关于进一步加强和规范教学基层组织建设的意见
基层教学组织建设的主要举措及成效
基层教学组织建设的主要举措及成效
随着教育改革的深入，基层教学组织建设成为学校教育发展的重点之一。
为此，学校采取了一系列主要举措，以促进基层教学组织建设，提高教育教学质量。
首先，学校加强了基层教学组织的领导力量。
学校成立了教学领导小组，制定了教学管理规范，明确了各级领导的职责和任务，提高了领导力量的效能，保证了基层教学组织的顺畅运行。
其次，学校加强了基层教学组织的师资力量。
学校开展了师资培训，加强了教师教学技能和教学素养，提高了基层教学组织的教学质量和效益。
第三，学校加强了基层教学组织的教学资源建设。
学校投入了大量资金和资源，建设了现代化的教学设施和设备，优化了教学环境和条件，提高了基层教学组织的教学效果和满意度。
最后，学校加强了基层教学组织的课程建设。
学校制定了教学计划和教材，实施了素质教育和以学生为中心的教学理念，提高了基层教学组织的教学水平和教育质量。
通过以上举措，学校成功地促进了基层教学组织建设，提高了教育教学质量，增强了学生的综合素质和竞争力，取得了显著的成效。
- 1 -。
关于加强基层教学组织标准化建设实施方案
一、引言在教育领域，加强基层教学组织标准化建设一直是一个备受关注的话题。
教育工作者普遍认识到，基层教学组织标准化建设对教育教学质量的提升具有至关重要的作用。
制定并实施一套科学的教学组织标准化建设方案对于保障教育质量、提高教学水平具有重要的意义。
二、基层教学组织标准化建设的意义1. 提高教学质量基层教学组织标准化建设可以帮助学校制定一套科学的教学管理规范，明确各类教学活动的程序和要求，提高教学质量。
2. 统一教学标准通过标准化建设，可以使教师在教学过程中有一个明确的标准，形成规范的教学行为，提高教学的一致性和可比性。
3. 促进教师专业化发展标准化建设可以帮助教师提升专业水平，促进教师的专业化发展，提高教育教学水平。
1. 制定标准学校要根据自身的实际情况，明确教学管理的标准和要求，制定一套科学有效的标准文件。
这些标准文件包括教学计划、教学大纲、课程标准、教学评价标准等。
2. 开展培训学校可以通过组织教师培训、举办教学研讨会等形式，加强对教师的培训，提高教师的教学管理水平和理论水平。
3. 完善管理制度建立健全教学管理制度，完善相关的管理规定和流程，明确教学管理的程序和职责，保障教学管理工作的有序进行。
4. 加强督导评估开展教学督导评估工作，通过对教学活动的督导评估，及时发现问题，及时纠正，促进教学质量的提高。
四、总结回顾通过以上的基层教学组织标准化建设实施方案，可以有效提高教学质量，促进学校教育教学工作的持续发展。
只有真正意识到加强基层教学组织标准化建设的重要性，才能在实际工作中有效推进这项工作。
五、个人观点和理解作为我个人对基层教学组织标准化建设实施方案的理解，我认为这不仅仅是一项规范管理的工作，更是一种对教育的重视和负责的表现。
只有通过标准化建设，才能更好地规范教育教学行为和提升教育质量，促进学校教育事业的可持续发展。
我希望通过对基层教学组织标准化建设的深入研究和探讨，可以更好地关注教育教学管理的重要性，为促进学校教育事业的发展贡献自己的力量。
大学关于基层教学组织设置与管理的指导意见
大学关于基层教学组织设置与管理的指导意见为进一步贯彻落实校、院两级管理制度，规范学校基层教学组织建设与管理，增强基层教学组织活力，更好地发挥基层教学组织在人才培养中的重要作用，形成良好的教学文化氛围，现就学校基层教学组织设置与管理提出如下指导意见。
一、指导思想遵循高等教育办学规律，突出学院办学主体地位，规范基层教学组织设置，推进基层教学组织建设与管理，强化基层教学组织功能，激发基层教学组织活力，形成结构合理、功能健全、运行有效的基层教学组织，促进人才培养水平和教育教学质量的全面提升。
二、设立原则本意见所指基层教学组织是指各教学单位按照专业或课程设置的教学组织，是组织、承担教育教学任务，开展专业建设、团队建设、课程建设、教学改革与研究等工作的基层教学单位，主要包括教学系、教研室和课程组（教学团队）。
设立基层教学组织原则如下：1.有利于教学建设的原则。
基层教学组织的设置应根据教学单位实际情况，有利于专业建设、课程建设、教学团队建设等。
2.有利于教学运行的原则。
基层教学组织的设置应有利于教学工作的开展和运行，有利于教学管理，有利于提高人才培养质量。
3.有利于功能发挥的原则。
基层教学组织的设置应便于落实教学工作任务，有利于发挥教师在人才培养中的主导作用。
三、设立条件1.教学系的设置原则上以专业类为基准。
根据现有本科专业设置情况，由一个或几个同类专业作为标准建制。
每个系专任教师人数原则上不少于12人。
2.教研室原则上按学科或性质相同、相近的课程群组建。
承担学校通识教育课程的，可根据需要组建相应教研室。
每个教研室专任教师人数原则上不少于6人。
3.课程组（教学团队）原则上按相同或相似课程组建。
鼓励跨学科、跨院系设立课程组（教学团队）。
每个课程组专任教师人数原则上不少于3人。
四、设立程序1.教学系设立程序。
学院提交设立教学系申请，提出拟设立教学系的名称和下设专业，对设立的必要性和可行性进行论证，经学校教学指导委员会审议、校长办公会审定，由学校发文公布。
对学校基层党建工作的意见与建议
对学校基层党建工作的意见与建议一、党组织建设的意见和建议（一）加强党组织建设希望能尽快健全各支行党委班子，以使重大问题决策、重要干部任免、重大项目投资决策、大额资金使用的决定更符合议事规则。
定期组织领导班子和全体党员集中学习，形成党性修养的自觉习惯。
加强艰苦朴素、批评与自我批评等党的优良作风建设。
（二）发挥党组织和党员带头作用 1.党组织应起带头作用，树立为基层服务的意识。
积极调动党员干部积极开展“增比进位、推动跨越”大讨论等主题实践活动，成立党员服务岗，做到以点带面，增强党员的自觉意识、服务意识，促进业务发展。
2.建议加强党员学习，制定党员学习计划，同时利用如党的生日等契机，组织干部职工开展党性教育活动。
（三）培养发展 __员二、学校发展的意见和建议（一）加强校园文化建设 1.加强校园文化建设，提高职工认同感和归属感，让职工看到晋中卫校美好的愿景，并且愿意为实现这个愿景去努力奋斗；以体现晋中卫校的品牌效应。
2.加强制度执行力建设，把内控制度变成校园文化。
（二）促进工会建设 1.组织开展丰富多彩的文体活动，增强教师职工凝聚力。
2.希望关心一线职工的生活，注重解决职工的实际困难。
3.在业务发展中，围绕教学重点，工会可通过开展劳动竞赛、提合理化建议、岗位技术比武等活动，发挥广大职工的智慧和凝聚力。
4.从转变观念入手，尊重职工劳动主体地位，严格按照制度规范行为，尊重职工私生活及私人时间，尊重职工建议，不把民主形式化、过场化。
学校关于对《关于加强中小学校党的建设工作的意见》的意见与建议一、应确保学校基层党组织党建工作经费，除学校要将党建工作经费列入学校经费预算外，各级党组织应从基层党组织党员上缴的党费中，按照一定比例下拨到学校作为学校基层党组织活动经费。
同时要确保党员活动室等活动场所，配备党旗、党徽等必要设施。
二、各级党组织及学校基层党组织应落实并适当提高基层党务工作人员的待遇，在职称评聘、评优评先及年度考核时，应与同级行政管理人员同等对待。
渭溪中学基层组织建设工作存在的问题及整改措施
渭溪中学基层组织建设工作存在的问题及整改措施第一篇：渭溪中学基层组织建设工作存在的问题及整改措施中共重庆市合川区渭溪中学支部委员会基层组织建设工作存在的问题及整改工作措施近段时间来，我校狠抓基层党组织建设，使局党组织的战斗力、凝聚力得到了明显增强，使干部的政治素质和业务素质得到了很大提高，为学校发展和校园稳定提供了坚强的组织保证。
3月19日，我校召开全体职工会议，学校党支部书记、校长刘亨利同志在会上传达了区教委会议精神。
为紧紧围绕“抓落实、全覆盖、求实效、受欢迎，办人民满意教育”的要求，以“校园党旗红，敢亮敢比争先锋”为主题，全面落实区委、区政府提出的各项任务和要求，着力增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，着力完善加强基层党组织建设的体制机制，我校党组织认真查找梳理了组织建设中存在的问题，并提出了相应的整改措施。
一、存在的问题（一）活动开展难以规范化、制度化。
在基层组织建设中，活动是载体。
面对多种多样的活动，没有严格的软环境执行规定，难以用制度规范机关干部行为，提高工作效率，提高参与活动积极性。
（二）集中学习和自身学习还不够。
对理论学习还是不够深入，理论功底还很不扎实，对业务投入的精力比对学习投入的精力多得多，学习和实践结合不够，有待进一步提高。
（三）党员创新意识还不够。
要使党的组织始终充满活力，成为开创科学发展新局面的强大力量，就需要继承传统、大胆创新。
（四）党员深入一线，察民情、解民忧的力度还不够。
在工作中，党员干部多注重于日常业务的开展，在深入基层一线方面的力度还不够。
二、加强基层组织建设的对策和建议针对存在的问题，在今后的组织建设工作中，我们将以“主攻难点求跨越，填补弱点上台阶”为目标，进一步加强党组织和党员队伍的教育引导，坚持用制度管权管事管人，推进党的建设制度化、规范化、程序化，使党的组织始终充满活力、坚如磐石，成为开创科学发展新局面的强大力量。
（一）进一步推进制度建设，完善建设机制。
中共教育部党组关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见
中共教育部党组关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2017.08.01•【文号】教党〔2017〕41号•【施行日期】2017.08.01•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文中共教育部党组关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见教党〔2017〕41号各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校党委：为深入贯彻落实党的十八届六中全会和全国高校思想政治工作会议精神，深入贯彻落实中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，推进高校教师党支部建设的制度化、规范化、科学化，根据《中国共产党章程》和党内有关法规，结合高等学校实际，现就加强新形势下高校教师党支部建设提出如下意见。
一、充分认识加强高校教师党支部建设的重要性紧迫性党支部是党最基本的组织，是党全部工作和战斗力的基础。
高校教师党支部是教育、管理、监督和服务教师党员的基本单位，是把党的路线方针政策落实到高校基层的战斗堡垒，是党团结和联系广大教师的桥梁纽带，是办好中国特色社会主义大学的重要支撑。
加强新形势下高校教师党支部建设，对于落实全面从严治党要求，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，具有重大而迫切的战略意义。
长期以来，各级党委和有关部门按照中央要求，切实加强高校基层党组织建设，教师党支部的工作覆盖面不断扩大、战斗堡垒作用持续增强，广大教师党员的先锋模范作用有效发挥，取得明显成效。
但也应当看到，高校教师党支部建设工作仍然面临新情况新问题，一些党支部政治功能弱化，党的组织生活不经常、不认真、不严肃，党员管理失之于宽、失之于软，教师思想政治工作相对薄弱；少数教师党员党的意识不强、先锋模范作用发挥不突出；少数党支部书记党务能力不足、工作积极性不高；有效调动和激励党务工作人员积极性的机制办法不够健全，等等。
关于全区基层党组织规范化建设的意见
关于全区基层党组织规范化建设的意见关于全区基层党组织规范化建设的意见关于全区基层党组织规范化建设的意见为进一步加强我区基层党组织建设，扎实推进“强基工程”，按照中央、省、市关于党的基层组织建设方面有关要求，结合我区实际情况，对基层党组织规范化建设，特制订如下意见：一、指导思想以邓小平理论、三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实省、市党的基层组织建设工作会议和区委五届九次全体(扩大)会议精神,认真开展“三级联创争五好”活动，健全基层党组织建设常抓不懈的工作机制，全面推进基层党组织规范化建设，真正把基层党组织建设成为贯彻“三个代表”重要思想的组织者、推动者和实践者，为早日实现“强力推进跨越发展、率先实现全面小康”目标提供坚强的组织保证。
二、工作目标基层党组织规范化建设总体按照“活动场所标准化、制度建设系统化、台帐资料规范化、电教设备现代化”的要求，做到“硬件达标、台帐齐全、制度规范”。
（一）硬件达标各基层党组织要结合实际，落实一至两间，面积50-150平方米，条件较好的房屋作为党组织活动阵地，具体达到“六有”：1、有党建阵地牌子。
党组织名称、党员活动室、党员电教室等活动阵地牌子要庄重、醒目，字体为红色，挂在门口或活动阵地的醒目处。
2、有党员活动“两室”。
即党员活动室、党员电教室，可一室二用，并配好桌椅等有关用品。
3、有“两歌一旗一词”等基本内容。
即国歌、国际歌、党旗和入党誓词，并将党员的八项权利、八项义务的内容制作上墙。
有条件的活动室可悬挂马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平等革命领袖画像。
4、有党组织网络。
将所属党组织及党组织负责人在网络图中标明，将党员结构制成示意图，有条件的可设立党员先锋岗或党员示范岗。
5、有电教设备。
配备“两机一橱”：彩色电视机25英寸以上，VCD或DVD机和电教橱，以及电教资料片库。
6、有规范化制度。
农村、社区、非公企业、机关十项党建工作制度要制作上墙。
中共陕西省委关于进一步加强基层党组织建设的若干意见
中共陕西省委关于进一步加强基层党组织建设的若干意见（2011年9月30日）党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党联系群众的桥梁和纽带，是党的全部工作和战斗力的基础。
进一步加强基层党组织建设，使基层党组织成为推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的坚强战斗堡垒，对推动科学发展、实现富民强省具有十分重要的意义。
为适应新形势新任务的要求，现就进一步加强以农村和城市社区为重点的基层党组织建设，提出如下意见。
一、选优配强领导班子，增强基层党组织凝聚力战斗力1、加强领导班子建设的标准和重点。
坚持德才兼备、以德为先的标准，以选优配强基层带头人为重点，优化结构、强化管理、提升素质，把基层党组织领导班子真正建设成坚强的战斗堡垒。
2、加强乡（镇、街道）党（工）委班子建设。
坚持市县统筹，好中选优，配强乡（镇、街道）党（工）委书记，建设一支守信念、讲奉献、有本领、重品行的乡（镇、街道）党（工）委书记队伍。
抓好乡（镇、街道）党（工）委领导班子“公推直选”试点，重视选拔使用各条战线特别是长期在一线工作、业绩突出、群众认可的优秀干部，完善交流制度，合理配置，改善结构，不断增强队伍活力。
3、加强村（社区）党组织书记队伍建设。
按照民主、公开、竞争、择优原则，全面落实村级组织换届政策，完善“两推一选”、公开选拔等方式，强化组织领导和工作指导。
拓宽选人用人渠道，加大从农村致富带头人、返乡学生、复转军人、民兵预备役人员和党政机关企事业单位退下来的干部中选任党组织书记、党建指导员力度，配好后进村（社区）领导班子。
4、加强选调生和大学生村官培养选拔。
继续做好选调生培养、选拔和管理工作，及时吸纳优秀干部进入乡（镇、街道）党政班子。
鼓励大学生村官通过选举进入村“两委”和社区领导班子，选拔优秀村官进入乡（镇、街道）党政班子和团委、妇联等组织，力争到2012 年每个乡镇有2名大学生村官任村“两委”正职或副职、1名任乡（镇、街道）副职。
完善流动激励政策，畅通大学生村官留任村干部、考录公务员、学习深造、自主创业、另行择业等渠道。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大民院发〔〕号
关于进一步加强和规范教学
基层组织建设的意见
（年月日）
教学基层组织是学校组织建设的一个组成部分，是进行教学实际操作的具体单位，是实现内涵式发展，提高教育质量的具体落脚点。
为进一步加强和规范教学基层组织建设，更好地发挥基层教学单位的作用，根据教育部《高等学校教学管理要点》及有关文件精神，结合我校实际，制定此意见。
一、教学基层组织的结构
教学基层组织指学院（部）内设的以组织实施具体教学任务为主的基本教学组织。
学院教学基层组织的名称原则上统一为“系”，教学部的教学基层组织名称统一为“教研室”，学院（部）的实验教学基层组织为“实验教学中心”。
根据工作需要，同时设置校级教学研究中心和实验教学中心。
二、性质、功能和任务
系（教研室）、教学研究中心和实验教学中心是以学术为主导的教学研究组织而非行政管理组织。
系一般以本科专业或专业群为基础组建，在学院（部）的统一规划和计划指导下，负责完成教学计划所规定的课程及其它环节的教学任务，开展教学研究，落实教学运行的具体任务，开展专业、课程等基础建设工作；实验教学中心负责组织实施与理论教学对应的实验教学或独立设置的实验课，开展实验教学改革研究，落实实验项目尤其是综合性设计性实验项目的开出计划、实验室开放的措施；校级教学研究中心和实验教学中心由学校审定其工作任务与工作机制，依托相关学院（部）管理。
系（教研室）、教学研究中心和实验教学中心要重视开展教学研究和教学改革，不断提高教学质量和学术水平。
三、系（教研室）和实验教学中心的设置原则和程序
学院下属系的设置应有一定的学科专业覆盖面和教师构成面，称谓应符合学科内涵，同时有利于实施教学与学术任务；教学部下属教研室的设置以便于组织教学为主，兼顾学科因素；学院（部）下属实验教学中心的设置应以共享和集中为基本原则，学院（部）要整合相同和相近功能的实验室，构建各学科专业共享的实验教学平台实验教学中心，学院（部）间学科专业可共享的，原则上在服务面大或承担实验教学任务多且技术力量强的学院（部）设置校级实验教学中心。