《阿房宫赋》ppt课件(公开课11页)
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《阿房宫赋》精品PPT课件(21张)
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。
六国王侯的嫔妃（四种等级）
名作状， 坐辇车
成为
明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；
判断句
渭水上漂起的脂膏
烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所
突然震响
（声音）杳无踪迹
语气词
之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十
这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校（统称“光明中学”）同学写一篇演讲稿， 倡议大家“礼赞英雄，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与 建议。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于800字。
18
19
20
21
量词 长桥横卧在水面上，没有云怎么出现了龙？两层通道跨越天空， 不是雨过初晴，怎么出现了彩虹？【云、龙、虹：名作动】
虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄
分辨不清
形作名，歌声
凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
天气
6
四、课文分析（二）——铺叙：秦王生活的荒淫：宫女之多
名作动，弹曲
不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
e.g. 等死，死国可乎？
名词意动，以……为鉴 表顺承，不译
10
五、知人论世：杜牧写《阿房宫赋》讽谏谁？
唐敬宗李湛十六岁继位，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不理朝 政。又求访异人，希望获得不死之灵药，因此在位三年，即为宦官刘 克明所杀。 杜牧预感到唐王朝的危险局势，就借这篇赋，表面上写秦王因修建阿 房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则是借秦之故 事讽唐之今事，规劝唐朝统治者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终 只能落得“后人复哀后人也”的结局。
六国王侯的嫔妃（四种等级）
名作状， 坐辇车
成为
明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；
判断句
渭水上漂起的脂膏
烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所
突然震响
（声音）杳无踪迹
语气词
之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十
这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校（统称“光明中学”）同学写一篇演讲稿， 倡议大家“礼赞英雄，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与 建议。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于800字。
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20
21
量词 长桥横卧在水面上，没有云怎么出现了龙？两层通道跨越天空， 不是雨过初晴，怎么出现了彩虹？【云、龙、虹：名作动】
虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄
分辨不清
形作名，歌声
凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
天气
6
四、课文分析（二）——铺叙：秦王生活的荒淫：宫女之多
名作动，弹曲
不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
e.g. 等死，死国可乎？
名词意动，以……为鉴 表顺承，不译
10
五、知人论世：杜牧写《阿房宫赋》讽谏谁？
唐敬宗李湛十六岁继位，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不理朝 政。又求访异人，希望获得不死之灵药，因此在位三年，即为宦官刘 克明所杀。 杜牧预感到唐王朝的危险局势，就借这篇赋，表面上写秦王因修建阿 房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则是借秦之故 事讽唐之今事，规劝唐朝统治者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终 只能落得“后人复哀后人也”的结局。
阿房宫赋PPT课件.ppt
关于赋的特点，《文心雕龙·诠赋》说：
“赋者，铺也；铺采摛（chī）文，体物写志也。”
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
赋 在艺术表现上必然注重铺陈、
形容事物的外象和内理。在语言上使用 新奇美丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的 美，它把散文的章法，句式与诗歌的韵 律、节奏结合在一起。借助长短错落的 句子，灵活多变的韵脚以及排比、对偶 的调式，形成一种自由而又谨严、流动 而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈 事理，又能保存一定的诗意。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
•
城门
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
《阿房宫赋》
作于唐敬宗宝历
元年，即公元８
右 为
２５年。杜牧作
阿 房
此“赋”时年仅
宫 图
２３岁。
本
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
唐敬宗李湛十六岁继 位，贪好声色，大兴土木， 游宴无度，不视朝政，求访 异人，希望获得不死之灵药， 因此在位三年即为宦官刘克 明所杀。作者预感到唐王朝 的危险局势，就借这篇赋， 表面上写秦因修建阿房宫， 挥霍无度，贪色奢侈，劳民 伤财，终至亡国，实则是借 秦之故事讽唐之今事，规劝 唐朝的当政者，要以古为鉴， 不能哀而不鉴，最终只能落 得“后人复哀后人也”的结 局。
“赋者，铺也；铺采摛（chī）文，体物写志也。”
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
赋 在艺术表现上必然注重铺陈、
形容事物的外象和内理。在语言上使用 新奇美丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的 美，它把散文的章法，句式与诗歌的韵 律、节奏结合在一起。借助长短错落的 句子，灵活多变的韵脚以及排比、对偶 的调式，形成一种自由而又谨严、流动 而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈 事理，又能保存一定的诗意。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
•
城门
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
《阿房宫赋》
作于唐敬宗宝历
元年，即公元８
右 为
２５年。杜牧作
阿 房
此“赋”时年仅
宫 图
２３岁。
本
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
唐敬宗李湛十六岁继 位，贪好声色，大兴土木， 游宴无度，不视朝政，求访 异人，希望获得不死之灵药， 因此在位三年即为宦官刘克 明所杀。作者预感到唐王朝 的危险局势，就借这篇赋， 表面上写秦因修建阿房宫， 挥霍无度，贪色奢侈，劳民 伤财，终至亡国，实则是借 秦之故事讽唐之今事，规劝 唐朝的当政者，要以古为鉴， 不能哀而不鉴，最终只能落 得“后人复哀后人也”的结 局。
《阿房宫赋》精品PPT课件(37张)
呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六 国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君， 谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人 而复哀后人也。
， 。”4、以璀璨晶亮的明星来
比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画
面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句
是：
，。
1、六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
2、覆压三百余里，隔离天日。 3、歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 4、 明星荧荧，开妆镜也
13.楚人一炬，可怜焦土。 14.一肌一容 尽态极妍
15钉头磷磷，多于在庾之粟粒。
（1）杜牧《阿房宫赋》开篇起势雄健“ 29 ， 30 ”，表现秦王一统天下、势如破竹的气势。
（2）《阿房宫赋》中,作者泼墨写意,粗笔勾勒,言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是：
“
31 ， 32
”。（3）在《阿房宫赋》中，杜牧用“ 33
9.各抱地势，钩心斗角 10.戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
11.管弦呕哑，多于市人之言语
12.辘辘远听，杳不知其所之也。
13、在《阿房宫赋》中，杜牧仅用八个字就把项羽火烧阿房宫的史实写了出 来： ，。 14、杜牧《阿房宫赋》中以“ ，”描写阿房宫宫人的美丽。她们伫立远眺，盼 望着皇帝临幸。 15、杜牧在《阿房宫赋》中将阿房宫的奢华与百姓的生活作了鲜明的对比， 揭示了秦始皇的残暴。其中将阿房宫的钉子与百姓的粮食进行对比的两句 是： ，。
不爱民
讽谏唐王朝勿悲剧重演
哀之、鉴之
历史上那些烧书之人的愚味在于，他们忽略了墮落的人性对善恶的敏感。 他们认为人看不见能引发思考的书，就不会思考，不思考就不会反对，不反对 自然会安顺太平。但真是这样吗？人，是这世界上唯一同时具有意志、理性、 情感的永恒性活物。人会做选择，有逻辑思考，会情感波动。用暴力控制、捆 绑，征服一个人的身体可以，但想控制一个人的思想则永远也做不到。若一个 人命令你不许思考，你会听话吗？想真正让一个人全心全意地降服，除非他的 自由意志选择愿意，否则人永远也没办法强迫另一个人甘心乐意地归顺。
， 。”4、以璀璨晶亮的明星来
比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画
面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句
是：
，。
1、六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
2、覆压三百余里，隔离天日。 3、歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 4、 明星荧荧，开妆镜也
13.楚人一炬，可怜焦土。 14.一肌一容 尽态极妍
15钉头磷磷，多于在庾之粟粒。
（1）杜牧《阿房宫赋》开篇起势雄健“ 29 ， 30 ”，表现秦王一统天下、势如破竹的气势。
（2）《阿房宫赋》中,作者泼墨写意,粗笔勾勒,言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是：
“
31 ， 32
”。（3）在《阿房宫赋》中，杜牧用“ 33
9.各抱地势，钩心斗角 10.戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
11.管弦呕哑，多于市人之言语
12.辘辘远听，杳不知其所之也。
13、在《阿房宫赋》中，杜牧仅用八个字就把项羽火烧阿房宫的史实写了出 来： ，。 14、杜牧《阿房宫赋》中以“ ，”描写阿房宫宫人的美丽。她们伫立远眺，盼 望着皇帝临幸。 15、杜牧在《阿房宫赋》中将阿房宫的奢华与百姓的生活作了鲜明的对比， 揭示了秦始皇的残暴。其中将阿房宫的钉子与百姓的粮食进行对比的两句 是： ，。
不爱民
讽谏唐王朝勿悲剧重演
哀之、鉴之
历史上那些烧书之人的愚味在于，他们忽略了墮落的人性对善恶的敏感。 他们认为人看不见能引发思考的书，就不会思考，不思考就不会反对，不反对 自然会安顺太平。但真是这样吗？人，是这世界上唯一同时具有意志、理性、 情感的永恒性活物。人会做选择，有逻辑思考，会情感波动。用暴力控制、捆 绑，征服一个人的身体可以，但想控制一个人的思想则永远也做不到。若一个 人命令你不许思考，你会听话吗？想真正让一个人全心全意地降服，除非他的 自由意志选择愿意，否则人永远也没办法强迫另一个人甘心乐意地归顺。
《阿房宫赋》(完整)PPT课件
《长恨歌》
唐代诗人白居易的《长恨歌》以 唐玄宗和杨玉环的爱情故事为背 景，展现了唐朝盛世的辉煌与衰 落，与《阿房宫赋》在主题上有
相似之处。
《岳阳楼记》
范仲淹的《岳阳楼记》通过对岳 阳楼的描绘，表达了作者忧国忧 民的思想情怀，与《阿房宫赋》
在思想内涵上有共通之处。
当代社会中奢侈浪费现象讨论
奢侈品的消费与浪费 在当代社会，奢侈品消费成为一种身份和地位的象征。然 而，过度追求奢侈品往往导致资源的浪费和环境的破坏。
02
《阿房宫赋》是唐朝杜牧的代表作之一，属于汉赋中的经典之作。该作品以阿房 宫为题材，通过描绘阿房宫的壮丽景象和秦始皇的奢侈生活，表达了作者对秦朝 暴政的批判和对民生疾苦的同情。
《阿房宫赋》创作背景
唐朝时期，社会经济发展达到了巅峰，但也存在着政治腐败、 社会不公等问题。杜牧在《阿房宫赋》中借古讽今，通过对秦 朝暴政的描绘，警示唐朝统治者要引以为戒，避免重蹈覆辙。
预留5-10分钟时间，鼓励学生 提出与《阿房宫赋》相关的问 题或疑惑。
针对学生提出的问题，教师可 以进行即时解答，或者引导学 生之间进行讨论。
通过学生提问和讨论，检验学 生对课堂内容的理解程度，并 加深其对知识点的印象。
教师总结回顾本次课程内容
教师对本节课所讲授 的《阿房宫赋》相关 知识点进行总结回顾。
化具有重要意义。
传统文化中宫殿建筑美学观念
宫殿建筑体现等级制度
在中国传统文化中，宫殿建筑是等级制度的体现，不同等级的宫 殿建筑有着不同的规模和装饰。
宫殿建筑追求气势恢宏
宫殿建筑追求高大、宽敞、气势恢宏的效果，以彰显皇家的威严和 尊贵。
宫殿建筑注重细节雕刻
宫殿建筑的细节雕刻精美绝伦，体现了古代工匠的高超技艺和审美 追求。
阿房宫赋公开课优秀ppt课件上课
当代社会意义
在当代社会，重新审视阿房宫赋有助于我们更好地理解和传承中华优秀传统文化，同时也有助于我们反思历 史、关注现实、展望未来，为构建和谐社会提供有益的借鉴和启示。
0生提问
阿房宫赋中的建筑描写有何特点？
教师答疑
阿房宫赋中建筑描写采用了夸张、对比等手法，突出了建筑的壮丽和 奢华，同时也暗示了秦朝的暴政和奢侈。
秦朝末年爆发的农民起义，是中国历史上第一次大规模的农民起义。起
义军以陈胜、吴广为领袖，提出了“王侯将相宁有种乎”的口号，对秦
朝统治造成了严重的冲击。
04
艺术手法与表现技巧分析
夸张、比喻等修辞手法运用
夸张
通过夸大事物的某些特征，强调其重 要性或特殊性，如“覆压三百余里， 隔离天日”等描述，使阿房宫的雄伟 气势更加突出。
要点二
作者简介
杜牧（803年－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族， 京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐代杰出的诗人、散 文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年26 岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南 节度使幕，又入观察使幕，历任国史馆修撰，膳部、比部 、司勋员外郎，黄、池、睦、湖等州刺史，最后更任中书 舍人。
视觉冲击力
通过强烈的对比和反差，营造视觉上的冲击力，如“楚人一炬，可怜焦土”与前面繁华景象的对比， 突出了历史的无情和现实的残酷。
05
知识拓展与延伸思考
古代宫殿建筑艺术欣赏
1 2
宫殿布局与建筑风格
古代宫殿建筑以中轴线对称布局为主，建筑风格 独特，体现了古代建筑艺术的高度成就。
雕刻与绘画艺术
古代宫殿建筑中的雕刻和绘画作品丰富多样，技 艺精湛，展现了古代艺术家的卓越才华。
此句概括了阿房宫的历史背景和建造过程，突出了其雄伟壮观的形象。
在当代社会，重新审视阿房宫赋有助于我们更好地理解和传承中华优秀传统文化，同时也有助于我们反思历 史、关注现实、展望未来，为构建和谐社会提供有益的借鉴和启示。
0生提问
阿房宫赋中的建筑描写有何特点？
教师答疑
阿房宫赋中建筑描写采用了夸张、对比等手法，突出了建筑的壮丽和 奢华，同时也暗示了秦朝的暴政和奢侈。
秦朝末年爆发的农民起义，是中国历史上第一次大规模的农民起义。起
义军以陈胜、吴广为领袖，提出了“王侯将相宁有种乎”的口号，对秦
朝统治造成了严重的冲击。
04
艺术手法与表现技巧分析
夸张、比喻等修辞手法运用
夸张
通过夸大事物的某些特征，强调其重 要性或特殊性，如“覆压三百余里， 隔离天日”等描述，使阿房宫的雄伟 气势更加突出。
要点二
作者简介
杜牧（803年－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族， 京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐代杰出的诗人、散 文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年26 岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南 节度使幕，又入观察使幕，历任国史馆修撰，膳部、比部 、司勋员外郎，黄、池、睦、湖等州刺史，最后更任中书 舍人。
视觉冲击力
通过强烈的对比和反差，营造视觉上的冲击力，如“楚人一炬，可怜焦土”与前面繁华景象的对比， 突出了历史的无情和现实的残酷。
05
知识拓展与延伸思考
古代宫殿建筑艺术欣赏
1 2
宫殿布局与建筑风格
古代宫殿建筑以中轴线对称布局为主，建筑风格 独特，体现了古代建筑艺术的高度成就。
雕刻与绘画艺术
古代宫殿建筑中的雕刻和绘画作品丰富多样，技 艺精湛，展现了古代艺术家的卓越才华。
此句概括了阿房宫的历史背景和建造过程，突出了其雄伟壮观的形象。
16.1《阿房宫赋》课件(共27张PPT)统编版高中语文必修下册
李恒以沉溺声色送命，接替他的敬宗李湛，荒淫更甚，好游猎，务声色，大 兴土木，不理朝政。对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心，他在《上知己文章
”
这篇赋借写阿房宫的兴建和毁灭，揭露了秦王朝统治者的穷奢极欲，并借古讽 今，阐述了天下兴亡的道理。
结
蜀山兀 耗资
奈何取之尽 负栋之柱，多于南亩之农夫
构 梳
覆压三百余里，隔离天日 面积 骊山北构而西折，直走咸阳 位 置
③戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!
戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻占，楚国人一把火焚烧(阿房宫),可 惜 它成了一片焦土。
重点句子翻译
4、使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?
假使秦国又能爱护六国的百姓，就可以传递三世乃至万世都做君王，谁能够 消灭(他们)呢? 复哀后人也。
阿房宫 的软件 (内景)
的教训 后人而复哀后人也
齐楚之精英
《阿房宫赋》重点词句积累
(第1段)六王毕，四 海一，蜀山兀，阿房出。 1.解释加颜色的词语
覆压三百余里，隔离天
日 。骊 山北 构 而西折，
直走咸阳。二川溶溶， 流入宫 墙 。五步一楼， 十步一阁 ；
①毕(完结，指为秦国所灭) ②兀(光秃。这里形容山上树木已被砍伐殆尽)
A.明星荧荧，开妆镜也
B.楚人一炬，可怜焦土
C.灭六国者六国也，非秦也 D.戍卒叫，函谷举
3、C 参差：不整齐，古今意义一致；气候：文中指气温，今指气
象情况；经营，文中指金玉珠宝等物，今天是动词，意为筹划并管
理；钩心斗角：文中指宫室结构参差错落，精巧工致，现在一般比 喻各用心机，互相排挤。
③ 覆压( 覆 盖)
④隔离(遮蔽)
⑤构(架房建屋) ⑥走(通达)
”
这篇赋借写阿房宫的兴建和毁灭，揭露了秦王朝统治者的穷奢极欲，并借古讽 今，阐述了天下兴亡的道理。
结
蜀山兀 耗资
奈何取之尽 负栋之柱，多于南亩之农夫
构 梳
覆压三百余里，隔离天日 面积 骊山北构而西折，直走咸阳 位 置
③戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!
戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻占，楚国人一把火焚烧(阿房宫),可 惜 它成了一片焦土。
重点句子翻译
4、使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?
假使秦国又能爱护六国的百姓，就可以传递三世乃至万世都做君王，谁能够 消灭(他们)呢? 复哀后人也。
阿房宫 的软件 (内景)
的教训 后人而复哀后人也
齐楚之精英
《阿房宫赋》重点词句积累
(第1段)六王毕，四 海一，蜀山兀，阿房出。 1.解释加颜色的词语
覆压三百余里，隔离天
日 。骊 山北 构 而西折，
直走咸阳。二川溶溶， 流入宫 墙 。五步一楼， 十步一阁 ；
①毕(完结，指为秦国所灭) ②兀(光秃。这里形容山上树木已被砍伐殆尽)
A.明星荧荧，开妆镜也
B.楚人一炬，可怜焦土
C.灭六国者六国也，非秦也 D.戍卒叫，函谷举
3、C 参差：不整齐，古今意义一致；气候：文中指气温，今指气
象情况；经营，文中指金玉珠宝等物，今天是动词，意为筹划并管
理；钩心斗角：文中指宫室结构参差错落，精巧工致，现在一般比 喻各用心机，互相排挤。
③ 覆压( 覆 盖)
④隔离(遮蔽)
⑤构(架房建屋) ⑥走(通达)
《阿房宫赋》课件(共32张PPT)统编版高中语文必修下册
那长桥横卧在水面上就像蛟龙， 可是没有云彩，怎会出现蛟龙？ 那楼阁之间的通道架在半空就 像彩虹，可是并非雨过天晴， 怎么会出现彩虹？楼阁高高低 低，幽冥迷离，使人辨不清南 北西东。高台上传来温柔的歌 声，使人感到如同春光一般温 暖；大殿里寒气逼人的舞袖飘 拂，仿佛风雨交加那样凄冷。 就在同一天之内，同一座宫里， 而阴晴冷暖却截然不同。
整体感知
记叙
铺叙阿房宫建筑宏伟壮观和宫廷生 活的荒淫、奢侈。
描写 第一、二段
议论 用秦骄奢致亡的故事，规劝当朝执
政者以古为鉴，明兴亡之道。
抒情 第三、四段
六王毕，四海一； 蜀山兀，阿房出。覆压 三百余里，隔离天日。 骊山北构而西折，直走 咸阳。二川溶溶，流入 宫墙。
六国覆灭了，天下统 一了；蜀地山林被砍伐一 空，阿房宫殿巍然耸起。 它覆盖了三百多里地，高 楼重阁遮天蔽日。它从骊 山的北面建起，然后向西 曲折延伸，一直延伸咸阳。 渭水和樊川两道河缓缓流 淌，流进了宫墙。
阿房宫赋
杜牧
关于作者 • 杜牧（803—853），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕
西西安）人。唐代文学家。
• 宰相杜佑之孙。
• 为人耿介，不屑逢迎，性情刚强，直陈利弊，得罪当权，所 以不为重用，于是浪迹于江湖，饮酒赋诗以自遣。
• 与李商隐并称“小李杜”。
• 晚年居住在长安城南的樊川别墅，后人遂称之为“杜樊川” 。
五步一楼，十步一阁； 廊腰缦回，檐牙高啄； 各抱地势，钩心斗角。 盘盘焉，囷囷焉，蜂房 水涡，矗不知其几千万 落。
五步一座高楼，十步一座亭阁； 腰带般的长廊像绸带似的迂回 曲折，屋檐高高翘起像鸟嘴向 空中飞啄；这些楼台亭阁，各 自凭借不同的地势参差环抱， 层叠的木拱中心勾连，殿角相 向对峙，像在互争上下。盘旋 着，屈曲着，像蜂房那样密集， 像水涡那样套连，巍峨矗立， 不知道它们有几千万座。
16.1《阿房宫赋》课件(共31张PPT) 2022-2023学年统编版高中语文必修下册
体物写志”，对于这篇赋来讲，哪 部分是“铺采”？哪部分是“写志 ”？
问题探究
文章结构：
第一段：铺叙阿房宫的雄伟壮观。
铺叙
第二段：铺叙宫内的豪华奢靡。
第三段：转发议论，指出秦亡的必然。
议论
第四段：总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。写志
第三部分
文本研读
六王毕，四 海一；蜀山兀， 阿房出。覆压 三百余里，隔 离天日。骊山 北构而西折， 直走咸阳。
嗟乎！一人之心，千 万人之心也。秦爱纷 奢，人亦念其家。奈 何取之尽锱铢，用之 如泥沙？使负栋之柱， 多于南亩之农夫；架 梁之椽，多于机上之 工女；钉头磷磷，多 于在庾之粟粒；
唉！一个人的心思，就是千万人 的心思啊。秦始皇喜欢繁华奢侈， 老百姓也顾念着自己的家。为什 么搜刮财宝时连一丝一毫都不放 过，挥霍起来却把它当作泥沙一 样呢？那支撑屋梁的柱子，比田 里的农夫还要多；架在屋梁上的 椽子，比织布机上的织女还要多； 闪闪发光的钉子，比谷仓里的谷 粒还多。
宫殿 的
雄伟壮观
地域之广 楼阁之多 结构精巧 长桥复道
之壮美 歌舞之盛
覆压三百余里，隔离天日。 骊山北构而西折，直走咸阳。 五步一楼，十步一阁。廊腰缦回，檐牙高啄。 各抱地势，钩心斗角。 长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ 歌台暖响，春光融融。舞殿冷袖，风雨凄凄。 一日之内，一宫之间，而气候不齐。
六国的妃嫔宫女、诸侯王族的
女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁
楼，乘坐辇车来到秦国，她们早
上唱歌，晚上弹琴，成为秦皇的
宫人。每天清晨，只见明亮的星
光晶莹闪烁，原来是她们打开了
梳妆的明镜；又见墨绿的云彩纷
纷扰扰，原来是她们一早在梳理
发鬓；渭水
，那是
问题探究
文章结构：
第一段：铺叙阿房宫的雄伟壮观。
铺叙
第二段：铺叙宫内的豪华奢靡。
第三段：转发议论，指出秦亡的必然。
议论
第四段：总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。写志
第三部分
文本研读
六王毕，四 海一；蜀山兀， 阿房出。覆压 三百余里，隔 离天日。骊山 北构而西折， 直走咸阳。
嗟乎！一人之心，千 万人之心也。秦爱纷 奢，人亦念其家。奈 何取之尽锱铢，用之 如泥沙？使负栋之柱， 多于南亩之农夫；架 梁之椽，多于机上之 工女；钉头磷磷，多 于在庾之粟粒；
唉！一个人的心思，就是千万人 的心思啊。秦始皇喜欢繁华奢侈， 老百姓也顾念着自己的家。为什 么搜刮财宝时连一丝一毫都不放 过，挥霍起来却把它当作泥沙一 样呢？那支撑屋梁的柱子，比田 里的农夫还要多；架在屋梁上的 椽子，比织布机上的织女还要多； 闪闪发光的钉子，比谷仓里的谷 粒还多。
宫殿 的
雄伟壮观
地域之广 楼阁之多 结构精巧 长桥复道
之壮美 歌舞之盛
覆压三百余里，隔离天日。 骊山北构而西折，直走咸阳。 五步一楼，十步一阁。廊腰缦回，檐牙高啄。 各抱地势，钩心斗角。 长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ 歌台暖响，春光融融。舞殿冷袖，风雨凄凄。 一日之内，一宫之间，而气候不齐。
六国的妃嫔宫女、诸侯王族的
女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁
楼，乘坐辇车来到秦国，她们早
上唱歌，晚上弹琴，成为秦皇的
宫人。每天清晨，只见明亮的星
光晶莹闪烁，原来是她们打开了
梳妆的明镜；又见墨绿的云彩纷
纷扰扰，原来是她们一早在梳理
发鬓；渭水
，那是
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杜牧： 字牧之，居长安城南 樊川别墅﹐后世因称之 “杜樊川” 。不但是晚唐 时期的杰出诗 人，也是那个时期著名的 “文赋”和古文大家。诗 歌方面，人称为“小杜”， 与李商隐并称为“小李 杜”。古文方大厦 将倾，而唐敬宗好游 猎，务声色，大兴土 木，不理朝政。
以史为鉴
可以知兴替
阿 房 宫 赋
杜 牧
赋的特点
1、多用排比、夸张，重铺陈。
形容事物全面而细致，多用排比，从各个角度 对事物进行夸张的描写，营造气势，极力渲染。 2、多用对偶，讲究声韵，重辞藻。 借助长短错落的句子，灵活多变的韵脚以及对 偶的句式，使得赋读来铿锵有力，抑扬顿挫。 在语言上使用新奇美丽的辞藻，使文章华美绚 丽。
3、收藏，经营：动词作名词，都解释为金玉珠宝。 精英：现在多指精华和出类拔萃的人。
课文一二节是从哪几个方面来极力描写阿房 宫的？这样描写对表达中心有什么作用？ • 分析；课文一二节从三个方面来描写阿房宫：一 是写阿房宫建筑之奇，规模之大；二是写阿房宫 美女之众；三是写阿房宫珍宝之富。 • 这种奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持 这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王 朝覆亡的根本原因。为篇末归结秦灭亡的历史教 训、讽谕现实、劝谏君王，提供了坚实的基础。
“宝历大起宫室，广声色， 故作《阿房宫赋》”
------杜牧
辨析下列多义词的词义
一 统一 1、六王毕，四海一。 2、楚人一炬，可怜焦土。 数词 3、黄鹤一去不复返。 一旦 4、上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 专一 5、合从缔交，相与为一。 一体，联盟
爱
1、秦爱纷奢，人亦念其家。 喜爱 2、使秦复爱六国之人。 爱护 3、不爱珍器重宝肥饶之地。 吝惜
之
燕赵之收藏
助词“的” 动词。去、往
杳不知其所之也
孤之有孔明，犹鱼之有水也 助词，取独
词语辨析
1、勾心斗角：现在已不用于指宫室建筑精 巧，而用它的比喻意，指人各用心机，相 互排挤。
词语辨析
2、气候：用法与现代汉语不同。现代汉语中气候 是指一个地区的气象概况，这里是天气（雨雪晴 阴）的意思，词义范围较现代汉语要小。