精品人美小学美术五年级下册《第5课提袋的设计》教案 (2)
提袋的设计
课型
设计·应用
一课时
教学目标
1.显性内容与目标：设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。
2.提袋的结构设计与制作方法，并发挥形象里，设计制作出造型新颖美观的手提袋。
3.隐性内容与目标：是学生关注生活，关注生活中的设计。通过提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。
重点
提袋的造型设计。
难点
提袋的结构。
教学准备
各种手提袋、废包装纸、硬卡纸、挂历纸、彩色纸、彩绳、小刀、彩色纸、剪子、乳胶等。
时间
教学过程
设计意图
一、组织教学
二、引入
1.师：同学们，你们一定见过许多漂亮的手提袋，这些手提袋既方便了购物，又展示了商品的品牌形象。
请每个小组把课前收集的提袋给大家展示、介绍一下。
（2）造型美观，色彩搭配和谐。
（3）注意工具材料使用安全。
（播放音乐，创设氛围。）
五、学生制作
教师巡视，针对学生差异进行辅导，加强个别指导，及时表扬、展示造型美观、新颖的学生作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆实践。
六、展评
1.自我评价和互相评价。
欣赏同学们的作品，介绍自己的作品，从设计制作、方法材料、色彩搭配、创新点、遇到的问题、存在的问题等方面谈自己的创作意图和感受。
2.教师进行评价。
评选出最佳制作奖、最佳设计奖、最佳创意奖。
（造型、装饰美观，制作精美。）
稳定学生情绪，表扬能够主动自觉安静坐好和带齐材料用具的同学。
通过课前收集活动引起学生的注意，根据教学需要激发学生学习兴趣。
利用大量图片信息开拓学生视野，培养学生观察、分析能力及语言组织能力。
引导学生观察问题思考问题
教师将学生汇报的内容进行小结。
看了这些方便漂亮的提袋，是不是你也想拥有一个？今天我们就来一起设计提袋。
2.板书课题——提袋的设计
三、讲授新课
看一看、说一说
1.请同学们打开书欣赏书中作品。
(1)你见过这些手提袋吗？他们的外形都是什么样的？如果你是小小设计师，你会设计一个什么形状的手提袋?
（2）你最喜欢提袋的哪部份分设计？如果是你设计你想怎样设计图案？
通过小组探究学习，学生学会自主学习方法。培养学生合作学习能力。
启发思考，引导分析，自主探究。
培养学生发散思维及动手创作能力。
增强学生创作的自信心于评议能力
板
书
设
计
提袋的设计
提袋制作方法分解图
（1）外形（把长方形的手提带，通过添加或减少的方法进行变形。）
（2）提手（想一想用什么来制作提手。）
4.请你来说说制作方法。
（学生回答，教师小结。）
四、作业要求
布置作业：
用挂历纸、包装纸、彩绳设计制作一个新颖、时尚的手提袋，并向同学们介绍自己设计时的想法。
（1）大胆创新，合理、巧妙地运用各种材料、方法设计制作。
（3）这些提袋是由哪些材料制作而成的？
（4）这些提袋有哪些பைடு நூலகம்途？展开你的想象给一些特殊群体设计手提袋。
2.我们一起来做个游戏。
请你把带来的纸口袋拆开看看，参考书中的制作步骤图，平面展开研究一下。
（1）请你和同学观察研究一下手提袋是怎样制作出来的。
（2）怎样才能制作出实用、美观的手提袋。
3.发散思维训练。
提袋的设计(教学设计)-2023-2024学年人美版(2012)美术五年级下册 (2)
《快到袋里来》教学设计设计思想指导思想：通过演示和欣赏，从而引导学生设计出美观实用的提袋。
设计理念：了解设计的基本知识和方法，发展创造能力。
教学目标知识目标：了解设计提袋应从审美实用和文化等方面进行。
能用对称或自己喜爱的纹样设计，制作出美观实用的提袋。
能力目标：在探究、讨论中了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和创造能力。
情感与评价：提高对生活物品环境的关注，激发美化生活的愿望，培养学生的审美能力以及做事耐心、细致、认真、塌实的精神。
教学重点提袋的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化。
教学难点提袋作品的新颖、创新、构思巧妙。
教学准备教师准备：多媒体课件、纸提袋、提袋平面图。
学生准备：剪刀，胶水，卡纸，线绳等等。
教学过程一、导入新课出示一段有关节约用水的视频，引出环保的话题，纸提袋和塑料袋哪一种更环保，引出课题。
二、具体分析1、纸袋的构成：引导学生欣赏课前准备的各种提袋，观察提袋的组成部分：侧身、底面和提手。
2、一个提袋拆开之后的样子，课件出示提袋拆开的平面图，让学生亲手感受一下一个平面图通过折叠后就变成了一个提袋。
3、提手：学生观察书中提袋的提手的设计方法。
（小组讨论）请小组代表回答，老师最后总结提袋提手的设计方法：掏空、粘贴、绳带以及提手设计的加减法规则。
4、一个好的提袋具备的特点：学生欣赏生活中有代表性的提袋，总结特点：实用、美观、创新。
三、教师示范1、多媒体视频展示提袋的另一种折法（微课）2、装饰提袋，先看提袋装饰的视频，让学生说一说这些提袋的装饰给自己的灵感，然后老师装饰自己的提袋（用圣诞老人装饰）四、学生实践用挂历纸、包装纸、彩绳发挥你的创意设计一个美观、环保的提袋。
五、展示评价1、展示：设计巧手袋袋秀环节，让做好的同学上台展示自己的提袋，下面的“评委们”把手里的小花送给最喜欢的那个同学手里。
并说出喜欢的理由。
小花最多的那位同学说一说自己的设计理念，可以从形状、色彩，图案等方面介绍。
人美版五年级下册美术教案《提袋的设计》
第5课提袋的设计一．教学目标知识与能力：了解设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。
过程与方法：学习提袋的结构设计与制作方法，并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。
情感态度和价值观：使学生关注生活，关注生活中的设计。
通过提袋的设计制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。
二．学情分析本课的授课对象是五年级学生，他们在以往的学习过程中已经积累了在“设计.应用”这一学习领域中所涉及的一些基本的美术语言，能够用简单的立体制作方法表现自己的设计构思，对作品的“形”与“用”有一定的了解，能够按照自己的创意和构思，选择不同媒材进行有目的制作和表达。
虽然设计提袋对于五年级的学生有一定的难度，但是，学生对体验设计与制作活动有着浓厚的兴趣。
在学习过程中，教师要提高学生探究问题和解决问题的能力，强调“学以致用”的设计思路，防止学生在设计的过程中，偏重对提袋的装饰而忽略实用性的设计，帮助学生认识设计与生活的关系，引导学生关注生活，关注设计，提高立体制作的能力。
三．教学重难点重点：提袋的设计及制作方法。
难点：学习提袋的制作方法，设计出新颖的有创意的提袋作品。
四．教学过程活动1【导入】一、情境导入感受提袋师：同学们，你们看过手提袋发布会吗？师：今天张老师要带领大家参观一场精彩的手提袋发布会，你们想看吗？边看边解说:少年版、可爱版、图形版、变形版、商品宣传版、工艺品版问题：怎么样？都是用什么材质做的？师：漂亮的纸质手提袋有的很实用、有的成为了一件精美的艺术品。
师：我国从2008年6月1日起，塑料袋就不建议使用了，你有没有想过自己自制纸提袋呢？纸提袋既环保，又漂亮，还能减少污染。
那就让我们一起来研究《提袋的设计》吧。
(出示课题) 板书提袋的设计活动2【讲授】二、分析新授探究学习1、分析纸提袋的特点师：你对刚才的发布会上哪个手提袋印象最深？为什么？学生回答教师板书（1）版型：长方形版、（横版、竖版）正方形版、变形版（2）图案：花边、卡通、几何图形、商品标志、字母。
第5课：提袋的设计-人美2011版五年级美术下册教案
第5课：提袋的设计-人美2011版五年级美术下册教案一、教学内容本课程主要介绍提袋的设计，着重介绍以下几个方面的内容：1.提袋的历史和文化背景2.提袋的种类和特点3.提袋的设计要求和步骤4.实践操作，设计自己的提袋二、教学目标通过本课程的学习，学生应该能够：1.了解提袋的历史与文化背景，发现中国传统文化的美好。
2.掌握各种提袋的特点和种类，并能够将其应用到实际的设计中。
3.掌握提袋的设计要求和步骤，合理设计自己的提袋作品。
4.培养学生的美术创意，提升他们的手工能力和创造力。
三、教学过程3.1 导入阶段1.老师介绍提袋的历史和文化背景，引发学生的兴趣。
2.展示几种不同的提袋样式，鼓励学生发表自己的看法。
3.2.研究阶段1.老师介绍不同提袋的种类和特点，让学生认识到每个提袋有它自己的特色。
2.老师详细介绍提袋的设计要求和步骤，让学生知道在实际设计当中需要注意的地方。
3.给学生分组，每组自己设计一个提袋，根据所学知识完成提袋的设计。
3.3. 实践操作阶段1.学生边自己设计提袋边收集需要的材料和工具。
2.所有学生分别完成自己的提袋制作。
3.将制作完美的提袋和制作不良的提袋进行对比，让学生发现问题并改正。
3.4. 总结阶段1.学生展示自己的提袋，并相互点评优缺点。
2.老师对本节课内容进行总结，回顾学生所学知识点，强调存在的问题和难点，引导学生进一步思考。
3.鼓励学生在实践中不断探索，提高自己的美术创意和手工能力。
四、教学评估1.教师通过对学生作品的评价，看是否达到了课堂要求。
2.在教学过程中观察学生对提袋设计的理解程度，看是否真正掌握了这个知识点。
3.老师还可以对学生在小组合作中的表现进行评价。
五、教学拓展1.鼓励学生了解更多中国传统文化的美好，如中国绘画、字画、戏曲等领域。
2.带领学生深入了解不同国家的文化和艺术形式，开发更大的创意空间。
3.鼓励学生参加美术展览、比赛等活动，不断提高自己的艺术水平和表现能力。
小学美术人美版五年级下册第5课《提袋的设计》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术人美版五年级下册第5课《提袋的设计》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教材分析本课是《义务教育美术实验教科书(五年级下册)》中的第5课,其课型为设计•应用领域的一个内容,通过提袋设计一课的学习,使学生认识设计与生活的关系,分析美,认识美,并通过对提袋结构的解剖与再设计,引导学生关注生活,关注设计,提高立体制作能力与创造能力。
本课对于四年级的学生来说,对生活、美感有了一些理性认识,同时对结构、形体也有了一些初步的理性分析,提袋的设计有一定难度,但教学方法合理、积极引导,同时适当减少制作难度,学生是可以掌握的,是感兴趣的。
2教学目标1、知识目标:通过欣赏,认识设计和生活的关系,并了解手提袋在生活中的应用及功能。
2、能力目标:认识提袋的结构设计和制作方法,并发挥想像力,设计制作出造型新颖美观的手提袋3、情感目标:使学生关注生活,关注生活中的设计,通过提袋的设计和制作,提高立体思维的能力和手工制作能力。
3学情分析提袋是日常生活中,特别是购物中最常见的用品。
提袋是日常生活中,特别是购物中最常见的用品,通过提袋设计一课使学生认识设计与生活的关系,发现美、认识美,并通过对提袋结构的解剖与再设计,引导学生关注生活、关注设计,提高立体制作能力与创造能力。
4重点难点重点:提袋的造型设计,启发学生在基本结构基础上对形状、提手处加以变化。
难点:款式新颖有创意,提袋的结构,一般为四个面与袋底,梯形或其他形状需计算精确才能做出来。
5教学用具教师:教学课件、包装纸、旧挂历纸、剪刀、双面胶、范作(包括礼品、鞋服的拎袋)等。
学生:搜集有关提袋的各种实物资料、旧挂历纸(或旧画报纸)、剪刀、双面胶、绘画常规用具、粗毛线(或绳子)。
6教学过程6.1第一学时教学活动。
小学美术人美五年级下册提袋的设计《提袋的设计》教案5年级
《提袋的设计》教案威远县龙会镇杨柳小学校何李教学目标：1.知识：通过教学，了解手提袋在生活中的应用及功能。
2.技能：认识提袋的结构设计和制作方法，并发挥想像力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。
3.情感：使学生更加热爱生活，关注生活中的设计，体会设计的美感与乐趣。
重点：能够大胆想象，设计出独特新颖的手提袋。
难点：掌握提袋的制作方法。
教学准备：手提纸袋、树枝、树叶、剪刀、双面胶、绘画常规用具、线绳、教学过程：一、组织教学，谈话导入1、出示一件提袋作品，学生猜一猜，这是什么？（板书：提袋）师：生活中见过提袋吗？它们都是什么材料做成的？有什么用呢？（随机板书：用途--一装东西；材料--一纸）师小结：提袋的功能主要就是方便携带物品，装盛东西。
所以提袋舒适方便，结实牢靠。
引入课题《提袋的设计》2、课件欣赏（感受提袋的造型设计）师：纸提袋的种类很多，各式各样，还有很多很多不同的设计，我们来看看。
二、讲授新课（一）、了解提袋的结构与功能1、师：要设计提袋我们首先要了解它有哪几个部分组成？（学生观察回答）2、出示不同特点与用途的提袋提问：猜一猜这些提袋是为什么产品进行设计的？你从提袋中了解到什么内容？（学生通过思考了解体会提袋的商业性与文化性的特点）3:师：根据同学们的年龄特点，老师猜想你们可能会跟喜欢下面这些提袋，出示符合儿童特点的提袋图片。
学生说一说自己喜欢哪一件，为什么？（二）学习提袋的制作方法1、出示教师制作的提袋，学生观察提袋的外观有几个面，联想拆开之后的形状。
2、对照书中的拆分图，建立平面与立体的联系。
3、教师带领学生一起制作纸袋。
（三）引导创新：1、过渡：我们一起制作了一个常规的手提袋，但是似乎不是你们想要的，你们想要的应该是这样的吧！2、师出示在提手上进行创新的提袋图片，学生观察，并找出规律。
3、师出示在袋身上进行创新的提袋图片，学生观察，找出规律。
4、师继续出示更大胆更夸张的手提袋图片，拓宽学生的思维。
第5课：提袋的设计(教案)2022-2023学年美术五年级下册-人美版
第5课：提袋的设计（教案）一、教学目标1.知识目标：•了解提袋的概念、分类和结构设计•掌握提袋的基本制作方法和材料搭配•了解提袋的装饰方法和技巧2.能力目标：•提升学生的动手能力和创新能力•培养学生的审美意识和设计感3.情感目标：•培养学生的团队协作意识和学习兴趣•增强学生的自信心和良好素质二、教学重点和难点1.教学重点：•提袋的分类和结构设计•提袋的基本制作方法和材料搭配•提袋的装饰方法和技巧2.教学难点：•提袋设计的创新和个性化•提袋制作中的技巧和复杂性三、教学过程1.导入环节•讲解提袋的概念和分类，引导学生了解提袋设计的意义和作用。
2.讲解原理•介绍提袋中的结构设计和制作方法，讲解常见的提袋材料和搭配方法。
3.实验操作•分组进行提袋制作实验，让学生动手学习提袋的制作技巧和方法。
4.反思和总结•分享学生的提袋设计，互相学习和交流，总结提袋设计的成功经验和创新点。
5.作业和检测•完成提袋的制作，并进行艺术鉴定和评价。
四、教学方式•创设实验环节，让学生亲身体验提袋的制作过程。
•进行互动讲解和共同创作，鼓励学生自由发挥和创新思维。
五、教学评估•通过提袋制作的成果和评价，对学生的动手能力、创新能力和审美意识进行评估。
•针对提袋设计的成功经验和创新点，对学生的团队协作意识和学习兴趣进行评价。
六、教学资源•PPT讲解材料•提袋制作工具和材料•提袋艺术鉴定与评价标准七、教学反思本节课的实验操作环节设计较为成功，让学生能够亲身体验提袋制作的过程，从而更好地理解提袋的结构和设计原理。
同时，分组让学生互相学习和交流，在提袋设计中获得了更多的创新点和成功经验。
但在技术指导和安全保障方面，仍需更加细致和周密。
人美 版五年级美术下册《第5课：提袋的设计》教学设计
人美版五年级美术下册《第5课：提袋的设计》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解提袋设计的基本要素，掌握图案设计的方法，运用彩绘、拼贴等手法设计制作美观、实用的提袋。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生创新意识和设计能力，提高动手操作能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学科的兴趣，培养学生关注生活、美化生活的意识，增强环保观念。
二、教学内容1. 提袋设计的意义和作用2. 提袋设计的基本要素3. 提袋设计的创意方法4. 提袋的制作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：提袋设计的基本要素和制作方法。
2. 教学难点：如何运用创意方法设计出具有个性和美观的提袋。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、提袋设计案例、彩绘工具、拼贴材料等。
2. 学具：图画纸、彩绘工具、剪刀、胶水、废旧材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种美观、实用的提袋，引导学生关注提袋设计，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解提袋设计的基本要素，如形状、色彩、图案等，并分析优秀设计案例。
3. 创意方法指导：介绍几种创意方法，如仿生、几何图形组合、主题创意等，鼓励学生发挥想象，进行创意设计。
4. 实践操作：学生分组进行提袋设计制作，教师巡回指导，解答疑问。
5. 成果展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
六、板书设计1. 提袋设计的基本要素：形状、色彩、图案等。
2. 提袋设计的创意方法：仿生、几何图形组合、主题创意等。
3. 提袋的制作方法：彩绘、拼贴等。
七、作业设计1. 学生根据课堂所学，设计一款具有个性和美观的提袋。
2. 作业要求：创意新颖，色彩搭配和谐，制作工艺精湛。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否实现。
2. 教学方法是否恰当：分析教学过程中所采用的方法，如讲解、示范、指导等，是否有助于学生掌握知识和技能。
第5课提袋的设计(教案)人美版(2023)美术五年级下册
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“提袋设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
举例：讲解色相、明度、纯度等色彩知识，通过实际案例展示如何进行色彩搭配。
2.教学难点
（1）图案创意与布局：学生在设计图案时，往往容易陷入固定思维，缺乏创新。教师需引导学生进行头脑风暴，激发创意。
难点突破：组织学生进行小组讨论，互相启发思路，鼓励学生尝试不同的图案组合和布局方式。
（2）色彩搭配的实际运用：学生对色彩搭配的原则掌握不够熟练，容易在选择颜色时出现搭配不当的情况。
此外，学生在小组讨论中提出了很多有趣的观点，让我也收获颇丰。我发现他们对提袋设计的实际应用有着自己独特的见解，这让我深感欣慰。但同时，我也注意到有些学生在讨论过程中较为内向，未能充分表达自己的观点。在以后的教学中，我会更加关注这些学生，鼓励他们大胆发言，提升自信心。
在实践活动方面，虽然大部分同学能够顺利完成实验操作，但仍有个别同学在操作过程中遇到了困难。掌握基本的操作技巧。
难点突破：教师通过示范、讲解，让学生在实践中不断尝试和调整，培养对色彩的敏感度和搭配能力。
（3）实践操作中的细节处理：学生在制作提袋过程中，可能会遇到剪裁、拼接、装饰等细节问题，影响提袋的整体效果。
难点突破：教师提前准备详细的制作步骤和技巧，指导学生逐步完成制作，强调细节处理的重要性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《提袋的设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过各式各样的提袋？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索提袋设计的奥秘。
五年级下册美术教案---第5课《提带的设计》 人美版
五年级下册美术教案——第5课《提带的设计》教学目标1. 让学生了解提带设计的基本知识，掌握设计的方法和技巧。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高他们的艺术素养。
3. 培养学生动手操作的能力，提高他们的实践技能。
4. 培养学生合作学习的精神，增强他们的团队意识。
教学内容1. 提带设计的基本知识：提带的定义、分类、设计原则。
2. 提带设计的步骤：确定主题、选择材料、设计图案、制作提带。
3. 提带设计的技巧：色彩搭配、图案设计、制作方法。
4. 提带设计的评价：自我评价、同伴评价、教师评价。
教学重点与难点1. 教学重点：提带设计的基本知识和步骤，设计技巧。
2. 教学难点：色彩搭配、图案设计、制作方法。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、实物。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示各种提带的图片，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解提带设计的基本知识、步骤和技巧。
3. 示范：通过视频或实物示范提带的设计和制作过程。
4. 实践：学生分组进行提带设计和制作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行自我评价、同伴评价和教师评价。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调提带设计的重要性和实用性。
板书设计1. 《提带的设计》2. 副五年级下册美术教案3. 内容：提带设计的基本知识、步骤和技巧，实践操作。
作业设计1. 课后练习：设计一款自己喜欢的提带。
2. 家长评价：请家长对学生的作品进行评价，提出建议。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，使学生掌握了提带设计的基本知识和技巧，培养了他们的创新意识和审美能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予他们足够的自主空间，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师还应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保他们能够顺利完成学习任务。
在今后的教学中，教师可以进一步丰富教学内容，引入更多的设计元素和制作方法，提高学生的设计水平和实践能力。
人美小学美术五下《第5课提袋的设计》word教案2
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。
9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。
10、自己不感兴趣的学科也好好学。
11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。
12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。
02时间管理13、常常为自己制定学习计划。
14、为准备考试，会制定一个详细的计划。
15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。
16、常自己寻找没有干扰的地方学习。
17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。
18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。
19、作业总是在自己规定的时间内完成。
20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。
03 学习策略21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。
22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。
23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。
24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。
25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。
26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。
27、常寻找同一道题的几种解法。
28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。
29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。