必修一文言文知识梳理(老师)
高中语文人教版-必修一-文言文知识点梳理课件(共61张PPT)
6.且君尝为晋君赐矣。
再说您也曾经给予晋惠公恩惠。
7.朝济而夕设版焉，君之所知也。 他早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城 防御，这是您所知道的。
7.今往而不反者，竖子也（ 判断句 ）
8.仆所以留者，待吾客与俱（ 判断句 ）
9.事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报 太子也。（ 判断句 ）
翻译句子
1.微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦 未可亲也。
假如太子不说，我也要请求行动。现在去却没有 什么凭信之物，那就无法接近秦王。
2.樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而 伤长者之意，愿足下更虑之！
樊将军因为走投无路，处境非常困难才来投奔 我的，我不忍心因为自己的私仇，却伤害长者 的心，希望您再考虑一下别的办法吧！
3.秦王购之金千斤，邑万家。
4.秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。
5.吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！
3秦王用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购取他的 头颅。 4秦国对待将军，可以说是刻毒透顶了。父亲、母亲和同 族的人都被杀死或没收入官为奴 5我每当想起这一点，常常恨入骨髓，只是想不出什么计 策啊!
⑧可谓深矣 古：刻毒。 今：与“浅”相对。
文言知识积累
B.通假字
1.秦王必说见臣 （ 说通悦 ，高兴
）
2.燕王诚振怖大王之威 （ 振通震，害怕 ）
3.而卒惶急无以击轲 （ 卒通猝，仓促，突然 ）
4.往而不反 （ 反通返，返回
）
5.秦王还柱 （ 还通环，绕
）
鼎城三中
高中语文课本文言文知识点梳理(必修一)
高中语文课本文言文知识点梳理（必修一）1、了解《左传》《战国策》《史记》；2、掌握三篇文章中出现的重点实词及其用法、虚词、特殊句式，举一反三；3、熟悉作品，借鉴其人物塑造手法。
《左传》是我国现存第一部叙事详细的编年体史书。
原名为《左氏春秋》，与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。
《左传》的作者，司马迁和班固都证明是左丘明，这是目前最为可信的史料。
它起自鲁隐公元年（前722年），迄于鲁悼公十四年（前453年），以《春秋》为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目，是儒家重要经典之一。
《左传》是一部集大成式的史学巨著。
不仅是历史著作，也是一部非常优秀的文学著作，长于记述战争，故有人称之为“相砍书”（相斫书），又善于刻画人物，重视记录辞令。
其声律兼有诗歌之美，言辞婉转，情理深入，描写入微，是中国最为优秀的史书之一。
《左传》中记了众多的历史人物，不论其地位贵贱，职务高低，这些人物包括了春秋时代社会各阶级、阶层成员，有天子、诸侯、卿士、大夫，也有将相、武臣、学者，有说客、良医、商贾、娼优，也有宰竖、役人、盗贼、侠客等。
各种历史人物，形形色色，多彩多姿。
其中，约有三分之一的人物有较详细的事迹记录或鲜明的形象描绘。
整部《左传》，犹如一幅人物层现叠出的彩画长卷，展示了风云变幻的春秋时代的社会历史面貌。
《战国策》是中国古代的一部历史学名著。
西汉末刘向编定为三十三篇，书名亦为刘向所拟定。
它是一部国别体史书（《国语》是第一部）又称《国策》。
主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争。
全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写，分为12策，33卷，共497篇。
所记载的历史，上起公元前490年智伯灭范氏，下至公元前221年高渐离以筑击秦始皇，约12万字。
是先秦历史散文成就最高，影响最大的著作之一。
《战国策》是我国古代记载战国时期政治斗争的一部最完整的著作。
高中语文必修一文言文知识点
高中语文必修一文言文知识点高中语文必修一文言文知识点11、以①以其无礼于晋——因为，连词②敢以烦执事——以乱易整——拿，用，介词③越国以鄙远——表目的，来，连词④焉用亡郑以陪邻?——表结果，用来，连词⑤若舍郑以(之)为东道主——把，介词2、而①今急而求子——才，连词，表顺承) ②夜缒而出——表修饰，连词) ③若亡郑而有利于君——表顺承，连词④朝济而夕设版焉。
——表转折，却，连词3、焉①子亦有不利焉。
——语气词，表陈述) ②焉用亡郑以陪邻? ——疑问副词，为什么，哪③若不阙秦，将焉取之——疑问代词，何，哪里④且焉置土石——疑问代词，何，哪里) ⑤以俟夫观人风者得焉——代词，之⑥永之人争奔走焉——兼词，于此，4、其①行李之往来，共其乏困——代词，指代“行李” ②越国以鄙远，君知其难也——代词，指代“那件事” ③失其所与，不知——代词，自己的④吾其还也——证据助词，还是，表商量5、之①公从之——代词，此，代佚之狐的'建议(烛之武)许之——代词，这件事不患人不之知——代词，他②是寡人之过也——结构助词，的③行李之往来——放在主谓之间，取消句子独立性，做全句的主语邻之厚，(乃)君之薄也——主谓间取消独立性，一作主语，一作宾语，省略判断词谓语“乃” ④何厌之有——宾语前置，有何厌，“之”无义莲之爱⑤石之铿然有声者——定语后置标志，无义;太子及宾客知此事者——“者”与“之”都是定语后置标志⑥公子驾车之市——项伯乃夜驰之沛公君(到，前往⑦君将哀而生之乎?——代词，我高中语文必修一文言文知识点2《荆轲刺秦王》1、鉴赏荆轲形象，注意所用表现手法。
首先，作者善于通过人物的对话和神态描写来刻画人物。
荆轲和樊於期的对话，荆轲先用话挑起樊於期对秦的仇恨，再问樊於期对这样的深仇大恨怎么办，然后针对“顾计不知所出耳”的表示，试探地提出了既能为樊於期报仇，又能保全燕国的计划，一层进一层，结果是樊於期慷慨陈辞，毅然自刎。
见秦王时“秦武阳色变振恐”，“荆轲顾笑武阳”而向秦王作了解释，在千钧一发之际，镇静的神态和得体的言辞消弥了危机。
语文必修1文言文知识点归纳
常见错误与纠正方法
词义理解错误：注意古今词义的差异结合上下文理解 句式理解错误：注意文言文中的特殊句式如倒装句、省略句等 语法理解错误：注意文言文中的语法特点如宾语前置、定语后置等
翻译不准确：注意文言文中的修辞手法如比喻、夸张等翻译时要准确表达其含义
实例分析与实践操作
翻译技巧：直译、 意译、增译、减 译、换译等
掌握文言文阅读方法：掌握文言文阅读方 法如逐字逐句阅读、整体把握等
文言文翻译技巧
忠实原文：准确传达原文的意思和 情感
翻译原则与标准
保持风格：尽量保持原文的风格和 特色如文言文的简洁、典雅等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
通顺流畅：译文要通顺流畅符合现 代汉语的语法和表达习惯
适当增删：在翻译过程中可以根据 需要适当增删内容以使译文更加通 顺、完整
文言文文化常识
文化价值：文言文是中国传统文化 的重要组成部分具有很高的文化价 值和历史价值
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
语言特点：文言文具有简洁、典雅、 含蓄的特点常用于表达思想、情感 和观念
学习意义：学习文言文可以了解古 代文化、历史和思想提高语言表达 能力和文学素养
文言文阅读理解
理解文言文句子含义
添加副标题
语文必修1文言文知识点归纳
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
02 文言文基础知识
03 文言文阅读理解
04 文言文翻译技巧
05 文言文写作指导
06 文言文综合练习
添加章节标题
文言文基础知识
文言文词汇
实词：名词、动词、形容词、数词、量 词等
虚词：副词、介词、连词、助词、叹词 等
人教版高中语文(必修1-5册)文言文知识点梳理(教师版)
人教版高中语文（必修1-5册）文言文知识点梳理（教师版）必修1《烛之武退秦师》知识点一．一词多义“之”①公从之（代佚之狐的建议）②许之（人称代词，郑文公）③将焉取之（增加的土地，代词）④子犯请击之（秦国，代词）⑤臣之壮也，犹不如人（用于主谓之间，取消句子独立性）⑥邻之厚，君之薄也（用于主谓之间，取消句子独立性）⑦行李之往来，共其乏困（用于主谓之间，取消句子独立性）“以”、“而”①吾不能早用子，今急而求之，是寡人之过也（连词，表承接）②敢以烦执事（介词，拿）③越国以鄙远（连词，表承接）④因人之力而敝之（连词，表转折）⑤以乱易整，不武（介词，拿、用）“焉”①子亦有不利焉（语气词）②焉用亡郑以陪邻（疑问副词，何）③朝济而夕设版焉（兼词，“于之”，在那里）④将焉取之（疑问代词，哪里）“其”①以其无礼于晋（代词，郑国）②君知其难也（代词，这件事）③吾其还也（表商量或希望语气）注：思考练习三中“若、说、辞、鄙、微”自己整理到积累本上。
二．通假字①今老矣，无能为也已（通“矣”）②行李之往来，共其乏困（通“供”，供给）③秦伯说（同“悦”）④失其所与，不知（同“智”，明智）三．词类活用①晋军．函陵、秦军汜南（名词用作动词，驻扎）②既东封郑（封，疆界。
这里用作动词，使……成为疆界）③若不阙秦（使动用法，使……削减）④因人之力而敝之，不仁（形容词作动词，损害）⑤越国以鄙远（名词的意动用法，把……当作边邑）⑥若亡郑而有益于君（使动用法，使……灭亡）⑦烛之武退秦师（使动用法，使……撤兵）四．古今异义①夫人（古义为“那个人”，今义为“妻子”的尊称）②行李（古义为“出使的人”，今义为“出门时所带包裹”）五．特殊句式（1）状语后置（介词结构后置）A．以其无礼于晋B. 若亡郑而有益于君C.佚之狐言于郑伯（2）省略句A.晋军(于)函陵,秦军(于)汜南(省略介词“于”)B．（烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；……”（省略主语）C．敢以（之）烦执事（省略介词宾语，以之）（3）宾语前置夫晋，何厌之有（“之”作宾语前置的标志）《荆轲刺秦王》文言知识点小结一、通假字1.秦王必说见臣说，通“悦”，yuè，高兴。
必修一 古文知识点梳理
必修一古文知识点梳理注意归纳掌握几种特殊语言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、特殊句式（四种倒装句——主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置；被动句；判断句；省略句）注意积累掌握重要文言实词、虚词常见用法及意义；注意尽量按照直译要求顺畅翻译文言语句一、通假字：1、輮以为轮（）通（）2、虽有槁暴（）通（）；（）通（）3、则知明而行无过矣（）通（）4、君子生非异也（）通（）5、所以传道受业解惑也（）通（）6、句读之不知（）通（）7、或师焉，或不焉（）通（）8、举酒属客（）通（）9、山川相缪，郁乎苍苍（）通（）10、举匏尊以相属（）通（）11、自余为僇人（）通（）12、意有所极，梦亦同趣（）通（）13、浩浩乎如冯虚御风（）通（）二、古今异义词：1、輮以为轮：2、金就砺则利3、用心一也：4、非蛇鳝之穴无可寄托者：5、蟹六跪而二螯：6、古之学者必有师：7、吾从而师之：8、是故无贵无贱：9、今之众人：10、小学而大遗：11、是故弟子不必不如师：12、于是饮酒乐甚：13、虽一毫而莫取：14、是造物者之无尽藏也：15、不知东方之既白：16、然后知吾向之未始游：17、游于是乎始：18、以为凡是州之山水有异态者：三、词类活用：1、君子博学而日参省乎己：2、假舟楫者，非能水也：3、积善成德：4、上食埃土，下饮黄泉：5、用心一也：6、惑而不从师：7、吾从而师之：8、吾师道也：9、其下圣人也亦远矣：10、而耻学于师：11、是故圣益圣，愚益愚：12、位卑则足羞：13、扣舷而歌之：14、西望夏口，东望武昌：15、下江陵，顺流而东也：16、况吾与子渔樵于江渚之上：17、侣鱼虾而友麋鹿：18、击空明兮溯流光：19、正襟危坐，而问客曰：20、月明星稀，乌鹊南飞：21、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇：22、幽泉怪石，无远不到：23、望西山，始指异之：24、箕踞而遨：25、穷山之高而止：四、翻译下列句子并指出句式特点：1、青，取之于蓝而青于蓝2、君子博学而日参省乎己：3、其闻道也固先乎吾：4、师不必贤于弟子：5、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间：6、况吾与子渔樵于江渚之上：7、师者，所以传道受业解惑也8、是造物者之无尽藏也：9、是岁，元和四年也：10、句读之不知，惑之不解：11、固一世之雄也，而今安在哉：12、何为其然也：13、客有吹洞箫者：14、以为凡是州之山水有异态者15、蚓无爪牙之利，筋骨之强：16、纵一苇之所如，凌万顷之茫然：17、渺渺兮余怀，望美人兮天一方：18、此非孟德之困于周郎者乎：19、皆我有也：20、不拘于时，学于余：五、归纳掌握下列各组虚词在句子中的用法及意义：1、而：①蟹六跪而二螯侣鱼虾而友麋鹿②吾尝终日而思矣；吾尝跂而望矣；顺风而呼；则群聚而笑之扣舷而歌之倚歌而和之顺流而东也自其不变者而观之则施施而行，漫漫而游③人非生而知之者吾从而师之择师而教之羽化而登仙正襟危坐，而问客曰耳得之而为声，目遇之而成色披草而坐，倾壶而醉；觉而起，起而归④取之于蓝而青于蓝；臂非加长也，而见者远；惑而不从师；小学而大遗浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；逝者如斯，而未尝往也；而今安在哉而未始知西山之怪特悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯⑤君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣⑥锲而舍之锲而不舍2、之：①古之学者必有师此非曹孟德之诗乎②师道之不传也久矣此非孟德之困于周郎者乎不知东方之既白不知日之入③扣舷而歌之公将鼓之④以为凡是州之山水有异态者句读之不知凌万顷之茫然蚓无爪牙之利⑤故为之文以志作《师说》以贻之择师而教之人非生而知之者⑥吾欲之南海，何如3、其：①其曲中规余嘉其能行古道其为或也，终不解矣日与其徒上高山于乱石间择其一二扣之，硿硿焉②其皆出于此乎③其可怪也欤4、乎：①嗟乎！师道之不传也矣此非曹孟德之诗乎？②君子博学而日参省乎已生乎吾前③洋洋乎与造物者游飘飘乎如遗世独立④知不可乎骤得5、于：①取之于蓝而青于蓝②水为之而寒于水③于其身也④而耻学于师⑤不拘于时⑥游于赤壁之下⑦月出于东山之上六、翻译句子：1、师者，所以传道受业解惑也。
人教版高中语文必修一文言知识点梳理
人教版高中语文必修一文言知识点梳理①边陲（例：越国以鄙远。
）②卑微、不尊贵（例：鄙人无以报效。
）③轻视、贬低（例：鄙视他人的努力。
）3.缺①不足、欠缺（例：共其乏困。
）②减少、削减（例：若不阙秦，将焉取之。
）4.利①好处、利益（例：___。
）②利用、得到好处（例：利用自己的优势。
）5.厌①满足、饱足（例：___，___。
）②厌恶、不喜欢（例：厌倦了平淡的生活。
）二）虚词：1.共①共同、一起（例：共同完成任务。
）②供给、提供（例：共其乏困。
）2.与①和、跟（例：与人为善。
）②给予、赠送（例：与___。
）3.以①表示手段、方式（例：以诚待人。
）②表示条件、前提（例：以和为贵。
）③表示目的、结果（例：以无为有。
）改写：烛之武退秦师》是一篇充满古代汉语特色的文章。
其中，通假字、古今异义、词类活用、一词多义等语言现象都有所涉及。
在通假字方面，例如“已”通“矣”，“共”通“供”，“厌”通“餍”，“阙”通“缺”，“说”通“悦”等。
此外，古今异义也是文言语言中常见的现象。
比如，“贰”在古代汉语中既可以表示从属二主的动词，也可以表示数词“二”的大写；“鄙”可以表示边陲，也可以表示卑微不尊贵的意思。
在词类活用方面，名词可以作状语、动词，还可以表示使动和意动。
动词也可以作名词和使动。
形容词可以作名词和动词。
数词也可以活用为动词。
这些都是文言语言的特色之一。
最后，在一词多义方面，重要实词如“贰”、“鄙”、“缺”、“利”、“厌”等都有多种不同的含义。
虚词如“共”、“与”、“以”等也存在不同的用法。
总之，《烛之武退秦师》是一篇很好的文言文阅读材料，可以帮助我们更好地理解古代汉语的语言现象。
10.非有诏不得上（指皇帝下达的命令，即诏书）。
三、词类活用一）名词的活用1.名词作状语：①向北进兵北略地（方位名词作状语）。
②用匣子函封（名词作状语）。
③向上发尽上指冠（名词作状语）。
④象簸箕一样箕踞以骂曰（名词作状语）。
⑤马上秦兵旦暮渡易水（名词作状语）。
高中语文必修一文言文知识点总结
一、文言文的基本特点1. 文言文是古代汉语的一种书面语言，其特点是古雅、简练、文学性强。
2. 文言文的词汇和语法结构与现代汉语有很大差异，需要通过系统学习和理解。
二、文言文的基本语法1. 文言文的基本语法包括词序、词类、句法等方面。
2. 词序以主谓宾的次序为主，但由于语序变化多端，需要结合上下文来理解句子。
3. 词类包括名词、动词、形容词、副词等，每种词类有其特定的用法和构词规律。
4. 句法方面主要包括病句、补语、连词等语法现象，需要掌握其规则并灵活运用。
三、文言文的修辞手法1. 文言文常常运用修辞手法来增强文笔的艺术性。
2. 常见的修辞手法包括比喻、夸张、拟人、排比、对仗等，这些手法能够使文章的表现力更加丰富，读者更易产生共鸣。
3. 修辞手法的运用需要具体情境和语境，不能生搬硬套，需要注意虚实得当。
四、文言文的阅读技巧1. 阅读文言文时首先要了解上下文，理解作者表达的意思。
2. 需要辨别词义，理解句子的意思，辅助工具有字典、注释等。
3. 需要注意文言文的情境和时代特点，理解文章的内涵和外延。
五、文言文的背景知识1. 文言文的词汇和成语常常涉及历史、文学、宗教、哲学等方面的知识。
2. 对古代历史、文学、哲学等方面的了解能够帮助理解文言文的内涵和背景。
3. 学习文言文的过程中，可以通过其他学科的学习来加深对文言文的理解和领悟。
总结文言文是我国古代的一种书面语言，其独特的风格和结构需要学生进行系统的学习和理解。
掌握文言文的基本特点、语法、修辞手法、阅读技巧以及背景知识是学习文言文的关键。
通过系统的理论学习和实践运用，学生可以更好地理解和欣赏古代文学作品，也可以在语文表达方面有更高的境界。
六、文言文对现代汉语的影响1. 学习文言文有助于提高学生对现代汉语的理解和运用能力。
2. 文言文中的丰富词汇、句法结构和修辞手法对于提升学生的语言表达能力具有积极作用。
3. 通过学习文言文，可以更好地领会现代汉语的发展演变和语言规律，提高语文素养，增强语感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教材文言文知识梳理必修1Ⅰ.古代文化常识梳理《烛之武退秦师》1.《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。
全称《春秋左氏传》，原名《左氏春秋》，和《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。
2.春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。
春秋初期，周天子分封天下，一般就是功劳大的，分得土地多，爵位就高，就可以分封为公爵，比如晋文公、秦穆公、齐桓公等。
3.子：古代对男子的尊称。
4.寡人：诸侯谦称，寡德之人。
5.执事：办事的官吏，也用于对对方的敬称。
6.大夫：官职等级名。
夏商周时，官分卿、大夫、士三级，大夫又分上、中、下三等。
后来成为对有官位者的通称。
《荆轲刺秦王》1.《战国策》是中国古代的一部历史学名著。
它是一部国别体史书，又称《国策》。
由西汉刘向所整理编写，共33篇，分为十二策。
《国语》是第一部国别体史书。
2.卿：古代对人的敬称。
如燕人称荆轲为荆卿。
3.竖子：对人的蔑称。
除此之外还有“童仆”和“小孩”的意思。
4.祖：临行祭路神，引申为饯行和送别。
5.古代音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音。
变徵是徵的变调，音调悲凉；羽，声调激愤。
6.中庶子：管理国君的车马之类的官。
7.郎中：宫廷的侍卫。
民间又称医生。
8.箕踞：坐在地上，两腿张开，形象像箕，是一种轻慢傲视对方的姿态。
《鸿门宴》1.《史记》是我国第一部纪传体通史，上起传说中的黄帝，下到汉武帝。
分本纪、世家、列传、书、表五类，共130篇，50余万字。
本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利等，表记各个时期的简单大事记。
鲁迅评价该书为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”2.关中：函谷关以西，今陕西一带。
3.山东：崤山以东，即函谷关以东的地区。
4.季父：叔父。
古代兄弟或姊妹间长幼排序为伯、仲、叔、季。
5.河：特指黄河。
江，特指长江。
6.亚父：对对方的敬称，意为仅次于父亲。
7.参乘：亦作“骖乘”，古代乘车，站在车右担任警卫的人。
8.窃：私下，常用作表示个人意见的谦词。
9.竖子：骂人的话，相当于“小子”。
(与《荆轲刺秦王》的“竖子”结合起来理解)《优美的汉字》汉字的形体经历了由甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、行书、楷书的演变过程。
分为古代汉字阶段(商代—秦代，甲骨文—小篆)和隶书楷书阶段(汉代—现代，隶书—楷书)。
隶书是两汉时通行的主要字体，笔画平直，略有波浪起伏，书写简便。
草书形成于汉代，是辅助隶书的简便字体，主要用于起草文书和通信，使用连笔，书写快捷，但难于辨认。
行书出现在东汉晚期，楷书产生后，逐渐演变成介于草书和楷书之间的字体，易书写，比草书易辨认。
楷书也叫“正楷”“真书”，汉魏之际形成，南北朝时期逐渐成为主要字体，一直使用到现在。
“楷”有“规则”之意，字形方正严整，笔画平易圆转，更便于书写。
汉字是方块字，有独体和合体之分。
独体主要是以图形为基础发展变化而来的“象形字”“指事字”；合体是以独体字为基础而构成的，包括“会意字”“形声字”。
关于汉字的形成，前人有所谓“六书”：象形、指事、会意、形声、转注、假借。
现代学者认为：六书前四种是构字法，后两种是用字法。
书法与篆刻为汉字插上了艺术的翅膀，使一个个平实的方块字灵动起来。
《奇妙的对联》对联也叫“楹联”“楹帖”“对子”，由骈文和律诗演变而来。
形成于唐宋，盛行于明清。
对联由上联、下联组成。
字数多少无规定，要求对仗工整，平仄协调。
对仗的要求是：字数相等，词性相同，结构相当。
平仄协调，要求平仄相异。
平声舒缓，仄声短促，上联最后一字必为仄声，下联最后一字必为平声。
对联为竖行书写，中间不加标点。
张贴时，上联在右边，下联在左边。
Ⅱ.文言文知识梳理一、解释下列各组句子中加点的实词。
1.兵①秦兵．旦暮渡易水《荆轲刺秦王》____________②不得持尺兵．《荆轲刺秦王》____________③不及召下兵．《荆轲刺秦王》____________2.使①使使．．以闻大王《荆轲刺秦王》____________②使．毕使．于前《荆轲刺秦王》____________3.穷①樊将军以穷．困来归丹《荆轲刺秦王》____________②图穷．而匕首见《荆轲刺秦王》____________4.引①秦王惊，自引．而起《荆轲刺秦王》____________②乃引．其匕首提秦王《荆轲刺秦王》____________5.举①举．所佩玉玦以示之者三《鸿门宴》____________②杀人如不能举．《鸿门宴》____________6.谢①荆轲顾笑武阳，前为谢．曰《荆轲刺秦王》____________②乃令张良留谢．《鸿门宴》____________③旦日不可不蚤自来谢．项王《鸿门宴》____________④哙拜谢．《鸿门宴》____________7.军①沛公军．霸上《鸿门宴》____________②为击破沛公军．《鸿门宴》____________8.胜①刑人如恐不胜．《鸿门宴》____________②沛公不胜．杯杓《鸿门宴》____________9.如①固不如．也《鸿门宴》____________②沛公起如．厕《鸿门宴》____________10.发①轲既取图奉之，发．图《荆轲刺秦王》____________②顷之未发．，太子迟之《荆轲刺秦王》____________③发．尽上指冠《荆轲刺秦王》____________答案 1.①军队。
②兵器，武器。
③士兵，武士。
2.①动词，派遣/名词，使者。
②让/名词，使命。
3.①走投无路。
②极，尽。
4.①指身子向上起。
②举起。
5.①举起。
②尽。
6.①谢罪。
②致谢，告辞。
③道歉。
④感谢。
7.①驻军。
②军队。
8.①尽。
②经得起，承受得住。
9.①及，比得上。
②往，到。
10.①打开。
②出发。
③头发。
二、解释以下句子中活用的词，并认识各类活用在翻译时的共同性与灵活性。
1.指出下列句子中名词作状语的词语并作解释。
①夜缒而出____________②朝济而夕设版焉____________③既东封郑，又欲肆其西封____________④进兵北略地____________⑤发尽上指冠____________⑥箕踞以骂曰____________⑦项伯乃夜驰之沛公军____________⑧吾得兄事之____________⑨常以身翼蔽沛公____________⑩道芷阳间行____________2.指出下列句子中名词作动词的词语并作解释。
①晋军函陵____________②与郑人盟____________③又前而为歌____________④沛公军霸上____________⑤沛公欲王关中____________⑥籍吏民，封府库____________⑦范增数目项王____________⑧刑人如恐不胜____________⑨先破秦入咸阳者王之____________⑩道芷阳间行____________3.指出下列句子中形容词作名词的词语并作解释。
①其人居远未来____________②此其志不在小____________③君安与项伯有故____________4.指出下列句子中使动用法或意动用法的词语并解释。
①若亡郑而有益于君____________②越国以鄙远____________③若不阙秦____________④太子迟之____________⑤使使以闻大王____________⑥群臣怪之____________⑦项伯杀人，臣活之____________⑧沛公旦日从百余骑来见项王____________⑨交戟之卫士欲止不内____________⑩拔剑撞而破之____________答案 1.①夜：在夜里②朝、夕：在早上，在晚上③东：在东边④北：向北⑤上：向上⑥箕：像簸箕一样⑦夜：在夜晚⑧兄：像对兄长一样⑨翼：像翅膀一样⑩间：从小路 2.①军：驻军②盟：结盟③前：走上前④军：驻军⑤王：称王⑥籍：登记⑦目：以目示意，使眼色⑧刑：用刑⑨王：称王⑩道：取道 3.①远：远方②小：小的方面③故：交情 4.①亡：使……灭亡②鄙：把……当作边邑③阙：使……减少，侵损，削减④迟：认为……迟⑤闻：使……听到⑥怪：认为……奇怪⑦活：使……活，救活⑧从：使……跟从⑨止：使……停止，阻止⑩破：使……破，打破三、解释下列句子中的古今异义词。
1.敢以烦执事．．古义：____________今义：______________2.行李．．之往来古义：____________今义：______________3.微夫人．．之力不及此古义：____________今义：______________4.今行而无信．．，则秦未可亲也古义：____________今义：______________5.樊将军以穷困．．来归丹古义：____________今义：______________6.将军岂有意．．乎古义：____________今义：______________7.樊於期偏袒．．扼腕而进曰古义：____________今义：______________8.终已不顾．．古义：____________今义：______________9.沛公居山东．．时古义：____________今义：______________10.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻．．古义：____________今义：______________11.所以．．遣将守关者古义：____________今义：______________12.备他盗之出入与非常．．也古义：____________今义：______________答案 1.办事的官吏，此处是对对方的敬称/旧时俗称仪仗 2.出使的人/出门所带的包裹、箱子等 3.那个人/对别人妻子的尊称 4.没有凭信之物/不讲信用 5.走投无路/生活贫穷，经济困难 6.有心意/故意；有做某种事的愿望；男女间有爱慕之心7.袒露一只臂膀/袒护双方中的一方8.不回头/不照顾，不考虑9.崤山以东/山东省10.儿女亲家/结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系11.……的原因/引出结果12.意外的变故/十分，异乎寻常四、写出下列句子中通假字的本字并解释。
《烛之武退秦师》1.今老矣，无能为也已____________2.行李之往来，共其乏困____________3.秦伯说，与郑人盟____________4.失其所与，不知____________《荆轲刺秦王》5.秦王必说见臣____________6.今日往而不反者____________7.燕王诚振怖大王之威____________8.秦王还柱而走____________9.卒起不意____________《鸿门宴》10.距关，毋内诸侯____________11.张良出，要项伯____________12.愿伯具言臣之不敢倍德也____________13.旦日不可不蚤自来谢项王____________14.今者有小人之言，令将军与臣有郤____________答案 1.已，通“矣”，了。