
难点：在实际生活中合理安排时间。
【教学准备】
课件、闹钟
【教学过程】
复习导入→通过复习旧知，引入新知
↓ ↓
探究新知→掌握简单的时间计算方法
↓ ↓
巩固应用→运用所学知识解决问题
↓ ↓
课堂小结→总结学到的知识和方法
一、【复习导入】
1．上课铃一响，教师进教室，师生问好后，教师拿出小闹钟。上课铃声过后，即让学生观察钟面，这时闹钟的时针、分针正指示出八时整。
师：八时就是现在，我们开始上课。(板书：上课8：00)
2．教师用钟面教具(或演示动画“设定时间”)拨出下列时间，让学生观察后说出钟面所表示的时间。
3．教师口头报出时间，学生在自制钟面模型上拨时针和分针，同桌两个互相检查。
4．提问：1小时是几分钟？60分钟是几小时？ 二、【探究新知】
1．通过直观认识，引出“时刻”概念。
上课五分钟后，闹钟突然响了(老师事先拨好的)，再让学生观察，这时钟面上的时针、分针指出的位置是八点五分。(板书：闹钟响：8：05)
小学数学人教2011课标版二年级《我的一天》数学绘本教学教学——认识时间(二)
《猫咪的一天》数学绘本教学
——分数的认识
湾仔小学 韩云波
教学目标：
1．通过数学绘本、自主探究、动手操作，理解分数的意义。
2．培养学生的数学阅读能力。
3．让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；让学生体验数学知识与现实生活的联系。
教学重点：理解分数的意义。
教学难点：分数分子的意义。
教学过程：
教师活动 学生活动 设计意图
一、读绘本直接引入新课
1.读绘本
啊哈，睡得真舒服。“鸭子啊，你好！真是凉爽的早晨呢！”
2.提问：在图片上，你看到了些什么？
3.承上启下，接下来会发生什么呢？接着看吧。 学生回答问题。
猫咪、鸭子、房子、草地、太阳、红色的带子„„ 从有趣的故事中引入新课，引导学生学会阅读绘本。
二、活动一：学习分数12
1.问题：就是这条红色的带子，它们想做什么呢？
2.这些游戏有一个问题，只能一个人玩，没意思。提问：有没什么解决方法？
3.这个方法真好。它们也是这样做的。请学生观察它们的方法，提出平均分的概念。
4.教师演示方法，并介绍其中的一段就是12。板书。
5．真友爱，提问：他们用12的红色带子做什么？ 1.学生看图讲故事
生：他们想用这条红色带子玩游戏。
2.学生自由发言
生1：一个玩一次。
生2：可以分成两段，都可以玩。
3.学生观察他们的方法，同桌讲一讲。
4.说一说分数12的意义。
5.学生看图，讲一讲12的红色带子的用途。 1.在绘本故事中学习分数12，通过实物演示进一步了解分数12的意义。
2.引导学生学会阅读绘本。
三、活动二：学习分数13
1.引导学生阅读绘本，提问：这时谁来了，它手里拿了什么？
2.观察得真仔细。提问在：你怎么知道小狗要分享这个蛋糕呢？
3.问题：三份中的一份，（ ）鸭子吃？
4.引导学生回答下面问题：
三份中的一份，（ ）猫咪吃。
三份中的一份，（ ）小狗吃。
5.分着吃更好吃。板书分法。
1.学生阅读绘本，讲一讲绘本。
小学数学人教2011课标版二年级认识时间说课稿
认识时间
教课内容：人教版小学数学二年级上册第七单元认识时间第 90 页。
教课目的： 1、知识目标：
1) 使学生认识时间单位“分”，知道 1 时=60 分。 2) 知道分针走 1 小格是 1 分钟，初步认识几时几分 （5 分 5 分地数）。 会读、写几时几分与几时半。 2、能力目标： 使学生能正确说出钟面上指出的时间， 培育学生的察看、 空间能力。
3、感情目标：
1) 养成恪守和珍爱时间的优秀习惯。 2) 在丰富的数学活动中体验发现的快乐和沟通的快乐。 3) 体验生活与数学的密切联系， 激起对生活中的数学研究的欲念。教课要点： 1. 认识时间单位“分”，知道 1 时=60 分。 2. 能正确读出几时几分。
教课难点：感知时和分之间的关系，会简单的时间计算。
教课具准备：
教师准备：有关的教课课件、练习纸（钟面）。学生准备：每人一个模型
钟。
教课过程：
一、导入新课
师：同学们，你们喜爱猜谜语吗？今日啊，老师跟大家猜一个谜语，看看
谁最聪慧。小小骏快马加鞭，日昼夜夜不歇息，蹄声哒哒似战鼓，提示人们争朝
夕。它是什么？
生：钟表。
师：钟表告诉了我们什么？
生：钟表告诉我们时间。
二、研究新知
师：对，钟表，有了钟表，我们就能够很方便的知道时间了。
师：一年级我们已经认识了整时，谁能举手谈谈钟面上的时间，（生回
答）
师：你是怎么知道的？
学：分针指 12，时针指着 7，就是 7 时。
师：你能告诉老师，这个时间你在做什么？
学：清晨 7 时我在念书。
师：真是个爱学习的勤学生。那这个时辰又是如何看？（电脑出示 10
时的钟表）
学：分钟指着 6，时针指着 10，就是 10 时半。
师：这个时间你在做什么？
学：夜晚 10 时半我在睡觉。
师：同学们对从前学过的知识掌握得挺好的。看看这幅图，这些小朋友
小学数学人教2011课标版二年级认识时间素材资源
教材分析
《认识时间》是小学数学二年级上册《认识时间》第一课，是常见量教学。这节课教学是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时也为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
二、学情分析
二年级学生对于时间并不陌生，生活中按时上学、放学、看动画片、睡觉，经常接触时间，并已掌握了关于时间的一些知识。所以在教学过程中，我充分发挥学生的主动性，提供学生展示的机会，引导学生获得知识和技能。
三、教法、学法
（一）教法
根据“教师是组织者、引导者和合作者”这一理念，我以学生参与研究为主体，给学生提供放手的思维空间，创建新型的教学结构。
运用演示法，通过直观而形象的动画，演示时针分针运转过程，让学生在观察、操作实践、合作交流中，达到知识的自我构建。
运用引导法，概括看时间方法时，适当引导学生观察思考，进而得出结论，扶放结合，相得益彰。
运用延迟评价，让学生在自我反思中修正，掌握知识的同时收获成功，建立学习数学的自信心和意志力。
（二）学法
根据新课程理念所倡导的学习方法，独立思考，合作交流，探究反思，我选取的学习方法是：
让学生探究思考，通过大量的动手操作，充分利用钟表模型，调动学生的多种感官，让学生在拨一拨、认一认、想一想、试一试中完成对新知的探究。
让学生合作交流，通过小组讨论看时间的方法，拨钟练习，相互纠错，获得知识的同时，达到智慧的交流、情感的交融。
小学数学人教2011课标版二年级认识钟表 (2)
第七单元 认识钟表
第 周 星期 第 节 年 月 日
课题：认 识 钟 表
一、教学目标：
1.使学生初步认识钟面，会看钟面的时间。
2.培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。
3.建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。
二、教学重难点：
认识钟面及整时
三、教学准备：
钟面模型、学生学具钟面、课件。
四、课时安排： 1课时
五、教学过程：
（一）课前三分钟口语训练：说说你平时是什么时候起床、什么时候睡觉？
（二）情境导入、提出问题
1.师导言：同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜.
师说谜语：嘀嗒嘀嗒当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时起，什么时候睡 。
师：谁猜到了这是什么?
师可引导说：钟表（板书：钟表）
2.认识各种不同类型的钟表。
师：请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧！
（课件播放各种各样的钟表，生看（（大大小小，五颜六色，各种各样）
师：你们觉得钟表王国有趣吗？
3.板题。师：这节课我们就来认识钟表，寻找其中的奥秘吧。（板书课题：认识） （三）探究新知、点拨提升
1.认识钟面的组成。
师：师课件演示请同学们认真观察这个钟面，看一看你们会不会有什么发现呢？
(学生说自己观察到的，师补充总结）
（1）形状是圆形的、方形的等
（2）有12个数字，把钟面分成12部分，12个大格。
（3）有2根针，一根又细又长，一根又短又粗。
（贴图：钟表）,并小结：钟面上有12个大数字,把钟面分成12个大格，又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。
师板书：时针、分针。
2.教学整时
《我的一天认识时间》幼儿园课件
《我的一天认识时间》幼儿园课件
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班教材《我的一天》，主要围绕时间的认识进行展开。教学内容包括：
1. 章节内容：第一章“我的一天”，第三节“认识时间”。
2. 详尽内容：通过观察时钟，学会认识整点时间；通过日常生活场景，理解时间与活动的关系；培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
二、教学目标
1. 让幼儿能够认识整点时间，了解时钟的构成及作用。
2. 培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
3. 帮助幼儿建立时间观念，懂得时间与日常活动的关系。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解时钟的指针运动规律，学会认识整点时间。
2. 教学重点：培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
四、教具与学具准备
1. 教具：时钟模型、教学挂图、PPT课件、日常生活场景图片。
2. 学具：幼儿用时钟模型、彩色笔、画纸。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
老师展示日常生活场景图片，引导幼儿观察并说出图片中的时间。 老师提出问题：“小朋友们，你们知道图片中的时间吗？我们一起来认识时间吧！”
2. 例题讲解（10分钟）
老师通过时钟模型和PPT课件，讲解时钟的构成、指针的名称及作用。
老师示范如何认识整点时间，引导幼儿跟随学习。
3. 随堂练习（10分钟）
老师发放幼儿用时钟模型，让幼儿自己动手操作，练习认识整点时间。
老师巡回指导，纠正错误，巩固知识点。
4. 互动环节（10分钟）
老师邀请幼儿上台，展示自己认识的时间，并说出相应的时间。
其他幼儿评价，共同学习，共同进步。
老师强调珍惜时间、合理安排时间的重要性。
六、板书设计
1. 板书《我的一天——认识时间》
2. 板书内容：
时钟的构成：时针、分针、秒针
认识整点时间：1时、2时、3时……
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿画出自己一天的活动，并标出相应的时间。