解决问题PPT课件完美4
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《解决问题》完美版PPT(共14页)
解决问题
激趣导入
知识讲解
我们得抓紧些啦，火
车9:00就要开了。
下午6点了，终
于到站了！
你了解到哪 些信息？
到奶奶家要坐多长时间的火车?
9:00出发
下午6点到达
知识讲解 红红今天去奶奶家，火车9:00就开了，下午6点到站。到奶奶
家要坐多长时间的火车？ 方法一：直接在钟面上数。
一共经过了
9小时。
知识讲解
红红今天去奶奶家，火车9:00就开了，下午6点到站。到奶奶
家要坐多长时间的火车？
方法二：可以算一算。
3小时
上午9时
12时
6小时
下午6时
3小时＋6小时＝9小时 答：到奶奶家要坐9小时的火车。
知识讲解
红红今天去奶奶家，火车9:00就开了，下午6点到站。到奶奶
家要坐多长时间的火车？
方法三：计算法。
结束时间－开始时间＝经过时间
都统一为
24时计时法。
下午6点是18:00 18－9＝9（小时）
答：到奶奶家要坐9小时的火车。
练习巩固
选择。（将正确答案的序号填入括号内）
1.从早上5时到下午4时，经过了（ ）小A时。
A. 11 B. 3 C. 9
下午4时换成24时计 时法为16。
2.小明早上7:30离家去上学，上了4小时课，来回路上共花掉30分钟，
9:15＋40分＝9:55 放弃，为自己减负，你会发现：其实，要欢愉是一件简单的事情。
本文特色之一是场面描写，再现生活。小说节选的这一部分，总体上就是一个大的场面描写。在这个大场面中，又有许多小的场面。在这些场面中，始终贯穿的是三个方面的内容 ：一是伽西莫多受刑的经过和表现；二是围观群众的表现和态度；三是作者的议论。开始部分写了施刑者的行为，中间穿插了神甫克洛德的出现，最后又描写了爱斯梅拉达送水的
激趣导入
知识讲解
我们得抓紧些啦，火
车9:00就要开了。
下午6点了，终
于到站了！
你了解到哪 些信息？
到奶奶家要坐多长时间的火车?
9:00出发
下午6点到达
知识讲解 红红今天去奶奶家，火车9:00就开了，下午6点到站。到奶奶
家要坐多长时间的火车？ 方法一：直接在钟面上数。
一共经过了
9小时。
知识讲解
红红今天去奶奶家，火车9:00就开了，下午6点到站。到奶奶
家要坐多长时间的火车？
方法二：可以算一算。
3小时
上午9时
12时
6小时
下午6时
3小时＋6小时＝9小时 答：到奶奶家要坐9小时的火车。
知识讲解
红红今天去奶奶家，火车9:00就开了，下午6点到站。到奶奶
家要坐多长时间的火车？
方法三：计算法。
结束时间－开始时间＝经过时间
都统一为
24时计时法。
下午6点是18:00 18－9＝9（小时）
答：到奶奶家要坐9小时的火车。
练习巩固
选择。（将正确答案的序号填入括号内）
1.从早上5时到下午4时，经过了（ ）小A时。
A. 11 B. 3 C. 9
下午4时换成24时计 时法为16。
2.小明早上7:30离家去上学，上了4小时课，来回路上共花掉30分钟，
9:15＋40分＝9:55 放弃，为自己减负，你会发现：其实，要欢愉是一件简单的事情。
本文特色之一是场面描写，再现生活。小说节选的这一部分，总体上就是一个大的场面描写。在这个大场面中，又有许多小的场面。在这些场面中，始终贯穿的是三个方面的内容 ：一是伽西莫多受刑的经过和表现；二是围观群众的表现和态度；三是作者的议论。开始部分写了施刑者的行为，中间穿插了神甫克洛德的出现，最后又描写了爱斯梅拉达送水的
小五上册《解决问题 》优秀PPT课件
2、小毅家上个月的用水量是 14.5吨，每吨水的价格是2.50元， 小毅家有4口人，平均每人付水费 多少元？ 3、3台拖拉机4小时共耕地 0.96公顷，每台拖拉机每小时耕 地多少公顷？
本课小结
一、解决问题的有效方法: 1、找已知条件，读懂问题。 2、分析数量关系。 3、列式解答。 二、寻找其他方法，能表达解决问题的过程。
产奶高峰期一头奶牛的产奶量 一般在25千克以上，好一点的奶 牛能产到40千克左右，高峰期是 奶农赚钱的时候；淡奶期的时间 比较长，这时一头奶牛一天的产 奶量在5-20千克之间，在淡奶期， 很多奶农一般是要亏本的。
1、思考后口答
5台织布机8小时织160米布，平均 每台每小时织多少米？ 方法一： 160÷5=32（米）第一步求的是 32÷8=4(米)第二步求的是 方法二： 160÷8=20（米）第一步求的是 20÷5=4（米）第二步求的是
人教新课标五年级数学上册
教学目标
1.知识目标：会解决有关小数除法的简 单实际问题。 2.能力目标：能探索出解决问题的有效 方法，并试图寻找其他方法，能表达 解决问题的过程。 3.情感目标：引导大家热爱生活，关注 身边的每个事物。
我家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5 千克，每头奶牛一天产奶多少千克产奶量是 220.5克，每头奶牛一天产奶多少千克？ ？ 3头奶牛1天产奶？千克 3头奶牛7天产奶220.5千克
220.5÷7=31.5（千克） 31.5÷3=10.5（千克）
张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是 220.5克，每头奶牛一天产奶多少千克？
3头奶牛一周产奶量 ÷ 牛的数量 每头奶牛一周的产奶量 ÷ 一周天数
我知道已知条件是：3头奶牛上周的
产奶量是220.5千克。
要求的问题是：每头奶牛一天产 奶量多少千克？
《解决问题》PPT课件 (共13张PPT)
先算出这条水渠有多少米。
8×90＝720（米）
再算出修这条水渠用多少天。
能列成一 个算式吗？
720÷9＝80（天）
8×90÷9
＝720÷9 答：照第一天的进度计算， ＝80（天） 80天能修完。
按照从左到右 的顺序计算
一个养蜂专业户，今年饲养蜜蜂24箱，照 去年每箱的酿蜜量计算，今年可以酿多少 千克蜂蜜？ 是什么意思？
少元？
432÷6×18 ＝72×18 ＝1296（元） 答：需要再花1296元。
6.体育用品厂2个车间2天生产乒乓求排
380元。照这样计算，2个车间15天生产 多少个乒乓球拍？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
375÷5×24
答：今年可以酿 ＝75×24 1800千克蜂蜜。 ＝1800（千克）
练一练
1.先说一说运算顺序，再计算。
2.买2件上衣的钱可以买3条裙子。每条裙 子多少元？
72×2＝48（元）
3.果园张大伯摘了30筐苹果，每筐装28千 克。为了运输方便，要把苹果分装在纸 箱中，共需要多少个纸箱？
30×28÷15 ＝840÷15 答：共需要 56 个纸箱。 ＝56（个）
4.李大叔的8棵冬枣摘了232千克。照这样
计算，95棵冬枣树能摘多少千克冬枣？
232÷8×95 ＝29×95 ＝2755（千克）
答：95棵冬枣树能摘2755千克冬枣。
5.光明小学买来6块磁性给办，花了432元。
《解决问题》PPT-完美版
《解决问题》PPT-完美版
典题精讲
5× 9=45（元） 45+45=90（元）
5条船2小时 需要90元， 100元够了
课件PPT
《解决问题》PPT-完美版
《解决问题》PPT-完美版
学以致用
课件PPT
1、45人一起吃饭，需要多少张桌子？
每桌坐8人
45÷8=5 （张）······5（人）
口答：需要（ 6 ）张桌子
《解决问题》PPT-完美版
整理与复习
3、把巧克力装在大小不同的盒子中。
课件PPT
9 76 65
《解决问题》PPT-完美版
《解决问题》PPT-完美版
整理与复习
课件PPT
4、直接写出下面各题的商和余数
7
1
5
3
5
5
4
2
9
2
7
2
《解决问题》PPT-完美版
《解决问题》PPT-完美版 《解决问题》PPT-完美版
《解决问题》PPT-完美版
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
四解决问题的策略解决问题的策略课件ppt
四解决问题的策略解决问 题的策略课件ppt
xx年xx月xx日
contents
目录
• 解决问题的策略 • 解决常规问题的策略 • 解决非常规问题的策略 • 解决复杂问题的策略
01
解决问题的策略
明确问题
确定问题性质
对问题进行深入了解，明确问题的主要方面和涉及的利益相 关者。
定义问题范围
确定问题的具体范围和影响，明确需要解决的问题核心。
02
解决常规问题的策略
公式法
总结词
根据问题规律，使用特定的公式进行求解
详细描述
对于一些特定的问题，我们可以总结出其内在的规律，并使用特定的公式进 行求解。公式法具有直接、简单、准确的特点，但需要我们对问题有较深入 的理解和掌握求解
详细描述
有些问题比较直观，我们可以通过直接理解题意，明确已知量和未知量之间的关 系，直接求解。这种方法不需要复杂的公式和计算，但需要我们对问题的本质有 清晰的认识。
决策树法的步骤
首先，明确问题，确定决策树的范围；其次，列出所有可能的解决方案，作为决 策树的分支；然后，根据每个方案的可能结果，计算出每个方案的期望值；最后 ，选择期望值最优的方案作为最终方案。
风险矩阵法
风险矩阵法概述
风险矩阵法是一种将风险因素与对应的概 率、影响程度列出来，对各个方案进行风 险评估的方法。
蒙特卡洛模拟法的步骤
首先，明确问题，确定蒙特卡洛模拟的范围；其次，根据已 知的概率分布生成随机数；然后，根据随机数进行模拟计算 ，得到每个方案的结果；最后，通过多次模拟计算，得出最 优解。
04
解决复杂问题的策略
系统思考法
总结词
系统性、整体性、关联性、策略性
详细描述
xx年xx月xx日
contents
目录
• 解决问题的策略 • 解决常规问题的策略 • 解决非常规问题的策略 • 解决复杂问题的策略
01
解决问题的策略
明确问题
确定问题性质
对问题进行深入了解，明确问题的主要方面和涉及的利益相 关者。
定义问题范围
确定问题的具体范围和影响，明确需要解决的问题核心。
02
解决常规问题的策略
公式法
总结词
根据问题规律，使用特定的公式进行求解
详细描述
对于一些特定的问题，我们可以总结出其内在的规律，并使用特定的公式进 行求解。公式法具有直接、简单、准确的特点，但需要我们对问题有较深入 的理解和掌握求解
详细描述
有些问题比较直观，我们可以通过直接理解题意，明确已知量和未知量之间的关 系，直接求解。这种方法不需要复杂的公式和计算，但需要我们对问题的本质有 清晰的认识。
决策树法的步骤
首先，明确问题，确定决策树的范围；其次，列出所有可能的解决方案，作为决 策树的分支；然后，根据每个方案的可能结果，计算出每个方案的期望值；最后 ，选择期望值最优的方案作为最终方案。
风险矩阵法
风险矩阵法概述
风险矩阵法是一种将风险因素与对应的概 率、影响程度列出来，对各个方案进行风 险评估的方法。
蒙特卡洛模拟法的步骤
首先，明确问题，确定蒙特卡洛模拟的范围；其次，根据已 知的概率分布生成随机数；然后，根据随机数进行模拟计算 ，得到每个方案的结果；最后，通过多次模拟计算，得出最 优解。
04
解决复杂问题的策略
系统思考法
总结词
系统性、整体性、关联性、策略性
详细描述
人教新课标四级上册数学《解决问题》(共27张PPT)
2021/7/25
27
课件PPT
2021/7/25
28
一盒钢笔装10支,用40元买了
一盒。每支钢笔多少元?这是已知
钢笔的(数量)和(单价),求(总价)。
2021/7/25
21
学以致用
课件PPT
说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。
（1）小林每分钟走60米，他15分钟走多少米？
已知速度和时间， 求路程。
（2）声音每秒传播340米，声音传播1700米要用多长时间？
225×10＝2250（米）＝2.25（千米）
这两个问题有什么共同点？
都是知道每小时或 每分钟行的路程。
还知道行了几小时或 几分钟，求一共 行……
2021/7/25
12
课件PPT
探索新知
解答下面的问题。
你知道速度、时间与路 程之间的关系吗？
（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？
70×4＝280（千米）
10×4＝40（元）
2021/7/25
5
探索新知
解答下面的问题。
（1）
（2）
课件PPT
篮球每个80元，买 3个要多少钱？
80×3＝240（元）
鱼每千克10元，买 4千克要多少钱？
10×4＝40（元）
在前面的学习中，我们经常会见到一些数量 关系，下面我们就来总结两种常见的数量关系。
2021/7/25
已知速度和路程， 求时间。
2021/7/25
22
学以致用
填一填。
课件PPT
火箭的速度大约是每秒5千米,可以记作
（ 5千米/每秒 ）
袋鼠跳跃的速度可达每分钟1080米,可以记作
（ 1080米/每分钟 ）
数学解决问题人教版(共22张PPT)优秀课件
口
罗
不
是
。
–■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
1.2 ＋ 0.9 ＝ 2.1（元） 2.1＜2
小亮的 2 元钱不够买 1 支 和 1 本 。
一年级数学上册《解决问题》PPT课件
.
9
典题精讲
正确解答：
5+6=11（个）或6+5=11（个） 7+4=11 （个）或4+7=11 （个）
.
10
典题精讲
2.原来有几个桃子？
.
11
典题精讲
解题思路：
从已知条件可知, 原来的桃子分成了两部分,一部分是已经拿 走的9个,另一部分是剩下的3个。
要求原来有多少个桃子,应把已经拿走的 桃子的个数和剩下的桃子的个数合起来,用 加法计算。
.
15
学以致用
1.一共有多少只兔子？
5+9=14（只） 6+8=14（只）
.
16
学以致用
2.一共有多少个灯笼？
7+7=14（个） 6+8=14（个）
.
17
学以致用
3.原来有多少个胡萝卜？
6+8=14（个）
.
18
学以致用
4.连一连。
.
19
学以致用
5.买两种玩具，至少要多少元？最多要元？
6元 8元 7元 9元
原来有多少个 ?
.
6
探索新知
原来的
拿走的
剩下的
7 +5 =12（个）
.
7
典题精讲
1.一共有几个苹果？
.
8
典题精讲
解题思路：
通过观察可知，左边有6个苹果，右边有 5个苹果，列成加法算式为5+6=11（个） 或6+5=11（个）。
还可以从颜色上去列式，红苹果有7个， 绿苹果有4个，列成加法算式7+4=11（个） 或4+）
.
20
课堂小结
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习难点
掌握估算的方法和形成估算的习惯。
一、情境导入
我们已经会计算组合图形的面积了， 那么生活中遇到不规则图形我们如何 来估算它的面积呢？
二、探究新知
图中每个小方格的面积是 1cm2 ，请你估计这片叶 子的面积。
阅读与理解
知道小方格的面积， 求叶子的面积。
这片叶子的形状不规则， 怎么计算面积呢？
解决问题PPT课件完美4
分析与解答
方格纸上满格的一共有18 格，不是满格的也有18格。
这片叶子的面积在 18cm2~36cm2之间。
解决问题PPT课件完美4
解决问题PPT课件完美4
如果把不满一格的都按半格计算， 这片叶子的面积大约是27cm2。
解决问题PPT课件完美4
解决问题PPT课件完美4
S = ah
解决问题PPT课件完美4
解决问题PPT课件完美4
三角形 + 梯形 5×4÷2 + （5+2）×4÷2 = 24（m2）
解决问题PPT课件完美4
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近似转化成长方形 8×4 = 32（m2） 阴影部分面积大约 是 32m2。
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2.图中每个小方格的面积为1m2，请你估计这个 池塘的面积。
S =ab =12×8 =96（m2 ）
这个池塘的面积大约是96m2。
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四、课堂小结
不规则图形 的面积估算
数方格的方 法进行估算
把不规则的 图形转化为 学过的图形 进行估算
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五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
解决问题PPT课件完美4
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1.通 过 分 割 试 验详 细记录 每个分 拆后的 销售单 品占单 位屠体 重量的 百分比 ，由此 累计得 出销售 单品出 品率； 2.通 过 分 割 试 验详细 记录屠 体分解 过程中 加工损 耗、在 卖场加 工销售 期间内 的脱水 损耗、 合理的 过期报 废损耗 和废料 损耗等 占单位 屠体重 量的百 分比， 累计得 出标准 损耗率 ；
因此，叶子
我是将叶子的图形近似 = 5×6
的面积大约
转化成平行四边形…… = 30（cm2 ）是30cm2。
解决问题PPT课件完美4
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用转化的方法，将叶子的图形近似转 化成长方形。
叶子的面积大 约是30cm2。
S = ab = 5×6 = 30（cm2 ）
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多边形的面积
不规则图形的面积
学习目标
1.掌握参照规则图形面积估计不规则图形面 积的方法。
2.学习用数方格的方法计算不规则图形的面 积，能估计不规则图形的面积大小，并能用 不同方法灵活估算面积。
3.能用所学知识解决日常生活中的简单问题， 培养学生的应用意识。
学习重点
将规则的简单图形和形似的不规则图形建立 联系。
3.按 照 各 销 售 单 品的预 定价格 所得的 销售额 合计， 可以计 算出预 算毛利 额和预 算毛利 率。 4.了 解 产 品 的 独特 卖点。 独特卖 点是顾 客为什 么要买 你的产 品而不 买竞争 者产品 的理由 。导购 不能说 出三个 顾客买 你产品 的理由 ，就无 法打动 顾客。 5.信 赖 产 品 。 在了 解产品 知识的 基础上 ，导购 要更进 一步地 欣赏自 己产品 的优点 ，相信 自己的 产品是 一个好 产品， 是一个 能为顾 客带来 好处的 产品， 一个值 得顾客 购买的 产品。 这种信 赖会给 导购以 信心， 从而说 服顾客 的能力 更强。 6.决 定 要 购 买 某种 货品的 顾客： 当导购 把货品 拿给他 后，他 会询问 几个问 题，然 后就会 付款。 接待这 类顾客 时，导 购一般 不必对 货品进 行详细 的介绍 ，除非 顾客提 出要求 。导购 可以通 过他们 走路的 方式、 眼神、 面部表 情、说 话的声 音来辨 别这类 顾客。 7.没 有 决 定 要 购买 某种货 品的顾 客：这 类顾客 担心买 错东西 ，在选 择货品 时犹豫 不决， 往往要 花很多 的时间 。在这 种情况 下，导 购有责 任帮助 他们做 出选择 ，可以 向他们 推荐几 种款式 ，但一 定要注 意推荐 的货品 不能太 多，因 为过多 的产品 会使顾 客眼花 缭乱， 更难做 出决定 。
解决问题PPT课件完美4
回顾与反思 通过刚才的学习，今后我们再遇到不规则的
图形，我们可以怎样估计它的面积呢？ 先通过数方格确定图形面积 的范围，再估算图形的面积。
不规则的图形可以转化 为学过的图形进行估算。
解决问题PPT课件完美4
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三、巩固提高
1.图中每个小方格的面积为1m2，计算阴影部分 面积。
解决问题PPT六、教学反思
通过创设情境，在生活中寻找学习素材，激发学
生学习兴趣，体会数学与生活的紧密联系。为学生创 设一个宽松、和谐、自主的学习氛围，在有趣的情境 中引导学生积极主动地投入到探究问题中去，留给学 生充分的时间和空间，并让学生在自己动手、动脑的 基础上，引导学生交流、验证自己的想法，看一看自 己没想到的方法有哪些，根据自己的能力有选择地学 习其他方法。这样有序地学习，不仅拓展了学生的思 维能力，还提高了学生的素质。
掌握估算的方法和形成估算的习惯。
一、情境导入
我们已经会计算组合图形的面积了， 那么生活中遇到不规则图形我们如何 来估算它的面积呢？
二、探究新知
图中每个小方格的面积是 1cm2 ，请你估计这片叶 子的面积。
阅读与理解
知道小方格的面积， 求叶子的面积。
这片叶子的形状不规则， 怎么计算面积呢？
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分析与解答
方格纸上满格的一共有18 格，不是满格的也有18格。
这片叶子的面积在 18cm2~36cm2之间。
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解决问题PPT课件完美4
如果把不满一格的都按半格计算， 这片叶子的面积大约是27cm2。
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S = ah
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三角形 + 梯形 5×4÷2 + （5+2）×4÷2 = 24（m2）
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近似转化成长方形 8×4 = 32（m2） 阴影部分面积大约 是 32m2。
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2.图中每个小方格的面积为1m2，请你估计这个 池塘的面积。
S =ab =12×8 =96（m2 ）
这个池塘的面积大约是96m2。
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四、课堂小结
不规则图形 的面积估算
数方格的方 法进行估算
把不规则的 图形转化为 学过的图形 进行估算
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五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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1.通 过 分 割 试 验详 细记录 每个分 拆后的 销售单 品占单 位屠体 重量的 百分比 ，由此 累计得 出销售 单品出 品率； 2.通 过 分 割 试 验详细 记录屠 体分解 过程中 加工损 耗、在 卖场加 工销售 期间内 的脱水 损耗、 合理的 过期报 废损耗 和废料 损耗等 占单位 屠体重 量的百 分比， 累计得 出标准 损耗率 ；
因此，叶子
我是将叶子的图形近似 = 5×6
的面积大约
转化成平行四边形…… = 30（cm2 ）是30cm2。
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用转化的方法，将叶子的图形近似转 化成长方形。
叶子的面积大 约是30cm2。
S = ab = 5×6 = 30（cm2 ）
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多边形的面积
不规则图形的面积
学习目标
1.掌握参照规则图形面积估计不规则图形面 积的方法。
2.学习用数方格的方法计算不规则图形的面 积，能估计不规则图形的面积大小，并能用 不同方法灵活估算面积。
3.能用所学知识解决日常生活中的简单问题， 培养学生的应用意识。
学习重点
将规则的简单图形和形似的不规则图形建立 联系。
3.按 照 各 销 售 单 品的预 定价格 所得的 销售额 合计， 可以计 算出预 算毛利 额和预 算毛利 率。 4.了 解 产 品 的 独特 卖点。 独特卖 点是顾 客为什 么要买 你的产 品而不 买竞争 者产品 的理由 。导购 不能说 出三个 顾客买 你产品 的理由 ，就无 法打动 顾客。 5.信 赖 产 品 。 在了 解产品 知识的 基础上 ，导购 要更进 一步地 欣赏自 己产品 的优点 ，相信 自己的 产品是 一个好 产品， 是一个 能为顾 客带来 好处的 产品， 一个值 得顾客 购买的 产品。 这种信 赖会给 导购以 信心， 从而说 服顾客 的能力 更强。 6.决 定 要 购 买 某种 货品的 顾客： 当导购 把货品 拿给他 后，他 会询问 几个问 题，然 后就会 付款。 接待这 类顾客 时，导 购一般 不必对 货品进 行详细 的介绍 ，除非 顾客提 出要求 。导购 可以通 过他们 走路的 方式、 眼神、 面部表 情、说 话的声 音来辨 别这类 顾客。 7.没 有 决 定 要 购买 某种货 品的顾 客：这 类顾客 担心买 错东西 ，在选 择货品 时犹豫 不决， 往往要 花很多 的时间 。在这 种情况 下，导 购有责 任帮助 他们做 出选择 ，可以 向他们 推荐几 种款式 ，但一 定要注 意推荐 的货品 不能太 多，因 为过多 的产品 会使顾 客眼花 缭乱， 更难做 出决定 。
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回顾与反思 通过刚才的学习，今后我们再遇到不规则的
图形，我们可以怎样估计它的面积呢？ 先通过数方格确定图形面积 的范围，再估算图形的面积。
不规则的图形可以转化 为学过的图形进行估算。
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三、巩固提高
1.图中每个小方格的面积为1m2，计算阴影部分 面积。
解决问题PPT六、教学反思
通过创设情境，在生活中寻找学习素材，激发学
生学习兴趣，体会数学与生活的紧密联系。为学生创 设一个宽松、和谐、自主的学习氛围，在有趣的情境 中引导学生积极主动地投入到探究问题中去，留给学 生充分的时间和空间，并让学生在自己动手、动脑的 基础上，引导学生交流、验证自己的想法，看一看自 己没想到的方法有哪些，根据自己的能力有选择地学 习其他方法。这样有序地学习，不仅拓展了学生的思 维能力，还提高了学生的素质。