2018-2019年英语冀教版小学四年级下册Lesson 16 How Do You Go to School优质课教案
冀教版四年级下册
Lesson 16 How Do You Go to School?
教学分析
教材分析：本单元，学生开始使用能够帮助他们谈论关于他们自己的一些单词和句子，内容与学生的生活联系紧密，符合学生的兴趣需要。
课文以人物活动为主线，以对话的表现形式，讲述了如何去上学，符合生活实际的情景。
学生分析：学生已经具备了一定的听说读写能力，大部分学生能够用简单的英语进行话题的讨论。
四年级的学生开始有独特的见解，求知的欲望和能力，好奇心有所增加，对新知识有所思考，探索，学习的兴趣更加广泛。
教学目标
知识目标：1.学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：foot by
2.学生能认读，理解并运用基本句型结构：
How do you go to school ? I go to school by _. Do you __to school ?No, I __to school.
能力目标：学生通过学习，能用英语简单谈论本课课题，并在讨
论过程中培养学生综合运用语言的能力。
情感目标：提高学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴
趣。
学习策略：贯穿了课堂教学始终的形成性评价包含了自我评价和他人评价，有利于学生发展调控策略，形成自主学习能力。
教学重难点
教学重点：使学生掌握知识目标中所提出的单词和基本句型。
教学难点：1.使学生掌握交通工具的读音。
2.使学生掌握重点句型的实际运用及相关知识的表
达。
教学准备：多媒体图片、卡片、表格、录音机
教学过程
Part1 Class Opening (3 minutes)
1.Greeting.
2.Sing a song “The wheel on the bus ” (以歌曲导入激发孩子们的上课热情，使孩子们快速融入英语课堂。
)
Part2 New Concepts (30 minutes)
Introduction
1.Review some words about transportation.(通过复习交通工具单词为下面所学的句子做铺垫。
)
2. Play a game
Show some pictures on the ppt,let all students say the verb phrases ,then let one student do the actions ,the other student guess the verb phrases.At last the teacher teach the new verb phrases (设计意图：在幻灯片上整体出现所学过动词短语，
让学生们知道接下来老师要讲动词，然后做游戏，老师拿着动词短语，一位同学看到短语后做动作，另一位同学来猜，短语中有同学能做动作，不能读出来的，是本课所涉及的新短语 walk ,ride a bike ,drive a car,老师通过这种形式新授新的内容，使同学们在游戏中即复习了旧知识又学习了新的内容，加强了学生们的求知欲望。
)
3.Show a map about some places,review the words near and far farm ,then teach the sentences How do you go to ___? I go to __ by __. Do you walk to __? No.(设计意图：通过地图学生们很明显的看出来各个地方的远近，知道乘坐那种交通工具到达，能使同学们很快的接受所学句型。
)
Practice
1.Look at the map,the teacher ask How do you go to __? The students answer.Then the students ask the students.
2.Listen to the audiotape,let the students follow along.
3.Read the dialogue and play in a role.
(设计意图：通过看地图老师提问同学回答，同学提问同学回答，接龙的游戏练习句子使学生们对句型掌握更清楚印象更深刻，听音跟读，让学生接触纯正的发音，培养良好的语言素质，分角色朗读课文，使同学们更好的融入所学情境中去，调动孩子们的积极性。
) Consolidation
1.Play the audiotape ,let the students do the exercise.(设计意图：在前面学生们已经练习了听，说，读，在巩固部分孩子们在理
解课文的前提下，让孩子们锻炼写的能力，在上课前给同学们表格。
)
2.Let’s chant!
Play the audiotape ,the students try to sing the song .then the teacher do the actions,the students sing the song with actions.Play the audiotape again.(设计意图：歌谣中的内容已经学过，促进学生的学习兴趣，巩固所学知识。
)
Part3 Class closing (4 minutes)
Play a video about traffic safety.（使所学内容得到升华，使孩子们遵守交通规则，知道交通安全。
）
Part4 Homework
1.Talk with your partner: How does your family go to __?
2.Do the activity book.
Part5 Blackboard design
Lesson 16 How Do You Go to School?
foot by
How do you go to school ?
I go to school by _.
Do you __to school ?No, I __to school.
课后反思
本节课是一个与学生生活紧密联系的内容，备课的过程中，最让我困惑的就是如何把课的步骤自然地过渡。
为了这事，我还真花费了不少的脑筋。
新课程理念告诉我们，学生不是接受知识的容器，而是学习过程的探究者。
整堂课的设计，我以《英语课程标准》为理论指导，以学生为主体，密切结合学生生活，使学生在学中用，用中学，学用结合。
我相信学生的每一次成功体验都将会唤起学生再一次成功的渴望。
本课的话题是交通工具，本课的重点是学习如何询问和回答人们日常出行的方式，本课的难点是学生能够熟练使用所学的语言询问并回答坐某种交通工具去某地。
因此我觉得在课堂教学中，应该多创设情境，给学生提供综合运用语言的机会。
注意与学生的日常生活联系，将目标语言运用于更多的真实情景之中，以加深学生对句型的理解。
在教学过程中创设适当的情景，不仅为学生提供了运用语言的环境，也能提高学生运用语言的能力，活跃课堂气氛，学生比较喜欢，教学效果也不错。
四年级的学生思维活跃，已经具有一定的英语听、说、读、写能力，在已有的学习经历中，学习成就感和自信心的体验让多数同学逐步形成了稳定的兴趣，但学生的个体差异也使两极分化现象逐步显现。
本课我充分发挥教师为主导，学生为主体的作用，利用卡片，幻灯片以训练为主线，努力培养学生听、说、读、写四项基本技能。
兼
顾后进生的学习状况，给他们以更多的关心与指导，使他们也能在新的学习中，树立自信。
如教学交通方式之前先出示学生学过的交通工具，再引入到交通方式的学习，学生了解了交通方式的构成结构是by+交通工具后，就能自主运用，这样新旧知识交融，也起到了温故而知新的作用。
在教学时就以学生学过的内容入手，不仅降低了学习的难度，还及时对旧语言知识进行了巩固。
本课操练形式多样，学生在说说、动动、猜猜等活动中学习语言，由词及句，由易到难。
在整个教学过程中我注重学生发音，同时我着重关注学生的情感，以激励性的的评价，促进学生的发展。
让学生在激励中进步成长。
，培养学生的自主学习能力和多元智能，达到为学生的终身发展奠定基础的目的。
课堂教学的精益求精是我在今后教学中应该追求的，任何时候都不应该满足于现状。
要随时发现自己的不足之处，以便及时改正。
比如，教学要面向全体学生，对于性格内向，不善于发言的学生要多给予关注，让他们开口说英语，让每一位同学都有发言的机会，主动地开口说英语。
只有不断地反思，才能取得更大进步。
Unit3Lesson16HowDoYouGotoSchool？(课件)冀教版英语四年级下册
A.
B.
( A ) 5. —Do you walk to the gym?
—No. By taxi.
A.
B.
五、将对话补充完整。
Mary: How do you go to Dalian?
Peter: 1. ____E____ Mary: How do you go to Canada?
A. I go to Qingdao by ship.
( B ) 3. He ________ to school at 7: 30 in the morning.
A. going
B. goes
C. go
点拨：He 是第三人称单数作主语，所以动词要用第
三人称单数形式，go这个单词特殊，要加es，
故选B。
( A ) 4. I go to the zoo ________ bike.
Practice
—How do you go to work? —I go to work by car.
—How do you go home? —I go home by subway.
—How do you go to school? —I go to school on foot.
—How do you go to Beijing? —I go to Beijing by plane.
A.
B.
( A ) 2. I go to Beijing by bus.
A.
B.
( B ) 3. —Do you go to school by bike?
—No, my dad drives me.
A.
B.
( A ) 4. —How do you go to the shop?
Unit3Lesson16HowDoYouGotoSchool(教案)冀教版(三起)英语四年级下册
教案：Unit 3 Lesson 16 How Do You Go to School?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识询问和回答如何去学校。
2. 能力目标（1）能够正确使用动词短语 "go to school"、"take a bus"、"ride a bike" 等。
（2）能够根据实际情况选择合适的交通工具去学校。
3. 情感目标培养学生的环保意识，鼓励他们选择绿色出行方式。
二、教学内容1. 词汇：bus, car, bike, on foot, train2. 句型：How do you go to school? I go to school3. 情境：描述去学校的交通方式。
三、教学重点与难点1. 重点：词汇的学习和运用，句型的表达。
2. 难点：动词短语的准确使用，询问和回答的去学校方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、交通工具图片。
2. 学具：课本、练习册。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种交通工具的图片，引导学生说出它们的名称，为后续学习做铺垫。
2. 新课呈现（10分钟）（1）展示单词卡片，教授新词汇：bus, car, bike, on foot, train。
（2）用PPT展示情景，引导学生模仿发音，理解词汇含义。
（3）运用句型How do you go to school?引导学生询问和回答去学校的交通方式。
3. 课堂练习（10分钟）（1）学生分角色扮演，用句型How do you go to school?进行对话。
（2）完成课本P46的练习题，检测学生对知识点的掌握。
4. 巩固拓展（5分钟）学生四人一组，讨论并选择一种最合适的交通工具去学校，说明理由。
之后，各组汇报讨论结果。
六、板书设计板书内容：How do you go to school?I go to school板书设计意图：通过板书，让学生清晰地了解本节课的主要句型和词汇。
冀教版英语4下Lesson_16_How_Do_You_Go_to_School
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作冀教版四年级下册Lesson 16 How Do You Go to School?教学分析教材分析：本单元，学生开始使用能够帮助他们谈论关于他们自己的一些单词和句子，内容与学生的生活联系紧密，符合学生的兴趣需要。
课文以人物活动为主线，以对话的表现形式，讲述了如何去上学，符合生活实际的情景。
学生分析：学生已经具备了一定的听说读写能力，大部分学生能够用简单的英语进行话题的讨论。
四年级的学生开始有独特的见解，求知的欲望和能力，好奇心有所增加，对新知识有所思考，探索，学习的兴趣更加广泛。
教学目标知识目标：1.学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：foot by2.学生能认读，理解并运用基本句型结构：How do you go to school ? I go to school by _.Do you __to school ?No, I __to school.能力目标：学生通过学习，能用英语简单谈论本课课题，并在讨论过程中培养学生综合运用语言的能力。
情感目标：提高学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣。
学习策略：贯穿了课堂教学始终的形成性评价包含了自我评价和他人评价，有利于学生发展调控策略，形成自主学习能力。
教学重难点教学重点：使学生掌握知识目标中所提出的单词和基本句型。
教学难点：1.使学生掌握交通工具的读音。
2.使学生掌握重点句型的实际运用及相关知识的表达。
教学准备：多媒体图片、卡片、表格、录音机教学过程Part1 Class Opening (3 minutes)1.Greeting.2.Sing a song “The wheel on the bus ” (以歌曲导入激发孩子们的上课热情，使孩子们快速融入英语课堂。
)Part2 New Concepts (30 minutes)Introduction1.Review some words about transportation.(通过复习交通工具单词为下面所学的句子做铺垫。
冀教版英语四年级下册 Lesson 16 How do you go to school 教案
Lesson 16 How do you go to school?教案一、教学目标：1.知识目标：学会认识几种交通方式，“walk,on foot,ride,by bike,by bus,by car”,熟练掌握它们的听说读写；学会询问对方交通方式的表达；学会回答自己的交通方式；联系上一节所学，将这两节课放到一起学习2.能力目标：掌握询问交通方式的能力；掌握几种交通方式的表达3.情感目标：在日常生活中学会询问对方的交通方式及其回答；学会将知识联系到一起二、教学重点掌握重点词汇“walk,on foot,ride,by bike,by bus,by car”；掌握本节课的重要句型“how do you go to school？I go to school......”和“—Do you walk to school? —Yes,I do./No,I don't.”三、教学难点：单词的听说读写；有关交通方式的固定搭配；句型“How do you go to school?I go to school.....”和“—Do you walk to school? —Yes,I do./No,I don't.”的掌握四、教学用具：多媒体课件五、教学步骤和建议（一）课前导入1.教师出示PPT3，展示有关几种交通方式的图片，引出本课的话题。
（二）重点呈现（三）1.PPT4、PPT5是本节课重点词汇的讲解，通过图片和例句来为同学们进行讲解。
（1）展示PPT4，学习短语“on foot 步行”；通过图片和例句进行讲解（2）展示PPT5，学习单词“ride 骑”；通过图片和例句进行讲解，并讲解固定搭配“ride bike 骑自行车”2.PPT6是本课中出现的重要交通方式短语的总结。
展示PPT6，学习几种交通方式的表达，学习固定短语，强调这些短语的介词不能随便搭配3.PPT7是本课的单词游戏互动，在前几张PPT基础上，呈现有关交通方式的图片，让同学们说出其英语。
2018-2019年英语冀教版小...
2018-2019年英语冀教版小...冀教版四年级下册Lesson 16 How Do You Go to School?教学分析教材分析：本单元，学生开始使用能够帮助他们谈论关于他们自己的一些单词和句子，内容与学生的生活联系紧密，符合学生的兴趣需要。
课文以人物活动为主线，以对话的表现形式，讲述了如何去上学，符合生活实际的情景。
学生分析：学生已经具备了一定的听说读写能力，大部分学生能够用简单的英语进行话题的讨论。
四年级的学生开始有独特的见解，求知的欲望和能力，好奇心有所增加，对新知识有所思考，探索，学习的兴趣更加广泛。
教学目标知识目标：1.学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：foot by2.学生能认读，理解并运用基本句型结构：How do you go to school ? I go to school by _. Do you __to school ?No, I __to school.能力目标：学生通过学习，能用英语简单谈论本课课题，并在讨论过程中培养学生综合运用语言的能力。
情感目标：提高学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣。
学习策略：贯穿了课堂教学始终的形成性评价包含了自我评价和他人评价，有利于学生发展调控策略，形成自主学习能力。
教学重难点教学重点：使学生掌握知识目标中所提出的单词和基本句型。
教学难点：1.使学生掌握交通工具的读音。
2.使学生掌握重点句型的实际运用及相关知识的表达。
教学准备：多媒体图片、卡片、表格、录音机教学过程Part1 Class Opening (3 minutes)1.Greeting.2.Sing a song “The wheel on the bus ” (以歌曲导入激发孩子们的上课热情，使孩子们快速融入英语课堂。
)Part2 New Concepts (30 minutes)Introduction1.Review some words about transportation.(通过复习交通工具单词为下面所学的句子做铺垫。
冀教版四年级下册英语Lesson 16How do you go to schoolPPT课件
4. You can go to the bus stop on foot. (改为一般疑问句)
__C__a_n_y_o_u__g_e_t_t_o_t_h_e_b_u_s__s_to__p_o_n_ f_o_o_t_?_________ 5. I know it. (改为否定句) ___I_d_o_n_’_t_k_n_o_w__i_t._________________________ 6.我住在学校附近。（翻译成英语） ___I_l_iv_e__n_e_a_r_t_h_e_s_c_h_o_o_l_.___________________ 7.I go to school on foot.(改为同义句) __I_w__a_lk__to__s_c_h_o_o_l_. ________________________
② Let’s chant!
让我们唱！
How do you go to school? By bus, by bus.
How do you go to school? By bike, by bike.
How do you go to school? By car, by car.
How do you go to school? On foot, on foot.
Lesson 16 How Do You Go to School?
① Do you walk to school?
Danny: How do you go to school, Kim?
Kim: I live near the school. So I go to school on foot.
连词成句。 1. you, do, to, school, walk(?) 2.D_o__y_o_u__w_a_l_k__to__s_c_h__o_o_l_?______________ 3. 2. to, you, how, go, school, do(?) __H__o_w__d_o__y_o_u__g_o__t_o__s_c_h_o_o__l?__________ 3. near, I, the, live, school(.) ___I _li_v_e__n_e_a_r_t_h_e__s_c_h_o__o_l._____________ 4. school, foot, I, go, on, to(.) ___I_g_o__t_o__s_c_h_o_o__l _o_n__fo__o_t.____________ 5. goes, he, by, to, bus, school(.) ___H__e_g_o__e_s_t_o__s_c_h_o__o_l _b_y__b_u_s_.________on ຫໍສະໝຸດ oot 为固定句型，意为“步行”。
冀教版四年级下册英语Lesson16How do you go to school
) 1. A. first
) 2. A. bus ) 3. A. in ) 4. A. in ) 5. A go
B. seven
B. school B. lunch B. on B. school
C. fifth
C. car C. supper C. bike C. walk
不，我骑自行车。
walk to school=go to school on foot
② Let’s chant!
让我们唱！
How do you go to school?
By bus, by bus.
How do you go to school? By bike, by bike.
How do you go to school?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小汽车).
3. Mary and May go to the park by bus.(对划线部分 提问) How do Mary and May go to the park? ________________________________________
选出下列单词中不属于同类的一项。
( B ( B
冀教版四年级下册英语lesson16howdoyougotoschool
Lesson 16
How Do You Go to School?
① Do you walk to school?
Danny: How do you go to school, Kim? Kim: I live near the school.
___________________________________ I live near the school.
四年级下册英语教案Lesson 16 How do you go to school？｜冀教版
四年级下册英语教案Lesson 16 How do you go to school？｜冀教版Lesson 16 How do you go to school？教学目标1.知识目标:学生能听、说、读、写单词foot,by 和短语by bus, by bike, by car,on foot及句型:How do you go to school ? I go to school ______.2.能力目标:使学生掌握本课所学词,并能用词进行实际运用。
3.情感目标:通过游戏、歌曲,激发学生学习的兴趣,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过表演对话、小组活动培养学生的合作精神和参与意识。
2学情分析经过观察,我发现孩子对英语都很感兴趣,很聪明,上课发言也非常积极。
但相当一部分同学学习习惯不是很好,不够勤奋。
具体表现为:回家不背课文、不记单词、不听磁带、不按时交作业。
现在如果不打好英语基础、不养成良好的英语学习习惯,对以后初中、高中的进一步的英语学习,都会起到消极作用,孩子将寸步难行、举步维艰。
3重点难点：重点.要求学生能听、说、读、写单词介词短语by bus, by bike, by car,on foot 并能灵活运用句型:How do you go to school ? I go to school ______. 难点.动词walk,ride,drive 与介词短语on foot, by car…的运用。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】Step1 Class Opening and RevisionStep1 Class Opening and RevisionWarming—up1. GreetingT:Hello!boys and girls . Nice to meet you! How are you ? Today I’m very happy,I’ll be your teacher. Who can tell me how many students are there in our class? Now I’ll divide you into three teams. In this lesson, if you do well in listening, speaking, reading and writing. You will getsome more stars for your team. At last, let’s see which team will get the most stars.2.Rreviewbike bus carjump run walk ride drive3.Free talkHow old are you? How tall are you? Where do you live? What’s your address?4.Lead inT:Look at this picture. My house is near the supermarket..It’s far from the school. Can you find my house? Look! my house is here, it’s far from the school. Do you want to know ?How do I go to school? Is your house near the school or far from the school? How do you go to school? Step2 New concepts1 .Teach new words and phrasesDemonstration:T: Today,we’ll learn Lesson 16 How do you go to school?My house is far from the school. So I go to school by bus. by 乘,用(交通工具等) . His house is far from the school. He goes to school by bike. He goes to school by car . His dad has a car. He drives (驾驶;开车送) him. Her house is near the school. So she goes to school on foot (步行).Read the phrases: by bus by bikeby car on foot2.Teach new sentencesDemonstration:T: Your house is far from the school. How do you go to school?S1:I go to school by bus.S2: I go to school by car.T: Your house is not far from the school. How do you go to school?S3:I go to school by bike.T: Your house is near the school. How do you go to school?S4:I go to school on foot.(Practice in pairs.)T: Do you go to school on foot ?Do you walk to school ?walk = on footS: Yes, I walk to school. / No.T: Do you ride a bike to school ?S: Yes, I ride my bike to school. / No.T: Do you drive a car to school?S: No.T: Can you drive a car? No,you can’t drive a car. Your dad drives you, yes?.Practice in pairs / one by one.3. Learn the dialogueT; I go to school by bus. You go to school by bike. She goes to school on foot. Do you want to know how do Jenny, Kim, Steven and Danny Igo to school? Ok,Please open your books and read the text.Step3 Activity and practice1. Ask and answerT: How does Jenny / Kim/ Steven/ Danny go to schoo1?S: She/ He goes to school _______.T: Why?S: Because her house is far from the school.2. Group workPractice the dialogue in groups of four. Then act out the dialogue . You can choose:A. 齐读对话B.分角色朗读对话C.表演对话(设计意图:通过游戏使学生们在开心愉快的情景中巩固并掌握了新句型,并利用了比赛的形式调动学生的积极性。