2020春三年级英语下册Unit5Doyoulikepears单元核心素养演练课件人教PEP
1.询问对方对某物的喜好并回答: —Do you like...?你喜欢……吗? —Yes, I do.是的,我喜欢。/No, I don’t.不,我不喜欢。 2.说明自己不喜欢某物: I don’t like...我不喜欢…… 3.说明某种否定情形也适用于自己: Me, neither.我也不(喜欢)。
小超人和Liu Xin去超市买水果, 请与同伴读一读对 话并试着编新对话。
:Let’s buy some fruit. :OK! :Do you like pears? :No, I don’t.
:Do you like oranges? :Yes, I do.
:OK!Let’s buy some oranges.
单元核心素养演练
发音
例词
字母 u 在单词中发短音/ʌ/音 fun, run, duck, under
Байду номын сангаас
在括号里写出单词的汉语意思。 (1)水果店的广告词:“我”是apple( 苹果 ),天天吃 “我”不用看医生; “我”是pear( 梨 ), “我”有润肺、 止咳的功效; “我”是banana( 香蕉 ), “我”能让人保 持快乐的心情; “我”是orange( 橙子 ), 富含维生素。 (2)熊大果园的fruit( 水果 )大丰收,小动物们都来 帮助它。大象力气大,帮忙运watermelon( 西瓜 ); 小猴灵活,忙着摘strawberry( 草莓 ); 长颈鹿个高, 正在摘grape( 葡萄 )。熊大很感动,请朋友们来分 享。
读一读,选一选。
( E )1.Honey, let’s buy some fruit.
( A )2.Do you like oranges?
( F )3.No, I don’t.
( D )4.Yes, I do.
( B )5.Sorry, I don’t like grapes.
( C )6.Me, neither. A.你喜欢橙子吗? B.抱歉,我不喜欢葡萄。 C.我也不喜欢。 D.是的,我喜欢。 E.宝贝儿,我们买点水果吧。 F.不,我不喜欢。
人教PEP版三年下Unit5《Do-you-like-pears》单元教学内容与目标
教材分析
本单元围绕“水果”这一中心话题展开各种教学活动,引出问答他人喜好的句型“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”以及表达对某物的好恶的句型“I like…/ I don’t like…”｡教学重点是能听､说､认读单词“pear, apple, orange, banana, watermelon, strawberry, grape”及其复数形式等。
情感态度､文化意识､学习策略目标:
·知道吃水果对健康有益
·了解超市使用环保纸袋的做法
·初步了解名词复数的用法
·能够逐步做到见到符合发音规则的词能拼读,听到符合发音规则的词能拼写
课时安排
第一课时: Part A Let’s talk & Let’s play
第二课时: Part A Let’s learn & Let’s chant
第三课时: Part A Let’s spell
第四课时: Part B Let’s talk & Let’s play
第五课时: Part B Let’s learn & Let’s chant
第六课时: & Let’s sing
·知道字母u在单词中的短音发音/ʌ/
能力目标:
·能够在图片､实物或情景的帮助下运用句型“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”询问他人对某物的喜好并回应他人的询问
·能够在情景中运用句型“I like…/I don’t like…”表达对某物的好恶
·能够正确说出字母u在单词中的短音发音/ʌ/,并且能够根据其发音规律拼读学过的语音例词
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》主要围绕着水果的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana, grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够进行简单的英语交流，但对于新的词汇和句型还需要通过图片、实物等直观教具进行辅助学习。
此外，学生的学习兴趣和积极性对于英语学习非常重要，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana,grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生积极参与课堂活动。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于水果的词汇和句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, Idon’t.”。
2.难点：能够运用所学知识进行简单的日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置水果店的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过水果接龙、水果猜谜等游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。
3.任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教具：水果图片、实物水果、卡片、课件等。
2.场地：教室内的座位排列成水果店的形式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师带领学生唱英文歌曲《Fruit Salad》。
人教PEP版英语三下《Unit 5 Do you like pears》第二教案
人教PEP版英语三下《Unit 5 Do you like pears》第二教案一. 教材分析《Unit 5 Do you like pears》是人教PEP版英语三年级下的一个单元，本单元主要让学生学会用“Do you like…?”这个句型来询问别人喜欢什么水果，并能够用“Yes, I do./ No, I don’t.”来回答。
本教案旨在帮助学生掌握这个句型，并能够用英语进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，对于新的句型“Do you like…”，他们可能需要一些时间来适应和掌握。
在课堂上，教师需要通过不同的教学活动来激发学生的学习兴趣，让他们能够在实践中掌握这个句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读“Do you like…”这个句型，并能够用它来询问别人喜欢什么水果。
2.能力目标：学生能够在日常生活中用英语询问别人喜欢什么，并能够用“Yes, I do./ No, I don’t.”来回答。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强对英语的兴趣，提高自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握“Do you like…”这个句型，并能够用它来询问别人喜欢什么水果。
2.难点：学生能够用“Yes, I do./ No, I don’t.”来回答“Do you like…”这个句型。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计不同的任务，让学生在实践中掌握“Do youlike…”这个句型。
2.情境教学法：通过创设不同的情境，让学生在真实的语境中使用“Doyou like…”这个句型。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中自然地使用“Doyou like…”这个句型。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括单词卡片、图片、游戏等。
2.教学道具：准备一些水果模型或图片，用于展示和操练。
3.教学资源：准备一些与水果相关的视频或音频材料，用于激发学生的学习兴趣。
人教PEP版三年级英语下册Unit5 Do you like pears第1课时教案及反思
Unit 5 Do you like pears?第 1 课时Let’s talk & Let’s play教学目标:1. 能够听懂、会说句型“—Do you like...? —Yes, I do./ No, I don’t.”；2. 学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型“—Do youlike...?—Yes, I do./No, I don’t.”询问他人对某物的喜好并回应他人的询问；3. 初步了解名词的复数。
教学疑难:1. 重点：（1）能够听懂、会说句型“—Do you like...? —Yes, I do./ No,I don’t.”；（2）学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型“—Do you like...? —Yes, I do./ No, I don’t.” 询问他人对某物的喜好并回应他人的询问；2. 难点：学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型“—Do you like...? —Yes, I do./ No, I don’t.” 询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
教学方法:问答法，讲授法，游戏教学法，TPR 教学法教学准备:教学音频，课件，水果实物教学过程:一热身与导入老师播放一段关于水果的音频，学生们跟着音乐一起进行说唱、跳舞；T：Can you guess what we are going to learn ？设计意图：利用TPR 进行热身、导入，活跃课堂氛围的同时有助于学习兴趣的提升。
二Let’s talk 新课呈现1. 教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples。
注意：教师果篮中的每种水果应为2 个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式；2. 教师手举1 个“梨”讲述单词pear ，手举“2 个或2 个以上梨”讲述pears 。
以此类推学习oranges, apples；3. 学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）导入句型，先说自己喜爱的水果，再询问方是否爱吃。
人教PEP版三年级英语下册《Unit5_单元教学分析》
PEP小学英语三年级下册单元教学分析Unit5【教学主题】U nit5Do you like pears?【教材分析】本单元学习的主要话题是询问别人是否喜欢某种对水果、与别人分享水果时的日常交际会话：Do you like...? Yes, I do. / No, I don’t.Have some.../ Sorry, I don’t like... / Can I have some...?Here you are.还要引导学生灵活运用所学句型，学会在实际情境中交际，询问对方对某种物品的好恶时，句中所用单词用复数形式。
名词复数的出现是本单元的重点和核心内容。
本单元出现的新知识点：名词的复数。
把名词的复数置身于情景当中。
将本单元的单词和句型用实物的形式呈现在学生面前，让学生在听、看、读、认、演的过程中有更多的收获。
教师要注意充分运用情境，用学生喜欢的话题最大限度地调动学生学习英语的兴趣和积极性。
Let’s spell 主要学习元音字母u的发音及其四个发音例词：fun,run,duck,under.学习元音字母u在闭音节里的发音规律和几个含有元音字母u的闭音节单词的书写。
在教学中应注意培养学生书写和记单词的良好习惯，逐步培养学生拼读、拼写单词的能力。
【学情分析】学生通过上学期对英语的学习，已经具备了一定的英语基础。
本单元是学生特别感兴趣的话题：水果，并且这些水果都是生活中比较常见的水果，比较贴近学生的生活，易于掌握和运用。
句型：Do you like...? Yes, I do. /No,I don’t.读起来朗朗上口，学生很容易掌握。
从语音知识的储备上，学生已掌握了a,e,i, o的发音，在字母音、形方面已经具备了一定的认识，通过词汇的学习，对发音也已经有了一定的感知。
能够初步拼读单音节词。
在此基础上，学生能在教师的指导下，掌握元音字母u的短音在单音节词中的发音规则。
【目标预设】1.能够听懂、会说A、B部分Let’s talk中的对话，能在实际生活中恰当的运用并会话。
Unit5Doyoulikepears(教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit 5 Do you like pears（教案）人教PEP版英语三年级下册教学内容教学目标1. 让学生掌握本节课的水果词汇，如“pears”、“apples”、“bananas”等。
2. 使学生能够运用“Do you like?”的句型询问他人的喜好，并能用“Yes, I do.”或“No, I don't.”进行回答。
3. 培养学生的听说技能，提高他们的英语交流能力。
教学难点1. 正确发音和记忆水果词汇。
2. 熟练运用“Do you like?”的句型进行询问和回答。
3. 在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。
教具学具准备1. 水果卡片或实物水果。
2. 教学录音机或音响设备。
3. 黑板和粉笔。
4. 学生用书和练习册。
教学过程1. 导入：通过展示水果图片或实物，引起学生的兴趣，并引导他们用中文描述这些水果。
2. 呈现：向学生展示本节课的水果词汇，并通过录音或教师示范的方式教授正确的发音。
3. 练习：通过游戏、角色扮演等活动，让学生练习使用“Do you like?”的句型进行询问和回答。
4. 应用：组织学生进行小组活动，让他们运用所学知识进行简单的交流，如询问彼此对水果的喜好。
5. 巩固：通过听力和口语练习，巩固学生对水果词汇和句型的掌握。
板书设计1. Unit 5 Do you like pears2. 水果词汇列表：pears、apples、bananas等。
3. 句型示例：Do you like pears? Yes, I do. / No, I don't.4. 学生练习示例：学生A：Do you like apples? 学生B：Yes,I do.作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的水果词汇。
2. 口语练习：与同学进行对话，询问彼此对水果的喜好。
3. 写作练习：写一段关于自己喜欢的水果的短文。
课后反思重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
教学难点教学难点是学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，因此，教师需要特别关注并采取相应的策略来帮助学生克服这些难点。
人教PEP版英语三年级下册教案：Unit 5 Do you like pears (B) Let's learn 1
Unit5Do you like pears?
（B） Let's learn
教学目标
掌握认读新词：watermelonstrawberry grapes. 学习歌谣
教学重点
掌握认读新词：watermelonstrawberry grapes
教学难点
strawberry的读音
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
Let’s sing
播放歌曲的录像，先观看一遍, 帮助孩子理解歌曲。
孩子边唱边表演。
小组表演，小组展示。
板
书
设
计
Unit5Do you like pears?
（B） Let's learn
watermelon
strawberry图片
grapes
课
后
反
思
6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。
请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（那组最先完成，获得胜利。）
（三）趣味操练 （Practice）
教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。
Can I have an apple?
Can I have some grapes?
教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和词，让孩子认读。
教师画几个小圆，引出单词grapes。
教师让孩子通过闻，引出单词banana strawberry .
展示Let’s learn 部分的图，孩子之间相互提问 Do you like …?
Listen and point
Point to the … （省略号为所学水果名）
小学英语《Unit5-Do-you-like-pears》优质教案、教学设计上课讲义
e.Tryto retell the story withthe pictures.
f.Play in groups.TobeFloppy.
g.Showtime.
h.Trytogoonwritingthepicture book, named “What dogslike? (2)”
know from the cover?
b.Letstudents ask questionsthey want toknow.
c.Lookatthepicturesandfindout
What dogs like? What Floppy likes?
a.学生通过绘本故事的封面
获取信息：题目、作者、人物。
a.课前唱英文歌曲，创造良
好的英文氛围，切入本节课主题。
b.每节课前用英文打招呼以
及互相问候，实现语言的语用功能，营造欢快和谐的英语学习氛围。同时复习了旧知。
c.课题展示本节课的学习内
容。
d.通过反义词和同音词游戏，复习旧知和字母u的发音。
e.通过快速读说的游戏，复
习本单元的水果单词和重点句型。
Step2:
本节课作为复习课，学生已有的知识基础有：听懂并会说句型：Do you
like pears? Yes, I do./No, I don’t. I like…./I don’t like….听说认读单词：pear, apple, orange, banana, watermelon, strawberry, grape.知道字母u在单词中短音发音/ʌ/。
小学英语《Unit5-Do-you-like-pears》优质教案、教学设计
Unit5 Do you like pears?
PEP小学英语三年级下册Unit-5-DoYou-Like-Pears
PEP小学英语三年级下册Unit 4 DoYou Like Pears？PartA let’s learn教学设计一、教学目标：（1）知识与技能：能够听、说、认读水果类单词peach orange pear watermelon并在实际情景中自然运用英文询问别人和表达自己是否喜欢某种水果（2）过程与方法：能够将本课单词应用于实际生活中展示图片游戏操练单词,创设情景,提供语言运用机会.（3）情感态度与价值观：通过游戏比赛活动，培养学生团结协作精神.渗透科学饮食教育，多吃水果有益健康。
教学重点：教学重点：能够听、说、认读单词orange pear watermelonpeach.并会用英文表达对某种水果的喜好.教学难点：能够将本课单词orange pear peach watermelon .灵活地应用于实际生活中,并掌握拓展句子Do you like….Yes，Ido. No，I don’t.教具准备：水果的图片，词卡，食物图片，水果实物，录音机，磁带。
教学过程：Step1. Warm up:．Sing an English song(Hello)Hello Hello Hello Hello Hello Hello How are you ?I’m fine. I’m fine. Thank you.Thank you very muchStep2．Revision:①游戏：猜猜是什么食物？出示卡片，每种卡片只露出一小部分，让学生猜猜是哪种食物，猜对了给予奖励，猜错了，教师更多地露出卡片，让学生再试，每生有3次机会。
②Let’s chant.What do you like? What do you like? Hamburgers, hot dogs and bread.What do you like? What do you like? French fries, cakes and chick（设计意图）：俗话说的好，良好的开端是成功的一半，刚一上课，学生很难较快地集中到课堂上，所以安排一个轻松的游戏，给学生营造宽松和谐的氛围，既缓解了学生紧张的学习氛围，又在游戏中巩固复习了已学过的学习用品。
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》教案一. 教材分析《人教PEP版英语三年级下册Unit 5 Do you like pears》这一单元的主题是关于水果的喜好。
通过本单元的学习，学生将能够听、说、读、写关于水果的词汇，如pears, apples, oranges, bananas等，并能够运用Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. 的结构来表达自己对他人的喜好进行回答。
教材通过丰富的插图和情景对话，激发学生的学习兴趣，培养他们的口语表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
他们对于水果这一主题并不陌生，生活中经常接触，因此对于学习本单元的内容会有较高的兴趣。
但在学习中，部分学生可能对一些水果的英文表达还不够熟悉，需要教师在课堂上进行针对性的引导和操练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于水果的词汇，如pears,apples, oranges, bananas等；能够运用Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. 的结构来表达自己对他人的喜好进行回答。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养正确的审美观，养成良好的饮食习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写关于水果的词汇，如pears, apples,oranges, bananas等；能够运用Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. 的结构来表达自己对他人的喜好进行回答。
2.难点：学生能够灵活运用Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. 的结构进行问答，并在日常生活中进行运用。