幼儿园大班语言活动：瓜儿大(绕口令)
幼儿园大班语言活动教案《绕口令瓜儿大》
幼儿园大班语言活动教案《绕口令瓜儿大》活动名称：绕口令瓜儿大适用年龄：3-4岁活动目标：1.培养幼儿的口齿伶俐，提高其语言表达能力；2.增加幼儿对语言游戏的兴趣，激发他们的想象力和创造力；3.通过绕口令，锻炼幼儿的注意力、记忆力和集中力；活动准备：1.准备一些富有趣味性的绕口令，例如：“瓜儿大，瓜儿圆，瓜儿里装满水。
”、“小鸭子，小鸭子，会游泳，会飞。
”等；2.绘制或准备相关的图片或动作，用来配合绕口令的表演；3.准备一个音乐播放器和适合的背景音乐。
活动过程：1.热身游戏：幼儿围坐在一起，教师带领幼儿做口齿伶俐的热身练习。
例如：“快快练口齿，唱好绕口令”、“快快说绕口令，能说好别丢人”等，让幼儿跟着教师一起练习口齿的灵活性和速度。
2.导入活动主题：教师展示一些绕口令的图片或动作，引导幼儿猜测绕口令的内容，并鼓励幼儿提出自己的猜测。
然后，教师正式介绍本次活动的主题“绕口令瓜儿大”，并引发幼儿的兴趣和好奇心。
3.教师示范：教师先行示范一个绕口令，“瓜儿大，瓜儿圆，瓜儿里装满水。
”并配上相应的动作，例如：手势上划一个大圆，然后做一个喝水的动作。
同时，教师也可以加入一些音乐或节奏，使绕口令更加有趣。
4.分组表演：将幼儿分成小组，每个小组由一个领唱的幼儿带领其他成员一起表演绕口令和相应的动作。
可以为每个小组准备不同的绕口令，并让幼儿自行选择和分配角色，增加活动的趣味性和参与度。
5.全员合作：所有幼儿一起齐声朗读一个简单的绕口令，例如：“小鸭子，小鸭子，会游泳，会飞。
”教师可以用音乐氛围，引导幼儿一起跟着节奏快速、有力地朗读绕口令。
逐渐增加绕口令的难度，让幼儿挑战更长的绕口令。
6.游戏总结：根据实际情况，可以进行综合练习，例如：挑选几个幼儿表演绕口令，并邀请其他幼儿一起猜出绕口令的内容。
也可以由幼儿自愿上台表演绕口令，其他幼儿则通过手势或眼神给予正面反馈。
最后，教师总结本次活动的学习收获和心情体验。
活动延伸：1.继续进行绕口令的学习和创作，鼓励幼儿自己编写绕口令，并与其他小伙伴分享；2.利用绕口令与音乐、舞蹈等结合，帮助幼儿培养良好的音乐韵律感和身体协调能力；3.通过绕口令的学习，引导幼儿认识和体验中文语言的趣味性，并培养他们对语言游戏的兴趣和探究欲望。
2024年瓜儿大绕口令大班语言教案
2024年瓜儿大绕口令大班语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第七章“趣味语言游戏”，详细内容为“绕口令‘瓜儿大’”。
通过讲解与练习，使幼儿感受语言的韵律美，提高他们的语言表达能力和思维敏捷性。
二、教学目标1. 让幼儿掌握绕口令“瓜儿大”的发音和节奏，能流利地朗读和背诵。
2. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的集体协作能力。
3. 培养幼儿对语言游戏的兴趣，激发他们主动参与语言活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：绕口令的发音和节奏把握。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、绕口令卡片、小卡片。
2. 学具：绕口令练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并描述图片内容。
教师邀请幼儿一起玩“猜水果”的游戏，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示绕口令卡片，示范朗读“瓜儿大”绕口令。
教师分解绕口令，引导幼儿跟读并注意发音。
教师带领幼儿一起练习绕口令，指导他们掌握节奏。
3. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，进行绕口令接龙比赛。
教师巡回指导，纠正幼儿的发音错误，鼓励他们积极参与。
教师出示小卡片，引导幼儿用绕口令的形式描述卡片上的物品。
六、板书设计1. 绕口令“瓜儿大”的文字和图片。
2. 绕口令的节奏划分。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，将绕口令“瓜儿大”教给爸爸妈妈，并一起练习。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果良好，幼儿对绕口令表现出浓厚的兴趣，但在节奏把握方面仍有待提高。
2. 拓展延伸：在下节课中，教师将引入更多的绕口令，让幼儿进行练习，提高他们的语言表达能力。
同时，开展家庭作业活动，让家长参与进来，共同见证幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点：绕口令的发音和节奏把握。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
幼儿园大班语言活动教案《绕口令瓜儿大》
幼儿园大班语言活动教案《绕口令瓜儿大》1. 教案概述1.1 目标通过本节课的学习，幼儿能够：•掌握绕口令《绕口令瓜儿大》的表达方式；•能够正确并流畅地朗读出《绕口令瓜儿大》。
1.2 教学重点•如何准确表达《绕口令瓜儿大》1.3 教学难点•如何在不同情景下出色地朗读《绕口令瓜儿大》2. 教学过程2.1 导入在引导幼儿走进活动环节之前，教师可以先带领孩子们进行一些语音练习和口吃训练。
教师可以利用《饿虫来了》等简单的童话故事来训练幼儿的语音能力，让幼儿能够感受到语言的乐趣。
同时，鼓励孩子们关注自己的呼吸和嘴形，并适当引导幼儿肢体运动，培养孩子们发音的协调性。
2.2 学习《绕口令瓜儿大》2.2.1 引入绕口令教师可以利用图画或模型来引出《绕口令瓜儿大》这个活动。
可以通过一些简单的问题来引导幼儿猜测这个活动的内容，如：•你们知道什么是绕口令吗？•绕口令可以让我们练习口齿的流畅，你们有没有听过一些绕口令？•如果我说：“瓜儿大，西瓜皮，没人瓜儿大”，你们能听懂吗？通过引入问题，让幼儿们感受到绕口令的神奇，以及它的具体表现形式。
2.2.2 学习《绕口令瓜儿大》让幼儿跟随教师学习《绕口令瓜儿大》。
教师可以从词语重复的角度、音节组合的角度，以及语调和节奏的角度，逐步拆分并展示这个绕口令的特点和难点。
同时，为了让幼儿理解和记忆绕口令，教师可以做一些游戏帮助孩子巩固记忆。
例如：•让幼儿分组比赛，看哪个组的表现更优秀。
•加入互动元素，让孩子们可以模仿自己的老师或其他同学，学习和回答问题。
•创造出场景和角色，让孩子们更加生动地感受和铭记绕口令。
2.3 活动结束激励孩子们将学到的绕口令告诉自己的家人以及同学，通过练习让自己的语音更好。
3. 教学反思•在导入环节中，教师要根据幼儿的阅读水平和口语能力来进行适当的引导，不要让幼儿产生挫败感。
•在教学绕口令过程中，教师要及时发现和总结幼儿的训练需求，夸奖孩子们的表现，并指出需要注意和提高的方面。
幼儿园大班语言活动瓜儿大绕口令(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动瓜儿大绕口令(三篇)目录：幼儿园大班语言活动瓜儿大绕口令一幼儿园大班语言活动秋天的颜色二幼儿园大班语言活动给好朋友写信三幼儿园大班语言活动瓜儿大绕口令一一、活动目标：1、感知的韵味，体验学说绕口令的乐趣。
2、在图谱的帮助下，尝试用轮流接念的方式并有节奏地说绕口令。
3、初步学说绕口令，发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。
二、活动重难点：重点：初步学说绕口令，发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。
难点：尝试用轮流接念的方式并有节奏地说绕口令。
三、活动准备：1、经验准备：认识冬瓜，听过绕口令。
2、物质准备：绕口令图谱，符号；西瓜队、冬瓜队的队旗。
四、活动过程：（一）倾听故事，激发兴趣，引出儿歌。
——今天，有两支队伍要开始进行一场种瓜比赛，比比哪个队伍种的瓜儿大！它们分别是西瓜队和冬瓜队，这两支队伍接到这个比赛任务之后都在家里紧锣密鼓地种起瓜来，今天就是比赛结果揭晓的时候拉！它们都带来了自己种的最大的瓜。
西瓜队看见冬瓜队的瓜之后伸出了大拇哥直夸奖说：“哇！你们的冬瓜真大呀”冬瓜队看见西瓜队的瓜之后也伸出了大拇哥直夸奖说：“你们种得瓜也很大呢”大家看了两个队种的瓜之后，觉得两个瓜都很大，“西瓜大些吧”“我角色还是冬瓜大些”……大家猜来猜去，到底哪一队才能赢得这次种瓜比赛呢？——答案就在我的儿歌《瓜儿大》里。
（二）通过图谱，学说部分绕口令，发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。
1、第一次倾听教师念绕口令，初步感知绕口令的韵味。
——听了这首儿歌，你觉得它和我们以前学过的儿歌有什么不一样呢？——你能听清楚我儿歌里的每一句吗？——这首儿歌听上去有很多字发音很像，比如说瓜和夸，念的时候舌头在嘴巴里绕来绕去，而且这首儿歌念的时候是有节奏地，所以我们把这样的儿歌叫做绕口令。
——那在念绕口令的时候，有什么办法才能让你们听得更清楚呢？2、第二次倾听，揭示图谱，初步学说部分绕口令。
大班语言活动教案《绕口令瓜儿大》
大班语言活动教案《绕口令瓜儿大》【活动目标】1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。
2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。
3.乐意参与游戏活动。
4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5.能分析故事情节，培养想象力。
【活动准备】1.图片：冬瓜、西瓜若干。
2.文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。
【活动重难点】1、重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。
2、难点：发音易混淆的字音。
【活动过程】1.游戏导入交代规则：老师把“关”字说给一排的第一人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。
2.学习绕口令教师朗诵绕口令。
绕口令讲了什么？教师带领幼儿朗诵绕口令1——2遍。
3.绕口令游戏分组开展游戏。
将小朋友分成“东关队”“西关队”两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。
教师和幼儿扮演角色，轮流接说绕口龙，使幼儿进一步了解游戏规则。
师：西关队种冬瓜幼：东关队种西瓜师：西关队夸东关队的西瓜大幼：东关队夸西关队的冬瓜大分组一对一开展游戏分别请两队的幼儿，一对对地轮流接说绕口令。
教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。
教师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。
交换生产队，游戏重新进行。
4.小结你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？教师小结：原来绕口令是由许多读音相近-容易混淆的字词组成的句子，念起来较呦口，念快时容易念错，只要我们平时多多练习就会读得又快又准又好。
附：瓜儿大西关队种冬瓜。
东关队种西瓜。
西关队夸东关队的西瓜大。
东关队夸西关队的冬瓜大。
冬瓜大，西瓜大。
西瓜大，冬瓜大。
今年的瓜儿个个大。
【教学反思】绕口令最大的特点就是拗口，在学习绕口令《瓜儿大》，儿歌中的“关、瓜、夸”这几个字的发音很容易混淆，难以掌握。
活动的开始，教师通过游戏传话筒引入，激发幼儿学习的兴趣，通过图片示范朗读并理解绕口令——练习混淆字的发音——根据图表学习绕口令——通过形式多样朗读。
大班语言活动教案《绕口令瓜儿大》含反思
大班语言活动教案《绕口令瓜儿大》含反思教学目标1.练习学生口语，提高语言表达能力。
2.通过游戏方式激发学生学习兴趣，增加学生对语言游戏的认知和了解。
3.增强学生的口腔肌肉力量，为后续语音发音练习打好基础。
4.提高学生对音节的听辨和理解能力。
教学准备1.学生需要围坐在教室的地上或者桌前，教师需要在最中间站立。
2.每个学生需要一支笔和一张纸。
3.教师需要提前准备好以下绕口令，打印在黑板或白板上：绕口令瓜儿大瓜儿种得瓜瓜大瓜排成一个队，瓜儿排在后头瓜老爹说：瓜儿们呀不要怕瓜妈妈说：瓜儿们呀要成家瓜姐姐说：瓜儿们呀跳水瓜兄弟说：瓜儿们呀放拉屎瓜全家人高高兴兴过万圣节教学步骤第一步：引入让学生围坐在最中间，教师用愉悦轻松的声调宣布今天的语言活动主题：“大家好，今天我们来一个有趣的语言活动——绕口令瓜儿大，让我们一起来练习口语和听辨能力，不开心的事情都抛到脑后，让我们开始吧！”第二步：讲解教师将绕口令打印在黑板或白板上，然后读给学生听，要求学生听得仔细，记住每一个词语，然后再一起反复念，让学生熟练掌握。
教师可以反复念读几遍，直到学生全部能够快速记住。
第三步：游戏开始分组进行比赛，每个组派出一名代表前来挑战绕口令，挑战者需要脸对着大家，手拿笔和纸，听取教师背诵一遍绕口令后，开始念读绕口令，接着其他组内成员互相调侃，创建一片热闹氛围，看谁能第一个把绕口令顺利读完，全组放声欢呼。
第四步：游戏结束比赛结束后，教师可以提供奖品，给予学生小小奖励激励学生继续努力，同时对绕口令难度和游戏过程进行总结。
教师能够与学生一起回答以下问题：•你觉得这个绕口令有难度吗？为什么？•游戏过程中你们遇到了什么问题？你们是怎么解决的？•你们觉得这个游戏有什么收获？有什么不足？•在以后的语言学习中你们会采用什么方式学习？反思这个语言活动对于我来说是比较成功的一次尝试，不仅达到了预定的教学目标，而且也促进了学习氛围的形成，让学生充分发挥了想象力、创造力、表达能力、合作能力和自主学习能力。
大班语言活动绕口令《瓜儿大》教案【含教学反思】
大班语言活动绕口令《瓜儿大》教案一、教学背景此次教学针对大班3-4岁儿童，主要目的是通过绕口令的活动培养儿童对语言的敏感度和表达能力。
同时，通过绕口令的反复练习，增强儿童的记忆能力。
二、教学目标1.学习一首简单的绕口令《瓜儿大》；2.提高儿童语言敏感度和表达能力；3.培养儿童记忆能力和注意力三、教学准备1.一份复印好的《瓜儿大》绕口令教材；2.一份带有画面和文字注解的PPT，用于教学演示；3.经过练习的教师，熟练掌握《瓜儿大》绕口令。
四、教学内容及步骤第一步：引导儿童熟悉《瓜儿大》1.教师先用带有画面和文字注解的PPT展示《瓜儿大》的内容，并读给儿童听。
2.最后再请儿童一同跟读绕口令。
第二步：教学重难点的讲解1.教师针对《瓜儿大》绕口令中的重点和难点进行分析，并附上说明。
2.老师将每个字的读音和含义进行讲解，让孩子们可以更好地理解整首绕口令。
第三步：对照教材练习口语习惯1.教师再次展示教材，让孩子们跟着朗读, 直至熟练为止。
2.老师循序渐进的进行单字练习和组词练习，在各个阶段要求孩子大声高亢地朗读，让记忆更加深刻和印象深刻。
第四步：全班比赛及反馈1.练习完毕后，老师可以组织大班比赛，并将较优秀的同学请选手上来模仿朗读结果进行评分。
2.老师还需针对孩子们的表现进行总结反馈，提出不足之处和改进方向。
五、教学反思本次绕口令的教学过程中，我在课前已经对《瓜儿大》这首绕口令进行了深入的研究，并准备了一个带有画面和文字注解的PPT，方便孩子们更好地理解同同时在听时智能记忆，在朗读时能够更好地口律敏感度。
在实际教学过程中，我发现有些孩子并没有完全掌握绕口令的词汇意义，无法直观地理解。
因此需要对字数进行分析，单独设置一个段落来进行单字和词语的讲解。
对于重点部分如“瓜儿大”等，还可以运用图像教学，让孩子们更好地理解。
同时，在教学过程中，我还可以加入一些比赛、抢答等元素，增强趣味性，让孩子们能够投入到教学中。
六、总结绕口令的教学，不仅是对语言的训练，还涉及到记忆力和口感敏感度的培养。
幼儿教育-幼儿园大班语言活动教案《绕口令瓜儿大》
幼儿园大班语言活动教案《绕口令瓜儿大》幼儿园大班语文活动教案《绕口令瓜儿大》【活动目标】1.练绕口令，练易混单词发音，夸瓜夸感觉知道绕口令的魅力。
2.通过看图，轮流看来学习绕口令。
3.愿意参加游戏活动。
[活动准备]1.图片：一些冬瓜和西瓜。
2.人物标志：西关队、东莞队、夸队、关队、瓜队。
【活动重点难点】重点：学习绕口令，感受绕口令的魅力。
难点：发音混乱。
[活动流程]1.游戏导入解释规则：老师告诉第一个在一排的人单词，然后继续下来，给最后一个人朗读，如果给所有的孩子朗读遵循《管子》发音的做法。
2.学绕口令教师背诵绕口令。
(2)绕口令说什么？(3)老师带领孩子背绕口令1；两次。
3.绕口令游戏(1)分组玩游戏。
把孩子分成东莞队和西关队两队，轮流看绕口令打游戏。
(2)教师和孩子扮演一个角色，轮流谈论嘴周围的龙，让孩子进一步了解游戏规则。
老师：西关队种的冬瓜年轻：东莞队种西瓜老师：西关队夸东莞队西瓜大小年轻：东莞队吹嘘西关队有个大冬瓜(3)小组一对一游戏请两队的孩子轮流两人一组回答绕口令。
老师和其他小朋友评判，老师分别在黑板上画冬瓜和西瓜。
老师带领小朋友数东莞队的西瓜和西关队的冬瓜之间的冬瓜对数，给获胜者命名，并给予掌声奖励。
交换制作团队，游戏恢复。
4.摘要你在这个绕口令中发现了哪些令人困惑的单词？(关，夸，瓜)老师总结：原来绕口令是由很多发音相近的单词组成的句子，容易混淆。
当它们读得很快时，很容易发错音。
只要我们多练习，就能快速、准确、很好地阅读它们。
附：瓜儿大西关队种了冬瓜，东莞队种西瓜。
西关队夸东莞队西瓜大小。
东莞队夸西关队冬瓜大。
冬瓜大，西瓜大，西瓜大，冬瓜大，今年的瓜都很大。
(注意：请参考本活动的说明书)教学反思：绕口令最大的特点就是满嘴。
学习绕口令《瓜儿大》时，儿歌中关、瓜、夸的发音非常混乱，很难掌握。
活动开始时，老师通过游戏介绍麦克风，激发孩子的学习兴趣，并通过图片演示朗读理解绕口令；练习混淆词的发音；根据图表学习绕口令；以各种形式大声朗读。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言活动：瓜儿大（绕口令）
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一、活动目标：
1、感知的韵味，体验学说绕口令的欢乐。
2、在图谱的帮助下，尝试用轮流接念的方式并有节奏地说绕口令。
3、初步学说绕口令，发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。
二、活动重难点：
重点：初步学说绕口令，发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。
难点：尝试用轮流接念的方式并有节奏地说绕口令。
三、活动准备：
1、经验准备：认识冬瓜，听过绕口令。
2、物质准备：绕口令图谱，符号；西瓜队、冬瓜队的队旗。
四、活动过程：
（一）倾听故事，激发兴趣，引出儿歌。
——今天，有两支队伍要开始进行一场种瓜比赛，比比哪个队伍种的瓜儿大！它们分别是西瓜队和冬瓜队，这两支队伍接到这个比赛任务之后都在家里紧锣密鼓地种起瓜来，今天就是比赛结果揭晓的时候拉！它们都带来了自己种的最大的瓜。
西瓜队看见冬瓜队的瓜之后伸出了大拇哥直夸奖说：“哇！你们的
冬瓜真大呀”冬瓜队看见西瓜队的瓜之后也伸出了大拇哥直夸奖说：“你们种得瓜也很大呢”
大家看了两个队种的瓜之后，觉得两个瓜都很大，“西瓜大些吧”“我角色还是冬瓜大些”……大家猜来猜去，到底哪一队才能赢得这次种瓜比赛呢？
——答案就在我的儿歌《瓜儿大》里。
（二）通过图谱，学说部分绕口令，发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。
1、第一次倾听教师念绕口令，初步感知绕口令的韵味。
——听了这首儿歌，你觉得它和我们以前学过的儿歌有什么不一样呢？
——你能听清晰我儿歌里的每一句吗？
——这首儿歌听上去有很多字发音很像，比如说瓜和夸，念的时候舌头在嘴巴里绕来绕去，而且这首儿歌念的时候是有节奏地，所以我们把这样的儿歌叫做绕口令。
——那在念绕口令的时候，有什么办法才能让你们听得更清晰呢？2、第二次倾听，揭示图谱，初步学说部分绕口令。
——这一次你听清晰了吗？你听清晰了哪一句？（根据回答揭示图谱）
——都听清晰了吗？怎么证明你们都说对了？
3、第三次倾听，验证与补充统统绕口令的部分图谱。
——这一次我们要边听边看图谱，看看我们是不是每一句都听清晰并且说统统了。
（三）通过对符号、图片的观察与理解，进一步统统学说绕口令。
1、观察理解问号，萌发好奇心。
——咦？那到底是哪一队的瓜儿大呢？答案就藏在这个问号的后面。
——先请一个小朋友上来偷偷地看，看过之后告诉大家，你发现的是冬瓜大还是西瓜大？（请2个小朋友）
2、观察理解图片，揭示结果。
——最终的结果是什么呀？这是什么意思？
——原来今年瓜儿个个大！
（四）进行“种瓜”比赛，尝试用轮流接念的方式并有节奏地说绕口令。
1、自主选择队伍，分队比赛。
——给你们5下数的时间，选择你想在的队伍坐下来，西瓜队坐这边，冬瓜队坐这边。
比赛说绕口令时声音洪亮、清晰正确的队伍得一个瓜，说错的就不得瓜，三轮比赛结束后瓜多的那一队为胜利队！
2、观看教师示范游戏，了解游戏规则。
——我们刚才比赛的时候是怎样念这首儿歌的？每一句都是轮流念的吗？
3、进行“种瓜”比赛，逐步挑战比赛难度，体验学说绕口令的欢乐。
——第一次我们分西瓜队和冬瓜队进行比赛，西瓜队先开始，冬瓜队接。
——这一次我们请两位高手来进行比赛，其余的朋友在旁边听哦，看看哪一队说得好哦！你觉得谁说得好？哪里好？。