浙江工业大学新闻与传播理论历年考研试题
334新闻与传播专业综合能力(专业学位)
浙江工业大学研究生入学考试自命题科目考试大纲
浙江工业大学2018年
硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲
科目代码、名称: （334） 新闻与传播专业综合能力
专业类别： □学术型 ■专业学位
适用专业: 新闻与传播
一、基本内容
新闻学部分
（一）新闻采访
新闻采访的特点、活动方式，新闻体裁，政治新闻采访，经济新闻采访，人物通讯，专访，报道策划，采访的前期、中期、后期活动
（二）新闻写作
新闻写作的基本要求，消息写作，通讯写作，评论写作
（三）广播电视新闻
广播电视发展与现状，广播电视节目主持人，广播电视新媒体，广播电视新闻，广播电视谈话节目，电视文艺节目，电视纪录片，广播电视经营管理，广播电视新闻采访，广播电视节目分析、策划
公共关系学部分
（一）公共关系基本概念
公共关系的定义，公共关系“三要素”说和“四要素”说，公共关系系统观
（二）公共关系的历史与发展
美国公共关系职业发展，当代中国公共关系事业发展
（三）公共关系主体
组织形象，形象指标，公关部职能，公共关系职业定义，公共关系人员素质。
（四） 公共关系对象
公众的特点，公众分类，影响公众的基本方法
（五）公共关系传播
公关传播的四种模式，新闻发布会，制造新闻的三种基本形式，公共关系广告
（六）公共关系战略
CIS战略、CS战略的含义及基本观点
（七）公共关系工作程序
四步工作法，公关效果评估方法
（八）公共关系危机管理
危机公关与公关危机的概念，公关危机的类型、危机的预防、危机处理的原则
（九）公关现状与趋势
新媒体发展对公共关系的影响，了解当前重大公关事件。
浙江工业大学研究生入学考试自命题科目考试大纲
广告学部分
（一） 广告概论
广告的概念，广告的分类
（二）广告的起源和发展
古代广告形态，近现代广告特点
（三）现代广告
广告的性质与任务，广告的功能和作用，广告对社会的影响
2015浙江大学新闻传播类考研真题
2015浙江大学新闻传播类考研真题
考研专业频道讯：2015浙江大学新闻传播类考研真题
2015浙江大学新闻传播类考研真题
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【浙江大学专硕】
一、简答
1、犯罪新闻与编辑把关功能
2、品牌接触
3、新闻解说词语画面配合(电视)
4、网络发展阶段及每个阶段的应用
5、媒介管理的内涵
二、论述：
1、广告传播中虚拟代言人的作用;
2、媒介市场定位依据和步骤;
3、音频APP、传统广播新闻的优势
三、分析(设计)：
1、假设你是杭州某都市报微信主管人员，从微信发布、内容管理以及与其他平台的互动机制入手，设计一则运营方案。
2、人民日报，钱江晚报标题(三则)评析，以及纸媒对网络用语的使用现象分析
四、操作题：网络新闻一则，编辑如何判断与处理
【浙江大学专硕(新闻与传播理论)】
一、简答：
1、“社会监督媒体”现象谈认识
2、“知识沟”与“数字鸿沟”的区别于联系
3、“众筹新闻”
4、哥伦比亚研究学派
5、媒介地理学基本观点、研究思路
二、论述： 1、公民新闻对新闻专业主义(特别是专业权威)的影响
2、马航失联系的关键信息有西方媒体挖掘，分析原因
3、党报在新媒体环境下如何发挥宣传与引导舆论功能?
三、综合：设计一研究方案：新闻从业者与社交网络的关系
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浙大新闻传播考研真题1998-2009
浙大99-2001传播理论试题
一 名词解释
1999 传播 信息 符号 媒介 新闻价值
2000 新闻 守门人 传播规律 传播原则 新闻法规
2001 大众 传播媒介 媒介环境 （新闻）接近性 政治宣传
二 简答题
1999 新闻与新闻传播的区别是什么？ 新闻与宣传的关系是什么？怎样正确对待受众的反馈？人类传播史上发生了哪几次重大革命？它给我们的启迪是什么？
2000 事业与一般新闻传播活动的联系与区别？ 有没有内向传播？内向传播可以不用语言的吗？为什么？ 为什么说信息接受的真正原动力应来自接受者本身？ 魔弹效果论是传播者杜撰的吗？为什么？
2001 如果你是一位记者，你认为应如何选择新闻？ 新闻传播者的专业性特点是什么？ 为什么说媒介组织是双元、混合的，具有双重性和兼容性的特点？ 什么叫意见领袖？其中介功能有哪些？
三 论述题
1999 论抵御西方信息侵略的对策与措施 论传播效果的特征与构成 论市场经济时代的传媒角色与功能
2000 大众传媒应如何适应和引导受众的动机 评判麦克鲁汉的媒介理论
2001 论条件效果论产生的理论背景 论信息匮乏的表现与原因
浙江大学1998年新闻理论试题及参考答案
考试科目：新闻学理论 报考专业：新闻学 试卷代码：128
论述题：（共四题）（答案出处：以下同）
1、 古代邸报与现代报纸比较谈（15分）（李良荣P71）
古代邸报基本没有自己采写的新闻和言论。这是古代邸报与现代报纸最根本的区别，近代报纸是以自己采集并向社会发布新闻为职业的，而古代邸报仅仅转抄政府发布的材料、邸抄、朝报、皇帝谕旨、大臣奏疏以及驻京办事处转呈各地奏折。
2、 论新闻选择（15分）（李良荣P167，黄旦P181）
新闻选择是新闻工作者对新闻学知识、新闻工作经验和其他社会科学、自然科学知识的运用。
浙江大学传播学考研试题汇总(1999-2009)
浙江大学1999年传播理论考研试题
一 、名词解释
1、传播 2、信息 3、符号 4、媒介 5、新闻价值
二 、简答题
1、新闻与新闻传播的区别是什么？
2、新闻与宣传的关系是什么？
3、怎样正确对待受众的反馈？
4、人类传播史上发生了哪几次重大革命？它给我们的启迪是什么？
三 、论述题
1、论抵御西方信息侵略的对策与措施。
2、论传播效果的特征与构成。
3、论市场经济时代的传媒角色与功能。
浙江大学2000年广告学与媒介管理考研试题
一、名词解释(每题4分,共20分)
1、媒介组合 2、跟进者定位 3、广告策划 4、有效到达率 5、AE模式
二、简答题(4题任选3题,每题10分,共30分)
1、在广告中体现附加价值的作用 2、广告效果的特性
3、国际广告创意发展三阶段 4、4C组合的本质特征
三、分析题(20分)
“品牌延伸”问题是目前广告界讨论中的热点问题。请能运用有关“品牌延伸”的科学理论，分析海尔企业与娃哈哈企业两者所实施的“品牌延伸”战略，并提出自己的观点.
四、论述题(每题15分,共30分)
1、我国广告市场中三大基本要素现存关系分析。 2、媒介产业化过程中的广告管理。
浙江大学2000年广播电视新闻考研试题
一.名词解释 10%
1、现场报道(广播) 2、解说 3、板块节目 4、镜前采访 5、标志音乐
二、简答题 30%
1、电视新闻深度报道的特点是什么?
2、现场报道中记者的作用体现在哪几个方面?
3、电视新闻的视听构成主要是哪些方式?特点是什么?
4、主持人节目的主要特点是什么?
5、同期声在电视节目中的主要作用是什么?为什么?
6、为什么广播新闻搞写作时要强调"重复"?它与"简洁明了"的要求是否矛盾?
三、论述题 45%
1、试析电视新闻述评的结构形式
2、用声音和画面形式构成的新闻报道与文字报道的主要区别是什么?
2023年大学新闻与传播专业基础考研真题A卷
2023年江苏扬州大学新闻与传播专业基础考研真题A卷
一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）
1 .《蜜蜂华报》
2 .癸丑报灾
3 .四不原则
4 .拟态环境
5 .信息茧房
6 .民主参与理论 二、简答题（共4小题，每小题15分，共60分）
1 .简述辛亥革命时期革命派与保皇派的新闻论战。
2 .简述1956年社会主义新闻改革的成效及意义。
3 .简述麦克卢汉的媒介理论及其局限性。
4 .简述集合行为中流言传播的特异点。
三、论述题（共3小题，每小题20分，共60分）
1 .结合所学的知识，分析网络新媒体的兴起对传统传播学理论的挑战。 2 .结合具体的史实，谈谈你对抗战时期中国共产党对外传播的看法。
3 .结合具体的案例，分析中国媒体在新冠疫情报道中的“议程设置”。
新闻与传播硕士(新闻与传播专业综合能力)历年真题试卷汇编5(题
新闻与传播硕士（新闻与传播专业综合能力）历年真题试卷汇编5 (题后含答案及解析)
题型有：1. 综合题 2. 案例分析题 3. 简答题 4. 名词解释题
1． 请为下面的新闻拟写标题。(不超过12字)《中国日报》网站消息：联合国负责人道救援事务的副秘书长扬.埃格兰1月3日在每日例行新闻发布会上表示，印度尼西亚苏门答腊岛西部地区和亚齐省的遇难人数可能会增加数万人。埃格兰说，印度洋海啸的遇难人数迄今已经突破15万人，这个数字还将进一步上升。部分幸存者可能会由于药品紧缺而死于常见疾病。
正确答案：印度洋海啸遇难人数已突破15万。 涉及知识点：新闻写作
2． 请为下面的新闻拟写标题。(不超过12字)北京时间2005年1月18日3时16分，中国第21次南极冰盖昆仑科学考察队12名队员成功抵达南极内陆冰盖的最高点。鲜艳的五星红旗高高地飘扬在蓝天之下。这是人类首次登上南极内陆冰盖之巅。
正确答案：中国人站立于南极冰盖之巅。 涉及知识点：新闻写作
3． 为报纸的专题网站策划一个专题报道。(中国人民大学，2013)
正确答案：网络新闻专题策划——“双十一光棍节展现单身魅力”专题 (1)专题的选题策划。 如今节日越来越多，除了中国传统的以及西方的固定节日外，还有各式各样的新兴节日，深受年轻人的追捧。其中，每年的11月11日已经成为世界公认的“光棍节”，特别是对于80、90后的“剩男剩女”来说，尤其热衷于过这个节日，所以，本次新闻所做的专题是关于光棍节的。可预知事件中的节日专题。 (2)专题的策划角度。 光棍节是一个新兴的节日，在年轻人中很流行，现在很多网站都做光棍节的专题。要吸引更多的受众，策划的角度尤为重要。而策划角度是要通过光棍节的特殊含义反映现在年轻人的心声，通过“11.11”这个具有代表性的“符号”来引出全局，这是展开专题的起点，它的针对性强且容易引起读者的兴趣。 “双十一光棍节展现单身魅力”专题策划的可行性分析：如今，光棍成了一个“热词”。在节奏较快、竞争激烈的现代社会，怎样过个像样的、特别的节日备受关注。所以，关于光棍节的专题，能满足大家对各方面信息的需求，还能为大家交流光棍心得提供平台。举办各种活动为光棍们提供“脱光”的机会。我们的口号是“光棍节，能促成一对是一对”。 (3)专题的内容策划。 ①专题的内容分为三个层次：核心信息、周边信息、辐射信息。 核心信息是光棍节当天活动的最新消息、报道。在时间维度上，将从光棍节的起源、发展过程、当前状态等方面设置栏目。在空间维度上，将各个地区庆祝光棍节的情况聚合在一起，作为报道的一个栏目。在意见维度上，将为网
2024年浙江大学研究生入学新闻与传播(学硕)719考研真题
第 1页 / 共4页
2024年浙江大学研究生入学新闻与传播（学硕）719考研真题
业务课名称：新闻与传播（学专硕）719
考生须知：1.答案必须写在答题纸上，写在其他纸上无效。
2.答题时必须使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔做答，用其他答题不给分，不得使用涂改液。
一、名词解释(8*5)
1.新闻客观性
2.跨文化传播
3.新闻专业主义
第 2页 / 共4页
4.策略式仪式
5.受众知情权
6.超真实
7.隐私权
8.刻板印象
第 3页 / 共4页
二、简答题(5*10)
1.简述传播革命与社会进步之间的关系
2.简述知识鸿沟以及互联网对知识鸿沟的影响
3.任选两个理论视角简述文化与传播的关系
4.简述符号动论的最基本观点
5.结合社会责任论，简述新闻从业者的社会责任
第 4页 / 共4页
三、论述题(1*25)
论述公共新闻对协商民主的影响
四、研究设计题(1*35)
设计研究方案研究社交媒体使用对社会联系(或社会资本、人际联系的影响)，需要包括理论视角、研究问题假设、研究方法、检验方法等
新闻与传播硕士新闻与传播专业基础综合历年真题试卷汇编2_真题-无答案
新闻与传播硕士新闻与传播专业基础（综合）历年真题试卷汇编2
(总分150,考试时间150分钟)
填空题
1. 1.19世纪50年代英国传教士在香港创办的第—份中文刊物是_________。 (汕头大学，2009年)
论述题
2. 2.比较近代日本与当代中国“二元化”新闻传播事业体制的内涵。(中国传媒大学，2012年)
3. 3.“扒粪运动”虽然内容都是真实的，但是为什么不能提倡这样的方式?(苏州大学，2012年)
简答题
4. 4.试论新闻舆论的导向功能。(中国传媒大学，2011年)
5. 5.分析受众的逆反心理。(上海大学，2010年)
6. 6.受众产生逆反心理的原因。 (华中科技大学，2008年)
7. 7.简述第一次国人办报高潮出现的原因及其特点。 (电子科技大学，2009年)
8. 8.维新派的办报思想。(中国传媒大学，2013年)
9. 9.简述梁启超对新闻事业的贡献。(复旦大学，2010年)
10. 10.简述于右任在辛亥革命时期所办的报纸。 (复旦大学，2012年)
11. 11.简述延安《解放日报》的改版工作。 (中国传媒大学，2010年)
12. 12.简述王韬的报刊思想及其创办《循环日报》的经过和意义。 (华中科技大学，2014年)
13. 13.《大公报》的 “四不” 方针。 (兰州大学，2012年；南京师范大学，2013年)
14. 14.简要介绍国统区《新华日报》。 (安徽大学，2012年)
15. 15.《新华日报》在党报史上的作用。 (中央民族大学，2010年)
16. 16.《察世俗每月统记传》与《东西洋考每月统记传》的异同点有哪些?(山东大学，2010年)
17. 17.简述邹韬奋的“六刊一报”。 (中国传媒大学，2010年)
18. 18.什么是韬奋精神?以及其表现的新闻思想的主要特点是什么?(重庆大学，2012年)
19. 19.黄色报刊的起源及其主要特征。(重庆大学，2012年)
浙大新闻传播学历届真题
0
浙江大学新闻传播学部分历年真题（欢
迎大家补充，希望斑竹帮我加精，谢谢）
浙江大学（西溪校区）一九九八年
攻读硕士学位研究生入学考试试题论述题（共四题）
考试科目:传播学理论
1、古代邸报与现代报纸比较谈（15分）2、论新闻选择（15分）
3、论新闻传播与人类生存之关系（30分
4、当前新闻指导性效果之我见（40分）
一九九九年攻读硕士学位研究生入学考试试题
传播学理论
一、名词解释（5题，每题4分，共20分）
1、传播:2、信息3、符号:4、媒介:5、新闻价值:
二、简答题（每题10分，共40分）
1、新闻与新闻传播的区别是什么？
2、新闻与宣传的关系是什么？
3、怎样正确对待受众的反馈？
4、类传播史上发生了哪几次重大革命？它给我们的启迪是什么？
三、论述题（任选两题，每题20分，共40分）
1、论抵御西方信息侵略的对策和措施。
2、论传播效果的特征和构成。
3、论市场经济时代的传媒角色与功能。（略）
2000年攻读硕士研究生入学考试试题
传播理论
一、名词解释（5题，每题4分，共20分）
1、新闻:2、守门人:3、传播规律:4、传播原则:5、新闻法规:
二、简答题（每题10分，共50分）
1、新闻事业与一般新闻传播活动的联系与区别。
2、有没有内向传播？内向传播可以不用语言吗？为什么？
3、为什么信息接受的真正原动力应该来自接受者本身？
4、弹效果论是传播学者杜撰的吗？为什么？
三、论述题（每题15分，共30分）
1、大众传媒应如何适应和引导受众的动机？
2、评判麦克鲁汉的媒介理论。
浙大2000年新闻学考研试题（新闻理论）
一、名词解释（每题3分，共15分）
1、新闻编辑部2、媒介3、符号4、讯息5、
新闻政策二、辨析题（首先指出下列各句话是对还是错，然后简单说明理由。5*3=15
1、人们见所未见、闻所未闻之事，经过传播，就是新闻。
2在现代社会中，报纸、广播和电视不是人们了解并传播新闻的唯一渠道。
3、在新闻传播过程中，接收者总是主动的。
三、简答题（每题10分，共30分）
新闻传播学历年考研真题(含复试)与典型题详解-传播理论(第6~10章)【圣才出品】
1 / 142 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 第6章 大众传播的受众 6.1 考点难点归纳 一、“大众”与大众社会理论 1．大众的概念 （1）大众是伴随着大众社会理论的形成而出现的一个特定概念。19世纪末20世纪初是人类进入大众社会的一个分界点。在这个时代，作为工业革命、资产阶级革命以及大众传播发展的结果，过去那种传统社会结构、等级秩序和统一的价值体系已被打破，社会成员失去了统一的行为参照系，变成了孤立的、分散的、均质的、原子式的存在，即所谓“大众”（mass）。 （2）特点：①规模的巨大性——在人数上超过其他社会群体或集团；②分散性和异质性——广泛分布于社会的各个阶层，其成员具有不同的社会属性；③匿名性——成员之间互不相识，对社会精英来说也是难以把握的对象；④流动性——大众的范围依对象问题时有变化，其成员是流动的；⑤无组织性——缺乏自我意识和自我约束，大众行为主要是在外部力量的刺激和动员下形成的；⑥同质性——具有同一的行为倾向，因而容易受到外部力量的操纵和影响。 2．大众社会理论的形成和变化 （1）早期贵族主义的观点 早期的大众社会论者主要是19世纪末20世纪初的一些保守政治家和思想家。主要代表人物有法国的托克维尔、勒朋和西班牙的奥特伽等。 2 / 142 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 他们认为，工业革命和大众传播造就了一种缺乏历史感、自我意识和义务意识的，只有强烈的欲望和权利意识的平庸者的集合体——大众。大众的崛起会导致对“有理性、有创造力”的少数社会精英的压迫，从而导致道德的颓废和国家的没落。 （2）对法西斯极权主义的批判 20世纪30年代以后，大众社会论开始脱离贵族主义立场，成为批判法西斯极权主义的武器，代表学者是卡尔·曼海姆等。 曼海姆把产业化、平权化和大众传媒的发展看作是大众社会产生的基础，他的基本观点是，产业化所带来的功能合理性压抑和剥夺了一般人的思考能力和责任能力，降低了大众的“本质合理性”，扩大了大众与精英人物之间的社会距离，这使得一般大众越来越陷于异化感、不安感和绝望感的笼罩之中，容易产生情绪上的躁动。这种大众情绪如果受到别有用心的精英集团的利用，就会引发极具破坏力的大众行动，德意日法西斯体制的确立就具有这样一种深刻的社会背景。 （3）战后美国的大众社会理论 二战后，美国的密尔斯、李斯曼、孔豪瑟等人主要从大众社会论的立场出发，考察美国现代的各种社会病理现象。密尔斯认为，大众的状态以及他们与少数居支配地位的权力精英的矛盾，是美国各种社会病理现象产生的重要原因。李斯曼主要从人的社会性格或社会适应方式的变化来说明大众社会的成因。孔豪瑟则强调现代大众社会具有双重性质：非精英的大众容易受到精英的操纵，而同时精英人物又容易受到非精英大众的压力和影响。他认为中间社会群体的衰退、人际关系的淡漠和孤立性、社会权力的集中性、大众传播导致的文化的均一性和流动性是现代大众社会的主要特点。 （4）对大众社会理论的评价 ①大众社会理论并不是一个严密的理论体系，而是一种看问题的视角或方法。大众社会 3 / 142 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 理论的一个主要问题是它的精英史观。它虽然把权力精英作为批判的对象，但又把他们看作是历史的主导者，而大众则是软弱无力、一盘散沙式的存在，只能被动地接受权力精英的操纵。这种精英史观与“人民群众创造历史”的唯物史观是格格不入的。 ②大众社会理论的独特视角对理解现代社会有帮助，其分析也触及到了现代社会的许多重要问题。大众社会理论认为，大众社会的成立有六个基本条件，即：a．产业化的大量生产和大量消费的存在；b．社会的平权化或民主化的发展；c．大众传媒的发达和大量信息、娱乐产品的提供；d．生活水平的全面提高；e．传统的中产阶层的衰退和以白领为主的“新中产阶层”的扩大；f．社会组织中官僚化发展。 3．大众社会论的受众观 （1）主要观点：受众在本质上是一种被动的存在，这是大众社会论受众观的核心观点。 （2）清水几太郎的受众观：日本著名社会心理学和传播学家清水几太郎认为，现代社会是一个“拷贝（copy）支配”的社会，而导致这种状况的重要原因是环境的扩大化和社会生活的间接化。“拷贝的支配”也会转化为“心理的暴力”，这是因为在“拷贝”制作和提供过程中存在着两条“抽象的原理”，即利润原理和政治或宣传原理。清水几太郎的分析在揭示大众传播的单向性及其社会影响力方面是有说服力的，强调了大众传媒对受众和社会生活的潜移默化的影响。但他把受众看做是绝对被动的存在的观点有失偏颇。 二、几种主要的受众观 1．作为社会群体成员的受众观 这是与大众社会论相对立的一种受众观，认为受众并不是孤立的个人的集合，而是分属于不同的社会集团或群体。这种观点认为，大众传播不可能随心所欲地左右受众。受众在作 4 / 142 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 为社会集团或群体成员行动时具有能动性：一是“能动的选择”，即有选择地接触那些与自己的群体利益、规范或文化背景相合的传播内容；二是“能动的解释”，即按照自己的政治、经济利益或意识形态来理解或解释大众传播的信息。 （1）IPP指数（Index of Political Pre-dispositions），即“既有政治倾向指数”，是一个从社会经济地位、居住区域和宗教信仰三个方面来显示受众在接触媒介宣传前已有的政治立场和态度的综合指数。 （2）“选择性接触假说”（hypothesis of selective exposure）。拉扎斯菲尔德等通过1940年的“伊里调查”所得出的结论，认为受众在接触大众传播的信息时并不是不加选择的，而是更愿意选择那些与自己的既有立场和态度一致或接近的内容加以接触，而对与此对立或冲突的内容有一种回避的倾向。 2．作为“市场”或“消费者”的受众观 （1）主要观点：“受众即市场”的观点是19世纪30年代后随着大众传播媒介采取企业化经营形态而形成，在现代也有广泛影响的一种受众观。这一观点认为，传播媒介的信息生产和传播是通过媒介竞争向潜在的消费者提供商品或服务的活动，而受众即“具有特定的社会经济侧面像的、潜在的消费者的集合体”。 （2）局限性：①它容易把传媒与受众的关系固定为买方和卖方的关系，把复杂的传播关系简化为单纯的买卖关系；②它更多地着眼于与受众的商品购买行为有关的特定属性，而不能反映更深层次的社会属性和意识形态；③这种观点更容易把“商品销售量”——收视率和发行量作为判断传媒成功与否的唯一标准，而把公益性和社会效益标准放在次要的位置上；④它只从传媒的立场而不是从受众立场出发考虑问题。 5 / 142 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 3．作为权利主体的受众观 受众不仅仅是传媒信息的使用者和消费者，他们还作为社会共同体的成员或公众而拥有各种各样的正当权利。受众在大众传播过程中的基本权利包括： （1）传播权。指传统意义上的表现自由或言论自由的权利，是构成社会的每个成员所享有的基本权利之一。 （2）知晓权。指通过大众传播渠道获得信息的权利，尤其是对公共权力机构的活动所拥有的知情或知察权。 （3）媒介接近权。即一般社会成员利用传播媒介阐述主张、发表言论以及开展各种社会和文化活动的权利。其核心内容是要求传媒必须向受众开放。 （4）媒介监督权。指大众传播的信息生产和传播活动涉及受众广泛的利益，受众有权通过各种形式对传媒的活动进行监督。 三、受众与信息 1．受众选择信息的过程 1960年美国学者克拉帕在《大众传播的效果》一书中将受众的选择性心理归纳为选择性接触、选择性理解和选择性记忆三个方面。三个方面既有区别又有联系，它们像保护受众的三道防线，从外到里依次环绕受众，抵御反面信息。 （1）选择性接触（选择性注意） 受众在接触大众传播活动时，总是倾向于接触与自己既有的立场、观点、态度一致或接近的媒介（内容），而有意无意地回避那些与自己既有倾向相左的媒介（内容）。选择性接触行为更容易在强化受众既有的态度和立场上起作用。信息要到达受众认知领域首先就得引起受众的注意，使其发生兴趣。但由于如今大众媒介的信息无孔不入，对于受众来说选择性接 6 / 142 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 触的余地很小，因此就需要对接触的媒介和信息进行选择性的理解。 （2）选择性理解 选择性理解是指具有不同心理特征、文化倾向和社会成员关系的人们会以不同的方式解释媒介内容，使之与固有认识相协调，而不是相冲突。理解受众一系列心理因素影响，其中包括基于以往经验的假设、文化背景、动机和情绪态度等。它是选择信息过程中的重心所在，比选择性接触更积极主动。受众通过选择性理解，根据主观意愿自己发现传播信息中所含意义，因此在对信息如何理解上，主动权掌握在受众手中。 （3）选择性记忆 选择性记忆是指人们根据各自的需求，在已经被接受和理解的信息中挑选出对自己有用、有利、有价值的信息，然后储存在大脑中。与前两种心理机制不同，选择性记忆往往是一种无意识的行为。 2．选择性心理机制的发生过程 在各种纷繁复杂的信息面前，受众可以选择性地接触和注意那些被他认同的部分，如果做不到，就可以运用选择性理解来解释信息的符码，如果这样也做不到，则可以运用选择性记忆，简单地忘掉与己观点冲突的信息。正确认识选择性心理机制及其关系对于认清受众在传播活动中的重要地位具有重要的作用，有助于进一步加深对传播意义的了解和认识，进一步把握传播的双向交流性。同时它也表明传播译码活动的复杂性和多样性。 3．影响受众选择的社会文化因素 受众所处的社会环境、社会地位、文化背景不同，使不同的受众对相同的传播内容产生了不同的看法和态度，从而受传播的影响及程度也不同。