第15课 猫PPT课件
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暑假新七年级第15讲-《猫》+提炼文章中心-课件
都二
能分
运浇Βιβλιοθήκη 用灌好，“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
（情感态度） 二、概括主旨的关键点
抓住文章标题；文章六要素；文章的开头结尾；文章的议论、抒情句； 文章的大意；文章的写作背景和写作目的
练笔 提高
阅读 理解
运用间接抒情的方法，描写 一种你喜爱或讨厌的一种动 物。
《丑猫》
下节课主题：《鸟》+“人与动物”主题阅读
你有养过动物吗？ 你有过和动物亲密接触的经历 吗？ 你觉得人与动物应该是怎样的 关系？
答：买鸟→_ 凝望 _→__被疑_→__蒙冤_→_受罚_→真相大白
2．从文中哪些词语可以看出“我”的心理变化？这一变化表现出“我” 是怎样的一个人？
答：不大喜欢——愤怒——虐待——难过。表现出“我”是一个良知 未泯、严于律己、敢于自责的人。
一、掌握主旨概括的概念 中心主旨包括文章的主要内容和作者的情感态度。 答题格式为：本文通过对……（内容）的记叙（描写），表现了作者……
2、识记生词 相称(chèn) 郁(yù)闷 一缕(lǚ) 娱(yú)乐 污涩(sè) 怂恿（sǒngyǒng）婢女（bì） 蜷(quán )伏 惩戒（chéng） 怅然（chàng）
3、整体感知 速读课文，从三只猫来历、外形、性情、在家中的地位和我的情感变化几个 方面，完成下表。
五年级上册科学课件-第15课胎生动物(19页PPT)粤教版
粤教科技版 小学科学 五年级上册
第二单元 生命的延续
第15课 胎生动物
猫妈妈生下了可爱的小猫
大家认为：
•猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵； •猫妈妈的繁殖方式与鸟类、爬行类等卵生 动物不一样； •小猫是在妈妈肚子里面发育的； ……
你养过猫吗？它有什么生活习性和繁殖方 式呢？
• 小猫
小猫
怀孕的猫妈妈
与其他动物一样，猫在繁殖后代的过 程中，也必须先进行卵细胞和精子的受 精过程。
任务：观察猫在繁殖期间的行为 要求： 1.通过饲养猫，观察猫在繁殖期间的行为； 2.通过搜集有关猫的资料，了解猫在繁殖 期间的行为； 3.小组内交流；
汇报与交流
猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵； 胚胎发育过程在母体内完成，发育过程中需要的营养物质也来自于母体。 通过搜集有关猫的资料，了解猫在繁殖期间的行为； 小猫是在妈妈肚子里面发育的； 如果自然界中的生物失去了这项本领，这 个物种很快就会从地球上消失。 小猫是在妈妈肚子里面发育的； 猫妈妈的繁殖方式与鸟类、爬行类等卵生动物不一样； 猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵； 绝大多数哺乳动物是通过胎生的方式繁殖后代的，并用母体分泌的乳汁哺育幼崽。 猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵； 胚胎发育过程中都需要营养； 猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵； 第二单元 生命的延续 小猫是在妈妈肚子里面发育的； 如果自然界中的生物失去了这项本领，这 个物种很快就会从地球上消失。 海豚不是鱼吗？怎么也是哺乳动物？ 猫的繁殖经历发情、交配、怀孕、产仔、哺乳等过程
小结
• 1.都是经历胚胎发育过程； 与其他动物一样，猫在繁殖后代的过程中，也必须先植物和动物都会以不同的繁殖方式产生新个体，将生命一代一代延续下来。 胚胎发育过程中都需要营养； 猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵；
第二单元 生命的延续
第15课 胎生动物
猫妈妈生下了可爱的小猫
大家认为：
•猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵； •猫妈妈的繁殖方式与鸟类、爬行类等卵生 动物不一样； •小猫是在妈妈肚子里面发育的； ……
你养过猫吗？它有什么生活习性和繁殖方 式呢？
• 小猫
小猫
怀孕的猫妈妈
与其他动物一样，猫在繁殖后代的过 程中，也必须先进行卵细胞和精子的受 精过程。
任务：观察猫在繁殖期间的行为 要求： 1.通过饲养猫，观察猫在繁殖期间的行为； 2.通过搜集有关猫的资料，了解猫在繁殖 期间的行为； 3.小组内交流；
汇报与交流
猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵； 胚胎发育过程在母体内完成，发育过程中需要的营养物质也来自于母体。 通过搜集有关猫的资料，了解猫在繁殖期间的行为； 小猫是在妈妈肚子里面发育的； 如果自然界中的生物失去了这项本领，这 个物种很快就会从地球上消失。 小猫是在妈妈肚子里面发育的； 猫妈妈的繁殖方式与鸟类、爬行类等卵生动物不一样； 猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵； 绝大多数哺乳动物是通过胎生的方式繁殖后代的，并用母体分泌的乳汁哺育幼崽。 猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵； 胚胎发育过程中都需要营养； 猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵； 第二单元 生命的延续 小猫是在妈妈肚子里面发育的； 如果自然界中的生物失去了这项本领，这 个物种很快就会从地球上消失。 海豚不是鱼吗？怎么也是哺乳动物？ 猫的繁殖经历发情、交配、怀孕、产仔、哺乳等过程
小结
• 1.都是经历胚胎发育过程； 与其他动物一样，猫在繁殖后代的过程中，也必须先植物和动物都会以不同的繁殖方式产生新个体，将生命一代一代延续下来。 胚胎发育过程中都需要营养； 猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵；
17.《猫》(课件)七年级语文上册(统编2024版)
感悟二：在构建和谐社会的进程中，一方面，我们要 营造一个充满爱心的良好环境，使弱者得到帮助，得到幸 福；另一方面，作为弱者要不甘落后，不逃避，积极奋斗， 实现自己的人生价值。
板书设计
可爱小猫因病亡 第一只猫
难过酸辛首次养
猫 第二只猫 活泼有趣却亡失
怅然愤恨久不养 平白无故蒙冤死 第三只猫 自责内疚永不养
疑难探究
3.[难点] 文章的主旨是通过第三只猫的死亡表达出来的，既然侧 重点是第三只猫，那为什么要写第一只、第二只猫呢？
为了形成对比，衬托第三只猫的遭遇以及“我” 痛悔的感情。前两只猫从主人那里得到的始终是宠爱， 它们的死亡或失踪使“我”“酸辛”或“怅然”“愤 恨”，这些感情的出发点是对猫的喜爱，所以其中含
有深深的痛惜和怀念之情。
疑难探究
而第三只猫却从来没有得到过这样的爱，相反，它原 本已无家可归，被主人留下后又遭冷遇，接踵而来的 是主人的猜疑、歧视、憎恨、痛打，最后含冤而死。 由于和前两只猫形成对比，第三只猫的命运就显得愈 加悲惨。这就必然会引起人们更深切的同情，更加突 出了“我”的过失之大、悔恨之深，因而也有力地升 华了全文的主旨：对待事物不能凭主观好恶妄下断语， 否则会出现偏差，甚至会铸成大错。
“蜷伏”表现了小猫虚弱无助的姿态；“并不好 看”直接点出了小猫的外貌不受作者喜爱。
（2）它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥 饿所杀。
表明“我们”收养这只猫完全是出于怜悯和无奈。
课文梳理 （3）有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几 块，更觉得难看了。
“钻到火炉底下” 说明小猫虽被收养，但仍然没 有被宠爱，从侧面表现出家人对这只猫的态度。 （4）春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性， 也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃的胖胖的。
板书设计
可爱小猫因病亡 第一只猫
难过酸辛首次养
猫 第二只猫 活泼有趣却亡失
怅然愤恨久不养 平白无故蒙冤死 第三只猫 自责内疚永不养
疑难探究
3.[难点] 文章的主旨是通过第三只猫的死亡表达出来的，既然侧 重点是第三只猫，那为什么要写第一只、第二只猫呢？
为了形成对比，衬托第三只猫的遭遇以及“我” 痛悔的感情。前两只猫从主人那里得到的始终是宠爱， 它们的死亡或失踪使“我”“酸辛”或“怅然”“愤 恨”，这些感情的出发点是对猫的喜爱，所以其中含
有深深的痛惜和怀念之情。
疑难探究
而第三只猫却从来没有得到过这样的爱，相反，它原 本已无家可归，被主人留下后又遭冷遇，接踵而来的 是主人的猜疑、歧视、憎恨、痛打，最后含冤而死。 由于和前两只猫形成对比，第三只猫的命运就显得愈 加悲惨。这就必然会引起人们更深切的同情，更加突 出了“我”的过失之大、悔恨之深，因而也有力地升 华了全文的主旨：对待事物不能凭主观好恶妄下断语， 否则会出现偏差，甚至会铸成大错。
“蜷伏”表现了小猫虚弱无助的姿态；“并不好 看”直接点出了小猫的外貌不受作者喜爱。
（2）它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥 饿所杀。
表明“我们”收养这只猫完全是出于怜悯和无奈。
课文梳理 （3）有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几 块，更觉得难看了。
“钻到火炉底下” 说明小猫虽被收养，但仍然没 有被宠爱，从侧面表现出家人对这只猫的态度。 （4）春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性， 也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃的胖胖的。
13《猫》课件(共15张PPT)
猫
教学目标：1.有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。2.了解大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，体会作者如何把猫的特点写具体并表达出对猫的喜爱之情。3.仔细观察事物，学习课文的写法，围绕总起句写一段具体的话。4.激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
初读课文
朗读课文，说说老舍爷爷笔下的猫有哪些特点？
小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显，当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。阿吉、阿满两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这个小动物作种种的遐想。——选自夏丏尊的《猫》
它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半儿白，一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪，见我低下头看它，它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。——选自周而复的《猫》
交流展示
我爱花，所以也爱养花。我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。我天天照管它们，像好朋友似的关切它们。在我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆。 ——《养花》老舍
让我们细观察吧，事物会因你的观察生动无比； 让我们勤动笔吧，习作会因你的勤奋充满灵气； 让我们爱动物吧，世界会因你的爱心融在一起； 让我们爱生活吧，生活会因你的努力充实绚丽！
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
文中关键词句
13《猫》 课件 (共15张PPT)
这样过了几年，小咪咪大概有八九岁了。虎子比它大三岁，11岁的光景，依然威风凛凛，脾气暴 烈如故，见人就咬，大有死不悔改的神气。而小咪咪则出我意料地露出了下世的光景，常常到处小便，， 桌子上，椅子上，沙发上，无处不便。如果到医院里去检查的话，大夫在举例的病情中一定会有一条:小 便失禁。最让我心烦的是，它偏偏看上了我桌子上的稿纸。
我没有猫的本能，我不知道自己的大限何时到来。而且我还有点担心。如果我真正学习了猫，有一 天忽然偷偷地溜出了家门，到一个旮旯里，树从里，山洞里，河沟里，一头钻进去，藏了起来，这样一来， 我们人类社会可不像猫社会那样平静，有些人必然认为这是特大新闻，指手画脚，嘁嘁喳喳。如果是在旧 社会里或者在今天的香港等地的话，着必将成为头版头条的爆炸性新闻，不亚于当年的杨乃武和小白菜。 我的亲戚和朋友也必将派人出去寻找，派的人也许比寻找彭加木的人还要多。这是多么可怕的是呀!因此袄 就迟疑起来。至于最后究竟何去何从?我正在考虑，推敲，研究。
贪玩、 高兴、 尽职 不高兴
胆小、 勇猛
3.课文中是怎样写满月的小猫的可爱的？ 你从哪些地方体会到作者对小猫的喜爱？ 划出相关的语句。
1.可爱、淘气
2.喜爱
4.方法小结：
回顾课文在写作上有什么特点：
抓住了猫的特点； 字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
5.比较学习季羡林的《老猫》
1.自主品读： 老舍先生写出了猫的特点，表达了对猫的喜爱之情。 季羡林笔下的这只老猫，也有着自己的特点，请你 边读边划出能体现老猫特点的语句，简单写一下自 己的感受。
有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的，一见虎子，嘴里连声说着:“我身上有猫 味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这 位老同志大惊失色。总之，到了后来。虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外。它的“咬声”颇能耸 人听闻了。
我没有猫的本能，我不知道自己的大限何时到来。而且我还有点担心。如果我真正学习了猫，有一 天忽然偷偷地溜出了家门，到一个旮旯里，树从里，山洞里，河沟里，一头钻进去，藏了起来，这样一来， 我们人类社会可不像猫社会那样平静，有些人必然认为这是特大新闻，指手画脚，嘁嘁喳喳。如果是在旧 社会里或者在今天的香港等地的话，着必将成为头版头条的爆炸性新闻，不亚于当年的杨乃武和小白菜。 我的亲戚和朋友也必将派人出去寻找，派的人也许比寻找彭加木的人还要多。这是多么可怕的是呀!因此袄 就迟疑起来。至于最后究竟何去何从?我正在考虑，推敲，研究。
贪玩、 高兴、 尽职 不高兴
胆小、 勇猛
3.课文中是怎样写满月的小猫的可爱的？ 你从哪些地方体会到作者对小猫的喜爱？ 划出相关的语句。
1.可爱、淘气
2.喜爱
4.方法小结：
回顾课文在写作上有什么特点：
抓住了猫的特点； 字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
5.比较学习季羡林的《老猫》
1.自主品读： 老舍先生写出了猫的特点，表达了对猫的喜爱之情。 季羡林笔下的这只老猫，也有着自己的特点，请你 边读边划出能体现老猫特点的语句，简单写一下自 己的感受。
有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的，一见虎子，嘴里连声说着:“我身上有猫 味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这 位老同志大惊失色。总之，到了后来。虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外。它的“咬声”颇能耸 人听闻了。
第15课《猫》PPT课件
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳， 可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团， 都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来， 它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来， 再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼 了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新 的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草 可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋 千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会 责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！
● ● ●
比较：
★在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上 踩印几个脚印。 ★在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上 踩印几朵小梅花。
高兴时温柔可亲
不高兴一声不吭
பைடு நூலகம்
小猫满月的时候更可爱，作者从两 满月的小猫的 个方面具体描写：（1）﹍﹍﹍﹍﹍﹎ 它的胆子越来越 已经学会淘气 ﹎﹎﹎﹎﹎﹎；（2）﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 大，更淘气 ﹎﹎﹎﹎﹎﹎。
作者是怎样把猫的性格写具 体的？请你以其中一个特点 为例，找出句子读一读。
它若是高兴，能比谁都温柔可亲： 用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给 它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌 来，在稿纸上踩印几朵 小梅花。它还会 丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异， 变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜 咕噜地给自己解闷。 这可都凭它的 高兴。它要是不高兴啊，无论谁说多少 好话，它都一声也不出。
请同学们课后认真观察你所 喜爱的小动物，写一段描写 小动物的话。
礼纪镇茄新小学
周维飞
读准下面的字词：
古怪 暖和 任凭 贪玩 尽职 解闷 摔跤 淘气 勇敢 屏息凝视 无忧无虑 温柔可亲 枝折花落 生机勃勃 粗细各异 变化多端 丰富多腔 长短不一
欣赏猫的各种姿态，你想到了课文哪些句 子？读出来。
欣赏猫的各种姿态，你想到了课文哪些 句子？读出来。
人教版小学四年级语文上册第四单元第15课《猫》课件-1-3
不高兴一声不吭
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
读课文4自然段思考：
作者从哪几方面写刚满 月的小猫？
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
初读课文要求: 1.自由读课文，把课文读流利. 2.自学生字，借用工具书理解生词的
意思。 3.理清课文脉络。 4.说说课文的主要内容
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
第一部分：讲猫的性格古怪 （1——3）
第二部分：讲刚满月的小猫淘气可爱。 （4）
课文的主要内容：课文 生动细致的描写了猫古怪 的性格和刚满月的小猫的 淘气可爱。
15 猫
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
猫是一种比较常见的小动物。许 多人都喜欢猫也养过猫。就连我国 著名语言大师—老舍也非常喜欢猫。 老舍先生闲暇之余以养花、养猫为 乐，在与猫为伴的日子里，感受到 了猫古怪的性情与天真可爱。欣喜 之余写下了这篇优美的文章。下面 就让我们一起去看看老舍先生笔下 的猫吧。 人教版小学四年级语文上册第四单元第
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
读课文4自然段思考：
作者从哪几方面写刚满 月的小猫？
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
初读课文要求: 1.自由读课文，把课文读流利. 2.自学生字，借用工具书理解生词的
意思。 3.理清课文脉络。 4.说说课文的主要内容
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
第一部分：讲猫的性格古怪 （1——3）
第二部分：讲刚满月的小猫淘气可爱。 （4）
课文的主要内容：课文 生动细致的描写了猫古怪 的性格和刚满月的小猫的 淘气可爱。
15 猫
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
猫是一种比较常见的小动物。许 多人都喜欢猫也养过猫。就连我国 著名语言大师—老舍也非常喜欢猫。 老舍先生闲暇之余以养花、养猫为 乐，在与猫为伴的日子里，感受到 了猫古怪的性情与天真可爱。欣喜 之余写下了这篇优美的文章。下面 就让我们一起去看看老舍先生笔下 的猫吧。 人教版小学四年级语文上册第四单元第
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
《猫》课件(共19张PPT)
一定是猫！一定是猫！
请同学们默读15到34段，探究哲理
我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那 个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
不知名的夺去猫所爱的东西的人。
考眼力
找猫？
找“猫”？
背景链接
本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期 作品。他深受五四运动的科学、民主、自由、平等等 思想的影响，这一时期的作品，表现出新思想、新观 念，表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、 民主、博爱的思想。《猫》这篇作品，正是他这种人 生态度的真实反映。
导入
用一句话概括文章的主要内容。
我对于它的亡失，比以前的 两只猫的亡失，更难过得多。
单元活动一
品味猫，理解情感
请同学们默读15到34段，勾画 “我”认定第三只猫就是“凶手” 的证据。
“鸟死了一只”
一条腿被咬去了，笼板上都是血。 羽毛松散着，好像它曾 与它的敌人挣扎了许久。 是什么东西把它咬死的？
尊重生命，善待他人
（1）凡事不能单凭印象，主观臆断，妄下断论，应该弄 清事实，实事求是，冷静处理。 （2）无论对待谁，都应该公平公正，一视同仁。 （3）对待比我们弱小的人或事物时，应该平等、友爱， 不应该用自己的强势或强权欺负、虐待他们。
展开想象
小猫被打之后，只是悲楚地叫了一声“咪 呜”，如果让你代不能辩诉的第三只小猫说话， 你会选择和谁对话？你会说些什么？
对“我”和妻子说：…… 对张妈说：…… 对第一只猫、第二只猫说：…… 对……说：……
请同学们默读15到34段，探究哲理
我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那 个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
不知名的夺去猫所爱的东西的人。
考眼力
找猫？
找“猫”？
背景链接
本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期 作品。他深受五四运动的科学、民主、自由、平等等 思想的影响，这一时期的作品，表现出新思想、新观 念，表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、 民主、博爱的思想。《猫》这篇作品，正是他这种人 生态度的真实反映。
导入
用一句话概括文章的主要内容。
我对于它的亡失，比以前的 两只猫的亡失，更难过得多。
单元活动一
品味猫，理解情感
请同学们默读15到34段，勾画 “我”认定第三只猫就是“凶手” 的证据。
“鸟死了一只”
一条腿被咬去了，笼板上都是血。 羽毛松散着，好像它曾 与它的敌人挣扎了许久。 是什么东西把它咬死的？
尊重生命，善待他人
（1）凡事不能单凭印象，主观臆断，妄下断论，应该弄 清事实，实事求是，冷静处理。 （2）无论对待谁，都应该公平公正，一视同仁。 （3）对待比我们弱小的人或事物时，应该平等、友爱， 不应该用自己的强势或强权欺负、虐待他们。
展开想象
小猫被打之后，只是悲楚地叫了一声“咪 呜”，如果让你代不能辩诉的第三只小猫说话， 你会选择和谁对话？你会说些什么？
对“我”和妻子说：…… 对张妈说：…… 对第一只猫、第二只猫说：…… 对……说：……
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可亲
温柔
一声不出
它若是不高兴啊， 无论谁说多少好话， 它也一声不出。
在你写作的时 候，跳上桌来， 在稿纸上踩印 几朵小梅花。
在你写作的时 候，跳上桌来， 在稿纸上踩印 几朵猫爪印
它还会丰富多腔地叫 唤，长短不同，粗细 各异，变化多端。
它还会“喵喵” 地乱叫，叫出不 同的声响
胆小
它什么都怕， 总想蔵起来。
勇猛
可是它又那么勇猛， 不要说见着小虫和老 鼠，就是遇上蛇也敢 斗一斗。
猫的性格实在有些 （ 古怪 ），主要表 现在：它既老实，又 （ 贪玩 ）；既贪玩 又（ 尽职 ）；既胆
小（ 勇猛 ）；高兴时
（温柔可亲 ），不高 兴时（一声不出）。
淘气
生气勃勃、 天真可爱
朗读课文的第四段， 想一想刚满月的猫又具 有什么样的特点？
见了，绝不会责打它，它是那
么生气勃勃，天真可爱！
生气勃勃天真可爱
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
点响动，又是那么尽职。 它屏息凝视，一连就是几 个钟头，非把老鼠等出来 不可！
尽职
它屏息凝视， 一连就是几 个钟头，非 把老鼠等出 来不可！
它会一直呆呆地等在那 里，直到老鼠出来为止
你能用“非……不可……”说一 句吗？
它要是高兴，能比谁都温柔可亲： 用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让 你给它抓痒，或是在你写作的时候， 跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅 花。它还会丰富多腔地叫唤，长短 不同，粗细各异，变化多端。在不 叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自 己解闷。这可都凭它的高兴。
淘气
一根鸡毛，一个线团， 都是它的好玩具，耍个 没完没了。一玩起来， 它不知要摔多少跟头， 但是跌倒了马上起来， 再跑再跌。它的头撞在 门上，桌腿上，撞疼了 也不哭。
它的胆子越来越大，逐渐开辟 新的游戏场所。它到院子里来 了。院中的花草可遭了殃。它 在花盆里摔跤，抱着花枝打秋 千，所过之处，枝折花落。你
xìng gé píng tān
zhí yǎng gǎo
性格 任凭 贪玩 尽职 抓痒 稿纸
cǎi méi
shé
pì diē zhuàng
踩踏 梅花 毒蛇 开辟 跌跌撞撞
táo guāi
遭殃 责打 淘气 乖巧
丰富多腔 枝折花落
温柔可亲 天真可爱
屏息凝视
无忧无虑 生气勃勃
阅读课文的第一到第三
古
自然段，说说猫具有什 么样的性格特点？
15 猫
老舍
作者简介：老舍（1899 ～1966），原名舒庆春 ，字舍予。老舍是他最 常用的笔名。北京满族 正红旗，中国现代著名 小说家、文学家、戏剧 家。北京市政府授予他“ 人民艺术家”的称号。代 表作有长篇小说《骆驼 祥子》、《四世同堂》； 话剧《茶馆》、《龙须 沟》。
教学目标 1、掌握13个生字,理解“ 无忧无虑、任凭、丰富 多腔、遭殃、责打”等 词语。有感情地朗读 课文。 2、理解课文内容。了解 大花猫的古怪和它小时 候的可爱。 3、背自己喜欢的段落。
怪
老实
说它老实吧， 它的确有时候很乖。
它会找个暖和 的地方，成天 睡大觉，无忧 无虑，什么事 也不过问
贪玩
可是，它决定要出去玩
玩，就会出走一天一夜， 任凭谁怎么呼唤，它也不 肯回来。说它贪玩吧，的 确是呀，要不怎么会一天 一夜不回家呢？
你能用“任凭……老鼠的一