阿房宫赋优秀课件

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《阿房宫赋》优秀课件

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六国覆灭,天下统一。

蜀郡的山林被砍伐一空,阿房宫殿得以建成。

(它)覆盖了三百多里地,(楼阁高耸)遮天蔽日。

从骊山的北面建起,曲折地向西延伸,一直通到咸阳。

渭水和樊川,浩浩荡荡地流进了宫墙。

五步一座高楼,十步一座亭阁;长廊如带,迂回曲折,屋檐高挑,象鸟喙一样在半空飞啄。

这些亭台楼阁啊,各自凭借不同的地势,参差环抱,回廊环绕象钩心,飞檐高耸象斗角。

弯弯转转,曲折回环,象蜂房那样密集,如水涡那样套连,巍巍峨峨,不知道它们有几千万座。

长桥卧在水面上(象蛟龙),(可是)没有一点云彩,怎么会有蛟龙飞腾?那楼阁之间的通道架在半空(象彩虹),(可是)并非雨过天晴,怎么会有虹霓产生?高高低低的楼阁,幽冥迷离,使人辨不清南北西东。

高台上传来歌声,使人感到暖意,如同春天一般温暖;大殿里舞袖飘拂,使人感到寒气,仿佛风雨交加那样凄冷。

就在同一天内,同一座宫里,而气候冷暖却截然不同。

“毕”、“一”、“兀”、“出”四个字揭示了秦始皇统一中国以后的骄纵享乐,饱含着几十万劳动者的无数辛苦和血泪,寓情于叙,爱憎强烈。

“覆压”言其广,“隔离”言其高,“构”、“折”、“走”、“流”,又使巨大的建筑群动了起来。

以龙喻桥,以虹喻道,再配上“卧波、行宫”,将静物写活。

又故作疑问,构成对偶句,意境迷离。

“歌台、舞殿”互文,又突出反映了受尽欺凌和侮辱的宫女们的痛苦心情。

这些极富表现力的语言为下文揭露秦始皇骄奢淫逸的生活作了铺垫。

六国的宫女妃嫔、诸侯王族的女儿孙女,辞别了故国的宫殿阁楼,乘坐辇车来到秦国。

(她们)早上唱歌,晚上弹琴,成为秦皇的宫人。

第一层:这一层承接上文,点出那些供秦始皇享乐的歌舞者,乃是六国的“妃嫔媵嫱,王子皇孙”。

同时又回应了“六王毕,四海一”,说明歌舞者的由来。

(清晨)只见星光闪烁,(原来是她们)打开了梳妆的明镜;又见乌云纷纷扰扰,(原来是她们)一早在梳理发鬓;渭水泛起一层油腻,(是她们)泼下的脂粉水呀;轻烟缭绕,香雾弥漫,是她们焚烧的椒兰异香。

《阿房宫赋》ppt精品课件

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阿 房 宫 赋
古交二高 遆朝霞
当时有运石工人编的歌唱道:“千男 呼哟万男喊, 巨石大如山。 渭水 河啊甘泉口, 石落水断流。”
(一)秦始皇在讨伐六国的过程中,掠 来大量美女和珍宝古玩,咸阳城里的宫殿已 显得拥挤,他便下令在咸阳附近修阿房宫。 把尽有的珍宝和宫女搬到阿旁宫。大臣问造 在哪里,秦始皇操陕西方言说:“阿房”。 阿房并不是一个实际地名,它的意思是“近 旁”、“旁边”。听了秦始皇的话,大臣们 就命工匠在咸阳宫旁边的上林苑建了一个 “复压三百余里隔离天日”的庞大宫殿,取 名“阿房宫”。
国忧民、匡世济民的情怀。
第 一 段
总写外貌(巨大耗资、宏伟规 模、楼阁之高) 先写楼阁
细写内部
建 筑
次写长桥复道
后写宫中歌舞盛况 人 物
宏伟壮丽
试背第一段
六王毕, , , 。覆 压 , 。骊山 , 。二 川 , 。五步一楼, ; , ;各抱地势, 。盘盘焉, ,蜂 房水涡, 。 , ? ,不霁何虹? , 。歌台暖 响, ;舞殿冷袖, 。一日之 内, , 。
试背第三段
燕赵之收藏,_______,齐楚之精英,几世 几年,_______,倚叠如山;________,输来其间, ________,金块珠砾,_______,秦人视之, ________。嗟乎!一人之心,_________。秦爱 纷奢,________。奈何取之尽锱铢,________? 使负栋之柱,________;架梁之椽, __________;钉头磷磷,____________;瓦缝 参差,__________;直栏横槛,____________; 管弦呕哑,__________。使天下之人, __________。独夫之心,_________。_____, 函谷举,楚人一炬,_______!

16《阿房宫赋》优秀课件(21张PPT)-最新高中语文统编版必修下册

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渭水和樊水浩浩荡荡,水波荡漾地流入阿房宫的围墙。
秦始皇却越来越骄横顽固。
唐穆宗李恒以沉溺声色送命。
缦立
一天之内,一宫之中,而天气竟会如此不同。
久立。缦,通“慢”
每隔五步(有)一栋楼,每隔十步(有)一座阁。
杜牧人称“小杜”,以别于杜甫,"大杜“。 逦迤
连续不断。这里有“连接着”、“到处都是”的意思

只如近世文人作汉宫词、婕妤怨、秦明爱妃曲纷,奢而,引人用梅亦桩念莲其步字家,。尤奈为可何笑取。之尽锱铢,用之如泥 人秦们统在 治殿者中穷舞奢蹈极,侈舞,袖使飘天拂下,的好老像百沙带姓?来敢寒怒使气但负,是栋如不之同敢风言柱雨。,交多加那于样南凄亩冷。之农夫。 奈乐何器取 的之演尽奏锱声铢,,比用闹之市如的泥人沙说?话使声架负还梁栋多之。之柱椽,,多多于南于亩机之上农夫之。工女。钉头磷磷,多于在庾之 京兆万年(今陕西西安)人 粟粒。瓦缝参差,多于周身之帛缕。
六国王侯的宫妃、女儿、孙女,辞别本国的楼阁宫殿,乘着辇车来到秦国。
锱 zī 椽 chuán 槛 jiàn




课文朗读(第四段)
呜呼!灭六国者六国也,非秦也。 族秦者秦也,非天下也。 嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦。 使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得 而族灭也? 秦人不暇自哀,而后人哀之。 后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
者穷奢极侈,使天下的老百姓敢怒但是不敢言。
秦始皇却越来越骄横顽固。
陈胜、吴广揭竿而起,四方响应,函谷关被攻破,项羽放了一把火,可惜阿房宫变
成了一片焦土。



《阿房宫赋》译文

唉!一个人的想法和千万人的想法是一样的(都想过好日子)。秦始皇喜爱奢侈,老百

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霁(jì) 辘(lù) 迤(yǐ) 庾(yǔ) 锱(zī) 嫔(pín) 杳(yǎo)
六王毕,四海一,蜀山兀(wù) ,阿房(ē páng)出。覆压三百 余里,隔离天日。骊山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流 入宫墙。五步一楼,十步一阁;廊腰缦(màn)回,檐牙高啄;各 抱地势,钩心斗角。盘盘焉,囷囷(qūn)焉,蜂房水涡(wō) ,矗 (chù)不知其几千万落。长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁 (jì)何虹?高低冥(míng)迷,不知西东。歌台暖响,春光融融; 舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。
了解文体知识—赋
赋是我国古代的一种文体,介于诗和散文之间,类似于后世的散文诗。它讲 求文采、韵律,兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛[chī ]文,体物写 志”,侧重于写景,借景抒情。赋最早出现于诸子散文中,在古代,特别在汉 唐时,诗与赋往往并举连称。著名的赋有杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋 声赋》、苏轼的《前赤壁赋》等。
阿房宫赋
杜牧
学习目标
1.了解作者杜牧和“赋”的文章体裁特点,积累文化常识。 2.把握文言知识,疏通文意,把握各段内容及文章主旨。 3.把握作者的思想观点、论证方法,理解作者借古讽今的写作意图。 4.学习本文多用对偶、比喻、夸张、排比等手法的语言风格。 5.背诵全篇。
第一部分
知人论世
作者介绍
杜牧,字牧之,号樊川居士,京兆万年(今陕西西安) 人,唐代杰出的诗人、散文家,是宰相杜佑之孙,杜 从郁之子。因晚年居长安南樊川别墅,故后世称"杜樊 川",著有《樊川文集》。与李商隐并称"小李杜"。
妃嫔(pín)媵(yìng)嫱(qiáng),王子皇孙,辞楼下殿,辇(niǎn) 来于秦,朝(zhāo)歌夜弦(xián) ,为(wéi)秦宫人。明星荧荧 (yíng),开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟(huán)也;渭流涨(zhǎng) 腻,弃脂(zhī)水也;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过 也;辘辘(lù)远听,杳(yǎo)不知其所之也。

《阿房宫赋》ppt课件

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一。比喻极其微小的数量。
何取之尽锱zī铢zhū,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩mǔ之农
磷磷:形容钉
头突出。
夫;架梁之椽chuán,多于机上之工女;钉头磷lín磷,多于在庾yǔ
之粟粒。
帛缕:丝线。
瓦缝参cēn差cī,多于周身之帛缕;直栏横槛jiàn,多于九土
城郭:城墙(城指内城的墙,郭指外城 的墙),泛指城市。
铛、石、块、砾,意动用法 一旦不能有,输来其间。鼎dǐng铛chēng玉石,金块珠砾lì,弃掷zhì逦lǐ
逦迤:连续不断,这里指到处都是。
迤yǐ,秦人视之,亦不甚惜。
第三段
奈何:怎么, 为什么。
嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈
锱铢:旧制锱为一两的四分之一,铢为一两的二十四分之
立志经邦济世,希望恢复昔 日唐朝的繁荣昌盛。他反对
盾异常尖锐,而藩镇跋扈,吐番、南诏、 回鹘等纷纷入侵,更加重了人民的痛苦, 大唐帝国已处于崩溃的前夕。
最高统治者穷奢极欲,不恤 国事,更痛恨藩镇割据、外
唐穆宗李恒以沉溺声色送命,接替他 的敬宗李湛,荒淫更甚,好游猎,务声色,
族侵略,认为必须除去祸患,大兴土木,不理朝政。“游戏无度,狎昵
北、西:名作状
走:通达,延伸。
日。骊lí山北构而西折zhé,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。五
回:曲折。
步一楼,十步一阁;廊láng腰缦màn回,檐yán牙高啄zhuó;各抱地
钩心斗角:原指宫室建筑的内外结构精巧工致,后泛指
势,钩心斗角。
诗文的布局结构精巧、回环错落。现多比喻人与人相互 之间的明争暗斗,也作勾心斗角。
天下之人
秦暴政
南亩农夫 重徭役,荒废农业
机上工女少 广宫室,广纳民女

《阿房宫赋》ppt优秀课件完整版

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文化的热爱和传承意识。
05 互动环节:课堂 讨论与拓展延伸
分享个人阅读心得体会
感受到作者杜牧的辞藻华丽,运用大 量修辞手法,如夸张、排比等,增强 了文章的艺术感染力。
体会到文章中所蕴含的深刻历史教训, 如“六国各爱其人,则足以拒秦;使 秦复爱六国之人,则递三世可至万世 而为君”。
通过描绘阿房宫的壮丽景象,表达了 作者对秦朝暴政的批判和对百姓疾苦 的同情。
雄浑壮丽的建筑风格
01
通过描绘阿房宫的巍峨气势和华丽建筑,展现古代建筑的雄伟
与精致。
细腻入微的雕刻艺术
02
课件中展示阿房宫雕刻艺术的瑰丽与细腻,如石雕、木雕等,
彰显古代工匠的高超技艺。
绚丽多彩的绘画装饰
03
通过展示阿房宫壁画、彩绘等装饰元素,呈现古代绘画艺术的
丰富色彩和独特魅力。
传统文化元素融入
儒家思想体现
04
05
作者杜牧的生平与文学成就
针对性作业布置及要求说明
阅读《阿房宫赋》全文,理解并背诵 其中的名句段落。
搜集资料,了解秦代的历史文化背景, 写一篇不少于500字的读后感。
结合课堂讲解,分析文中运用的修辞 手法及其表达效果。
以小组为单位,选择文中一个或多个 主题进行深入研究,制作一份PPT并 在课堂上展示。
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章结构清晰,采用总分总的结构, 先总述阿房宫的壮丽景象,再分述其 建筑、园林、人物等方面的特点,最 后总结历史兴亡的教训。
写作特点鲜明,运用了大量的比喻、排 比等修辞手法,语言华丽、气势磅礴, 展现了作者高超的文学才华。
描绘阿房宫壮丽景象
阿房宫规模宏大,占地面积广阔,宫殿楼阁错落有致,彰显出秦王朝的雄伟气势。

《阿房宫赋》课件(共32张PPT)统编版高中语文必修下册

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那长桥横卧在水面上就像蛟龙, 可是没有云彩,怎会出现蛟龙? 那楼阁之间的通道架在半空就 像彩虹,可是并非雨过天晴, 怎么会出现彩虹?楼阁高高低 低,幽冥迷离,使人辨不清南 北西东。高台上传来温柔的歌 声,使人感到如同春光一般温 暖;大殿里寒气逼人的舞袖飘 拂,仿佛风雨交加那样凄冷。 就在同一天之内,同一座宫里, 而阴晴冷暖却截然不同。
整体感知
记叙
铺叙阿房宫建筑宏伟壮观和宫廷生 活的荒淫、奢侈。
描写 第一、二段
议论 用秦骄奢致亡的故事,规劝当朝执
政者以古为鉴,明兴亡之道。
抒情 第三、四段
六王毕,四海一; 蜀山兀,阿房出。覆压 三百余里,隔离天日。 骊山北构而西折,直走 咸阳。二川溶溶,流入 宫墙。
六国覆灭了,天下统 一了;蜀地山林被砍伐一 空,阿房宫殿巍然耸起。 它覆盖了三百多里地,高 楼重阁遮天蔽日。它从骊 山的北面建起,然后向西 曲折延伸,一直延伸咸阳。 渭水和樊川两道河缓缓流 淌,流进了宫墙。
阿房宫赋
杜牧
关于作者 • 杜牧(803—853),字牧之,号樊川居士,京兆万年(今陕
西西安)人。唐代文学家。
• 宰相杜佑之孙。
• 为人耿介,不屑逢迎,性情刚强,直陈利弊,得罪当权,所 以不为重用,于是浪迹于江湖,饮酒赋诗以自遣。
• 与李商隐并称“小李杜”。
• 晚年居住在长安城南的樊川别墅,后人遂称之为“杜樊川” 。
五步一楼,十步一阁; 廊腰缦回,檐牙高啄; 各抱地势,钩心斗角。 盘盘焉,囷囷焉,蜂房 水涡,矗不知其几千万 落。
五步一座高楼,十步一座亭阁; 腰带般的长廊像绸带似的迂回 曲折,屋檐高高翘起像鸟嘴向 空中飞啄;这些楼台亭阁,各 自凭借不同的地势参差环抱, 层叠的木拱中心勾连,殿角相 向对峙,像在互争上下。盘旋 着,屈曲着,像蜂房那样密集, 像水涡那样套连,巍峨矗立, 不知道它们有几千万座。

阿房宫赋优秀课件

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趋向
曲折
二川溶溶,流入宫墙。五步一楼,十步一阁;廊
河水缓流的样子
像丝绸那样回环萦饶,名作状
腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。
随着 古今异义钩心斗角:指宫室建筑飞檐勾连,前后合抱。钩心,指各种建筑物都有
面向中心攒聚;斗角,指屋角互相对峙,好像兵戈相斗。
2020/11/2今常用来比喻各自用尽心机,互相排挤。
侯 不 齐 。 2020/11/2
古今异义,本文指天气,词 义缩小,今指地区气象情况.
第一段重点词语
(1)重点实词 六王毕:完了,结束。 直走咸阳:趋向,通向 廊腰缦回:萦绕 不霁何虹:雨后天晴 (2)特殊用法 钩 2020/11/2 心斗角:指宫室建筑结构错综复杂精密。钩
交代阿房宫建造背景和巨大耗资
绿叶成荫子满枝。
杜牧的诗多为讽喻诗,长于七绝,情致豪迈。
过华清宫绝句三首
从这几首诗歌中我
(其二) 长安回望绣成堆,山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
江南春 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
们约略可以知道:
杜牧善于将个人 对国家和民族命 运的关切熔铸于 诗情画意之中。
语气助词,停顿
• 盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万
……的样子 名作状,像蜂房一样,像水涡一样 座,量词
落。长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?
名作动,出现云彩;出现龙 名作动,出现彩虹
高低冥迷,不知西东。歌台暖响,春光融融;舞
动词作名词,歌声 通感
殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气
• 明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟
固定句式:判断句,“……,……也”
也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒
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弹琴
名词用作 动词:
5.鼎铛玉石,金块珠砾
当作铁锅 当作石头
6.函谷举 被攻占
当作土块 当作碎石
7.鼎铛玉石,金块珠砾
名词用作状语: 把鼎、把玉、把金、把珠
8.楚人一炬,可怜焦土 化为焦土
9.缦立远视,而望幸焉 被宠幸
10.后人哀之而不鉴之
以……为借鉴
一一词词多多义义
盘盘焉,囷囷焉 相当于“然” 助词
❖牧尝自求仕于湖州,朝廷允这。个中所由如是:向时,牧客于
湖州刺史崔某府,一日观赛舟,见一女,貌似天仙,乃重金聘
之,约定十年后来娶,过期自便。此次出任,意欲践十年之约。
孰料,十年之期已逾,少女已然为两子之母矣。牧懊悔弗已,
作七绝以咏其事:
叹花
自是寻春去较迟,
不须惆怅怨芳时。
狂风落尽深红色,
绿叶成荫子满枝。

处置
人被欺辱 铺排,夸张,比喻
物被践踏 互文,排比
互文:本应放在一起说的词,为表达需要而临时拆 开使用,理解时合在一起理解。
第二段段意理解
这一段作者写了宫人的来历, 写宫人的生活情境,以及宫人的悲 惨命运来反映秦王的生活奢侈,荒 淫。另一方面写秦人对珍宝好不爱 惜,到处丢弃,描写了秦人奢侈浪 费无度的状况。
诸侯之所大患,固不在战矣 本来
根不固而求木之长
稳固,牢 固
爱其子,择师而教之 喜爱
秦爱纷奢,人亦爱其家 喜爱
使秦复爱六国之人
爱护
青,取之于蓝,而青 于蓝 取出,提取 秦以攻取之外 攻取,攻下 取之尽锱铢,用之如泥沙 夺取 取妻如之何? 同“娶” 留取丹心照汗青 助词,“着”
久立,伫立(一词多义)缦回
❖一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉;
每一
竭尽 美好的(姿态) 表顺承
有不见者,三十六年。
(久) “廊腰缦回”(丝绸)
……的人
(宠幸) “幸复得此妇” (幸而)
收藏,经营,动作名,
精品,指金银
指收藏、聚敛的金银珠
宝。pi āo抢夺,
珠宝等物。古
今异义
❖燕赵之收藏,韩掠魏夺之经营,齐楚之精英,几
缦立远视,而望幸焉 语气助词
廊腰缦回 丝绸
缦立远视 久久地
使负栋之柱

使六国各爱其人 假使
杳不知其所之也 往,到 后人哀之而不鉴之 它(指代秦的灭亡)
黄鹤一去不复返 一旦
六王毕,四海一 统一、一致
上食埃土,下应黄泉,用心一也 专一
长烟一空,皓月千里 全
一死生为虚诞
把……看成一

独夫之心,日益骄固
顽固
❖第一部分(1、2段):
❖ 铺叙阿房宫宏伟豪华、歌舞之 盛、美女之多、珍宝之丰,突 出秦始皇穷奢极欲,挥霍无度, 为后文作张本。
唉!!
心思, 第三段

心意

❖嗟人乎 亦!念让一其人家之。心奈,何怎么千取,么万之为什尽人锱之心铢,也用。之秦露如爱天泥纷谷沙奢仓?,
使负顾栋念之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多

关于赋的特点《文心雕龙-诠赋》说:“赋者, 铺也;铺采chī摛 文,体物写志也。”体物写 志,指赋的内容;铺采chī摛文指赋的形貌。 1、在形式上多用对偶、排比、比喻、夸张等修 辞手法,用华丽的辞藻描写事物。
2、在内容上多采用托物言志、借古讽今的手法。
学习本文的生字词
缦回 màn
不霁何虹 jì
杜牧的诗多为讽喻诗,长于七绝,情致豪迈。
过华清宫绝句三首
从这几首诗歌中我
(其二) 长安回望绣成堆,山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
江南春 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
们约略可以知道:
杜牧善于将个人 对国家和民族命 运的关切熔铸于 诗情画意之中。
研读第四段 说说秦(包括六国在内)灭亡的原因到 底是什么?作者写作的目的又是为了什 么?
其原因是“不爱其人”。
其目的是“鉴”,即:借古讽今,要唐 帝国吸取秦亡的教训,向唐敬宗提出委 婉的警告,提醒他不要重蹈覆辙。
归纳大意
一、铺叙阿房宫的雄伟壮观。

二、铺叙宫内的豪华奢靡。
三、转发议论,指出秦亡的必然。
(一)解题
“阿房宫”的“阿房”旧 读“ēpáng”,阿房是地名或山 名,遗址在今西安的西南。 阿 房宫,秦始皇营造的宫殿。规 模宏大,奢华壮观。传说后被 项羽烧毁。从此阿房宫的兴亡 就同秦王朝的兴亡联系在一起, 成为人们议论的话题。

这篇文章的体裁是“赋”。“赋”作为一种文体 有一个演变的过程。它是由《诗经》、 《楚辞》发 展起来的,《诗经》是赋的远源、 《楚辞》则是它 的近源,赋体以《楚辞》为滥觞,至荀况始有定名。 它出现于战国后期,到了汉代才形成确定的体制, 这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、 骈赋、律赋、文赋各个阶段。
以铜为镜,可以正衣冠 以史为镜,可以知兴替 以人为镜,可以知得失
阿房宫赋
杜牧
“古来之赋此为第一”
杜牧:
字牧之,唐京兆万年人。晚年居 住在长安城南的樊川别墅,后世因 称他“杜樊川”,晚唐时期杰出诗人, 与李商隐并称为“小李杜”,著名的 “文赋”和古文大家。古文方面, 多为针砭时事的作品。在“赋”这 种文体由骈骊趋向散文化的进程中 作出了卓越的贡献。
名 作
名作动,唱歌;弹琴 辞别,离开
辇来于秦。朝歌夜弦,为秦宫人。

名作状,在早
成为

上,在晚上


形容女子的头 发黑润而稠密
❖明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;
固定句式:判断句,“……,……也”
渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。
雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其
突然
所之也。
所字结构,之,往
❖“后人哀之而不鉴之,亦使后人而复 哀后人也。”
(代词,代秦灭亡这件事)
第四段重点词语
鉴:以......为鉴。
鉴:镜子。古人常以历史或别人的成败比喻为一 面镜子,从中吸取经验教训,引为警戒,故 “鉴”又引申为警戒或教训。
殷鉴不远:指殷商子孙应以夏的灭亡为借戒。后 泛指前人的教训就在眼前。
前车之鉴:前面车子翻倒的教训。比喻先前的失 败可以做以后的教训。
他的诗歌作品与晚 唐气象紧密结合,
泊秦淮
同样也体现了诗歌
烟笼寒水月笼纱,夜泊秦淮近酒家。 的现实主义传统精
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 神。
写作背景 杜牧所处的时代,政治腐败,阶级矛盾异常尖 锐,而藩镇 、吐番、南诏等纷纷入侵,更加重 了人民的痛苦,大唐帝国已处于崩溃的前夕。 穆宗李恒以沉溺声色送命,接替他的敬宗李湛, 荒淫更甚,好游猎,务声色,大兴土木,不理 朝政。对于这一切,杜牧是愤慨而又痛心,他 在《上知己文章启》中说:“宝历(敬宗的年号) 大起宫室,广声色,故作《阿房宫赋》。”
《阿房宫赋》:
历来被人们视为“文赋”的开先河之 作,典范之作。
杜牧轶事
❖ 杜牧二十六岁赴洛阳应试,拜谒吴武陵。武陵爱才若渴,奖 掖后进不遗余力。武陵读其文,深服其才,乃谒礼部侍郎崔 郾,其时任进士主考官。郾颇直言状元、榜眼、探花、第四 名皆已内定有主,殊难更改。武陵颇不悦,预绝然而去,郾 遂取牧为第五名进士。
世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,
而而复以后 复合”人哀虚“词哀后能,够之人“”;也可 后 。人哀之而意不动鉴: 之,亦使后哀人叹
以……为鉴

❖“一日之内,一宫之间” (“的”) ❖“杳不知其所之也” (“到……去”)
❖“燕赵之收藏”
(“的”)
❖“奈何取之尽锱铢”
(代词,代前面的收藏 、经营、精英)
世几年,摽掠其人,倚叠如山;一旦不能有,
输来其间,鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,
秦人视之,亦不甚惜。
一旦国家破亡,,不能再占有, 都运送到阿房宫中。
lǐ yǐ
chēng 平底的铁锅,鼎、 玉、金、珠名词作动词
“把……看作”
第二段重点词语
辇来于秦:辇,名词作状语,用辇车。 绿云扰扰:绿云,形容女子的头发乌黑浓密,扰扰,蓬
檐牙高啄 勾心斗角
廊腰缦回
五步一楼,十步一阁;
第一段
六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。覆压三百余
完结 统一,数作动 光
覆盖
里,隔离天日,骊山北构而西折,直走咸阳。二川
在北面,名作状 顺承
趋向
曲折
溶溶,流入宫墙。五步一楼,十步一阁;廊腰缦回,
河水缓流的样子
像丝绸那样回环萦饶,名作状
檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。
贪欲
常情
挥霍
劳民伤财
灭亡
积怨 爆发
夸张,比喻,排比,夹叙夹议
第三段概括
❖写秦始皇的豪奢以及给 人民带来的深重灾难, 揭示出秦朝必亡的命运。
第四段灭族,杀尽
使动用法: 使灭亡
判断句式:“…… 者,……也”
(名词作动 词,使动用法)

❖灭六国者,六国也,非假秦使也。族护 秦者,秦也,
非天下也。嗟乎!使六国各爱其人,则足以 拒秦。使秦复爱六国之人,则递三世空可闲至万
随着 古今异义钩心斗角:指宫室建筑飞檐勾连,前后合抱。钩心,指各种建筑物都有
面向中心攒聚;斗角,指屋角互相对峙,好像兵戈相斗。
今常用来比喻各自用尽心机,互相排挤。
语气助词,停顿
❖ 盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落。
……的样子 名作状,像蜂房一样,像水涡一样 座,量词
长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?高低
松的样子。 杳不知其所之:见不到踪影;到 缦立远视:同“慢”,久久地
燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英:收藏,经
营,动词作名词,指收藏的金银珠宝,经营的金
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