为少儿提供更专业图书馆服务的思考
论新时期少儿图书馆延伸服务的实践及其思考
论新时期少儿图书馆延伸服务的实践及其思考戈建虎(盐城市图书馆。
江苏盐城224002)摘要：本文从时代发展的要求出发。
结合盐城市图书馆少儿工作特点。
阐述了少儿图书馆延伸服务的必要性，总结了新时期少儿图书馆延伸服务的内容，最后提出了延伸少儿图书馆服务应采取的措施和对策。
关键词：')-JL匿I书馆延伸服钾思考少儿图书馆在社会文化教育机构占有重要地位。
是整个社会少年儿童教育的重要组成部分。
因此，少儿图书馆应积极主动地将自身融人到社会教育的大系统中，与学校教育、家庭教育和社会教育紧密配合，以多种形式主动延伸服务，最大限度地发挥少儿图书馆的教育职能。
少年儿童是祖国的未来，是国家和民族的希望。
加强对少年儿童的教育培养．使他们成为21世纪的建设者，是少儿图书馆义不容辞的责任。
随着信息时代和新技术革命的迅猛发展。
少儿图书馆和其它各类型图书馆一样．也面临着传统服务无法适应2l世纪社会发展的要求的问题，极大地影响着少儿图书馆未来的发展和生存。
因此，探讨新时期少儿图书馆服务的延伸是十分必要的。
下面。
本人结合自己从事图书馆工作的多年实践．就少儿图书馆服务延伸问题谈些体会和看法．希能引起同行的思考。
一、少儿图书馆延伸服务的必要性准确理解现代少儿图书馆的概念是延伸其服务的必要依据。
现代少儿图书馆是指通过先进的科学手段。
收集、加工、组织、存贮与传递儿童成长、教育、生活等各方面的文献信息，为广大少年儿童乃至全社会提供系统文献信息服务的社会文化教育机构。
其中包括了三层含义：一从其服务对象看。
不能仅限于少年儿童．而应该是社会所有需要有关少年儿童文献信息资料的用户．即除少儿之外，还包括少儿的家长、教育如．矿泉水的广告设计。
如果只宣传解渴的作用而忽视其水中所含人体需要的矿物质、微量元素以及卫生健康的介绍．效果一定不会很好．因为现代消费者对饮用水的需要不仅是解渴．还要补充人体内所需的一些物质元素．设计应主要体现其水质来源含有大量人体所需的各种矿物质，以及保证饮用安全健康等，这样消费者就会被感染。
少儿图书馆工作心得
少儿图书馆工作心得作为一个少儿图书馆的工作人员，我有幸与孩子们一起度过了许多美好的时光。
在这段时间里，我从孩子们身上学到了很多东西，也获得了许多宝贵的工作心得。
首先，与孩子们合作是一项挑战性较大的任务。
与成人不同，孩子们的思维方式与兴趣爱好都在不断发展和变化，因此需要我们不断学习和调整自己的工作方式。
在与孩子们交流的时候，我们要有耐心、关心他们的需求、倾听他们的意见，并尽量采用他们容易理解的方式进行沟通。
同时，我们还要设置有趣的活动和游戏，激发他们的学习兴趣，在娱乐中培养他们的阅读习惯。
其次，在少儿图书馆工作中，我们要注重培养孩子们的阅读兴趣和阅读习惯。
我们要为孩子们提供丰富多样的图书资源，包括绘本、故事书、科普书等，满足他们的阅读需求，并根据孩子们的年龄和阅读水平进行适当的指导和推荐。
我们还可以开展一些有趣的活动，如读书分享会、绘本欣赏会等，让孩子们在活动中感受到阅读的乐趣。
另外，我们还要充分利用现代科技手段，如电子书、在线阅读等，为孩子们提供更多元化的阅读选择。
再次，作为少儿图书馆的工作人员，我们要注重与家长的合作。
家长是孩子们最亲近的人，他们对孩子的教育和成长有着重要的影响力。
因此，我们要与家长保持密切的沟通，了解他们对孩子阅读的期望和需求，帮助他们提供适合孩子的图书资源。
我们还可以举办一些家长培训班，提供一些有关阅读教育和亲子阅读的知识和技巧，帮助家长更好地指导孩子的阅读习惯和阅读能力的培养。
最后，作为少儿图书馆的工作人员，我们要不断学习和提升自己的专业能力。
图书馆领域的知识和技能在不断发展和更新，我们要持续学习新的知识和技能，不断充实自己的知识储备。
同时，我们还要关注图书市场的变化和孩子们的阅读需求的变化，及时更新图书资源，为孩子们提供有趣、富有价值的图书。
我们还可以参加一些专业研讨会和培训班，与其他图书馆工作人员交流经验，提高自己的专业水平。
总之，少儿图书馆的工作是一项富有挑战性和意义的工作。
如何做好少儿图书馆服务工作
的矛 盾 复 合 体 ，管 理 的科 学 合 理 ，就 能 调 动他 们 的 积 极 性和 创造
新 自身的服务水平 ，少儿图书馆应将原有的被 动服 务改变成 主动 服务， 除 了 形形 色 色 的服 务 形 式 外 ， 图书馆 应 当 打破 传 统 的借 阅形 式， 设立特色 窗 口， 建立 教育资源库 ， 满 足各年龄段小读者 阅读 需 求 的 同 时满 足 学 生 家 长 以及 其 他 成 年 用 户 进行 信 息 查 询 。 （ ２ ） 扩 大 服 务 对 象 。少 儿 图书 馆 的 主 要 阅 读 群 体就 是 中 小 学 生， 因 此对 于 中 小学 生 服 务 ， 图书 馆 也 相对 比较 重视 。伴 随着 时代 施 奖 惩 措 施 ， 更 专 业 地 进 行 服 务 人 员管 理 工 作 ， 吸 引 更优 秀 的 人 才 的进 步 ， 少 儿 图 书馆 的阅 读 群 体 也相 对 较 多 。 少 儿 图书 馆 应 该抓 住 融入 到 服 务 人 员 队伍 中来 ， 引 导 鼓励 服 务 人 员 进 行 改 革 创 新 ， 通 过 机遇 ，借 此 机 会 扩 大 服 务范 围 ，将 为 读 者 服 务 的 效 益 更 进 一 个 台 系列 对 服 务 人 员 满足 感提 高 的 同时 提 高 服 务质 量 。 阶 。 首先 ， 现 阶段 大 多数 的少 年 儿 童 都是 独 生 子 女 ， 父 母 大 多 都较 三、 结论 为 重视 他 们 的早 期 教 育 ，这 也 就 导 致 少 儿 图 书馆 的 学前 儿童 较 多 读 者 服 务 是 少 儿 图 书馆 工 作 的核 心 ， 图 书 馆所 有服 务 措 施 都 并且 都 是 由家 长 一 起 陪 同 的 ， 一 般 的 学前 儿 童 思 维 能 力 都 较 简 单 ， 是为 了给 读 者 创 造 良好 的求 知 环 境 ， 充 分 满 足 读 者 的信 息需 求 。 而 并且 注 意 力 不 集 中 ，他 们 一 般 都 以游 戏 或 者借 助 实物 的 形式 进 行 要 获 得 读 者 的 满 意 ， 就 必 须 不 断进 行 理念 创 新 ， 建 立以人为本 ， 与 阅读 学习，往往他们喜欢色彩艳丽 的插画图书一般 情况下都 由家 时俱 进 的服 务 理 念 ； 不 断 地 进 行 制度 创 新 ， 建 立 行 之 有 效 的 管 理 体 长讲解学 习。 再次随着社会的进步， 人们越 来越关注残疾人的身心 制和运行机制 ， 才能为读者服务工作注入不竭动力 ， 促进 图书馆持 发展 ， 少儿图书馆在这方面也应积极 发挥作用 ， 因为身残所 以残疾 续， 快速， 健康发展 。 少年儿童是初 升的太 阳， 目前我 国的少儿图书
关于推进少儿图书馆延伸服务工作的思考
关于推进少儿图书馆延伸服务工作的思考摘要:依托公共图书馆开展延伸服务工作是当前少儿图书馆工作必须深入思考的问题。
本文从少儿图书馆的内涵提升、宣传发动、主题教育、工作联动、素质提高等五个方面提出了一些具体措施,阐述了少儿图书馆延伸服务工作的思考和实践。
关键词:少儿图书馆延伸服务工作思考少儿图书馆是公共图书馆事业发展的重要组成部分。
如何依托公共图书馆得天独厚资源推动少儿图书馆延伸服务,是摆在所有少儿图书馆发展面前的重要课题。
结合实际,笔者认为,要推进少儿图书馆延伸服务工作必须深入开展以下几项活动。
1 深入开展内涵提升活动内涵决定发展。
少儿图书馆作为“有效地为一切孩子服务”的公共教育机构,必须结合实际,发掘内涵,用内涵的提升来满足少儿阅读需求。
一是要提升少儿图书购置数量。
“数量是衡量图书事业发展的重要标准”,少儿图书馆作为公共图书馆的重要内设机构,要妥善处理好局部与总体的关系,针对有限的购书经费与少儿文献猛增、读者阅读需求日益广泛和书价全面上涨的实际,切实根据馆藏建设要求,从读者阅读需求出发,合理选购文献,使少儿图书馆成为补充知识、智力和道德营养的基地,做到“以量赢人”。
二是要提升少儿图书选购质量。
图书质量是图书馆生存发展的重要基础。
少儿图书馆要牢固树立“为用而藏,为少儿而购”的观念,做到购置的书籍纸张上乘、出版正规、寓教于乐、有益身心,确保少儿图书“以质取胜”。
三是要提升少儿图书使用效率。
效率是体现购置图书价值的重要标志。
少儿图书馆面对的是不同年龄阶段、不同文化程度的少年儿童,要按照分类指导、分类整理、分类摆放的思路,加强对少儿阅读图书的工作指导、指引,做到适龄少儿读适龄图书,增强图书使用效率,扩充少儿知识,使图书发挥出最大效益,确保少儿图书“以效益为先”。
2 深入开展宣传发动活动宣传发动是推进工作的重要手段。
图书馆事业要得到社会广大人民群众的广泛认知认可,必须积极深入开展图书宣传发动工作。
一是要深入学校开展宣传发动工作。
对县级图书馆少儿服务工作的思考
１ 县 级 图 书 馆 领导 层 的 少 儿服 务 工 作 意 识相 对 较 弱 ． ２
少儿 服务 工作 是县级图书馆工作 的一个重要组成 部分 ， 从 文化 部《 县级 图书馆评估标准》 中可 以看 出， 少儿室 已作为一项 重要标准列 出， 可见少儿工作在县级图书馆工作中的重要性 。近
会 对 于 图 书 馆 的少 儿 服 务却 知之 甚 少 ，没 有 关 注 到 少 儿 室 对 少
少儿室 的服务对象是少年儿童 ， 相对成人来说 ， 他们的阅读 能力较弱 ， 所以管理人员不仅要具有广博 的文化 知识 ， 同时还必 须掌握 系统 的图书馆学知识 ，这样才能胜任少儿的阅读辅导 和 知识培训等任务 。近几年县级馆＿ Ｔ作人员的文化水平有 了很 大 程度的提高 ，０ ９ ％以上人员都已达到了大专以上学历 ，但许多县 级 图书馆少儿室馆员专业素质较差 ， 很少受过系统培训 ， 业务水 平依然停留在一些非常简单的专业知识 的掌握 上 ，根本不能适
几 年 ， 级 图 书 馆 事业 有 了很 大 的发 展 ， 项 工作 都 上 了一 个 新 县 各
教育机构 ， 是学校教育的延伸 和补充 ， 负着艰 巨的社会教育任 肩 务。但 由于多种原因 ， 县级公共冈书馆在少儿服务＿ Ｔ作中没有很 好地发挥其应有 的作用 ，使 得少儿 工作在 罔书馆的各项工作 中
科技情报开发与经济
文章 编 号 ：０ ５ ６ ３ （０ ０ ２ — ０ ８ ０ １０ — ０ ３２ １ ）５ ０ ８ — ２
Ｓ ＩＴ Ｃ Ｆ Ｒ ＴＯ Ｅ Ｅ Ｏ ＭＥ Ｔ＆ Ｅ ＯＮ ＭＹ Ｃ— Ｅ Ｈ Ｉ Ｏ ＭＡ Ｉ Ｎ Ｄ Ｖ Ｌ Ｐ Ｎ Ｎ Ｃ Ｏ
创新少儿服务品牌 提升图书馆新形象
创新少儿服务品牌提升图书馆新形象一、了解需求，分析现状要想提升图书馆的新形象，就需要深入了解读者的需求和图书馆当前的现状。
现代社会，由于人们工作繁忙，生活节奏快，很多家长很少有时间陪伴孩子阅读，而对于孩子来说，他们最渴望的是和家长一起去图书馆，听他们讲故事，阅读图书。
图书馆现在更多侧重于书籍和阅览室的提供，缺乏针对孩子的创新服务，比如青少年读者普遍缺乏阅读活动的参与，家长也过少关注图书馆的资源和服务。
为了提升图书馆的新形象，必须深入了解读者的需求，了解图书馆当前所面临的困境，制定出创新的少儿服务品牌，为图书馆注入新的活力。
二、创新服务理念，打造品牌形象在了解了需求和现状的基础上，图书馆需要有创新的服务理念，通过提供更多样化的服务来吸引更多的少儿读者。
1. 打造特色活动图书馆可以组织一些有趣的阅读活动，如专门针对少儿读者的亲子阅读活动、绘本分享会、手工制作活动等，孩子们可以在活动中感受到阅读的乐趣，增进亲子关系。
还可以设置一些有奖励机制的阅读挑战活动，鼓励孩子们多读书，多参与图书馆的活动。
2. 创新空间设计图书馆的环境也需要创新设计，可以设置一个专门的少儿阅读区，让孩子们能够在舒适的环境中阅读，感受阅读的乐趣。
在空间设计上，可以融入一些互动游戏、趣味装饰，吸引孩子们的注意力，使他们愿意在图书馆内度过更多的时间。
3. 创新服务模式除了传统的借阅书籍服务外，图书馆可以增加一些新的服务模式，比如设置少儿阅读推荐区，针对不同年龄段的少儿设置读书推荐，供家长和孩子们参考。
还可以提供一对一的阅读指导服务，帮助孩子们更好地阅读和理解书籍内容。
通过以上的创新服务理念，图书馆可以打造出自己独特的少儿服务品牌形象，吸引更多的家庭和孩子们前来参与阅读。
三、宣传推广，提升新形象创新服务品牌之后，图书馆还需要进行有效的宣传推广，提升新形象，吸引更多的人群参与。
1. 制作宣传资料制作宣传资料可以是图书馆的新活动介绍、亲子活动日程表、推荐书目等，可以发放给家长和孩子们，让他们更好地了解图书馆的新服务。
少儿图书馆服务实践与发展定位思考——以扬州市少儿图书馆为例
Ｆ Ｅ Ｂ． ２ ０１ ３
情 报 探索
Ｉ ｎ ｆ ｏ ｒ ｍａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｒｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
第 ２期 （ 总 １ ８ ４期 ）
Ｎ ｏ ． ２ （ Ｓ ｅ ｉ ｆ Ｍ Ｎ ｏ ． １ ８ ４ ）
少儿图书馆服务实践与发展定位思考
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以扬 州市 少儿 图书馆 为例
关键词 ： 少 儿 图 书馆 ； 教育职能 ； 服务实践 ； 发 展方 向 中图 分 类 号 ： Ｇ ２ ５ ８ ． ７ 文 献标 识 码 ： Ａ ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ￣． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ５ — ８ ０ ９ ５ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ２ ． ０ ３ ０
由国家文 化 部颁 发 的 《 关 于进 一 步加 强少 年 儿 童 图书馆 建设 工 作 的意见 》 明确 指 出 ： 少年 儿 童 图书
发 展 目标 ． 经 过 多年 发 展 收到 了 明显 的效果 ， 得 到 了
社 会 的充分 肯定 。 现结 合我 馆 多年 实践 ， 就少 儿 图书 馆 如何 发展 定位 提 出个人 思考 。 １ 加强 图书 馆基 础建 设 。 建成 少儿 学 习求知 的殿 堂
们 少儿 图书馆 的 主要工 作 内容 ］ 。在新 环境 下 ， 少儿 图书馆 如何 发 展定 位 。 必 须 和城市 发 展建 设 相适 应 。
我们 扬 州有 着 ２ ０ ０ ０多 年 悠久 历史 ， 文化 底蕴 非 常 丰
１ ． １ 提 供 丰 富的 少儿 文献 资源
馆 是 我 国图 书馆 事业 的重要 组 成部 分 ．是 以广 大 未 成 年人 为对 象 的重 要 社会 教 育机 构 ，是 未成 年 人 的 第 二课 堂 。 加 强少 年 儿童 图 书馆建 设 ， 是保 护广 大未 成 年人 文化 权 益 ．建 立健 全公 共 文 化服 务体 系 的 重 要举 措 。少 年 儿童 是祖 国 的未来 ， 是 人类 的希 望 ， 加 强少 年 儿 童 的教育 和 培养 ， 不 但是 学 校 的事 ， 也 是我 ｏ ｕ Ｃ ｈ ｉ ｌ ｄ ｒ ｅ ｎ ’ Ｓ Ｌ ｉ ｂ ｒ ａ ｒ ｙ ， Ｙ ａ ｎ ｇ ｚ ｈ ｏ ｕ Ｊ ｉ ａ ｎ ｇ ｓ ｕ ２ ２ ５ ０ ０ ０）
图书馆少儿阅读室工作总结
图书馆少儿阅读室工作总结
作为图书馆少儿阅读室的工作人员，我深感责任重大，因为我们的工作不仅是
为了提供一个安静的读书环境，更是为了培养孩子们的阅读兴趣和习惯。
在这个岗位上，我学到了很多，也收获了很多，下面我将对这段时间的工作进行总结。
首先，我们在图书馆少儿阅读室的工作是为了给孩子们提供一个良好的学习环境。
在这里，我学会了如何与孩子们进行有效的沟通，如何引导他们选择适合自己的书籍，如何帮助他们解决阅读中遇到的问题。
通过这些工作，我深刻地体会到了阅读对孩子们成长的重要性，也更加坚定了自己在这个岗位上的使命感。
其次，我在这个岗位上也学到了如何与家长进行有效的沟通和合作。
家长是孩
子成长过程中的重要支持者，他们的支持和配合对孩子的阅读习惯和兴趣的培养起着至关重要的作用。
因此，我们要与家长保持良好的沟通，让他们了解到图书馆少儿阅读室对孩子们的重要性，也帮助他们了解如何在家里培养孩子的阅读习惯。
最后，我还学到了如何与同事合作，共同为孩子们提供更好的阅读环境和服务。
在这个过程中，我深刻地体会到了团队合作的重要性，也学会了如何与同事进行有效的沟通和协作，共同为孩子们提供更好的服务。
总的来说，图书馆少儿阅读室的工作虽然不是轰轰烈烈，但却是一项非常重要
的工作。
通过这段时间的工作，我收获了很多，也学到了很多。
我相信，在未来的工作中，我会更加努力，为孩子们提供更好的阅读服务，让他们在阅读中收获更多的快乐和知识。
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为少儿提供更专业图书馆服务的思考关于《为少儿提供更专业图书馆服务的思考》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。
关键词：少年儿童图书馆；专业化服务；少儿心理分析下载论文网摘要：少年儿童图书馆作为社会文化生活中不可缺少的一部分，承担着关心少年儿童成长、培养他们养成良好阅读习惯和提高他们阅读能力的重要职责。
少年儿童图书馆要认真做好书籍筛选、场馆建设、阅读指导、网络建设和调研工作，提高业务水平，提升服务质量，力求满足不同年龄段少年儿童的阅读需求。
中图分类号：G258.7文献标识码：A文章编号：1003-1588（2017）10-0118-02少年儿童图书馆是以少年儿童为服务主?w，承担着对他们进行社会教育的职能。
今天，少年儿童图书馆要紧跟时代的步伐，结合实际的工作经验，学习国内外先进的教育理念，不断创新求变，营造良好的少儿阅读环境，吸引更多的少儿来图书馆阅读，让图书馆成为真正的社会教育场所，进而推进少年儿童图书馆文化事业的发展。
1 少年儿童图书馆的重要性阅读既是一种个人行为，又是一种社会风气，从一定意义上讲，全民阅读水平是衡量一个国家文明程度的重要标志。
由中国新闻出版研究院公布的《第十二次全国国民阅读调查结果》显示，2014年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.56本，这个阅读量还不及发达国家的10%。
如果家长的阅读意识淡薄，家庭阅读氛围不够浓厚，就会降低子女的阅读兴趣。
公共图书馆要承担起社会教育的责任，弥补家庭教育的不足。
少年儿童图书馆作为少儿阅读推广的前沿阵地，要营造良好的少儿阅读环境，培养他们从小养成阅读意识，养成良好的阅读习惯，提升他们的阅读能力。
良好的阅读不仅会对少儿的学习能力产生影响，也对提高国民素质有长远影响。
儿童大脑的发育受到基因因素和环境因素的影响，行为干预可能会促进大脑发育。
研究表明，5岁前是智力发展的关键期，2―3岁是口头语言发展的关键期，4岁之前是儿童视觉发展的关键期。
5―5.5岁是儿童掌握词汇能力和数字概念的最佳年龄。
为了充分开发孩子的潜能，通过有效的智力干预、环境干预、肢体干预、色彩干预、运动神经系统干预等主观努力方式是很有必要的[1]。
因此，为了更好地促进大脑发育，根据少儿所处的不同发育时期，家长可以给予必要的干预和影响。
少年儿童图书馆可以发挥其专长，运用科学有效的方法为家长提供专业的知识辅导，并开展多样有趣的活动为少儿读者提供良好的发展环境。
2 少年儿童图书馆的专业化服务据“新华智库1937”统计显示，全国少年儿童图书馆的藏书量从2010年的2，159万册增加到2013年的3，165万册，增长了68%。
在浩瀚的书海中，挑选一本适合自己的好书，是少儿读者在图书馆遇到的主要困难。
处于少儿期的小读者对阅读没有明确的目标，图书馆应该指导他们阅读，帮助他们找到合适的图书。
2.1 优化排架方式2.1.1 分类排架。
图书馆可以突出书籍特色，细化分类，增强读者寻找图书的目标性。
如：开设特色书架，将适合少儿阅读的国学类书籍摆放在一起，同一主题的文献按照朝代先后顺序集中排架，这样既可以让有兴趣学习古籍经典的少儿方便查书和借阅，又可以给没有明确阅读目标的少儿以指引。
其他类别的图书，如漫画类、文学类、科幻类、绘本类，都可以做进一步的细分。
绘本类图书可以按主题词或关键词分类，家长或少儿读者可以通过主题词获取绘本的主要内容，可以快捷地甄选所要的图书。
2.1.2 色标排架。
对于少儿来说，他们喜欢绚丽的色彩。
少年儿童图书馆可以使用色标排架，用颜色区分类别，再用文字区别内容，不仅可以方便少儿找书，也可以降低馆员排架工作的难度，还可以创造良好的阅读环境，提升少儿对图书馆的好感。
2.2 提供咨询指导图书馆在采购少儿书籍时已做了初步筛选，但是如何选择适合不同年龄段少儿的书籍，就要求馆员掌握更多的心理学和教育学知识。
如：学龄前儿童已具备一定的语言和识字能力，具有很强的想象力和好奇心，对图文并茂的神话故事很感兴趣。
有的家长出于主观考虑，想要培养孩子的某一兴趣或专长，忽略了少儿的兴趣和需求；还有一些家长完全不会帮孩子选书。
馆员需要掌握少儿心理，耐心、认真地与读者进行沟通，介绍、宣传知名儿童作家的作品，为家长或少儿提供好的阅读建议。
2.3 提供阅读指导少年儿童图书馆拥有丰富的图书资源和完备的硬件资源，它是阅读推广的重要阵地，承担着少儿早期阅读教育的责任。
从小培养少儿的阅读兴趣对他们的成长来说好处很多，不仅可以激发求知欲望，让他们主动地去学习，而且能够提高他们的语言表达能力，促使他们全面发展[2]。
绘本是一种以绘画为主，并且有少量文字的书籍，适合各年龄阶段的读者。
绘本中好看的图画可以抓住少儿的眼球，引发他们阅读的兴趣，对他们的心智发展有很大帮助。
绘本作家用简单的文字和好看的画面编织成一个个小故事，这些故事里藏着许多道理，可以起到“润物细无声”的作用。
许多家长把绘本单纯当作讲故事的读本，给孩子讲故事的时候只是按部就班地把文字读出来，没有挖掘图画的内在价值。
因为绘本的价值被低估，家长也就常常忽略了读绘本对孩子智力开发、人格塑造等方面的影响，而专业的馆员可以指导家长如何进行亲子阅读。
在读绘本的过程中，图书馆员会努力引导少儿从看见到洞见、从读图到解字，通过读绘本提高少儿的语言表达能力和启发孩子的想象力。
语言的获得需要正常的语言环境，少儿一般通过与家长的语言交流来获取语言材料。
亲子阅读为少儿与家长的交流提供了素材，少儿在接收家长传达的语境、语料时，也在模仿和获取词汇[3]。
因此，家长的表达能力和词汇运用的准确程度都会对少儿造成影响。
家长对词汇和语法的正确运用，不仅可以帮助少儿纠正语言错误，也可以提高少儿的语言表达能力。
由于家长的知识和精力有限，不知道如何做好亲子阅读。
图书馆可以开设亲子阅读活动或其他阅读活动，请经验丰富的专业导读人员现场示范，指导家长和孩子进行有效的阅读。
图书馆通过亲子阅读活动不仅可以让家长和少儿体会到分享阅读的快乐，也可以让少儿逐渐走进阅读世界。
少儿的认知能力在其发展的各个时期都存在差异，图书馆要针对少儿不同的年龄段，为他们提供合适的读物，引导他们养成良好的阅读习惯。
相较于国外的A―Z分级阅读法和蓝思分级阅读法，国内也在不断推进少儿分级阅读的研究。
少儿图书馆可以采取分级阅读的理念为少儿提供更科学的阅读计划。
因为阅读能力和理解能力存在差异，图书馆可以按照不同成长阶段进行图书分区、分架，可以大致划分为婴幼儿、学龄前、小学、中学四个阶段，这样不仅可以引导少儿阅读由浅及深、由易到难，逐步提高阅读水平，还可以有效地避免时间、精力的浪费。
2.4 数字图书馆建设数字图书馆是把海量的文字、图片、视频、音频转化为数字化信息，通过互联网实现资源共享。
数字图书馆可以消除地域限制，使读者更便捷地利用图书馆资源。
建设数字化的少年儿童图书馆，可以为少儿提供文献资料，为少儿搭建良好的学习、娱乐平台，让他们在绿色的网络空间中利用丰富的馆藏资源，增长见识，愉悦身心。
少年儿童图书馆网站的建设应选择色彩鲜艳的图块，用可爱的卡通人物形象来吸引少儿的注意力。
因为少儿的认字能力有限，大量的文字会增加他们访问时的难度，但是他们对图片、色块的敏感度高，减少文字、增加图片，会增加他们对网站的兴趣并提升他们对网站的好感。
因为少儿的接受能力有限，如果主页的版块设置太多，文字和图片相交叠加，繁杂的内容会增加浏览的盲目性和操作的难度，但是简洁、清晰、有重点的网页能更好地服务少儿读者，使他们可以快速找到所需信息。
在资源建设方面，少年儿童图书馆应该购买内容丰富、制作成熟的数据库，同时自建一些具有地方特色的数据库，比如宣传当地民俗的音频、视频资料，这样既完善了图书馆的数字资源，又强化了馆藏特色，形成多元化的数据库[4]。
少年?和?图书馆还要考虑不同年龄段少儿读者的兴趣，既要有适合低幼读者的绘本，又要有适合学龄读者的拼音、英语书籍，尽可能满足广大少儿读者的需要。
2.5 定期调研服务工作的好坏取决于服务对象的满意程度。
通过计算机统计的数据可以了解读者服务工作的效果，如读者到馆人数、借阅人次、借阅册次等。
图书馆还可以通过调研活动来获取读者的需求和意见，如现场访问小读者、电话调查、填写调查问卷等。
在明确调研对象、调研目的、调研范围、调研地点、调研重点以及调研方式后，少儿图书馆要设计详细的问卷表或者问题，通过数据统计、整理和分析，找到读者不满意的地方，寻找有效的解决方法，提升图书馆的服务质量。
调查对象要有家长和少儿，图书馆不仅要了解家长的理性需求，也要知道少儿的兴趣和不同年龄段的阅读需求。
图书馆通过调研可以全面了解少儿的个人信息和阅读偏好，建立读者档案，以便以后为其提供更具针对性的个性化服务[5]。
3 结语少年儿童图书馆的职责就是为少儿创造舒适愉悦的阅读环境，培养少儿良好的阅读兴趣和阅读习惯。
图书馆员需要不断地学习专业知识，提高业务能力，注重服务的细节和品质，研究和创新服务内容，还要定期开展调研工作，了解服务工作的缺失，寻找提升空间，增强读者对图书馆的满意程度和依赖性。
参考文献：[1] 孙弘，苗智莹.儿童大脑发育与儿童智力干预[J].科技信息，2009（29）：780.[2] 张静茹，徐红昌.公共图书馆少儿阅读推广及其策略研究[J].图书馆研究，2015（2）：54-57.[3] 邢幸.少儿图书馆的儿童早期阅读教育初探[J].黑龙江教育学院学报，2015（4）：181-182.[4] 蒋逸颖，周淑云.我国大陆地区省级以上公共图书馆少儿服务的调查研究[J].现代情报，2015（4）：102-107.[5] 施衍如.图书馆开展少儿阅读推广的优势及路径研究[J].河南图书馆学刊，2017（7）：4-6.。