小班绘本数学优质课：连在一起
幼儿园小班数学教案范文《连在一起》含反思
幼儿园小班数学教案范文《连在一起》含反思一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知物体之间的连接关系。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
二、教学重难点重点：让幼儿感知物体之间的连接关系，并能够用语言表达。
难点：引导幼儿用多种方法进行连接，发展幼儿的创新能力。
三、教学准备1.物品准备：大小不同的积木、雪花片、易拉罐、绳子、吸管等。
2.环境准备：宽敞的教室，确保幼儿有足够的空间进行操作。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们周围有哪些东西是连在一起的吗？2.教学活动（1）探索连接方法师：今天，老师带来了一些物品，请你们动动脑筋，想想办法，把这些物品连在一起。
幼儿分组进行操作，教师巡回指导。
（2）分享连接方法师：请每组派一个代表，向大家介绍你们的连接方法。
（3）延伸活动师：现在，请你们用自己喜欢的方法，把这些物品连在一起，看谁的方法最多。
幼儿自由发挥，教师观察并记录。
3.游戏活动（1）连接接力赛师：现在，我们要来玩一个游戏，叫做连接接力赛。
每队派出一名队员，用最快的方法把两个物品连在一起，然后传给下一个队员。
哪队先完成，哪队获胜。
幼儿分组进行比赛，教师计时并宣布比赛结果。
（2）解救小动物师：森林里的小动物们被困在了水里，我们需要用连接的方法，把它们救出来。
幼儿分组进行操作，教师巡回指导。
师：通过今天的活动，我们知道了连接的方法有很多种，而且我们可以用这些方法来解决生活中的问题。
希望大家在以后的生活中，遇到问题能够积极思考，用心去解决。
五、教学反思本次教学活动，幼儿参与度较高，能够积极参与操作和游戏活动。
在教学过程中，我注意引导幼儿观察、思考，让他们在操作中体验连接的乐趣。
同时，通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握连接方法，达到了教学目标。
然而，在教学活动中，我也发现了一些不足之处：1.在分组操作时，部分幼儿表现出依赖同伴的现象，需要加强个别指导，培养幼儿的独立操作能力。
2.在游戏活动环节，部分幼儿对比赛结果过于关注，忽视了游戏本身的乐趣。
连在一起教案
连在一起教案连在一起教案1设计意图《生命是连在一起的》主要介绍了与生命诞生相关的一些知识，既包括植物的生命如何开始，也包括动物的生命如何诞生。
采纳了独特的视角，辅以生动简洁的文字和逼真有趣的图画，讲解深入浅出，图文并茂，既具有严谨的科学性又具有很强趣味性，是一本不可多得的优秀幼儿科普读物。
绘本虽然画面简约角色清楚，但是蕴含了很多的科学知识线索，1.植物是怎样生长的；2小鸡是怎样诞生的；3.小狗是怎样诞生的；4.植物的生命是怎样开始的；5.地球很久以前就有这些生命吗；6.现在为什么会有这么多的物种。
这么多的线索看似独立，但却紧密联系。
从封面就可以了解地球生物的演化和进化，幼儿在阅读过程中以一条纽带作为生命之源，一个物种影响几十个物种的存亡！但是对于“人类和动物的关系和繁衍生活方式”老师通过提问的方式引导幼儿思索，也正是这一难点能够吸引幼儿反复阅读、观测和思索，最末能够惊喜地发觉这些生物间的关系，通过大自然的各种植物、动物连在一起，给予幼儿无限的想象，绘本画面构图新颖、新奇，能让幼儿更加清楚的认识不同的生物和他们的生活、繁衍的方式，以及各种生物都是从细胞中的遗传因子的改变进化而来的.，对地球上的生物有更深入的了解，通过绘本让幼儿明白爱护地球爱护生命的重要性。
活动目标1、理解绘本内容，知道动植物的生长和生活方式。
2、初步了解生命链，让幼儿明白爱护地球、爱护生命的重要性。
重点难点活动重点：尝试依据画面信息理解绘本内容，生命链，让幼儿更好的认识不同的生物，明白爱护地球、爱护生命的重要性。
活动难点：通过层层递进的阅读方式，从不同的角度感知阅读带来的趣味。
活动预备1、阅历预备：幼儿喜爱阅读，能够依据画面信息猜想故事内容。
2、物质预备：绘本PPT、幼儿人手一本绘本、故事中主要线索的图片。
活动过程一、导入：1、老师出示绘本封面，引导幼儿观测封面。
——封面上有什么？为什么人类和动物、植物在一起？二、过程：〔一〕幼儿整体阅读，初步感受绘本的特点。
幼儿园小班数学故事教案《连在一起》含反思
幼儿园小班数学故事教案《连在一起》含反思教案名称：幼儿园小班数学故事教案《连在一起》教案目标：1.学习掌握基本的数学概念，连接2.提高幼儿的观察能力和动手能力3.培养幼儿对数学学习的兴趣教学内容：1.数学概念教学，连接2.幼儿观察和动手实践能力的培养3.故事阅读和角色扮演教学准备：1.故事书《连在一起》2.各种形状的积木、绳子3.备有故事角色扮演服装教学过程：Step 1: 导入（5分钟）Step 2: 引入故事（10分钟）出示故事书《连在一起》，解释故事的主题是关于连接的。
读故事的标题和封面，问幼儿他们觉得这个故事会讲什么内容。
引导幼儿展开思考和猜测。
Step 3: 故事阅读（20分钟）老师朗读故事《连在一起》，同时指着故事中的插图，让幼儿更好地理解故事内容。
在读故事的过程中，引导幼儿回答一些问题，例如：“主人公在故事中都做了些什么？”、“他们是如何连接物体的？”等。
Step 4: 角色扮演活动（20分钟）准备好故事中的角色扮演服装，让幼儿可以选择自己喜欢的角色扮演。
可以按故事情节安排幼儿进行角色扮演，例如，幼儿可以穿上海龟服装，将其他的角色扮演成各种不同形状的物体。
鼓励幼儿使用积木和绳子来实际操作，将物体连接起来。
Step 5: 讨论与总结（15分钟）让幼儿回顾故事中角色扮演的过程，并分享自己与其他物体连接的经历。
鼓励幼儿展示并描述他们所连接的物体，同时提醒幼儿注意连接的方式和方法。
反思：这节课中，我通过故事《连在一起》引导幼儿学习并掌握了基本的数学概念，连接。
幼儿通过角色扮演活动，进一步理解和应用了这个概念。
通过故事的阅读和角色扮演，幼儿不仅增强了他们的观察能力和动手能力，还培养了他们对数学学习的兴趣。
在教学过程中，我注意让幼儿参与互动，积极回答问题和分享经验。
在总结环节，我也鼓励幼儿让他们回顾和总结所学的内容。
不过，对于一些较为内向的幼儿，我可能需要更多的引导和激励，以使他们更主动地参与教学活动。
幼儿园小班数学故事教案《连在一起》含反思
幼儿园小班数学故事教案《连在一起》含反思《连在一起》教案简介：本教案适用于幼儿园小班数学教学，通过故事引入的方式，帮助幼儿们认识数字，并学会将数字连在一起，培养他们对数学的兴趣和逻辑思维能力。
本教案以故事为媒介，结合游戏和练习，旨在激发幼儿的学习热情和主动性。
教学目标：1. 认识数字1-10。
2. 学会将数字连在一起，了解数字之间的关系。
3. 提升幼儿逻辑思维能力。
教学准备：1. 课件：包含数字1-10的图片和故事情节的PPT。
2. 教具：数字卡片、绘本、纸板、彩色纸、胶水等。
3. 游戏道具：数字拼图、数字拼图抽屉。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 和幼儿们一起观察数字卡片，引导他们认识数字1-10。
2. 用PPT展示数字图片，让幼儿尝试说出数字。
3. 通过幼儿认知游戏，检查并巩固他们对数字的记忆。
故事讲解（15分钟）：1. 准备好《连在一起》的绘本，讲解故事情节。
2. 与幼儿们一起阅读，重点强调故事中数字的顺序和关联性。
3. 引导幼儿思考，数字之间如何连在一起？可以有多种组合方式吗？练习与游戏（30分钟）：1. 用纸板、彩色纸等制作数字卡片，让幼儿自由组合数字，将数字连在一起。
2. 按照绘本中的数字顺序，让幼儿将对应的数字卡片连成一串。
3. 引导幼儿观察数字组成的串，并帮助幼儿形成对数字顺序的概念。
反思与拓展（15分钟）：1. 播放数字拼图PPT，通过拼图游戏加深幼儿对数学的认知。
2. 利用数字拼图抽屉游戏，让幼儿根据抽取的数字拼图任务，将数字卡片连成对应的串。
3. 邀请幼儿分享在游戏中的感受和所学到的知识。
教案总结：通过《连在一起》这个数学故事教案的设计，幼儿可以在情境中学习、玩耍、思考、操作，既增加了趣味性，又提高了学习效果。
教师在教学过程中应注意灵活运用教具和游戏，增强幼儿的参与度和积极性，适时调整教学方法，满足不同幼儿的学习需求。
让幼儿在活动中体验快乐，并建立起对数学学习的自信心。
通过此教案的设计，培养幼儿的逻辑思维能力，为日后更深入的数学学习奠定基础。
幼儿园小班教案《连在一起》含反思
幼儿园小班教案《连在一起》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学教案及教学反思《连在一起》
小班数学教案及教学反思《连在一起》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知物体的连续性。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的探究精神。
二、教学内容1.教学主题：连在一起2.教学材料：各种颜色、形状、大小的物品（如珠子、积木、彩条等）3.教学方法：游戏法、操作法、讨论法三、教学过程1.导入（1）教师展示一些连在一起的物品，如串珠、火车等，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师提问：“你们知道这些物品有什么共同点吗？”引导幼儿发现它们都是连在一起的。
2.操作活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一些物品，如积木、彩条等。
（2）教师示范如何将物品连在一起，如将积木一个个搭建成一座桥，将彩条首尾相连形成一条长龙。
（3）幼儿在教师的指导下，尝试将物品连在一起，教师巡回指导，及时纠正错误。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“连在一起”的游戏，如“火车接龙”、“串珠比赛”等。
（2）教师鼓励幼儿积极参与，互相合作，完成游戏任务。
（2）教师针对幼儿在活动中的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
四、教学反思1.优点（1）通过操作活动，幼儿能够直观地感知物体的连续性，提高他们的观察能力和动手能力。
（2）游戏活动的设计富有创意，激发了幼儿的参与热情，培养了他们的团队协作精神。
（3）教师及时给予评价和鼓励，让幼儿感受到成功的喜悦，增强了他们的自信心。
2.不足（1）在操作活动中，部分幼儿可能出现操作不当、物品损坏等问题，教师需要及时指导。
（2）在游戏活动中，部分幼儿可能因为能力较弱而任务，教师需要关注他们的情绪，给予适当帮助。
（3）教学过程中，教师与幼儿的互动可能不够充分，需要加强课堂管理，提高教学质量。
3.改进措施（1）在操作活动中，教师可以提前准备一些备用物品，以应对幼儿操作不当导致的物品损坏。
（2）在游戏活动中，教师可以设置不同难度的任务，让每个幼儿都能在活动中找到自己的成就感。
（3）教师要加强与幼儿的互动，关注他们的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。
幼儿园小班教案《连在一起》含反思
幼儿园小班教案《连在一起》含反思教学背景本教案适用于幼儿园小班，教学目标是让学生通过游戏了解事物之间的联系，培养他们的观察力和思考力。
教学内容教学目标1.让学生能够通过观察认识事物之间的联系。
2.培养学生的思考能力，提高他们的观察力。
教学重点1.让学生认识事物之间的连接关系。
2.培养学生的观察力和思考能力。
教学方式本课程采用游戏方式进行教学。
教师可以利用课堂时间，在幼儿园的室内或室外场地设立观察游戏的任务，给予学生正确的引导和提示。
教学过程1.教师简单介绍游戏规则并说明：游戏的目的是让孩子们了解事物之间的联系。
例如，红色的苹果和红色的草莓是同一颜色。
2.教师在课堂内或室外场地设置一些不同的物品。
例如，颜色相同的球和车。
3.学生被分成小组，每个小组分配相同的任务。
任务的要求是让学生成功地识别物品之间的联系。
4.学生开始游戏。
教师可给予学生一定的提示，帮助他们认识物品之间的联系。
5.游戏结束后，学生回到教室，教师与学生一起讨论每个小组的任务和结果。
教师能够通过带领学生讨论，帮助他们回顾所学的知识。
教学反思1.教学方法：本教案注重多样化的教学方式，不仅仅有教室内讲解，还有教室外实践操作，让学生在游戏中学习而不会厌烦。
2.教学素材：对于幼儿园小班学生来说，拥有合适的教学素材至关重要。
教师需要精心挑选，以满足学生的学习需求。
同时，教师需要根据孩子们的表现，及时调整教学素材。
3.学生参与性：通过游戏的方式，让学生参与度很高，不仅仅能够增强他们的学习兴趣，还能激发他们的学习动力。
4.思维引导：当教师给学生的提示和引导恰当时，他们可以顺利地学习并得出结论。
同时，教师还可以根据学生们的反应，及时进行引导和调整。
总结《连在一起》是一种简单而有趣的游戏，它可以让学生在游戏中学习，通过观察事物之间的联系，提高他们的思维能力和观察力。
教师需要创建合适的教学环境，为学生提供足够的引导，让他们在游戏中获得知识。
小班数学教案及教学反思《连在一起》
小班数学教案及教学反思《连在一起》教学目的1.帮助幼儿通过玩具连接器认知数字及计数。
2.引导幼儿锻炼数学思维及逻辑推理能力。
3.培养幼儿团队协作精神及交流能力。
4.促进幼儿脑部发育，提高记忆和集中力。
教学内容本次教学主要是使用玩具连接器，让幼儿进行数学计数及数字拼装游戏，并进行一系列的数学游戏和教学活动。
教学过程第一步：关于连接器1.讲解连接器概念，展示连接器玩具。
2.指导幼儿拿起连接器玩具，感受其形状和大小，并示范如何将连接器拼接在一起。
3.让幼儿自由使用连接器玩具进行拼接。
第二步：数字认知1.介绍数字1-10，让幼儿学会以及认知数字中文读音。
2.让幼儿通过玩具连接器完成数字1-10的拼装。
3.询问幼儿拼装数字的顺序。
第三步：数字计数1.让幼儿用连接器玩具进行简单的计数，例如，让幼儿拼接3条连接器表示数字3，4条表示数字4等。
2.引导幼儿使用计数到十的方法，例如 3+5=8，2+4=6。
3.让幼儿完成小游戏《数字连线》，在图纸上按照要求用连接器玩具连接数字。
第四步：数学游戏1.布置小游戏《哪些数字相同》：让幼儿在一起比较，找出相同数字来。
2.进行小游戏《数字循环》，让幼儿拼接数字环，并根据环的颜色和数字循环顺序进行游戏。
教学反思通过本次教学活动，幼儿们对于数字的认知、计数的能力以及数学思维和逻辑推理能力得到了有效提升。
教学过程中，应用连接器玩具，让孩子自由发挥自主性，获得较好的学习体验，并且学习成果的生动反映和精彩展现。
教师应该加强与孩子的互动，让学生在愉悦的氛围中更加积极地投入到学习过程中。
同时，教师还需要加强与家长之间的沟通，全方位了解孩子学习情况，以便更好的开展教育工作。