部编版五年级上册现代文阅读练习及答案解析

部编版五年级上册语文现代文阅读练习及答案解析一、阅读短文，回答问题。

月亮和路灯夜幕降临，天空好像拉出一块黑幕，大地一片漆黑，伸手不见五指。

月亮从黑幕的缝里悄悄地钻出来，顿时，大地一片银色。

这时，路灯也亮了起来，像哨兵似的站在路边，给人们指路。

月亮有些不高兴了，他发现路灯的周围是那么明亮，简直要超过自己了。

于是，他赶紧往高处升，高高地挂在天空。

看到自己照亮了整个世界，月亮终于低头与路灯说话了：“喂，小路灯，你可以休息了，我已照亮了整个世界，你何必辛苦呢？”月亮还想再说些什么，可这时乌云在练习跑步，他们跑到月亮面前停了下来，准备休息一下。

“哗啦啦，哗啦啦”，豆大的汗珠不停地往下掉，吓得月亮赶紧躲了起来。

第二天，月亮和路灯又见面了。

路灯轻蔑地望着生病的月亮说：“哎呀，月亮老兄，你还敢出来啊！昨天被雨淋的滋味好受吗？瞧，我就不怕淋雨。

”月亮气得火冒三丈，说：“你算什么东西？当年我名震江湖时，你还没出世哩！没电源，你能如此明亮吗？”路灯听了直咬牙，反问道：“说说你自己吧，没有太阳，你会发光吗？哈哈哈……”话刚说了一半，路灯忽然灭了，原来是停电了！正巧，又一片乌云出来散步，把月亮挡住了。

于是大地陷入了一片漆黑……（1）按时间先后顺序，把短文分为两段，用“∥”表示。

（2）判断下列句子使用的修辞手法，在横线上填上字母。

A．比喻 B．拟人C．夸张 D．反问①路灯也亮了起来，像哨兵似的站在路边，给人们指路。

________②豆大的汗珠不停地往下掉，吓得月亮赶紧躲了起来。

________③说说你自己吧，没有太阳，你会发光吗？________（3）按要求改写句子。

乌云把月亮挡住了。

改为“被”字句：________（4）归纳短文的主要内容。

【答案】（1）第1段：第1——4节；第2段：第5、6节。

（2）A；B；D（3）月亮被乌云挡住了（4）短文主要写了月亮和路灯都给人带来光明，但在特殊情况下又都会有黯淡无光的时刻。

【解析】（1）考查给文章划分段落。

分段就是在意义上可以构成一个完整单位的部分，按时间先后顺序，把短文分为两段，第1段：第1——4节；第2段：第5、6节。

（2）考查修辞方法。

①把“路灯”比作“哨兵”是比喻。

②把“月亮”当做人来描写，说“赶紧躲了起来”是拟人。

③说说你自己吧，没有太阳，你会发光吗？是反问句，答案就在问话中。

（3）把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。

即成为“被字句”。

乌云把月亮挡住了。

改为：月亮被乌云挡住了。

（4）概括文章内容的方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

强调三个部分：什么人，做了什么事，结果怎么样。

短文主要写了月亮和路灯都给人带来光明，但在特殊情况下又都会有黯淡无光的时刻。

【点评】（1）此题考查给文章划分段落的能力。

（2）本题主要考查对常用修辞手法的掌握及其运用。

平时注意多练。

（3）掌握把字句改被字句的方法，平时多练，做这道题不难。

（4）此题考查对文章内容概括的能力。

二、阅读短文，回答问题。

圆明园中，有________的殿堂，也有玲（lóng）________剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着________的山乡村野。

园中许多景物都是________各地名胜建造的，如________西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海宁的安澜园，苏州的狮子林；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台、武陵春色。

园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。

（màn）________步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流（lián）________其间，仿佛________在幻想的（jìng）________界里。

圆明圆不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

上自先秦时代的青铜礼器，下至________、________、________、________、________历代的名人书画和各种奇珍异宝。

所以，它又是当时世界上最大的________、________。

（1）根据拼音写汉字。

Long màn lián jìng玲________ ________步流________ ________界（2）把这两个自然段补充完整。

圆明园中，有________的殿堂，也有玲（lóng）剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着________的山乡村野。

园中许多景物都是________各地名胜建造的，如________西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海宁的安澜园，苏州的狮子林；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台、武陵春色。

园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。

（màn）步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流（lián）其间，仿佛________在幻想的（jìng）界里。

圆明圆不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

上自先秦时代的青铜礼器，下至________、________、________、________、________历代的名人书画和各种奇珍异宝。

所以，它又是当时世界上最大的________、________。

（3）读一读划线的词语，仿写句子。

①有……也有……有……也有……②不但……还……（4）说说画线句子的作用是：________。

（5）读了这两个自然段，你有哪些感受？【答案】（1）珑；漫；连；境（2）金碧辉煌；田园风光；依照；杭州；置身；唐；宋；元；明；清；博物馆；艺术馆（3）①在动物园中,有可爱憨厚的熊猫宝宝.也有脖子常常的长颈鹿妈妈,有树木密茂的树林,也有鸟语花香的花棚.②长城不但是中国的骄傲,还是世界的奇迹.（4）承上启上（5）这可恶的侵略者,竟能将我国的瑰宝抢夺走,残忍的杀了多少人啊!所以我们现在要好好读书,好好学习,让我们的祖国繁荣富强,振兴中华!【解析】 (1）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“珑、漫、境”容易写错。

（2）这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。

特别注意“碧、辉、园、博”。

（3）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：①“有……也有……有……也有……”是并列关系；②“不但……还……”是递进关系。

（4）考查过渡句及其作用。

“圆明圆不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

”总结上段，概括下段，承上启上。

（5）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。

【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

（2）主要考查学生对课文的背诵情况。

书写时要注意区别同音字和形近字。

（3）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。

（4）此题考查对过渡句及其作用的把握。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述正确，文通句顺，书写认真即可。

三、阅读短文，回答问题。

生命①生命必定要死亡吗？不，有两个事实可以证明：第一，任何生物的生殖细胞都是永生不死的。

它们已经不断分裂，不断生存了几千万年以上，而且还在继续生存下去。

没有生殖细胞的永生，也就没有物种的延续。

第二，癌细胞不会自动死亡，也是永生的。

海拉细胞，这是多年前从一位叫海拉的女子身上收集到的子宫颈癌细胞。

它一直在全世界各个实验室里分裂繁殖，每24小时倍增一次，生长分裂极其旺盛，至今已传了上千代，仍没有死亡的征象。

海拉早已死亡多年，而她的癌细胞却能永生。

这里的奥秘何在呢？②美国细胞学家海弗利克发现，人体细胞从第1次分裂开始算起。

毕生只能分裂50次左右，此后便衰老死亡。

为什么癌细胞与生殖细胞可无止境地分裂下去？海弗利克认为，这是因为正常体细胞之间紧密联结，闭关自守，缺乏遗传信息的交换，而癌细胞恰恰相反，它能与病毒或其他生命物质发生信息交换，从而使自身生命不息。

这也许是永生的奥秘吧。

③如果我们将癌细胞或生殖细胞永生的机理弄清楚，并应用于人类，岂不是也可让我们的体细胞获得永生吗？如果体细胞也与外界进行遗传信息交换，是否也可无限期分裂而长生不老呢？有一位细胞学家，利用遗传工程将哺乳动物的神经细胞移植到金鱼卵细胞中（体细胞与生殖细胞结合），促进了遗传信息的交换，使神经细胞分裂了100次尚未衰老，依然生机蓬勃。

（1）请你用一句简短的话把这几段文字说明的中心内容写在下面。

如果你觉得十分困难，可以仔细阅读文章，或许你会从某个语句中受到启发，答好这道题。

（2）文章第②自然段主要说明了什么内容？（3）选文第②自然段画线的句子中，作者为什么要用“也许”一词？如果你感到回答困难，就从作者看问题的态度方面想一想，你会找到回答这个问题的思路。

（4）用一句话概括第①自然段中所举事例的内容。

作者列举这个例子要说明什么问题？（5）第③自然段中列举了一个将哺乳动物的神经细胞移植到金鱼卵细胞中的实验。

这个实验的目的是什么？实验结果如何？你怎样评价这个实验的价值？【答案】（1）介绍两种永生的细胞。

或：说明两种细胞可以“永生”。

（2）癌细胞为什么能不断地分裂？因为它能与病毒或其他生命物质发生信息交换，从而使自身生命不息。

（3）因为作者认为海弗利克的研究结果是否真正揭示了永生的奥秘，还不十分肯定。

可以看出作者认真、严谨的写作态度。

（4）多年前从海拉身上收集到的癌细胞一直没有死亡。

举这个例子是想说明有些细胞是不会死亡的。

（5）目的是弄清楚癌细胞或生殖细胞永生的机理。

实验促进了遗传信息的交换，神经细胞生机勃勃，未见衰老。

实验的价值在于如果能将这项技术应用于人类，那么我们的细胞就可以获得永生。

【解析】（1）考查概括中心内容的能力，仔细阅读文章，或许你会从某个语句中受到启发，答好这道题。

介绍两种永生的细胞。

或：说明两种细胞可以“永生”。

（2）考查概括段意的能力。

可以用提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。

癌细胞为什么能不断地分裂？因为它能与病毒或其他生命物质发生信息交换，从而使自身生命不息。

（3）考查对词语的理解能力。

可从作者看问题的态度方面找到回答这个问题的思路。

因为作者认为海弗利克的研究结果是否真正揭示了永生的奥秘，还不十分肯定。

可以看出作者认真、严谨的写作态度。

（4）考查概括段意的能力。

抓住关键语句概括即可。

多年前从海拉身上收集到的癌细胞一直没有死亡。

举这个例子是想说明有些细胞是不会死亡的。

（5）考查对语段的理解。

带着问题细读课文第③自然段都能从文中找到答案。