观察植物细胞—说课
植物细胞说课稿人教版
植物细胞说课稿人教版一、教学目标本节课的教学目标旨在让学生了解植物细胞的基本结构和功能，通过对植物细胞的观察和学习，培养学生的观察能力和科学探究精神。
具体目标如下：1. 知识与技能：使学生掌握植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体和线粒体等，并理解它们的功能。
2. 过程与方法：通过显微镜观察实验，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学知识的兴趣，培养他们爱护植物、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：植物细胞的结构及其功能。
2. 教学难点：细胞内部结构的微观观察和理解。
三、教学准备1. 教学器材：显微镜、植物细胞切片、教学挂图、多媒体课件。
2. 学生准备：预习相关知识，准备实验报告本。
四、教学过程1. 导入新课- 通过提问“植物是如何生长的？”引入话题，激发学生的兴趣。
- 简要回顾上节课学习的细胞概念，为学习植物细胞打下基础。
2. 讲解新知识- 利用多媒体课件展示植物细胞的结构图，详细讲解每个部分的名称和功能。
- 通过比较动物细胞和植物细胞的异同，帮助学生加深记忆。
3. 学生活动- 分组进行显微镜观察实验，观察洋葱表皮细胞和叶片细胞，记录观察结果。
- 小组内讨论，总结植物细胞的特点。
4. 实验操作- 教师演示显微镜的使用方法和实验步骤。
- 学生按照操作步骤进行实验，观察并记录植物细胞的结构。
5. 总结归纳- 教师引导学生回顾实验过程，总结植物细胞的结构和功能。
- 通过提问和讨论，巩固学生的知识点。
6. 作业布置- 要求学生完成实验报告，包括实验目的、过程、结果和结论。
- 准备下节课的预习内容，了解细胞的分裂过程。
五、板书设计- 植物细胞的结构- 细胞壁- 细胞膜- 细胞核- 细胞质- 液泡- 叶绿体- 线粒体- 功能- 细胞壁：保护和支持- 细胞膜：控制物质进出- 细胞核：遗传信息库- 细胞质：进行生命活动- 液泡：储存物质- 叶绿体：光合作用- 线粒体：呼吸作用六、教学反思本节课结束后，教师应反思教学过程中的亮点和不足，如学生参与度、知识点掌握情况、实验操作熟练度等，以便在未来的教学中不断改进和提高教学质量。
第二单元第一章第二节观察植物细胞说课稿鲁科版六年级上册生物
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：首先，让学生用显微镜观察植物细胞样本，并要求他们描述所观察到的细胞结构。其次，组织学生进行小组讨论，让他们分享彼此的观察结果，讨论细胞结构的特征和功能。最后，让学生进行一个小实验，如制作植物细胞模型，让他们亲自动手操作，加深对细胞结构的理解。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学的内容，提问他们是否能够说出植物细胞的基本结构和功能。然后，我会根据学生的回答，给予肯定和鼓励，同时指出他们的不足之处，并提供改进的建议。最后，我会布置一个课后作业，要求学生绘制植物细胞结构图，以加深对细胞结构的理解。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生需要具备一定的前置知识，如对细胞的基本概念的了解。他们应该能够使用显微镜进行简单的观察，具备基本的观察和描述能力。在学习障碍方面，部分学生可能对细胞结构的理解存在困难，特别是细胞壁、细胞膜等微小结构的形态特征和功能。此外，学生可能在使用显微镜观察细胞时，对焦、调整光线的技巧不够熟练，影响观察效果。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用探究式学习和合作学习相结合的教学方法。探究式学习鼓励学生主动提出问题，通过观察、实验和分析来寻找答案，培养学生的独立思考和解决问题的能力。合作学习则通过小组讨论和合作实验，促进学生之间的交流和合作，提高他们的团队协作能力。选择这些方法的理论依据是建构主义学习理论，即学生通过主动建构知识和与他人互动来获得更深入的理解。
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，提高他们的绘画和表达能力。作业内容是一幅植物细胞结构图，要求学生根据所学内容，用铅笔和彩色笔绘制出植物细胞的各个结构，并在图旁边简要描述每个结构的特点和功能。作业完成后，学生需要将自己的作品交给老师，老师会进行批改和评价，提供反馈和建议。
第二单元观察植物细胞优质说课稿
2、如何区别显微镜视野中的细胞和气 泡？
普通来说，气泡在显微镜视野中呈 现为含有较黑、较宽边沿的图像，形 状为圆形或椭圆形，里面往往是一片 空白，用镊子尖轻轻压一下，气泡就 会变形或移动。
A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核 3、用显微镜观察洋葱鳞片的表皮细胞和番茄果
肉细胞，在视野中，前者（ ）
A排列紧密、卵圆形 B排列紧密、长方形 C排列疏松、卵圆形 D排列疏松、长方形
4、细胞的构造由外向里依次是（ ） A细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质 B细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 C细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质 D细胞壁、细胞核、细胞膜、细胞质 5、在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮、周边
A细胞核B细胞膜C细胞壁D细胞质
1、说出图中各构造的名称。
2、构造①对细胞有保护和
作用。构造②除保护作用外，还
能控制物质
细胞。
①
②
3、含有细胞液的构造是
；
③
含有遗传物质的构造是 ；与
④
光合作用直接有关的构造是
。
⑤
⑥
4、图中⑥表达的物质含有流动性，
它的流动可加速细胞内外物质
的
。
作业：
1、课后继续画好植物细胞 构造图
胞
目的规定： 1、制作植物细胞的临时装片，进一步掌握制作临 时
装片的基本办法。 2、认识植物细胞的基本构造。 3、认识植物细胞和动物细胞区别。 4、练习画植物细胞构造图。
材料用品： 洋葱鳞片叶，水生植物、番茄（等成熟果实）的果 肉，新鲜的黄瓜，清水，碘酒溶液，龙胆紫溶液 （质量分数为0.1％），镊子，刀片，滴管，纱布，
人教版植物细胞说课稿
人教版植物细胞说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版高中生物必修一中的“植物细胞”。
本节课是高中生物课程的基础内容，对于学生理解后续的生物学知识具有重要的意义。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思等方面进行详细的阐述。
一、教材分析本节课位于人教版高中生物必修一的第二章“细胞的结构与功能”。
通过对植物细胞结构的学习，学生可以初步了解细胞的基本组成和功能，为后续学习动物细胞、细胞分裂等知识打下坚实的基础。
教材内容主要包括植物细胞的结构、细胞壁和细胞膜的区别、细胞核的功能、细胞质中各种细胞器的作用等。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握植物细胞的基本结构和功能，了解细胞壁、细胞膜、细胞核和细胞质中各种细胞器的特点和作用。
2. 过程与方法目标：培养学生运用观察、比较、归纳等方法学习生物学知识的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对生物学的兴趣，培养他们对生命的尊重和热爱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：植物细胞的结构及其功能。
2. 教学难点：细胞器的结构和功能的理解，特别是对于内质网、高尔基体等较为抽象的概念。
四、教学方法本节课我将采用讲授法、观察法、讨论法和多媒体辅助教学法。
通过直观的图片和视频资料，帮助学生形象地理解植物细胞的结构。
同时，通过小组讨论和案例分析，培养学生的合作能力和探究能力。
五、教学过程1. 导入新课通过提问“细胞是什么？”“细胞有哪些结构？”等问题，激发学生的好奇心和求知欲，为新课的讲解做好铺垫。
2. 讲授新知详细讲解植物细胞的结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质以及细胞质中的各种细胞器。
利用多媒体展示细胞结构的图片和动画，帮助学生形成直观印象。
3. 观察实践指导学生使用显微镜观察洋葱表皮细胞，通过实际操作加深对细胞结构的理解。
4. 小组讨论将学生分成小组，讨论不同细胞器的功能和它们在细胞中的作用。
《观察植物细胞》---说课稿
《观察植物细胞》---说课稿四中：谭小明一、教材分析该部分是初中《生物学》七年级上册第二单元第一章第二节的内容。
本节是学生第一次用显微镜观察自己制作的临时装片，通过对本节的学习，不仅可以让学生熟练显微镜的使用，而且通过显微镜观察植物细胞，可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同时也培养学生的动手能力和合作的精神。
因此，本节课在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。
二、学情分析通过上一节的学习，学生已经初步具备了使用显微镜的技能。
这时学生一定很想观察到微小的细胞，所以学习兴趣很浓。
但由于学生才步入初中，刚刚涉及探究实验和实验操作，在实验操作能力和创新思维等方面的训练有限，因此，本节课应多训练学生的实验操作能力，并对学生的错误操作加以纠正，以加强学生对实验操作的规范。
三、教学目标知识目标1、学会制作临时装片的基本方法。
2、使用显微镜观察自己制作的临时装片。
3、认识并阐明植物细胞的基本结构。
4、初步学会绘制植物细胞结构简图。
能力目标1、通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
2、学会绘制细胞结构简图以提高动手能力。
情感目标1、培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度；2、锻炼创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神；3、体验与人交流和合作学习带来的乐趣四、教学重、难点[教学重点]1、制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。
2、归纳植物细胞的结构，并明确各结构的作用。
[教学难点]1、成功的制作临时装片；2、练习绘制植物细胞结构简图五、教法与学法本节课以学生亲自动手实践为主，教师指导学生进行实验操作为辅，并引导学生思考问题和解决问题。
方法有：观察法、实验法、讨论法和归纳法等。
设计意图：目的是为了培养学生的动手能力、观察能力和与人合作的精神。
六、教学过程（一）、复习（教师提问，学生回答）1、显微镜的结构由哪几部分组成？2、显微镜的使用分哪几个步骤？回答后学生动手练习显微镜的使用，同学之间相互监督是否有不当之处。
《观察植物细胞》说课稿
《观察植物细胞》说课稿作者：王雪萍来源：《学校教育研究》2015年第22期尊敬的各位评委老师，大家下午好。
今天我说课的题目是《观察植物细胞》，对于本节课，我将从教材分析、目标确立、学情分析、教学方法、教学流程、教后感悟等几个方面进行剖析。
一、说教材（一）教材地位本节内容选自人教版生物学七年级上册生物第二单元第一章第二节《植物细胞》，认真研读和分析教材之后，我将本节内容分为两课时来进行教学，第一课时：引导学生认识玻片标本的类型，制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片；第二课时：制作并观察不同的植物细胞临时装片，并绘制植物细胞结构简图，概括植物细胞的基本结构及功能。
而实验《观察植物细胞》为第一课时内容。
本实验是学生在已经知道显微镜的基本结构及功能，并能正确操作显微镜的基础上，第一次使用显微镜观察自制临时装片上的细胞，而细胞是构成生物体的基本单位，观察和认识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础。
因此本实验在本章乃至整个初中实验教学中占着非常重要的地位。
（二）重难点一是举例说出玻片标本的基本类型；二是学会制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的基本方法；三是学会运用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞。
而“看起来容易做起来难”，因此我将“成功、规范地制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”定为教学难点。
二、说目标根据课标要求，我从知识、能力、情感态度价值观三方面制定了以下目标。
知识目标：一是举例说出玻片标本的基本类型；二是学会制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的基本方法。
能力目标：一是尝试自己制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片；二是能够运用显微镜观察植物细胞。
情感目标：一是培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度，养成细致观察的习惯；二是体验制作临时装片的过程，交流制作心得。
三、说学情第一，学生已经具备了一定的显微镜使用基本技能，而且初步认识了科学探究的一般过程。
但很多学生使用显微镜还不够熟练。
第二，学生观察微观世界的愿望非常强烈，但他们刚刚涉及探究实验，实验能力和创新思维方面的训练有限，有一部分学生学习基础较差，实验操作能力欠佳。
观察植物细胞说课ppt课件.ppt
能控制物质 进出 细胞。
③
④
3、含有细胞液的结构是 液泡 ；
⑤
含有遗传物质的结构是 细胞核；
⑥
与光合作用直接相关的结构
是 叶绿体 。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
（六）课堂小结 颗粒归仓
同学们，通过今天这节课的学习你有哪些 收获？
（四）自主探究
1．常见的玻片标本
师：现在同学们的桌面上有洋葱鳞片叶，把它直接 到显微 镜下试一试，看看能否观察到细胞。
（学生尝试，发现不能看到）那么，要怎样处理材料才能观 察到细胞呢？引导学生自学教材P42的文字介绍。并说出玻 片标本有哪几种？（多媒体出示：一、常见的玻片标本：装 片、切片、涂片）
设计意图：培养学生的动手能力、观察能力
和与人合作的创新精神。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
四、课前准备
教师准备：多媒体课件、学生分组实验材 料（洋葱鳞片叶、新鲜的黄瓜、清水、稀 碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、 载玻片、盖玻片、显微镜）
能力目标 1高、观通察过和练习实制验作能临力时。装片并用显微镜进行观察以提 2、学会绘制细胞结构简图以提高动手能力。
情感目标 1、培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度； 2、锻炼创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神； 3、体验与人交流和合作学习带来的乐趣
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
观察植物细胞说课稿
《植物细胞》说课稿毛雅婷 2018.10.19一、说教材1. 教材地位本节选自九年义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册第二章第二节《植物细胞》，这是学生第一次动手制作临时装片，为了便于组织教学，应先示范，让学生明确每一步骤的规范性和正确性，并应该腾出足够的时间让学生进行操作和观察，组织学生讨论，教师引导学生进行归纳、小结，从而为学生掌握动植物细胞的结构和功能打下基础。
2.说教学目标1.举例说出玻片标本的类型。
2.学会制作植物细胞临时装片的基本方法。
3.用显微镜观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，学习绘制植物细胞结构简图。
4.在活动中学习与人合作，提高观察、比较、和归纳的能力。
3.说教学重点、难点重点：制作并观察植物细胞临时装片。
难点：规范制作植物细胞临时装片。
二、说学情对于刚接触生物的学生来说，尤其是要观察植物细胞这个微观世界，更是充满好奇、渴望。
由于学生已经初步具有使用显微镜技能，一定要满足他们观察微小细胞的愿望，为其主动探究学习做准备，而观察细胞的前提是必需制作好临时装片。
因此引导每一位学生按要求制作临时装片是十分必要的。
三、说教法与学法1.教法本节课采用引导-探究式教学方法，借助多媒体课件、图片、视频和家校帮软件等直观形象的教学方式，不仅可以活跃课堂气氛，调动学生的积极性，而且在很大程度上也减缓了教师的压力，提高学生的学习效率。
与此同时，还培养了学生的自主学习能力、归纳总结能力和细微观察能力。
2.学法本节课以学生亲自动手实践为主，并采用复习导入、视频演示与教师辅导为辅的教学手段。
利用多媒体设备及“延边州教育资源公共服务平台”在教学中的应用，将教学模式多元化、直观化，同时也将学习变得简单化、自主化。
不仅在学习中获得知识，也在学习中培养各方面的能力四、教具准备：洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。
五、教学过程（一）用问答式教学方法与学生共同复习上节课内容1.提问：显微镜的使用分哪几个步骤？（设计意图：让学生巩固显微镜的使用方法，为接下来的实验顺利进行而做准备。
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镜的使用，而且通过显微镜观察植物细胞，
可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同
时也培养学生的动手能力和合作的精神。因
此，本节课在整个初中生物教学中，都占据
着至关重要的地位 。
精品课件
3
教学目标
知识目标 1、学会制作临时装片的基本方法。 2、使用显微镜观察自己制作的临时装片。 3、认识并阐明植物细胞的基本结构。 4、初步学会绘制植物细胞结构简图。
6.把一滴稀碘液滴在盖玻片的 一侧。
7.用吸水纸从盖玻片的另 一侧吸引，使染液浸润标 本的全部。
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你能用一个字来概括上述每个步骤吗？
制作洋葱表皮临时装片
一擦
二滴 三撕 四展 五盖 六染 七吸
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3、学生制作临时装片
各小组合作完成制作临时装片 ，教师巡视。解决 学生提出的问题，指导学生进行规范的实验操作。
为接下来的实验顺利进行而做准备
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（二）激情导入
问题创设：现在我们会使用显微镜了，同学 们想在显微镜下观察细胞吗？ 那么今天老师 就带领大家观察植物细胞。
（多媒体出示课题：第二节 观察植物细胞）
设计意图：激发学生观察细胞的兴趣
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（三）出示目标
知识目标 1、学会制作临时装片的基本方法。 2、使用显微镜观察自己制作的临时装片。 3、认识并阐明植物细胞的基本结构。 4、初步学会绘制植物细胞结构简图。
设计意图：该部分是本节课的重点，学生通
《观察植物细胞》--说课稿
祥云镇一中
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一、教材分析 二、学情分析 三、教法与学法 四、课前准备 五、教学过程
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一、教材分析
该部分是初中《生物学》七年级上册第
二单元第一章第二节的内容。本节是学生第
一次用显微镜观察自己制作的临时装片，通
过对本节的学习，不仅可以让学生熟练显微
师：现在同学们的桌面上有洋葱鳞片叶，把它直接 到显微 镜下试一试，看看能否观察到细胞。
（学生尝试，发现不能看到）那么，要怎样处理材料才能观 察到细胞呢？引导学生自学教材P42的文字介绍。并说出玻片 标本有哪几种？（多媒体出示：一、常见的玻片标本：装片、 切片、涂片）
师： 今天我们要制作的就是临时装片
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三、教法与学法
本节课采用学生小组合作交流、自主探究
学习，教师组织指导学生进行实验操作，并引 导学生思考问题和解决问题。变学生被动学习 为主动学习，变独立学习为合作学习
设计意图：培养学生的动手能力、观察能力
和与人合作的创新精神。
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四、课前准备
教师准备：多媒体课件、学生分组实验材 料（洋葱鳞片叶、新鲜的黄瓜、清水、稀 碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、 载玻片、盖玻片、显微镜）
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本实验分为四个步骤：
（1）学生自学实验要求和操作步骤。 （2）教师演示临时装片的制作。 （3）学生制作临时装片 。 （4）学生观察植物细胞并绘图。 。
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（1）学生阅读P42-P44-,明确实验目的 要求，了解实验的方法步骤，然后以小 组为单位讨论交流实验的操作方法和注 意事项，并用一个字来概括操作的每一 个步骤
学生准备：铅笔、绘图纸
学生四人为一学习小组，两人为一操作小 组
设计意图：便于学生合作学习
精ห้องสมุดไป่ตู้课件
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五、教学过程
（一）前置复习
1、显微镜的结构由哪几部分组成？
2、显微镜的使用分哪几个步骤？
回答后学生动手练习显微镜的使用，
同学之间相互监督是否有不当之处。
设计意图：让学生巩固显微镜的使用方法，
！
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制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片步骤
1.用洁净的纱布把载玻 片和盖玻片擦拭干净。
3.用镊子从洋葱鳞片 叶内侧撕取一小块透
明薄膜内表皮。
2.把载玻片放在试验台 上，用滴管在载玻片的 中央滴一滴清水。
4.把撕下的内表皮浸 入载玻片的水滴中， 用镊子把它展平。
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5.用镊子夹起盖玻片，使它的一 边先接触载玻片上的水滴，然 后缓缓地放下，盖在要观察的 材料上。 思考：这样做的原因？
设计意图：培养学生的自学能力和总结归纳能力
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2、实验:观察植物细胞
目的要求:
1.制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基 本方法。
2.认识植物细胞的基本结构。
3.练习画细胞结构图。
材料用具：
洋葱鳞片叶、新鲜的黄瓜或黑藻、清水、碘酒溶液、 镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片 、显微镜、3H铅笔、 绘图纸
的结构。 2．归纳植物细胞的结构，并明确各结构的作用。 [教学难点] 1.成功的制作临时装片； 2.练习绘制植物细胞结构简图
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二、学情分析
通过上一节的学习，学生已经初步具备了 使用显微镜的技能。这时学生一定很想观察 到微小的细胞，所以学习兴趣很浓。但由于 学生才步入初中，刚刚涉及探究实验和实验 操作，在实验操作能力和创新思维等方面的 训练有限，因此，本节课应多训练学生的实 验操作能力，并对学生的错误操作加以纠正， 以加强学生对实验操作的规范。
能力目标 1高、观通察过和练习制实作验临能时力装。片并用显微镜进行观察以提 2、学会绘制细胞结构简图以提高动手能力。
情感目标 1、培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度； 2、锻炼创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神； 3、体验与人交流和合作学习带来的乐趣
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（四）自主探究
1．常见的玻片标本
能力目标 1、通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和 实验能力。 2、学会绘制细胞结构简图以提高动手能力。
情感目标 1、培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度； 2、锻炼创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神； 3、体验与人交流和合作学习带来的乐趣
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教学重点和难点
[教学重点] 1．制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞
设计意图：培养学生自主学习能力，让学生有 的目的阅读，并且熟悉实验步骤。
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（2）教师演示临时装片的制作
教师演示临时装片的制作，边操作边讲述。 学生观察，然后思考并讨论每个步骤的操 作方法。
设计意图：
由于这是学生第一次做装片，如果只是看步骤，
可能还不知道怎么动手制作，所以教师演示一遍， 同时也可以培养学生的观察能力和归纳能力，激 发学生思考问题。