(2016年秋季版)七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第1框 单音与和声课件
【总结归纳】 为了让集体的和声更美，我们每个人应尽力做好自己， 遵守规则，以保持集体的和谐之美。
随身带着发卡和小镜子，走到学校门口火速收拾一番， 自然卷的还要被迫去拉直——某学校的一些女生因为头发不够 短直，或者刘海有点长，达不到学校的要求而被停课。据该校 政教处主任说，这样做的理由：一是培养学生注重仪容仪表的 好习惯；二是“刘海太长，低头一写字再看黑板还要往上拨” 很浪费学习的时间。这项规定在学生中引起了很大的争议。后 来，学生会代表学生向学校领导进行了反映，学校领导经过慎 重考虑后取消了这项规定。 材料说明了什么？ 说明了对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过 恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
老斑羚为什么这样做？
老斑羚发扬了集体主义精神。
为了集体利益，牺牲个人利益。
相关链接：集体主义 (1)含义：集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的 反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。 (2)要求：①一切以人民群众的利益为根本出发点；强调集 体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利 益服从集体利益。②承认个人利益的合理性，保障个人正当
分小组列举在学校生活中，不同场合下的规则，如 在教室 在宿舍 在餐厅 。 。 。
在图书馆
在报告厅
。
。
……
集体规则
常见的有哪些？
遵守或不遵守集体规则，哪个好？
探究与分享
良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖与 规则的制定和遵守。在哪些情况下，我们必须服从集 体的要求和规则？ 不服从， 影响集体的正常秩 上下课的作息时间。 学校运动会的秩序。 要认真听课。 考试不能作弊。
如何处理个人意愿与集体规则(要求)的冲突？ 面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的 共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿 的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲 突的平衡点。
个人意愿与集体规则的关系是怎样的？
(1)集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些 共同的规则。 (2)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个 人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 (3)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要
这期校刊由我们班主办，第一组同学负责组 稿，第二组同学负责版面设计，第三组同学负责 抄写文字，我们第四组负责美术设计。我最擅长 画画，可期末考试临近了，出校刊会耽误复习， 我该怎么办？
坚持集体主义并不是不关注个人利益。
我们在坚持集体主义的同时，也应该尊重
和保护个人正当、合理的个人利益。
盼望已久的年级足球赛开始了，我们班是夺冠 呼声最高的班级，因为我们班的队员在奔跑、技术 上占明显优势。
为了保持校园清洁，我校规定禁止在校内吃零 食。不少学生难以适应这一规定，特别是七年级的新 生。调查发现，仅有12.5%的同学从不在校园吃零食， 而有65%的同学表示经常吃零食，有22.5%的同学表示 偶尔会吃。
上述材料说明了什么？ 我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化 需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正 当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应 把集体利益放在个人利益之上，坚持集 体主义。
经过斟酌，我最终接受了配角的角色。 学校的文艺汇演中，我们班的小演员之间配 合默契，发挥出色，排演的话剧获得校一等奖； 承担配角的我，因为表现出色，在文艺汇演之后， 成了学校里小有名气的明星。同时，班主任老师 在班会课上表扬了我，为了班级的利益，放弃了 自己的利益。我也因此受到同学们的欢迎、赞扬。 我感到由衷的高兴。 从杨杨的选择中，你明白了什么道理? 在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
活动：集体规则我完善 分小组讨论：目前你认为班级、学校中的哪些规则
存在不合理的地方，请提出修改、完善的建议，并
通过恰当的途径反映给班级和学校。
探究与分享
不合理的规则Biblioteka 冲 突个人正当利益
体现正当个人利益的合理建议 有助于集体规则的完善和进步。
我们要有大局观、长远观和集体观。有些 在不合理的规则被修改之前，是执行规则还是按 规则不合理，但如果不遵守，生活秩序就 个人意愿行事？ 会大受影响。
情感态度和价值观目标：热爱集体，涵养自觉遵守集 体共同规则、规范的品格。树立大局意识、集体观念， 坚持集体主义原则。 能力目标：提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力， 处理好个性化需求和集体共同要求的关系。
知识目标： 理解个人意愿与集体规则之间的辩证关 系；知道集体利益与个人利益之间的关系，理解集体 主义原则。
集体中，每个人都有自己的意愿，集 体又必须有一些共同的规则。
学校篮球队吸纳我成 为新队员，但考虑到 球队有严格的训练规 定我不愿参加。 你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？ 在遇到类似的冲突时，你是怎么想，又是怎么做的？ 学校严令不能留奇 异的发型。可是， 我想把头发修剪的 新奇些。
活动一：集体规则大家谈
之间存在矛盾甚至冲突。
如果把个人比作单音，集体比作和声，那么，要让 集体 的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满， 请分析使和声更美的方法。 在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则， 以保持和声的和谐之美。
一次，周恩来去北戴河，需要看世界地图和一些书籍。 工作人员给北戴河文化馆打电话，说有位领导要看世界地图 和其他一些书籍。接电话的小黄回答：“我们有规定，图书
1.个人意愿与集体规则的关系是怎样的？
2.如何处理个人意愿与集体规则(要求)的冲突？
3.怎样让集体的和声更美？
4.怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？
5.集体主义的含义、要求
6.在集体生活中应怎样处理与他人的关系？
运用你的经验 学校严令穿校服。可 是，校服的颜色、款 式我实在不喜欢。 我想带手机上学， 可学校不允许。
利益的实现，保证个人利益与集体利益的结合与协调，促进
二者在辨证统一中不断发展。
中国“氢弹之父”于敏，长期领导核 武器理论研究、设计，解决了大量理论问 题。对中国核武器进一步发展到国际先进 水平作出了重要贡献。从20世纪70年代起， 在倡导、推动若干高科技项目研究中，发 挥了重要作用。 从60年代开始，于敏放弃了个人热爱 的基础物理专业，此后30年一直隐姓埋名， 于敏一生只有两次公开露面，一次是1999 年，国家为两弹一星元勋授奖，另外一次 是2015年1月9日，国家科技奖颁奖，于敏 成为最高科技奖的唯一获得者。
集体规则与个人意愿一致，并且能保 障个人利益时，我们乐于遵守和维护。
探究与分享 请按照下列提示，回忆在集体生活中发生过的冲突事件， 以及当时自己对冲突的反应，分析我和集体的不同需要。 冲突事件 我的反应 我的需要 集体的需要 与同学发生争 虽然我个子高， 个子矮的站在 班级排练集体 执，生气地退 但我还是希望 前排，个子高 舞的站位问题。 出排 练。 能站 在第一排。 的站 在后排。 班级安排座位 问题 环境区打扫 问题 导致上述冲突的原因是什么？
利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自
己、不顾他人的极端个人主义。
探究与分享——面对冲突有方法 面对集体中个人之间的冲突，主要有以下处理方式。 回避：暂时冷却处理，以避免出现过度激化的 僵局。 迁就：抑制自己的需求，满足其他人的需求， 以便维持表面的和气。 强迫：迫使对方让步，以满足自己的需求。 妥协：双方各让一步，达成协议。 试分析各种方式可能产生的结果。 你赞同哪种方式？说明你的理由。
在集体利益和个人利益发生冲突时，于 敏是怎么做的？
说一说：你还听说过哪些模范人物的 英雄事迹？他们是如何处理个人利益 与集体利益的？
为参加学校的文艺汇演，班里准备排 演一出话剧。我一直都很喜欢表演，也 有些天分，这一次我希望能担任主角。 但是，班委和老师商量后，决定由 另一位更合适的同学担任主角，而我只 能担任配角。这样做显然有利于演出的 整体效果，可是，我感到很委曲，也有 些犹豫：要不要接受这个角色呢…… 杨扬应该接受这个配角吗？
序，影响正常工作的开展，不 利于形成良好的学习生活氛围。 对个人不利于培养规则意识， 不利于形成良好的行为习惯， 影响个人的学习、生活，甚至 对自己将来的发展产生不利影 响。
如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来 哪些影响？对个人又有哪些影响？
保证集体和声更动听，集体发展更和谐，让 每个人都能发挥个人特长，充分发展自己。
2016年10月8日起，巴彦淖尔市中小学开始 执行秋冬作息时间，上午到校时间是7：40， 下午到校时间是14：30。市教育局要求全市 各小学不得组织学生提前到校，不得延长学 生在校时间，严禁利用双休日和节假日给学 生补课。 你怎样认识这些规定？对这些规定， 你的态度是什么？ 这些规则能保证集体的和声更动听。 我会积极遵守和维护。
的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 (3)正确处理个人利益和集体利益的关系 (4)在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。
赛场上，队员们在全班同学的欢呼声中，都想 给大家露一手，却把赛前制定的比赛方案抛在了脑 后。特别是参加过全市中学生足球比赛的队长高志， 一抢到球就急着带球突破，由于缺乏其他队员的配 合，几次都被对手拦截了。在比分落后的情况下， 场上队员情绪急躁，相互指责和埋怨。最后出人意 料地输掉了第一场比赛。怎么会这样呢？
【微思考】小丽有书画特长,老师想让她做班级的板报主编,她 知道这会占用她的很多时间,她不知道该怎么办。
(1)小丽应该答应老师的要求,这既发挥了自己的特长,也为班 级做出了贡献。(2)当集体需要与个人意愿发生冲突时,我们通 常会让个人意愿服从集体的共同要求。
你开着一辆车，在一个暴风雨的晚上，你经过 一个车站，有三个人正在等公共汽车。一个是快 要死的老人，好 可怜的!一个是医生，他曾救过 你的命，是大恩人，你做梦都想报答他!还有一 个女人(男人)，她(他)是那种你做梦都想娶(嫁) 的人，也许错过就再也没有 了! 但是，你的车只能坐一个人，你会如何选择呢? 请解释一下你的理由。 给医生车钥匙，让他带着老人 去医院，而我则留下来，陪我 的梦中情人一起等公车! 我们要学会进行理性的价值判 断，作出合理的价值判断。
初中道德与法治七年级下册第三单元《在集体中成长》第七课《共奏和谐乐章》(判断题)1-40题
初中道德与法治七年级下册第三单元《在集体中成长》第七课《共奏和谐乐章》（判断题）1-40 题学校: _________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、判断题1．小团体主义往往将自身利益置于集体利益之上，因此，我们要反对小团体主义。
（判断对错）2．情境一：小丽说：“我的课外学习班和学校的文艺排练冲突了，我不能耽误学习，所以文艺排练就让其他的同学去就好了。
”判断：理由：3．个人利益与集体利益本质上是不同的。
（ ___ ）4．集体的力量来源于成员共同的愿景。
判断（ _____ ）理由： _________________________________________________________ 。
5．在不同的集体中，我们扮演的角色是相同的，承担的责任也是相同的。
6．亮亮性格豪爽，不拘小节，和班上几个顺眼的同学以哥们相称。
他们无视班级紀律，遇事不分青红皂白就大打出手。
判断:理由:7．小明在学校学生会负责检查纪律，不管班内纪律如何，每次他都给自己班打个高分。
这是维护集体利益的表现。
（）8．德州某学校举办首届“校园艺术节”，班级推荐具有艺术特长的小明参加歌手大奖赛，他担心训练和比赛影响学习拒绝参加。
9．当集体利益与个人利益发生冲突时，应坚持个人利益至上。
（_____ ）10．当遇到班级、学校等不同集体之间有矛盾时，局部利益没必要服从整体利益。
11．生活在集体中，凡事都要与集体要求相一致12．个人利益与集体利益在本质上是一致的。
13．“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。
14．坚持集体主义，就不要关注个人利益。
15．我们在社会生活中往往扮演着不同的角色，承担着不同的责任16．团结的集体必须有共同的目标、共同的行动、共同的精神。
17．坚持集体主义，就要放弃个人利益，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
18．临近期末考试，班主任王老师为了排解学生们的焦虑情绪，安排宣传委员小明出一期相关的黑板报，但是小明以作业太多为由推掉了这项工作。
七年级下册道德与法治 第3单元 第7课 共奏和谐乐章 知识梳理
第三单元第七课共奏和谐乐章1．在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
2．在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
3．在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
4．坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
5．面对小群体内出现的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
1．如果把个人比作单音，集体比作和声。
那么，要让集体的和声更美，我们应(C)①对集体要求中存在的不合理因素置之不理②识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情③尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美④在集体利益和个人利益发生冲突时，以个人利益为重A．①② B．①③ C．②③ D．②④解析：本题考查让集体的和声更美。
①④：对集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议，让集体变得更美；在集体利益和个人利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，①④说法错误；②③：无论个人之间有多大矛盾和冲突，我们都应该心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情；让集体和声更美，需要每个人保持单音准确，尽力做好自己，遵守规则，②③说法正确；故本题选C。
2．(2021·大庆中考)三班学生制定了班级格言：“进班一刻，三班是我的；出班一步，我是三班的。
”这句格言要求全班同学(C)①只为班级和老师学习②树立主人翁意识③自觉维护班级荣誉④心中有集体，坚持集体主义A.①②③ B．①②④C．②③④ D．①②③④3．(2021·江西中考)漫画中的学生应该(A)①理解学校要求的合理性②学会接纳不同风格的老师③积极遵守和维护集体规则④树立个人利益至上的观念A．①③ B．②③ C．①④ D．②④解析：本题考查对遵守集体规则的认识和理解。
人教版《道德与法治》七年级下册第三单元《在集体中成长》知识点整理
人教版《道德与法治》七年级下册知识点整理第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第1课时集体生活邀请我一、集体的温暖1．含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
我们每个人都有过集体生活的情感需要。
2．集体带给我们的温暖：（1）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重、理解和关爱，获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
（2）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
二、集体的力量1.集体力量的来源：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
2.集体力量与个人力量的关系：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
3.集体力量的作用：．集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
第2课时集体生活成就我一、在集体中涵养品格1．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
2．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
二、在集体中发展个性1．在集体中可以完善自己的个性集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
初中道德与法治七年级下册第三单元《在集体中成长》第七课《共奏和谐乐章》(判断题)1-40题
16．团结的集体必须有共同的目标、共同的行动、共同的精神。
17．坚持集体主义，就要放弃个人利益，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
18．临近期末考试，班主任王老师为了排解学生们的焦虑情绪，安排宣传委员小明出一期相关的黑板报，但是小明以作业太多为由推掉了这项工作。
13．正确
【解析】
【详解】
“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。集体是人们联合起来的有组织的集体，集体是有共同目标、分工明确的整体；集体的联结度越高，集体的温暖就越多。所以，题文中的判断是正确的。
14．错误
【解析】
【详解】
此题是一道判断题，旨在考查学生对易错点的把握情况，落实情感态度和价值观目标，难度一般。根据所学知识，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。但是坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。因此这个观点是错误的。
37．捍卫自己的尊严与维护集体的利益是相矛盾的。
38．当遇到不同集体之间的矛盾时，我们应该从局部利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。（_____）
39．张栋在班里有一帮铁哥们，课后经常一起踢足球、玩游戏。他们订立了一个协议，不论谁违反了纪律，都要相互“帮助”，不准出卖朋友。
判断：
9．错误
【解析】
此题旨在考查学生对个人利益与集体利益的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，所以题文中的观点是错误的。
第3单元 在集体中成长(知识清单)-七年级道德与法治下册(统编版)
七年级下册第3单元《在集体中成长》（知识清单）第6课：“我”和“我们”6.1 集体生活邀请我（集体的温暖、集体的力量）1、集体的含义和特点？（P53、P55）（1）含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
（2）特点：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
2、集体的温暖是怎样体现的？（P53-54）①集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
彼此传递关爱和温暖。
③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
3、如何正确认识集体荣誉感？（P54）①这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
（作用）②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
4、★集体力量的来源？（P55）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
5、★个人力量与集体力量的关系？（P56）①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
6、★集体力量对个人的影响是什么？（集体力量的作用）（P56-P57）①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
6.2 集体生活成就我（涵养品格、发展个性）1、★集体生活对个人成长有什么作用？（P58+P60标题）①个人在集体中可以涵养品格。
②个人在集体中可以发展个性。
2、★集体生活对涵养品格的作用是什么？（P58-P59）①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
3、★怎样在集体生活中涵养品格？（P58-P59）①在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐旋律复习课件新人教版
自行背诵知识点 1.个人意愿与集体规则之间的关系（P62-P63） 2.如何面对个人意愿与集体规则之间的冲突 （P64） 3.如何让集体更美好（P64-P65） 4.正确处理个人意愿与集体规则之间的关系 （P64-P65） 5.正确处理个人节奏与集体旋律的关系（P67） 6.解决角色冲突的方法（P68） 7.小群体形成的原因及影响（P69-P70） 8.小团体主义的含义（P70） 9.如何正确对待小团体主义（P70）
交流分享一
1.“在学校生活中，一个人就像是一滴水，一个班 级就像是一条河，一所学校就像是大海。一滴水 要想不干，只有把自己融入江河大海之中。任何 一条江河，任何一片海洋，也都离不开小小的水 滴。”“大河有水小河满，大河无水小河干。” (1)上述材料说明了哪些道理?
①个人与集体相互依存(或答“个人离不开集集体由 个人组成”也可);②只有维护集体利益，个人利名 有保障。
2. 七年级(1)班有几个同学行动一致，一下课 就聚在一起。只要其中一个人与其他人发 生争端，另外几个人马上出手相助。 (1)这些人形成的是集体中的“小群体”吗?为 什么? 是，答出小群体形成的原因即可 (2)面对这个“小群体”，我们应该怎么办? 如何正确对待小团体主义
Байду номын сангаас
第七课复习 共奏和谐乐章
复习目标
• 掌握个人意愿与集体规则的关系，如何让集体 更美好以及如何正确处理个人利益与集体利益 之间的关系。认识到自己在不同的集体中扮演 不同的角色，同时承担不同的责任，掌握解决 角色冲突的方法、小群体形成的原因以及如何 正确对待小团体主义。 • 重点：如何让集体更美好，正确处理个人利益 与集体利益之间的关系，解决角色冲突的方法。 • 难点：如何让集体更美好。
(2)如何正确认识和处理集体利益与个人利益的关系?
七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第2框 节奏与旋律(第1课时)
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《节奏与旋律》第一课时【教学目标】知识与能力:理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。
过程与方法：提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体的能力情感态度与价值观：初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，【教学重点、难点】教学重点:怎样处理不同集体中的多重责任。
教学难点:怎样认识集体中的小群体与集体的关系。
【教法】学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解【教具】ppt【教学过程】列出你在不同集体中扮演的角色，数数有多少种。
提示：社会、家庭、学校、班级。
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..。
教师总结：通过刚才的列举，我们发现，每个人在不同的集体中都扮演不同的角色,正如每种节奏在不同的音乐中都有应用,但是在节奏与音乐的旋律协调时,声音才是那么悦耳。
同理，我们身处不同的集体中，但我们每个人又都有自己的节奏，那么怎样让个人的节奏与集体的节奏和成优美悦耳的旋律呢？通过这节课：节奏与旋律,我们就来探讨这个问题。
活动一：情景探究情景一：小倩两周前给校长写了封信，在信中,她结合自己班存在的问题，提出改进学校工作的建议，她的做法得到了校长的肯定，却遭到了一些同学的讥讽，有人甚至认为她出卖了班集体。
七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第1-2框知识点 新人教版
单音与和声1.个人意愿与集体规则之间的关系(1)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
(2)有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
(3)面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
2.集体规则与个人意愿发生冲突的原因及解决办法原因：我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
解决办法：面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。
理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
3.让和声更美的做法(1)尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美；(2)对于集体中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
(3)正确处理个人利益与集体利益的关系。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
(4)要学会处理与他人的各种关系。
4.在集体生活中,如何正确处理与他人的各种关系?(1)当遇到矛盾和冲突时,我们要冷静考虑,冷静选择恰当的处理方式。
(2)心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
7.1单音与和声1.个人意愿与集体规则之间的关系(1)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
(2)有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
(3)面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
2.集体规则与个人意愿发生冲突的原因及解决办法原因：我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
解决办法：面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第1框《单音与和声》
你怎么看？
这两种观点都比较片面。正确合理的规则应当 遵守，不合理的规则需要适当修改、完善。
K12教育资料
12
二、让和声更美
1. 如何让集体更加美好
①尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美 ②对于集体中不合理的因素，要恰当地表达自己的意 见，提出合理的建议 ③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益 放在个人之上，坚持集体主义 ④学会处理与他人的各种关系，识大体、顾大局，不 做有损集体利益的事
以下做法中，不符合这一道理的是（ C ）
A.当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉
服从集体利益
B.必须把个人理想的实现融入到祖国的现代化建设中去
C.实现个人的价值追求，坚定自己的兴趣爱好是主要的
D.随着时代的发展，集体的不合理要求需要适当修改、
完善
K12教育资料
16
2.俗话说：“大河有水小河满，大河无水小河干。”这句
话反映在集体利益与个人利益的关系上，就是（ D ）
①集体利益的实现是个人利益实现的有力保障 ②个人利益的实现是集体利益实现的有力保障 ③集体利益能将每一个人特殊的个体利益全部涵盖其中 ④集体利益实现得越多，内容越丰富，个人利益的实现也 就越充分
A.①② B.③④ C.①③ D.①④
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1.集体规则与个人意愿之间的关系
①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些 共同的规则
②集体规则与我们的个人意愿一致,并且能够保障个人利益 时，我们更乐于积极遵守和维护。
③集体规则与个人意愿不一致时，会存在矛盾甚至冲突
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一、个人意愿与集体规则
2.个人意愿与集体规则发生冲突的原因
部编人教版《道德与法治》七年级下册第三单元《在集体中成长》知识点整理
部编人教版《道德与法治》七年级下册第三单元《在集体中成长》知识点整理人教版《道德与法治》七年级下册知识点整理第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第1课时集体生活邀请我一、集体的温暖1．含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
我们每个人都有过集体生活的情感需要。
2．集体带给我们的温暖：（1）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重、理解和关爱，获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
（2）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
二、集体的力量1.集体力量的来源：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
2.集体力量与个人力量的关系：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
3.集体力量的作用：．集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
第2课时集体生活成就我一、在集体中涵养品格1．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
2．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。