小学竖笛教学总结
竖笛教学工作总结.doc
竖笛教学工作总结篇一：竖笛兴趣小组总结竖笛兴趣小组总结本学期，我担任了学校竖笛兴趣小组的辅导老师。
在这整整一学期的兴趣小组活动中，我本着对学校和学生负责的态度，认真地对参加兴趣班的同学进行辅导，让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。
学生已经经历了一段时间的竖笛学习，因此在开学初，我主要对学生的音阶练习进行了更深一步的训练，让每个学生都能够熟练吹奏c调音阶，并能自如吹奏c调练习曲。
本学期重点吹奏的是中音1、2、3、4、5、6、7，为了让学生正确吹奏，我采取了多种方法，比如让学生通过老师的讲解认识各个音的指法，通过口唱手按的形式熟悉指法，小组互学互助，互相纠正错误了解认识正确的指法。
练习中，我自编一些小乐曲让学生吹奏，在吹奏过程中感受变化音的神奇魅力，体验成功的快乐。
在节奏方面，本学期主要练习的是附点、×××、×××、休止符。
为了增强学生的节奏感，正确处理各种节奏形式，我采取了多种方法让学生感受乐曲的节奏，如：跟着老师读的儿歌或音乐打拍子，让学生接触一些敲击乐器，边听老师的节奏，边用自己手上的乐器拍打节奏。
在一些简单的乐曲中，编写一些有趣的儿歌，让学生通过朗诵儿歌来掌握乐曲的节奏，提高学生对学习的信心和兴趣。
通过一段时间的学习，学生基本掌握了c调音阶，并能自行吹奏一些小的乐曲，能够根据老师的指挥手势进行齐奏。
但是也存在着一些问题，比如吹奏中的气息训练，乐曲吹奏的完整度，四分音符、二分音符的吹奏时值，这些在平时的训练中还做的不太好，自己觉得跟老师自身的竖笛吹奏水平还是很有关系的，在今后的训练中，我将努力加强自身的业务学习，提高自身竖笛吹奏水平，向有经验的老师多请教，以期达到更好的教学效果。
篇二：竖笛培训心得体会从我大学进入笛箫协会开始学笛子到现在，已经有四年多了，回忆这几年时光，有很多收获，有很多快乐，但是也有太多不足和太多愧疚。
我从小就喜欢笛子，几岁的时候就开始接触笛子，但是，在进入笛箫协会之前，一直都是自学，或者说根本谈不上学，而是吹着玩。
竖笛课工作总结
竖笛课工作总结
在过去的一段时间里，我有幸担任竖笛课的教师，与学生们一起探索音乐的世界。
在这段时间里，我不仅收获了教学上的成就，还学到了许多宝贵的经验和教训。
首先，我发现了教学中的一些有效方法。
在教授竖笛课时，我注重培养学生的
音乐感和节奏感，因为这对于学习乐器至关重要。
我会引导学生们通过练习音阶和琶音来提高他们的技巧，同时也会鼓励他们尝试不同的音乐风格和曲目，以拓展他们的音乐视野。
其次，我意识到了教学中的一些挑战。
有些学生可能对练习感到无聊或者缺乏
动力，这需要我花费更多的时间和精力去激发他们的兴趣。
另外，每个学生的学习进度和能力都不同，我需要根据他们的实际情况进行个性化的教学，这对我的教学能力提出了更高的要求。
最后，我也意识到了自己的成长和进步。
通过教学，我更加深刻地理解了音乐
的魅力和力量，也更加坚信音乐教育对学生的成长和发展有着积极的影响。
我也学会了更加耐心和细心地倾听学生的需求和反馈，以便更好地指导他们的学习。
总的来说，这段时间的竖笛课工作让我受益匪浅。
我将继续努力，不断提高自
己的教学水平，为学生们带来更好的音乐教育体验。
希望在未来的日子里，我能够为更多的学生带来音乐的快乐和启发。
兴趣小组竖笛期末总结
兴趣小组竖笛期末总结竖笛是一种美妙的乐器，它具有纯净而优美的音色，能够让人们感受到音乐的魅力。
在过去的一个学期里，我们兴趣小组的成员一起学习竖笛，不仅提升了自己的音乐素养，还培养了团队合作和互助精神。
现在，让我来给大家分享一下我们小组的学习经历和收获吧。
首先，我们小组的学习环境非常优美，我们每周都在美丽的音乐教室里进行音乐训练。
教室内装饰着温馨而舒适的木质家具，墙上挂着音乐家们的照片，激发着我们的学习热情。
每次来到教室，我们都感受到了音乐所带来的愉悦和放松，这也让我们更加热爱竖笛的学习。
其次，我们小组的教师是一位非常有经验的专业竖笛演奏家。
她温和友善，耐心教导我们如何吹奏竖笛，并且教会我们一些音乐理论知识和技巧。
通过她的指导，我们学会了正确的吹奏姿势、呼吸方法和手指的运动。
在她的陪伴下，我们逐渐掌握了竖笛演奏的基础技巧，能够演奏一些简单的曲目。
在学习的过程中，我们小组的成员之间形成了很好的默契和互助关系。
每次课堂上，我们会互相鼓励，共同进步。
有时，我们会分成小组进行合奏练习，这要求我们互相配合，准确地控制自己的节奏和音准。
通过合奏，我们学会了倾听和与他人合作，培养了团队协作能力。
除了在课堂上学习竖笛，我们小组还会定期举办一些演出和表演活动。
这不仅是对我们学习成果的检验，也是展示自己的机会。
在演出中，我们可以展示自己的技巧和深度理解乐曲的能力，同时也让我们更加深入地了解了音乐的魅力和表达方式。
在这个学期里，我们小组成员不仅学会了吹奏竖笛，也学会了如何欣赏音乐。
我们通过欣赏不同类型的音乐作品，学会了分析和理解音乐的结构和情感表达。
通过这样的学习，我们的音乐素养得到了提升，对音乐的热爱和理解也更加深入。
同时，学习竖笛还带给我们了许多乐趣和快乐。
当我们吹奏出一首曲子，或是和其他小组成员一起合奏，我们能够感受到音乐所带来的愉悦和满足感。
竖笛让我们能够在音符间游走，释放心灵，忘却一切烦恼和压力。
通过这个学期的学习，我们深深地爱上了竖笛，它成为我们生活中不可分割的一部分。
竖笛课期末总结
竖笛课期末总结一、引言竖笛是一种非常古老的乐器，起源于古埃及，经历了数千年的发展和演变。
竖笛因其演奏简便、音域宽广、音色清澈而备受喜爱。
在本学期的竖笛课程中，我学习了竖笛的基本知识和技巧，并通过实际练习和表演，提高了自己的演奏水平。
在期末总结中，我将回顾我在竖笛课程中的学习经历，并分享我对乐器和音乐的理解。
二、学习内容1. 基本知识与技巧：在竖笛课程中，我首先学习了竖笛的构造和演奏原理。
了解了竖笛的各个部分及其功能，以及如何正确地拿笛和吹气。
在学习过程中，我通过练习音阶、音程和吹气技巧，逐渐掌握了基本的演奏技巧。
2. 曲目学习与演奏：在竖笛课程中，我学习了一些简单的曲目。
从最基础的练习曲开始，到逐渐挑战更难的曲目。
这些曲目不仅帮助我巩固了基本的技巧，还培养了我的音乐感知和表达能力。
通过反复练习，我能够较好地掌握这些曲目，并在期末表演中展现出来。
三、学习体会在竖笛课程中，我深深感受到了音乐对人们的熏陶和激励。
竖笛是一种能够带给我心灵宁静和愉悦的乐器。
在演奏竖笛的过程中，我能够完全沉浸于音乐世界，抛开生活琐事和压力，感受到纯粹的音乐表达。
此外，通过竖笛课程，我也学到了一些更深层次的东西。
比如，练习和演奏过程中的坚持和耐心。
竖笛是一种需要不断练习和掌握的乐器，没有持之以恒的练习和磨炼，是无法达到理想的演奏水平的。
我通过每天的练习，体会到了坚持的重要性，同时也学会了从容面对失败和困难，努力不懈地追求进步。
最后，竖笛课程还培养了我对团队合作的意识。
在学习和排练过程中，我和同学们一起演奏，互相帮助和配合。
这让我意识到，在音乐中，每个人的角色和表现都是重要的，只有团结合作，才能推动乐队的发展和进步。
四、展望与规划通过竖笛的学习，我不仅获取了音乐知识和技能，还提高了个人的情绪管理和团队协作能力。
在未来，我希望能够继续深入学习竖笛，探索更多的曲目和技巧，提高我的演奏水平。
同时，我也希望能够参与更多的音乐活动和演出，将自己的音乐才华展现给更多人。
竖笛的社团活动总结10篇
竖笛的社团活动总结10篇竖笛的社团活动总结10篇不经意间，一个有意义的活动又告一段落了，相信大家都积累了不少经验吧，该好好写一份总结把这些都记录下来了。
千万不能认为活动总结随便应付就可以，以下是收集整理的竖笛的社团活动总结10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
竖笛的社团活动总结篇1为了扩展学生的知识面，提高学生的音乐综合素质，满足部分乐器爱好者的兴趣，我校开展了丰富多彩的第二课堂。
本学期我担任了八孔竖笛的辅导，一学期即将结束，做一下简单的小结：一、活动目标：1、通过竖笛兴趣小组的活动，使学生的音乐技能得到了更好的发展和提高，在练习的过程中进一步全面的了解了音乐基本知识，提高了学生的欣赏水平及创造能力。
2、学生能娴熟的掌握竖笛演奏的基本技巧，并运用到演奏中。
已经能结合课内课外吹奏难易程度结合的歌曲6—8首。
例如：简单的歌曲《划船歌》《粉刷匠》《勇敢的鄂伦春》，中等难度《十分钟》《大家来唱》，难度教大的《红星歌》《中国少年先锋队队歌》等》。
3、在练习中将所学知识点的构成进行梳理，更好地运用到歌曲识谱教学，并提高了部分4、提高学生的音乐表现力，促进学生创造性的发挥。
5、作为课堂练习乐器，极大地促进了课堂教学。
6、配合学校参加了第一届家长节的器乐展演活动，组成了200多人的队伍与口风琴合作，给学生提供了一次展示自我的舞台。
二、采取的措施：1、根据学生的实际状况，注意分层次教学。
2、注重发挥优生的带头作用，帮助后进生学习。
3、对不同层次的学生提出不同要求，调动学生学习的积极性。
三、基本要求：1、教师认真准备好每一次辅导活动，要求所讲知识通俗易懂，对练习曲目并有一定的兴趣性。
2、组织学生按时参加活动，不得旷课迟到，抓好学生训练的时间保障。
3、教师认真的做好每一次活动纪录，鼓励学生认真完成辅导老师布置的作业，保证练习的效果。
四、存在的问题：1、四年级8个班有兴趣的学生参加的人数不均匀，四年级八班参与踊跃人数最多，还有3个班没有参加。
关于竖笛的社团活动总结范文(精选3篇)
关于竖笛的社团活动总结范文（精选3篇）竖笛的社团活动总结1 为了给爱好音乐的同学一个良好的学习氛围，我校开展了器乐兴趣班，现将本学期工作情况作以下总结：一、指导思想：为了全面贯彻党的教育方针，进一步推进素质教育，体现我校以开展兴趣小组课堂为特色的特点，在原有的基础上，继续努力创造条件，开展内容丰富，形式多样的第二课堂活动，使学生受到爱国主义及道德情感教育，掌握技能，全面提高他们的素质，使其成为全面发展的一代新人。
二、活动目标：1、竖笛加强了学生的识谱能力。
我教学生掌握吹奏姿势、呼吸方法以及一个八度的指法的同时让他们反复的多听的、多唱7个基本音级，半学期下来80%的学生对基本音级及音准是没有问题的；学生在此基础上不仅能够单独吹奏几首练习曲，而且能准确无误的演唱乐谱。
2、吹奏互动增强学生的自信心。
小学生天真，表现欲望强烈，他们已经有了自己的评判标准、自己的意识，让他们为别人伴奏，自己仔细听别人的音准，然后让他们交换进行，反复多次的训练，找回他们的自信，让他们有成功感。
同时还可以结合熟悉的歌曲进行，这样时间长了，他们就能大胆的张嘴了。
3、鼓励学生多参加活动。
在学校的古诗词展演活动中，鼓励学生用竖笛或其他吹奏乐器进行简单的合奏表演。
学生的合奏表演得到了家长和老师的一致好评。
在自己的音乐课上也经常设计一些小活动，提高了学生的演奏水平，培养了学生团结合作的精神。
在这半学期的工作中取得了一些小小的成绩，但还有许多不足的地方需要进一步的努力。
希望能为孩子们开拓一片音乐的乐园。
竖笛的社团活动总结2 本学期根据学校的安排，我们二年级参加的是竖笛社团，那么我班参加共有学生72人，其中女生有28人。
现将活动作以下小结：（一）辅导内容：因为这些学生是初次接触竖笛，那么为避免学生对学习产生倦怠心理，我们在做好基本教学的同时，还适当的教学生一些优美的歌曲，在平时的训练课上让同学们通过多媒体听一些竖笛独奏，看一些合奏表演，学习他们的表演的技巧。
竖笛教学教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着音乐教育在我国基础教育阶段的普及，乐器教学成为了提高学生音乐素养的重要手段。
竖笛作为一种简单易学、携带方便的吹奏乐器，越来越受到广大师生的喜爱。
为了更好地开展竖笛教学，提高教学质量，我校特组织了一次竖笛教学教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师对竖笛教学的理解和教学能力，促进学生音乐素养的提升。
二、活动目标1. 提高教师对竖笛教学法的认识，掌握科学的竖笛教学方法和技巧。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享竖笛教学经验，共同提高教学水平。
3. 培养学生良好的音乐素养，提高学生的音乐表现力和创造力。
4. 探索竖笛教学在音乐课堂中的应用，丰富音乐教学内容。
三、活动内容1. 竖笛教学理论讲座2. 竖笛教学示范课3. 竖笛教学经验分享4. 竖笛教学实践研讨5. 竖笛教学成果展示四、活动过程1. 竖笛教学理论讲座活动伊始，邀请了我国著名竖笛教育家张老师为全体教师作了一场精彩的讲座。
张老师从竖笛的历史、制作工艺、演奏技巧等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对竖笛有了更加全面的认识。
2. 竖笛教学示范课在示范课上，张老师亲自演奏了一首优美的竖笛曲目，并现场教授了竖笛的基本演奏技巧。
随后，我校青年教师王老师展示了一节精彩的竖笛教学课，充分展示了竖笛教学在音乐课堂中的应用。
3. 竖笛教学经验分享在经验分享环节，我校多位教师结合自己的教学实践，分享了他们在竖笛教学中的心得体会。
他们从教学方法、教学策略、学生心理等方面进行了深入探讨，为其他教师提供了宝贵的经验。
4. 竖笛教学实践研讨在实践研讨环节，教师们分组讨论了竖笛教学中的常见问题，如如何激发学生的学习兴趣、如何提高学生的演奏技巧等。
大家积极发言，共同探讨解决方案，为提高竖笛教学质量献计献策。
5. 竖笛教学成果展示活动最后，各年级学生进行了竖笛演奏展示。
他们用优美的旋律和饱满的热情，展示了竖笛教学取得的成果。
同学们的精彩表现赢得了在场师生的热烈掌声。
西街小学竖笛社团活动总结(优.选)
西街小学2014-2015学年度第二学期竖笛社团活动总结为了全面贯彻党的教育方针，推进我校的素质教育和艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，展示我校的艺术风采，我校成立了器乐兴趣小组，本学期器乐兴趣小组以学校的工作计划为依据，主要开展竖笛教学活动。
竖笛是一种简便易学的乐器，它发音纯正、音色优美。
学生学习竖笛能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。
让学生在学习文化知识之余，学习竖笛的演奏方法和技巧，发展学生的个性特长，为今后培养音乐人才起着积极的推动作用。
下面将本学期的竖笛兴趣小组开展的工作做个总结。
一、本学期开展的主要工作1、掌握竖笛演奏的基本知识。
竖笛各部位名称，吹奏的姿势，怎样拿竖笛，吹奏的口形，竖笛演奏指法表，呼吸训练以及长音、吐音、琶音和力度练习等。
2、进行竖笛音阶练习。
练习音阶可以锻炼多种感官的协调性，能有效增强控制气息强弱的能力，以及气息与指法的配合度，又可以达到视唱练耳的目的。
3、进行视谱练习。
准备一些学生熟悉的短小乐曲，如《小夜曲》、《欢乐颂》、等，教师先范奏，然后带领队员一起吹奏，能吹奏简单的乐句乃至一个乐段后，学生的视谱能力和学习兴趣会大大提高。
4、根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。
5、在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中获得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。
二、取得的主要成绩1、通过竖笛教学，增强了学生的组织纪律性。
学生拿到竖笛就被激发起习兴趣，当身临其境欣赏到教师现场演奏后，很多学生跃跃欲试。
孩子们生性好动、自制能力弱，全体学生一起学习竖笛，稍不注意，便会造成课堂秩序混乱，只有统一的指令、统一的动作，才能使课堂秩序井然有序。
教师先宣布“预备”、“吹奏”、“不发声”、“放下乐器”等规范的指令，严格的进行练习，避免学生因为好奇而随便乱吹。
2、通过竖笛教学，培养了学生良好的学习习惯。
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小学竖笛教学总结
篇一：小学竖笛教学反思
小学竖笛教学反思
竖笛进课堂，它有助于学生掌握音的时值、节奏等知识;有助于提高学生的视唱能力;有助于解决学生唱歌时的音准问题。
通过六周的竖笛教学，发现一些问题并解决了问题：
1、吹出“怪音”、“尖音”。
这主要是按音孔不严造成的。
按严孔，要注意两点：
a、按孔时要用手指前端柔软的多肉处，不要用关节部位。
否则就会产生“怪音”、“尖音”。
B、按孔的手指要自然放松。
离开音孔时，距离不要太远，刚刚离开即可。
2、气息运用得不好。
相差八度的两个音，如低音5和高音5往往混淆，吹成一个音。
出现这个问题主要是气息掌握得不好。
我详细讲解和示范，告诉学生注意两点：
a、吹奏低音“5—6”这组音时，要用“缓吹法”。
吹奏时，口腔为圆形，唇部肌肉放松，用哈气法，“口风”徐缓，轻轻地吹，发出浑厚而结实的音。
B、吹奏高音“5—6—7”这组音时，要用“急吹法”(即：超吹法)，口腔为扁狭形，唇部肌肉收缩，嘴角向(:小学竖笛教学总结)两边拉，“口
风”急而有力，发出清脆而明亮的音。
3、能力水平上的分化。
随着时间的推移，就出现能力水平上的分化。
如何改变这种状况呢?好的方法是：
a、对接受慢的同学进行个别辅导，并帮助他们树立信心，迅速进步。
B、对优秀的学生“加小灶”，指导他们向有难度的曲子进攻，并给他们在众多同学面前表演的机会，既锻炼了自己，又超导起到了“以点带面”的作用。
c、在学生中组织“一帮一”的活动，让优秀学生帮助后进生，共同进步。
竖笛教学是音乐课器乐教学的重要组成部分，通过学习，学生不仅学会了演奏技巧，提高了整体音乐素质，而且从中得到了成功的欢乐和美的享受。
以上是本学期我所教的六年级竖笛教学反思，希望能给大家带来帮助！
司丽娜
20XX年11月6日
篇二：集广小学竖笛活动总结
集广小学二课堂竖笛小组活动总结
集广小学田静
为了给爱好音乐的同学一个良好的学习氛围，我校开展了器乐兴趣班，现将本学期工作情况作以下总结：
一、指导思想：
为了全面贯彻党的教育方针，进一步推进素质教育，体现我校以开展兴趣小组课堂为特色的特点，在原有的基础上，继续努力创造条件，开展内容丰富，形式多样的第二课堂活动，使学生受到爱国主义及道德情感教育，掌握技能，全面提高他们的素质，使其成为全面发展的一代新人。
二、活动目标：
1、竖笛加强了学生的识谱能力。
我教学生掌握吹奏姿势、呼吸方法以及一个八度的指法的同时让他们反复的多听的、多唱7个基本音级，半学期下来80%的学生对基本音级及音准是没有问题的；学生在此基础上不仅能够单独吹奏几首练习曲，而且能准确无误的演唱乐谱。
2、吹奏互动增强学生的自信心。
小学生天真，表现欲望强烈，他们已经有了自己的评判标准、自己的意识，让他们为别人伴奏，自己仔细听别人的音准，然后让他们交换进行，反复多次的训练，找回他们的自信，让他们有成功感。
同时还可以结合熟悉的歌曲进行，这样时间长了，他们就能大胆的张嘴了。
3、鼓励学生多参加活动。
在学校的古诗词展演活动中，鼓励学生用竖笛或其他吹奏乐器进行简单的合奏表演。
学生的合奏表演得到了家长和老师的一致好评。
在自己的音乐课上也经常设计一些小活动，提高了学生的演奏水平，培养了学生团结合作的精神。
在这半学期的工作中取得了一些小小的成绩，但还有许多不足的地方需要进一步的努力。
希望能为孩子们开拓一片音乐的乐园。