四年级下册第一单元作文PPT课件
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小学四年级的下册第一单元作文PPT.ppt
• 例如﹕ • 花园 • 一排排的各种树木 • 庄严的升旗台 • 操场上、树荫下嬉戏玩耍的同学
2、以怎样的顺序描写所见的景物﹖
• 1、写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而 上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要 主次分明，详略得当。 (任选一两中)
• 2、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一 体来写，可以使作文更为感人。
猜一猜﹕ 探索发现谁最行﹖
大家好我是柯南， 今天我带领大家去 探索一种作文，他 是你们天天见到、 非常熟悉，却又写 的稀里糊涂的作文， 你们猜猜是什么作 文呢﹖
写景作文﹕
美丽的校园
我柯南来告诉你第一 步吧﹗ 要想写好作文，那首 先得审好题，了解题 目的范围﹗
作文要求： 1、选校园里的一处或几处景 物。 2、仔细观察。 3、按一定的顺序写下来，突 出景物的美与喜爱之情。
的两个外方内圆的大花园，走近花园，你会看到里面种了 许多花草树木。几场春雨过后，五颜六色的月季花向我们 绽开……惹得蜜蜂忙来采蜜，蝴蝶也赶来凑热闹。 松树
教学楼前的松树四季常青，高大挺拔，就像一位位昂 然挺立在校园里的英勇的士兵守卫着学校。同学们在树下 玩游戏，背书。一只只彩色的蝴蝶和可爱的小鸟在树枝间 上下飞舞，显得非常热闹。松树旁还有花坛，花坛呈半圆 形的，种满了月季花 。
来吧，现在我们走出 第二步，你能说出这 些植物的名字吗﹖并 说说它的特点。
彩叶草
起像让它下子彩 舞一我们的上叶 。只，一彩或草
只我簇叶镶色 跃不簇草着彩 跃让旺，金鲜 欲你盛刺边艳 飞，地人，， 彩春生眼或它 蝴风长目镶深 蝶一在，着红 ，抚地逗银又 想，面人边大 要它，喜；片 翩们你爱阳的 翩就不；光叶
爷爷那长满皱纹的脸。主干向上分成了不计其数的树枝，有的直直的像
2、以怎样的顺序描写所见的景物﹖
• 1、写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而 上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要 主次分明，详略得当。 (任选一两中)
• 2、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一 体来写，可以使作文更为感人。
猜一猜﹕ 探索发现谁最行﹖
大家好我是柯南， 今天我带领大家去 探索一种作文，他 是你们天天见到、 非常熟悉，却又写 的稀里糊涂的作文， 你们猜猜是什么作 文呢﹖
写景作文﹕
美丽的校园
我柯南来告诉你第一 步吧﹗ 要想写好作文，那首 先得审好题，了解题 目的范围﹗
作文要求： 1、选校园里的一处或几处景 物。 2、仔细观察。 3、按一定的顺序写下来，突 出景物的美与喜爱之情。
的两个外方内圆的大花园，走近花园，你会看到里面种了 许多花草树木。几场春雨过后，五颜六色的月季花向我们 绽开……惹得蜜蜂忙来采蜜，蝴蝶也赶来凑热闹。 松树
教学楼前的松树四季常青，高大挺拔，就像一位位昂 然挺立在校园里的英勇的士兵守卫着学校。同学们在树下 玩游戏，背书。一只只彩色的蝴蝶和可爱的小鸟在树枝间 上下飞舞，显得非常热闹。松树旁还有花坛，花坛呈半圆 形的，种满了月季花 。
来吧，现在我们走出 第二步，你能说出这 些植物的名字吗﹖并 说说它的特点。
彩叶草
起像让它下子彩 舞一我们的上叶 。只，一彩或草
只我簇叶镶色 跃不簇草着彩 跃让旺，金鲜 欲你盛刺边艳 飞，地人，， 彩春生眼或它 蝴风长目镶深 蝶一在，着红 ，抚地逗银又 想，面人边大 要它，喜；片 翩们你爱阳的 翩就不；光叶
爷爷那长满皱纹的脸。主干向上分成了不计其数的树枝，有的直直的像
四年级下册第一单元习作：我的乐园 课件(共22张PPT)
果园里的乐事真是说也说不完，数也数不清，这儿就是我心中的乐园！
表达感受：乐在景中，乐在事中，照应开头。
写作结构
地点
开头扣题
样子
抓住代表性事物 写出特点
事情
运用修辞 动作、神态细节
感受
结尾点题
第三周（3.23-3.29）：我的乐园 【习作要求】湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们 欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。你的乐园是什么样子的？ 你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的欢乐？把你的 乐园介绍给同学们吧。题目自拟，字数400字以上。 【习作锦囊】 1.描写对象：你的乐园可以是某个游戏场所，如小树林、爷 爷的菜园、儿童乐园等；可以是某个学习场所，如学校、图书角、 书店等；还可以是某个生活场所，如外婆家、旧居等。 2.文章内容：乐园的样子、自己在乐园中最常进行的活动、 自己在这个乐园中的感受。 3.文章结构：可以参照《三月桃花水》一文，以“总（位置或 总特征）——分（详细介绍）——总（表达情感）”的结构来行文。 4.描写顺序：可以参照《乡下人家》一文，按照空间顺序或 时间顺序进行描写。 5.表达情感：细致观察乐园风光，描写和乐园最密切相关的 景物来展现乐园的美好，抒发喜爱赞美之情。
还可以按照空间顺序来写
抓住细节进行描写 注意详略
佳 作欣 赏
现在就让我们进入一个乐园 吧！
我的乐园
在我的家乡的小山坡上长着许多果树，我们管它叫“天然 果园”，它是我心中的乐园。
点出了乐园的地点，扣题。
到了夏天，果园里是一派丰 收的景象。高大的桑树垂下一簇簇 紫红的桑葚儿，就像一串串玛瑙挂 在树上。桃树上果实累累，一只只 光鲜红润的水蜜桃真是让人垂涎三 尺。枇杷树的树干很是粗壮，有力 地撑起满树的枝叶，没有成熟的枇 杷，颜色青绿，吃起来很酸，成熟 后的颜色橙黄，像鸡蛋般大小，味 道很甜。
表达感受：乐在景中，乐在事中，照应开头。
写作结构
地点
开头扣题
样子
抓住代表性事物 写出特点
事情
运用修辞 动作、神态细节
感受
结尾点题
第三周（3.23-3.29）：我的乐园 【习作要求】湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们 欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。你的乐园是什么样子的？ 你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的欢乐？把你的 乐园介绍给同学们吧。题目自拟，字数400字以上。 【习作锦囊】 1.描写对象：你的乐园可以是某个游戏场所，如小树林、爷 爷的菜园、儿童乐园等；可以是某个学习场所，如学校、图书角、 书店等；还可以是某个生活场所，如外婆家、旧居等。 2.文章内容：乐园的样子、自己在乐园中最常进行的活动、 自己在这个乐园中的感受。 3.文章结构：可以参照《三月桃花水》一文，以“总（位置或 总特征）——分（详细介绍）——总（表达情感）”的结构来行文。 4.描写顺序：可以参照《乡下人家》一文，按照空间顺序或 时间顺序进行描写。 5.表达情感：细致观察乐园风光，描写和乐园最密切相关的 景物来展现乐园的美好，抒发喜爱赞美之情。
还可以按照空间顺序来写
抓住细节进行描写 注意详略
佳 作欣 赏
现在就让我们进入一个乐园 吧！
我的乐园
在我的家乡的小山坡上长着许多果树，我们管它叫“天然 果园”，它是我心中的乐园。
点出了乐园的地点，扣题。
到了夏天，果园里是一派丰 收的景象。高大的桑树垂下一簇簇 紫红的桑葚儿，就像一串串玛瑙挂 在树上。桃树上果实累累，一只只 光鲜红润的水蜜桃真是让人垂涎三 尺。枇杷树的树干很是粗壮，有力 地撑起满树的枝叶，没有成熟的枇 杷，颜色青绿，吃起来很酸，成熟 后的颜色橙黄，像鸡蛋般大小，味 道很甜。
四年级下册第一单元习作：我的乐园课件(共38张PPT)
爱读书的小朋友都非常喜欢图书馆， 这个乐园真是你获得知识、放松心灵的 好地方！
每次在学校的操场踢足球，我就 会很开心。
明明
校园的操场是你的乐园，让你感受 到了肆意奔跑和运动的快乐。
我最喜欢观察我家院子里的花花草草。
红红
原来，我们的居住场所也可以给 我们带来快乐。这些，都是我们的乐 园。同学们在写作的时候，还要记得 将乐园中发生的故事过程写具体、写 生动，表达出自己的感受哦！
小作者写的是
秋天和哥哥去大山 里的柿子树上摘柿 子的过程。“爬上 树大吃一通”“忍 不住吃起来”“肚 皮却好似要撑爆了 似的”写出了当时 吃柿子的快乐心情。
肚皮却好似要撑爆了似的。
方法四 中心句表达出喜爱之情。
我们在习作的时候，要学会用一两个句子 准确表达出自己的思想感情。句子可放在文章 开头，也可放在文章结尾，还可在行文中反复 出现。从这些句子中，读者能轻而易举地归纳 出习作的感情要点，从字里行间体会到对乐园 的喜爱之情。
示例
乡下人家
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前
的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱
起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，
织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠 曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜 地进入梦乡。
乡下人家，不论什么时候，不论什
结尾直抒胸
臆，乡下人家独 特、迷人的风景 令人喜爱。
么季节，都有一道独特、迷人的风景。
【2024年春季】部编版四年级语文下册完整版课件系列
第一单元 我的乐园
习作要点
写自己喜爱的某个地方，表达 出自己的感受。
同学们，我们的生活充满了欢乐，留下我们欢
声笑语的地方就是我们的乐园。那你的乐园在哪 儿呢？满是玩具的房间？书香飘逸的班级图书角？ 活力四射的学校篮球场？村头小河边的青草地？ 亲手耕作的自家小菜园？你的乐园是什么样子的？ 你最爱在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样 的快乐？让我们把自己的乐园介绍给同学吧。
每次在学校的操场踢足球，我就 会很开心。
明明
校园的操场是你的乐园，让你感受 到了肆意奔跑和运动的快乐。
我最喜欢观察我家院子里的花花草草。
红红
原来，我们的居住场所也可以给 我们带来快乐。这些，都是我们的乐 园。同学们在写作的时候，还要记得 将乐园中发生的故事过程写具体、写 生动，表达出自己的感受哦！
小作者写的是
秋天和哥哥去大山 里的柿子树上摘柿 子的过程。“爬上 树大吃一通”“忍 不住吃起来”“肚 皮却好似要撑爆了 似的”写出了当时 吃柿子的快乐心情。
肚皮却好似要撑爆了似的。
方法四 中心句表达出喜爱之情。
我们在习作的时候，要学会用一两个句子 准确表达出自己的思想感情。句子可放在文章 开头，也可放在文章结尾，还可在行文中反复 出现。从这些句子中，读者能轻而易举地归纳 出习作的感情要点，从字里行间体会到对乐园 的喜爱之情。
示例
乡下人家
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前
的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱
起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，
织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠 曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜 地进入梦乡。
乡下人家，不论什么时候，不论什
结尾直抒胸
臆，乡下人家独 特、迷人的风景 令人喜爱。
么季节，都有一道独特、迷人的风景。
【2024年春季】部编版四年级语文下册完整版课件系列
第一单元 我的乐园
习作要点
写自己喜爱的某个地方，表达 出自己的感受。
同学们，我们的生活充满了欢乐，留下我们欢
声笑语的地方就是我们的乐园。那你的乐园在哪 儿呢？满是玩具的房间？书香飘逸的班级图书角？ 活力四射的学校篮球场？村头小河边的青草地？ 亲手耕作的自家小菜园？你的乐园是什么样子的？ 你最爱在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样 的快乐？让我们把自己的乐园介绍给同学吧。
四年级语文下册课件-第一单元习作：我的乐园(人教部编版) (共18张PPT)
2.转述应注意：转述别人 的话，首先要听清，记准人家 的话，别弄错；转述的时候， 要把原话说清楚，说明白，不 然就会耽误事。
3.转述要求 （1）转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不 改变内容的顺序。 （2）转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进 行综合，要点之间要有内在联系。 （3）转述时，变换成自己的语言，要注意人物的 变换，语言力求简洁、清晰、连贯。
口语交际： 转述
学习目标
1.要求能听清楚、看清楚要求转述的主要内容， 能正确简要地转述。 2.在交际过程中要有自信心，说话时态度大方， 有礼貌。 3.培养良好的语言习惯，提升文化素养。
交际指导
1.转述含义：在生活中，人们常常请人把话转 告给别人，这就叫“捎话儿”，也叫“转述”。转 述也就是改造性复述。指在记忆原始信息的基础上 ，结合已有的知识经验对材料进行创造性的复述的 一种复述方法。
要写好景，除了前面提到的抓住特征之外，还应运 用多种描写方法和修辞手法，使所绘之场景具体、 真实、生动、形象。最后适当点明自己的思想感情 ，达到升华主题的效果。
4.写作手法。可以采用叙述为主，抒情和描写 为辅的表达方法。
范文评点
我的乐园 乐园，在我眼里是个房间，是个秘密的小地方。 我的乐园里有无穷的知识，有我喜欢的东西，那就是我的 房间，它只有十几平方米，里面有书桌、书橱、电脑、床 ……这些简单的物品构成了我那温馨、可爱的乐园。
乐园，把我的爱和所需尽揽在怀里！
点评：在这篇习作中，小作者在直接以“我的乐园”为 题目，在文章的开篇就点明了乐园是“我的房间”，然后简 单地描写了房间的布局，再叙述了运动会和好友误会这两件 事情，最后得出“乐园，把我的爱和所需尽揽在怀里”的结 尾，将小作者对乐园——房间的深厚感情表现得淋漓尽致。
部编版语文四年级下册第一单元习作：《我的乐园》课件 (共37张PPT)
小学语文四年级下册第一单元
清 平 乐 · 村 居
怎么把我的乐园写出 来呢？
第一步：描绘乐园的样子
描绘乐园的样子
按顺序 来描写
春天，我在光秃秃的院子里撒下鲜花的种子。 夏天，撒下花种的地方已经变成一片片艳丽 的“花毯”，千姿百态。 秋天一到，“花毯”上就只剩下傲然挺立的 菊花了。 冬天，雪给院子盖上了一层厚厚的“白被”， 有几枝枯枝刺穿了“白被”，仰望天空。
绝妙好结尾 【列举乐园的活动或景物】 ①我的乐园是姥姥的菜园，这里有大地妈妈那黑黑的“头 发”，有那可爱的“发夹”；有那热闹的聚会，有那勤劳 耕作的画面…… ②我曾在这里被公鸡追得哇哇大叫，曾将鸡蛋偷偷拿走， 还试过拿着扫帚与公鸡相斗……无数快乐的往事都发生在 鸡圈之中，我真喜欢这个地方。
[直接抒发对乐园的感情] ①风声萧萧,江水滔滔。鱼嘴公园中不时传来的一串串银铃 般的欢笑声,在我心中种出了一片年少的欢喜。 ②老家的菜园让我体会到了动手栽种之乐,让我感受到了与 昆虫嬉戏之乐,更让我享受到了与外婆的亲情之乐。我爱这 片菜园,它是我的乐园! 再次强调乐园] ①小小的墙角里有着大大的世界,这便是我的乐园。 ②长满爬山虎的墙角藏着我们一群孩子天真的笑声,是我们 永远的乐园。
地方
村头小 河边的 草地
样子
玩耍
感受
草地上有绿 草、野花、 昆虫、鹅 群……
放风筝、看天 空变化的晚 霞……
在大自然中自由玩耍， 多么快乐！
地方
村头小河 边的草地
样子
玩耍
感受
草地上有绿草、放 风 筝 、 看 天 野花、昆虫、 空 变 化 的 晚 鹅群…… 霞……
在大自然中自由玩耍， 多么快乐！
第二步：写出快乐的活动
玩耍
春
清 平 乐 · 村 居
怎么把我的乐园写出 来呢？
第一步：描绘乐园的样子
描绘乐园的样子
按顺序 来描写
春天，我在光秃秃的院子里撒下鲜花的种子。 夏天，撒下花种的地方已经变成一片片艳丽 的“花毯”，千姿百态。 秋天一到，“花毯”上就只剩下傲然挺立的 菊花了。 冬天，雪给院子盖上了一层厚厚的“白被”， 有几枝枯枝刺穿了“白被”，仰望天空。
绝妙好结尾 【列举乐园的活动或景物】 ①我的乐园是姥姥的菜园，这里有大地妈妈那黑黑的“头 发”，有那可爱的“发夹”；有那热闹的聚会，有那勤劳 耕作的画面…… ②我曾在这里被公鸡追得哇哇大叫，曾将鸡蛋偷偷拿走， 还试过拿着扫帚与公鸡相斗……无数快乐的往事都发生在 鸡圈之中，我真喜欢这个地方。
[直接抒发对乐园的感情] ①风声萧萧,江水滔滔。鱼嘴公园中不时传来的一串串银铃 般的欢笑声,在我心中种出了一片年少的欢喜。 ②老家的菜园让我体会到了动手栽种之乐,让我感受到了与 昆虫嬉戏之乐,更让我享受到了与外婆的亲情之乐。我爱这 片菜园,它是我的乐园! 再次强调乐园] ①小小的墙角里有着大大的世界,这便是我的乐园。 ②长满爬山虎的墙角藏着我们一群孩子天真的笑声,是我们 永远的乐园。
地方
村头小 河边的 草地
样子
玩耍
感受
草地上有绿 草、野花、 昆虫、鹅 群……
放风筝、看天 空变化的晚 霞……
在大自然中自由玩耍， 多么快乐！
地方
村头小河 边的草地
样子
玩耍
感受
草地上有绿草、放 风 筝 、 看 天 野花、昆虫、 空 变 化 的 晚 鹅群…… 霞……
在大自然中自由玩耍， 多么快乐！
第二步：写出快乐的活动
玩耍
春
部编版语文四年级下册第一单元习作：我的乐园课件(共22张PPT)
第一个人躲在一个房间里，锁紧门窗， 不让我们进来，谁知我那朋友朝那窗户 就是一个“降龙十八掌”，那窗户立刻 被打出一个大洞，吓得他失声惊叫，只 好出来；第二个人躲在一辆汽车旁边， 结果汽车的司机在里面睡着了，突然醒 来，把汽车开走了，他暴露在我们眼前；
第三个躲在一排电动车 里，但一不谨慎触动了报警 器，被逮了个正着。④
怎样写好景物一类的习作？
写出景物的内容，抓住重点 景物写，写出在景物里做些什么， 带给自己怎样的快乐，写出自己 对景物的赞美和爱好之情。
板书设计
我的乐园 乐园的样子 做些什么 给“我”的快乐
再见
适当地使用修辞手法。
比喻 拟人 排比 反问 对偶 ……
我的乐园 乐园，是给予我们快乐的地方，学习和玩耍对于我来说是最 快乐的。当然，能同时做这两件事的地方就只有图书馆了，所 以图书馆是我的乐园。
我在图书馆里交到了许多朋友：当我无趣的时候，漫画书 会给我趣味；当我伤心的时候，心理书会给我安慰；当我遇到 问题的时候，科普书会给我答案。这些书不仅会帮助我，还能 教育我。
如果图书馆是湛蓝的天空，那么我就是在天空中自由翱翔的鸟儿；如 果图书馆是宽阔的海洋，那么我就是海洋里悠闲自在的鱼儿；如果图书馆 是广阔的大地，那么我就是大地上美丽鲜艳的花儿。总的来说，图书馆是 我获得知识、获得快乐的好地方。
每次到图书馆#我都会很认真地读书，因为我有一个梦想，就是当作 家。记得妈妈说过，从前有一个小男孩，他很喜欢读书，他把整个图书馆 里的书全部看完了，他现在是一个很有名的作家。于是我把“看完图书馆 里所有的书”定为自己的目标。
习作：我的乐园
我们的生活充满了欢乐，你的乐园在哪儿呢？选择一个 自己喜欢的地方，把它介绍给同学吧。
寻找乐园
四年级语文下册第一单元习作1优质课课件ppt
• 第二，那里的娱乐项目很多，最好玩的是骑马，但先得通过铁索桥。 踏上铁索桥，摇摇晃晃的，十分刺激。过了桥，就来到了骑马的场地。 当你骑上一匹骏马时，你会特兴奋哟！ • 第三，那里的小吃品种繁多，而且味道鲜美。比如：香肠、鸡翅…… 这些都是我们爱 吃的食物。 • 第四，那里还有游览车，这样就不会走得脚疼腿酸了。 • 希望我的建议能被大家采纳。 • 3.重点突出，描写生动。 • 同学们在写文章之前要对景 物细细地观察，并按一定的方位顺序，抓 住重点景物写具体。以增加景点对春游者的吸引力，同时要借助多种 表现手法，增强习作的感染力，使对大自然的喜爱、赞美之情在字里 行间得到自然流露。从而打动别人，很自然地让同学和老师采纳你的 建议。
习作1
• 春天来了，建议班级举行一次春游活动， 去哪里好，大家先把自己的意见写出来， 看谁的理由最充分。
• 为了使大家更好地了解你所介绍的地方， 还可以配上插图，或附上以前去游览时的 照片。
点拨
• 1.留心观察，选好地点 • 春天那么美，哪个地方才是适合我们玩儿 的地方呢？这就要我们 实地观察。 • 2.格式正确，条理清晰。 • 这次的作文是要写建议，建议与一般的作文在格式上有一定的区 别，建议应当包括两个部分，首先写一写建议去什么地方春游，然后 写一写为什么要提出这样的建议，也就是建议的理由，在写建议的理 由时， 我们要按照 一定的顺序来介绍，做到有条理 ，如： • 我建议去丹桂苑游玩一番，理由如下： • 第一，那里的景色美丽极了。二三月间，微风轻轻地吹拂着，河边的 垂柳都发了芽，而柳絮却漫天飞舞，好似春雪一般，小河里飘满了白 花花的柳絮，仿佛洒满了点点繁星。河水很清澈，鱼儿也在水里快活 地游着。
Hale Waihona Puke 素材积累1• • • • 好词： 光芒万道 瓦蓝瓦蓝 春意盎然
四年级下册第一单元作文ppt
四年级下册第一单元作文ppt 标题，我的寒假生活。
寒假就要到了，我非常期待这个假期的到来。
我计划在这个寒假里做很多有意
义的事情，让自己度过一个充实而快乐的假期。
首先，我打算多读一些好书。
我喜欢看故事书和科普书，可以开阔我的视野，
增长我的知识。
我还会利用这个时间，多做一些阅读理解题，提高自己的阅读能力。
其次，我要多陪陪爸爸妈妈。
因为他们平时都很忙，寒假是我和他们在一起的
好时光。
我会和爸爸妈妈一起做一些家务，学习一些生活技能，也可以一起出去游玩，增进亲子关系。
再次，我要多锻炼身体。
我会每天早上去操场跑步，增强体质，还可以锻炼自
己的毅力和耐力。
我还会学习一些简单的健身操和瑜伽，让自己更加健康。
最后，我要学一些新的知识。
我打算学习一些简单的手工和绘画，还可以学习
一些音乐知识，弹奏一些简单的乐曲。
这样不仅可以丰富我的课余生活，还可以培养我的兴趣爱好。
在这个寒假里，我会过得非常充实而快乐。
我相信，只要我踏实努力，一切美
好的事情都会发生在我身上。
让我们一起期待一个充满希望和快乐的寒假吧！。
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矮牵牛
春日位簇惹它矮 光里位簇人娇牵 。尽美盛喜艳牛
情丽开爱而是 地的在，粉牵 沐花地它红牛 浴仙面们的花 着子，一身的 和，就朵体兄 曛在像朵非弟 的春一一常，
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风铃草
微个紫得风
风风得像铃
一铃无玉草
吹高暇；有 ，高；有纯 随地它美洁 风挂们丽的 摆在就的白 舞枝像紫色 。头一色，
，个，百
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石竹
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作文作业
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猜一猜﹕ 探索发现谁最行﹖
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大家好我是柯南， 今天我带领大家去 探索一种作文，他 是你们天天见到、 非常熟悉，却又写 的稀里糊涂的作文， 你们猜猜是什么作 文呢﹖
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写景作文﹕
美丽的校园
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我柯南来告诉你第一 步吧﹗ 要想写好作文，那首 先得审好题，了解题 目的范围﹗
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作文要求： 1、选校园里的一处或几处景 物。 2、仔细观察。 3、按一定的顺序写下来，突 出景物的美与喜爱之情。
小鸟也一展歌喉，唱出一首又一首动听的歌曲（衬
托）。
• 我爱这美丽的校园，更爱那两棵美丽的大榕树 。
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3、怎样突出校园的美景呢﹖
• 远观﹕抓外形再联想 • 近看﹕ • 看﹕外形、颜色、形状； • 摸﹕感受、特点； • 闻﹕味道、感受 • 动静结合 • 字里行间表达喜爱之情。
想适 当 联
(由远及近的描写)
安全，那密密层层的枝叶将教师宿舍楼遮挡了一大半。夏天的时候，树
叶帮我们遮挡住了炙热的阳光，就算是烈日照过来也只能射到斑斑点点
，坐在大榕树下只感觉阴凉，一点也不炎热。
•
走进大榕树，它那青黄色的主干非常粗大，三个同学齐心协力才刚
刚围抱住它。如果你去抚摸一下它的树干，你能感觉它那经历了无数风
雨、粗糙的、布满褶皱的老树皮，就像老爷爷那布满老茧的手，又像老
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进入校园，首先映入眼帘的是教学楼前面 的两个外方内圆的大花园，走近花园，你会看到里面种了 许多花草树木。几场春雨过后，五颜六色的月季花向我们 绽开……惹得蜜蜂忙来采蜜，蝴蝶也赶来凑热闹。 松树
教学楼前的松树四季常青，高大挺拔，就像一位位昂 然挺立在校园里的英勇的士兵守卫着学校。同学们在树下 玩游戏，背书。一只只彩色的蝴蝶和可爱的小鸟在树枝间 上下飞舞，显得非常热闹。松树旁还有花坛，花坛呈半圆 形的，种满了月季花 。
• 3、可以写景物的动态和静态。可以分四季写景物。
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大王椰子树
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3、怎样突出校园的美景呢﹖
• 方法： • 1、写景要按一定的方位想象，具体描写。 请看下面的句子： 微风吹过，一串串嫩绿挨挨挤挤的，仿佛一群可爱的小 孩在追逐嬉戏。
争似红石 艳乎、竹 图为粉有 。地红着
面、五 绣淡彩 了黄的 一、品 幅纯种 百白， 花，深
.
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大王椰子树
.
铁树
.
我现在在思考一系列的问题﹕ 校园没有美景吗﹖ 以怎样的顺序描写所见的景物﹖ 怎样突出校园的美景呢﹖ 怎样突出自己的感情呢﹖ 接下来我们就去一一探索解开谜 题﹗
.
1、校园有没有美景呢﹖
室的窗台上随手就能摘下一大把叶子，但看到这美丽的景色，我都不忍
心破坏它，又连忙把手缩了回去。
.
•
这两棵大榕树不仅茂盛，而且是个欢腾的世界
。(注意过渡语)下课铃一响，同学们就一窝蜂地冲
出教室，跑到大榕树下，有的踢毽子，有的跳绳，
有的捉迷藏，还有的玩老鹰捉小鸡……我们玩得一
个比一个开心，还不时传来嘻嘻哈哈的笑声，这时
.
来吧，现在我们走出 第二步，你能说出这 些植物的名字吗﹖并 说说它的特点。
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彩叶草
起跃春面它草或大彩 舞跃风，们，镶片叶 。欲一你一刺着的草
飞抚不簇人银叶色 彩，让簇眼边子彩 蝴它我旺目；上鲜 蝶们，盛，阳或艳 ，就我地逗光镶， 想像不生人下着它 要一让长喜的金深 翩只你在爱彩边红 翩只，地；叶，又
• 4、字里行间表达喜爱之情。
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美丽的校园一角 我们的校园真美丽，有美丽的教学楼， 有宽阔的200米塑胶跑道，有供同学们课间活 动的篮球场、乒乓球台……但我最喜欢的是 屹立在塑胶跑道南侧的两棵大榕树。
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这两棵大榕树枝繁叶茂，远远望去，它们就像两把撑开的翠绿色的
大伞，为我们遮风挡雨；它们又像是一个个威武的士兵，守卫着我们的
爷爷那长满皱纹的脸。主干向上分成了不计其数的树枝，有的直直的像
上生长，有的斜斜的向外延伸，枝干大小不一，有的像粗壮的身躯，有 的像壮实的胳膊，有的像少女纤细的身子。无数的枝干上长满了像碧玉
一般的翠绿的叶子，它们随风飘荡，犹如一个个美丽的女孩，在空中跳 舞。大榕树可高了，有四层楼那么高，就像一个拔地而起的巨人，在课
• 例如﹕ • 花园 • 一排排的各种树木 • 庄严的升旗台 • 操场上、树荫下嬉戏玩耍的同学
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2、以怎样的顺序描写所见的景物﹖
• 1、写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而 上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要 主次分明，详略得当。 (任选一两中)
• 2、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一 体来写，可以使作文更为感人。
矮牵牛
春日位簇惹它矮 光里位簇人娇牵 。尽美盛喜艳牛
情丽开爱而是 地的在，粉牵 沐花地它红牛 浴仙面们的花 着子，一身的 和，就朵体兄 曛在像朵非弟 的春一一常，
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风铃草
微个紫得风
风风得像铃
一铃无玉草
吹高暇；有 ，高；有纯 随地它美洁 风挂们丽的 摆在就的白 舞枝像紫色 。头一色，
，个，百
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石竹
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作文作业
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猜一猜﹕ 探索发现谁最行﹖
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大家好我是柯南， 今天我带领大家去 探索一种作文，他 是你们天天见到、 非常熟悉，却又写 的稀里糊涂的作文， 你们猜猜是什么作 文呢﹖
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写景作文﹕
美丽的校园
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我柯南来告诉你第一 步吧﹗ 要想写好作文，那首 先得审好题，了解题 目的范围﹗
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作文要求： 1、选校园里的一处或几处景 物。 2、仔细观察。 3、按一定的顺序写下来，突 出景物的美与喜爱之情。
小鸟也一展歌喉，唱出一首又一首动听的歌曲（衬
托）。
• 我爱这美丽的校园，更爱那两棵美丽的大榕树 。
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3、怎样突出校园的美景呢﹖
• 远观﹕抓外形再联想 • 近看﹕ • 看﹕外形、颜色、形状； • 摸﹕感受、特点； • 闻﹕味道、感受 • 动静结合 • 字里行间表达喜爱之情。
想适 当 联
(由远及近的描写)
安全，那密密层层的枝叶将教师宿舍楼遮挡了一大半。夏天的时候，树
叶帮我们遮挡住了炙热的阳光，就算是烈日照过来也只能射到斑斑点点
，坐在大榕树下只感觉阴凉，一点也不炎热。
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走进大榕树，它那青黄色的主干非常粗大，三个同学齐心协力才刚
刚围抱住它。如果你去抚摸一下它的树干，你能感觉它那经历了无数风
雨、粗糙的、布满褶皱的老树皮，就像老爷爷那布满老茧的手，又像老
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进入校园，首先映入眼帘的是教学楼前面 的两个外方内圆的大花园，走近花园，你会看到里面种了 许多花草树木。几场春雨过后，五颜六色的月季花向我们 绽开……惹得蜜蜂忙来采蜜，蝴蝶也赶来凑热闹。 松树
教学楼前的松树四季常青，高大挺拔，就像一位位昂 然挺立在校园里的英勇的士兵守卫着学校。同学们在树下 玩游戏，背书。一只只彩色的蝴蝶和可爱的小鸟在树枝间 上下飞舞，显得非常热闹。松树旁还有花坛，花坛呈半圆 形的，种满了月季花 。
• 3、可以写景物的动态和静态。可以分四季写景物。
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大王椰子树
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3、怎样突出校园的美景呢﹖
• 方法： • 1、写景要按一定的方位想象，具体描写。 请看下面的句子： 微风吹过，一串串嫩绿挨挨挤挤的，仿佛一群可爱的小 孩在追逐嬉戏。
争似红石 艳乎、竹 图为粉有 。地红着
面、五 绣淡彩 了黄的 一、品 幅纯种 百白， 花，深
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大王椰子树
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铁树
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我现在在思考一系列的问题﹕ 校园没有美景吗﹖ 以怎样的顺序描写所见的景物﹖ 怎样突出校园的美景呢﹖ 怎样突出自己的感情呢﹖ 接下来我们就去一一探索解开谜 题﹗
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1、校园有没有美景呢﹖
室的窗台上随手就能摘下一大把叶子，但看到这美丽的景色，我都不忍
心破坏它，又连忙把手缩了回去。
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这两棵大榕树不仅茂盛，而且是个欢腾的世界
。(注意过渡语)下课铃一响，同学们就一窝蜂地冲
出教室，跑到大榕树下，有的踢毽子，有的跳绳，
有的捉迷藏，还有的玩老鹰捉小鸡……我们玩得一
个比一个开心，还不时传来嘻嘻哈哈的笑声，这时
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来吧，现在我们走出 第二步，你能说出这 些植物的名字吗﹖并 说说它的特点。
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彩叶草
起跃春面它草或大彩 舞跃风，们，镶片叶 。欲一你一刺着的草
飞抚不簇人银叶色 彩，让簇眼边子彩 蝴它我旺目；上鲜 蝶们，盛，阳或艳 ，就我地逗光镶， 想像不生人下着它 要一让长喜的金深 翩只你在爱彩边红 翩只，地；叶，又
• 4、字里行间表达喜爱之情。
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美丽的校园一角 我们的校园真美丽，有美丽的教学楼， 有宽阔的200米塑胶跑道，有供同学们课间活 动的篮球场、乒乓球台……但我最喜欢的是 屹立在塑胶跑道南侧的两棵大榕树。
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这两棵大榕树枝繁叶茂，远远望去，它们就像两把撑开的翠绿色的
大伞，为我们遮风挡雨；它们又像是一个个威武的士兵，守卫着我们的
爷爷那长满皱纹的脸。主干向上分成了不计其数的树枝，有的直直的像
上生长，有的斜斜的向外延伸，枝干大小不一，有的像粗壮的身躯，有 的像壮实的胳膊，有的像少女纤细的身子。无数的枝干上长满了像碧玉
一般的翠绿的叶子，它们随风飘荡，犹如一个个美丽的女孩，在空中跳 舞。大榕树可高了，有四层楼那么高，就像一个拔地而起的巨人，在课
• 例如﹕ • 花园 • 一排排的各种树木 • 庄严的升旗台 • 操场上、树荫下嬉戏玩耍的同学
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2、以怎样的顺序描写所见的景物﹖
• 1、写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而 上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要 主次分明，详略得当。 (任选一两中)
• 2、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一 体来写，可以使作文更为感人。