知识经济发展与创业PPT

小 结
改革开放以来，我国经济的转型促使创业掀起了四次 热潮。 知识经济时代，创业具有以下五个特征：创业将更加 容易；知识的快速流动和扩散，使得学生与老师、学 习与工作、企业与社会的界限更加模糊；创业与成功 的距离更拉近了；创业的源泉大大增加了；利用技术 或构思进行创业将更加普遍。
课程内容

一、 知识经济的内涵
知识经济是指以知识为基础，以智力资源为生产的第一 要素，通过知识和智力对自然资源进行科学、合理、集 中配置的新型经济。
二、 经济转型掀起了创业热潮
第一次创业热潮 第二次创业热潮
第三次创业热潮
第四次创业热潮
二、 经济转型掀起了创业热潮
第一次创业热潮(1978一1984 )
改革开放后中国经济的转型，掀起了第一次自主创 业高潮 标志：1978年12月，党的十一届三中全会 确定了改革开放的经济发展战略。农村改革是焦点 和重点。
6
1984年，集资兴建了中国 第一座农民城：龙港农民城
1983年，温州创办了全国 第一个专业市场：永嘉桥头 纽扣市场
• 温州模式 • 家庭工业：小商品 • 专业化市场：大市场 1982年个体工商企业超过10万 户，约占全国总数的1/10；30 万推销员奔波于各地。

四、知识经济条件下创业的主要特征
创业将更加容易。 知识的快速流动和扩散，使得学生与老师、学习与工作 、企业与社会的界限更加模糊。 创业与成功的距离更拉近了 。 创业的源泉大大增加了。 利用技术或构思进行创业将更加普遍 。

五、知识经济时代下创业的意义
创业是国家发展战略的需要。 创业是促进就业的必然要求。 创业是富民的需要。 创业是知识经济时代技术创新的主要实现形式。
16
二、 经济转型掀起了创业热潮
第四次创业热潮(2002年 底至今) 留学生创业

本阶段高科技领域成为创业的热点，大批海外留学人 员归国创业成为引人注目的特色。 中国海外留学人员回国创业的已有80多万人，海外留 学人员回国创新创业已成为一股潮流。
二、经济转型掀起了创业热潮
第四次创业热潮(2002年底至今) 大学生创业 大学生创业逐渐被社会所接受，同时也肩负着提高大学 生毕业就业率和维护社会稳定等重任。

一、 创业教育、创业精神培养对 大学生职业生涯发展的意义和作用
2.创业教育对职业生涯发展的意义 创业教育能增强人们自我认知 的敏锐性
创业教育能引导人们主动进行 职业探索
创业教育能提升人们职业生涯 发展的高度和广度
一、创业教育、创业精神培养对大 学生职业生涯发展的意义和作用
3.职业生涯发展教育对创业的意义 有助于指导人们进行创业定向

1. 国外大学生的创业活动
法国：为了鼓励“青年挑战计划”。其主要途径就是为 18-25岁的青年或青年团体开展持续创业项目提供无偿 的资金、培训、咨询、中介、后勤服务等，后扩展到15 岁-28岁的青年。2001年，法国政府又提出了“十大青 年项目”，通过项目资助，鼓励大学生自主创业。 德国：1998年德国大学校长会议和全德雇主协会联合发 起了一项名为“独立精神”的倡议，呼吁在全国范围内 创造一个有利的高校毕业生独立创业的环境，使高校成 为“创业者的熔炉”。为了帮助大学生创业，德国实施 了一系列优惠政策，如优惠的投融资政策、税收政策。

三、创业是知识经济发展的主要动力
创业是经济发展的主要动力




在市场经济条件下，创业始终是经济增长的重要动力和 经济发展的“寒暑表”。 发达国家用于衡量经济是否处于成长期、发展期的重要 指标之一即是新创办企业数量。 在工业经济时代，企业在一定时期内虽然由于扩大规模 而可享受规模经济利益，看起来似乎大企业成了主导者 ，但在创造就业等方面，仍以中小企业为主。 在知识经济时代，庞大的企业常常因不能及时跟上技术 和市场变化而失去活力，走向“衰老”，与此同时，通 过创业而形成的中小企业趁机切入市场，广泛存在，其 中的皎皎者由于创新有力紧跟时代而成为成功的大企业 。

2. 国内大学生的创业活动
2国内大学生的创业活动 上世纪90年代末，全球性的学生创业热潮开始登陆中国 。1998年5月，清华大学举行首届大学生创业计划大赛 ，这次大赛被大多数人视为我国大学生创业活动兴起的 标志。1999年3月，清华大学学生科技创业者举办了第 二届创业大赛，这次大赛诞生了“易得方舟”、“视美 乐”等学生公司。1999年，从由团中央牵头举办的“挑 战杯全国大学生创业大赛”开始，大学生创业逐渐被推 广到全国高校，社会上对大学生创业的关注也越来越多 ，同时大学生创业得到越来越多的认可。“挑战杯全国 大学生创业大赛”每2年举行一次，到目前为止己经成 功举办八届。

二、国内外大学生的创业活动
创业活动
国外大学生 的创业活动
国内大学生的 创业活动
1. 国外大学生的创业活动
美国 ：大学生创业活动兴盛开始于1983年美国德州大 学奥斯汀分校举办首届商业计划竞赛，后来包括麻省理 工学院等世界一流大学在内的20多所大学每年举办这一 竞赛。据统计，这些由“创业计划” 直接孵化出的企 业中，有的在短短几年内就成长为年营业额数十亿美元 的大公司。美国大学毕业生创业参与率已超过20％。 英国 ：启动了“青年创业计划”，帮助青年大学生创 业 。1998年，英国政府启动了“大学生创业项目” ， 专门为18-25岁的在校大学生设计了创业课堂和开办公 司服务。
模块一：创业、创业精神与人生发展
项目一：创业与创业精神 项目二：知识经济发展与创 业 项目三：创业与职业生涯发展
项目二：知识经济发展与创业
一、 知识经济的内涵 二、 经济转型掀起创业热潮

三、 创业是知识经济发展的主要动力
四、 知识经济条件下创业的主要特征 五、 知识经济时代下创业的意义
教学目标
1.通过对知识经济发展的分析，了解创业热潮形成的深 层次原因，认识经济转型与创业热潮的内在联系，明 确创业活动对于经济社会发展的贡献。 课程内容： 经济转型与创业热潮的关系 创业活动的功能属性 知识经济时代赋予创业的重要意义
促进了新兴产业的发展和产业结构的升级
从经济发展规律来看，许多新兴产业萌芽和成长是与一 大批富有创造力和开拓精神的创业者分不开的。 新兴产业发展促进了产业结构升级。
三、创业是知识经济发展的主要动力
有利于我国市场体系的发育和市场经济体制的完善 在政府职能转变过程中，一部分原政府承担的社会、经 济职能由市场中介机构承担，创业者依法创办这类中介 机构，在政府监督下承担这些职能，有利于在市场中介 领域引人竞争机制，有利于完善市场经济体制所必需的 服务体系。 市场经济体系发育需要大量创业给予支持。中小企业可 以在促进经济与社会发展、防止垄断、促进市场商品和 生产要素流动等方面发挥重要作用。
第三次创业热潮(1992一2002) 再就业工程 众多国有企业调整产品结构，下岗失业人员激增， 导致本阶段以创业实现再就业的人员猛增。
二、经济转型掀起了创业热潮
第三次创业热潮(1992一2002) 网络创业 本阶段创业的范围突破制造和传统服务业，涉及金融、 教育、互联网等新兴领域。 现今的互联网几大巨头就诞生在这个时期。
有助于提升人们的创业选择能力
有助于人们进行创业设计
Company Logo
一、 创业教育、创业精神培养对 大学生职业生涯发展的意义和作用
4.创业精神培养对大学生职业生涯规划作用 培养大学生创业精神，促进自主成功创业，大大缓解由 于不断攀升的大学毕业生人数和日趋萎缩的有效就业岗 位导致的就业压力。 培养大学生创业精神，使当代大学生具有创业扬志、创 业兴国的理想。 培养大学生创业精神，使当代大学生具有敢为人先、锐 意创新的精神。
项目一：创业与创业精神 项目二：知识经济发展与创业 项目三：创业与职业生涯发展
项目三：创业与职业生涯发展
一、 创业教育、创业精神培养的意义和作用
二、 国内外大学生的创业活动
一、 创业教育、创业精神培养对 大学生职业生涯发展的意义和作用
1.职业生涯规划的概念
职业生涯规划是指在对一个人职业生涯的主客观条件进 行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、 能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据 自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实 现这一目标做出行之有效的安排。 职业生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历 条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重 要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计， 筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计 出合理且可行的职业生涯发展方向。
二、 经济转型掀起了创业热潮
第三次创业热潮(1992一2002)
中国经济的又一次转型掀起了我国第三次创业浪潮 标志：1992年10月中共十四大 确定了以股份制为标志的现代企业制度是我国国有企业的改革方向
深圳成为当时创业的前沿阵地 本阶段政府机关、事业单位的“下海人员”猛增
13
二、经济转型掀起了创业热潮
许多人从“个体户”身上看到了创业的光辉前景，纷纷“下海” 经商，创办企业。
10
二、经济转型掀起了创业热潮
第二次创业热潮 (1985一 1991 ) 科技人员下海 柳传志，时任中科院科技干部 1984年，中科院计算所投资20万 元，柳传志等11名科研人员创立 联想公司 2010年，联想控股综合营业额 1470亿元，总资产1149亿元，员 工总数42000人，其中，国际员 工7000人
三、创业是知识经济发展的主要动力
创业是知识经济时代技术创新的主要实现形式 根据有关统计资料分析，就创新的原动力而言 ，与大企业相比，中小企业的工作人员对技术 创新所做的人均贡献是其3倍之多。 若就高技术中小企业而言，则每位技术人员对 技术创新所作出的贡献就更大了。
三、创业是知识经济发展的主要动力