北师大版一年级数学下册教学工作总结
一年级数学下册教学工作总结
宋建琼
2013春季一学期来，本人认真备课、上课。
及时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这半学期的工作小结如下
一、思想工作方面：
首先我在思想上严格要求自己。
“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。
还要在道德行为上以身作则。
就要自己以身作则，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。
勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
二、教育工作方面
在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。
做好备课上课。
新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。
还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。
为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中，4教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力，提高课堂教学的效率。
在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。
创造良好的课堂气氛。
4、布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担 .
三、培优补差工作
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对折种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他
们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。
例如我班的邓慧强同学，课堂上无心听讲，针对这一情况我经常找他谈心，课后进行辅导，期末考试中成绩有所提高。
四、存在不足与今后打算：
1、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；
2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。
培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，
时常有变更；
3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，继
续加强业务学习，提高自身的业务素质。
一学期期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，力争做到更好。
2013-6-22。
北师大版小学一年级数学下册教学总结（通用10篇）
小学一年级数学下册教学总结北师大版小学一年级数学下册教学总结（通用10篇）时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，在这段时间中有什么值得分享的经验吗？让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。
在写之前，要先考虑好内容和形式喔，下面是小编为大家收集的北师大版小学一年级数学下册教学总结，希望对大家有所帮助。
小学一年级数学下册教学总结篇1本学期，我继续担任一(2)班的数学教学工作。
全班学生共有40人，通过一年的努力，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。
现总结如下：一、以课堂教学为重点：1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在电子备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“易”变“难”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
北师大小学一年级下期数学教学工作总结(4篇)
北师大小学一年级下期数学教学工作总结（4篇）时光飞逝，一个学期又结束了，这个学期对于我来说是忙碌而又充实的，而且我自己感觉这学期收获颇丰，为使今后的工作更加顺利，现对工作总结汇报如下：1、在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。
做好备课上课。
新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素，了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。
为了上好课，我做了下面的工作：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中，教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力，提高课堂教学的效率。
在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。
创造良好的课堂气氛。
2、在课堂教学中创设生动具体的情景，激发学生学数学的兴趣。
结合一年级孩子们的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情景中理解和认识数学知识。
2、加强学习习惯的培养和学习策略的引导。
新教材的教学内容比以往教材的思维要求高、灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。
教师不但重视基本算理、基本概念的教学，精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习和综合性练习，还要有意识学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进行训练和指导，要培养学生良好的学习方法和习惯。
包括课前预习、课后复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯，使用学具的习惯等。
2024年北师大版一年级数学下册教学工作总结
2024年北师大版一年级数学下册教学工作总结根据国家课程标准和学校教学计划，2024学年，我担任北师大版一年级数学下册的教学工作。
通过一学年的努力，我完成了教学目标，取得了一定的成绩，并且在教学过程中也收获了一些心得体会。
一、教学目标的完成本学期，按照课程标准和学校要求，我全面完成了教学目标，确保了同学们的学业进展。
我通过合理的教学安排，使学生从整体上掌握了减法运算、数字特点以及简单的应用题解法。
在单元测试中，学生的平均成绩较上学期有了显著提高，其中高分段和优秀率也有所增加。
二、教学方法的创新在教学中，我注重实施了多种教学方法，有效提高了学生的学习兴趣和主动性。
我运用了游戏教学、小组合作学习、讲解示范和案例分析等多种方法，创设了丰富的情境，培养学生的思维能力和判断力。
例如，在教学中，我设计了数学游戏，通过抢答、竞赛，激发了学生的学习热情，提高了他们的积极性。
三、个性化教学的实施在课堂教学中，我注重对学生个体差异的关注，采取了个性化的教学策略。
我根据学生的不同水平和学习能力，提供不同难度的练习和作业。
对于学习困难的学生，我采用了分步引导和巩固训练的方法，帮助他们解决学习困难，提高学习成绩。
通过个性化教学，学生的学习积极性得到了极大的提高，全班师生的互动、合作和交流也明显增多。
四、课外拓展与家校合作除了正常教学内容的讲解和练习，我还积极开展了课外的拓展活动，增加了学生的学习体验和乐趣。
例如，我组织学生参加了数学奥赛和数学建模比赛，培养了学生的创造力和解决问题的能力。
同时，我还积极与家长进行沟通和合作，定期向家长反馈学生的学习情况，并提供学习指导和家庭作业辅导，使家校合作更加紧密，共同促进学生的全面发展。
五、教学反思与改进在教学过程中，我及时总结教学经验，查找教学不足，并针对性地进行改进。
例如，我发现在课堂互动环节，部分学生参与度较低，于是我对互动方式进行了调整，增加了学生的参与机会和话语权，提高了课堂互动效果。
北师大一年级数学下册教学工作总结
北师大一年级数学下册教学工作总结一、基本情况概述。
本学期我担任一年级数学教学工作。
一年级学生刚入学，对数学学习充满好奇，但同时他们的注意力难以长时间集中，思维方式以直观形象为主。
在教学过程中，我根据学生的这些特点，努力营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
二、教学工作完成情况。
（一）教学目标达成情况。
1. 知识与技能。
- 学生熟练掌握了20以内的退位减法，能准确快速地进行计算。
例如，在课堂练习和单元测试中，大部分学生对于像“13 - 5”这样的题目，计算准确率达到了90%以上。
- 认识了100以内的数，包括数的读写、数的顺序、数的大小比较等。
通过实物演示、计数器操作等方式，学生能够清晰地理解数的概念。
如在比较“45”和“54”的大小时，学生能准确说出“54大于45，因为十位上的5比4大”。
- 掌握了100以内的加减法运算，包括不进位加法、进位加法、不退位减法和退位减法。
在解决简单的数学问题时，能够正确列出算式并计算。
例如，在购物情境的数学问题中，学生能根据物品价格计算出应付金额和找零。
2. 过程与方法。
- 注重培养学生的数学思维能力。
在教学中，引导学生通过观察、比较、分析等方法解决数学问题。
如在认识图形时，让学生观察不同形状的物体，找出它们的共同特征，从而归纳出长方形、正方形、三角形等图形的特点。
- 鼓励学生动手操作。
无论是数小棒、拨计数器还是拼图等活动，学生在动手过程中更好地理解了数学知识。
例如，在学习100以内数的组成时，让学生用小棒摆一摆，直观地感受数的组成方式。
3. 情感态度与价值观。
- 激发了学生对数学学习的兴趣。
通过创设有趣的数学情境、开展数学游戏等活动，让学生感受到数学的乐趣。
许多学生从最初对数学的懵懂好奇，转变为主动参与数学学习活动。
- 培养了学生良好的学习习惯。
如认真听讲、按时完成作业、书写工整等习惯在一学期的教学过程中逐渐养成。
（二）教材使用情况。
1. 合理调整教学顺序。
北师大版一年级数学教学总结(集锦3篇)
北师大版一年级数学教学总结（集锦3篇）1.北师大版一年级数学教学总结第1篇我今年担任一年级（5）班的数学教学工作，时间过的真快，一个学期就过去了，现将本学期的教学工作总结出以下几点：一、基本情况概述。
这学期我担任一年级（5）班的数学课，共有学生47人。
虽然学生的年龄偏小，来自不同的家庭，家长的文化水平，道德素质等都存在着较大的差异。
但是经过一年的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识：学会并比较熟练的计算100以内加减法、人民币的认识、空间和图形、简单统计、找规律等。
但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。
二、取得的成绩。
1．认真备课，不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。
每一课做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
2．加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲的尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生，学习需求和学生能力，让各个层次的学生都得到提高。
3．认真批改作业，布置作业做到精读精练。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲。
4．做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后对不同层次的学生进行相应的辅导。
三、存在不足。
存在的不足是，学生的`知识结构还是很不完整，小学的知识系统还存在很多真空，这些都有待以后改进。
四、改进措施。
1．狠抓学风，我所教的班级，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。
2024年北师大版一年级数学下册教学工作总结模版（2篇）
2024年北师大版一年级数学下册教学工作总结模版一、教学目标的确定与实施在____年的一年级数学下册教学工作中，我们的教学目标是培养学生的数学兴趣，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力，打好数学基础。
为了实现这一目标，我们采取了以下教学策略：1. 激发学生的学习兴趣：通过丰富有趣的数学故事、游戏和实际生活中的数学问题，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与数学学习。
2. 引导学生思考和探究：我们注重培养学生的数学思维能力，让学生在课堂上进行积极的思考和探究，通过自主学习和合作学习的方式，解决问题。
3. 巩固和提高基础知识：我们重视基础知识的巩固和提高，通过系统的练习和巩固训练，帮助学生掌握数学的基本概念和运算技巧。
4. 注重能力的培养：除了知识的传授，我们注重培养学生的问题解决能力和数学思维能力，在教学过程中，鼓励学生提出问题并解决问题，培养学生的逻辑思维和创新能力。
二、课程设计与实施本次教学工作中，我们根据课程标准和教材内容，精心设计了一系列有针对性的教学活动和教学案例，以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
具体的教学设计如下：1. 设计情境化的数学问题：通过将数学知识与生活情境相结合，设计情境化的数学问题，让学生能够将所学的知识应用到实际生活中去，提高学习兴趣和学习积极性。
2. 紧密结合学生生活经验：教师在授课过程中，注重与学生的交流，并且从学生的生活经验出发，引导学生思考和解决问题。
通过举一反三的方式，培养学生的观察力和思考能力。
3. 引导学生进行实验和探究：在教学过程中，我们引导学生进行实验和探究，让学生通过实际操作来加深对数学概念的理解。
通过小组合作的方式，让学生共同探索问题的解决方法，培养学生的合作意识和创新能力。
4. 分层次的教学设计：我们根据学生的学习情况和能力水平，进行分层次的教学设计。
为了满足不同学生的需求，提供不同难度的练习题和拓展问题，以帮助学生巩固和提高数学知识。
三、教学效果与评价通过本次教学工作的实施，我们取得了一定的教学效果。
2024年北师大版一年级数学下册教学工作总结范本（2篇）
2024年北师大版一年级数学下册教学工作总结范本一、教学目标的完成情况本学期的教学目标是使学生掌握数的概念、数的读写、数的比较等基本内容，并培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
通过本学期的教学工作，我认为教学目标得到了很好的完成。
1. 学生掌握了数的概念：通过生动的教学活动，我引导学生通过实物、图形等形象直观的方式认识数的概念，学生对于数的概念有了初步的认识和理解。
2. 学生掌握了数的读写：通过多种练习和游戏，我帮助学生掌握了0-100以内整数的读写方法，学生能够正确快速地读写出0-100以内的数字。
3. 学生掌握了数的比较：通过比较大小的游戏和实际生活中的比较，我培养了学生的比较意识和比较能力，学生能够正确地比较大小并进行简单的数的排序。
4. 学生培养了数学思维能力：在教学过程中，我注重培养学生的思维能力，通过提问、讨论和解决问题的方式激发学生的思维，培养学生的逻辑思维和分析能力。
5. 学生培养了解决实际问题的能力：通过设计一些与生活实际相结合的问题，我引导学生运用所学的数学知识解决问题，培养了学生的问题解决能力和创新思维。
二、教学方法的应用情况1. 情景教学法：在教学过程中，我注重利用情景教学法，通过创设逼真的情境，使学生能够身临其境，加深对数学知识的理解和认识。
2. 合作学习法：我注重培养学生的合作学习意识，通过小组合作学习的方式，让学生互相交流学习经验，相互协助解决问题，不仅提高了学习效果，而且培养了学生的合作与交流能力。
3. 游戏教学法：在教学中，我充分运用游戏教学法，通过设计各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固所学的知识，激发了学生学习数学的兴趣。
4. 多媒体教学法：我利用多媒体技术，将图形、图片、音频等资源应用到教学中，使教学内容更加直观生动，激发学生的学习兴趣和注意力。
三、教学效果的评价1. 学生的学习积极性提高：通过多样化的教学方式和活动设计，学生对于数学的学习产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，提问互动的次数明显增多，学习积极性大大提高。
2024年北师大版一年级数学下册教学工作总结
2024年北师大版一年级数学下册教学工作总结在2024年的数学下册教学工作中，我们着重强调了培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
通过创设情境、激发学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性，促进了他们数学思维的形成和发展。
首先，在教学内容的设计上，我们注重理论联系实际，注重培养学生的问题意识和运用数学知识解决实际问题的能力。
例如，在练习设计中，我们引入了一些与学生日常生活密切相关的问题，让学生在实践中感受数学的魅力。
其次，在教学方法的选择上，我们坚持多元化的教学策略，注重培养学生的探究精神和思辨能力。
我们通过情景教学、合作学习、游戏教学等多种教学模式，激发学生的学习兴趣和动力，培养了他们的自主学习能力。
此外，我们还注重在教学过程中培养学生的数学思维方法。
通过启发式教学、解题思路指导等方式，引导学生从不同的角度思考问题，培养他们的逻辑思维和创造力。
最后，在评价方式上，我们采用了多元化的评价手段，既注重对学生知识掌握情况的考察，又注重对学生的思考能力和解决问题能力的评价。
通过各种评价手段的综合运用，我们能够更全面地了解学生的学习情况和进步，进而根据学生的特点和需求进行有针对性的教学。
综上所述，2024年北师大版一年级数学下册教学工作以培养学生的数学思维能力和解决问题的能力为重点，通过创设情境、激发学生的学习兴趣，引导学生探究、思辨，提高了学生的学习积极性和自主学习能力，在学生的数学发展中取得了一定的成效。
但同时我们也要不断总结经验，进一步完善教学策略，提高教学效果，为学生的数学学习奠定更加坚实的基础。
北师大版一年级数学下教学工作总结
北师大版一年级数学下教学工作总结一、课程设置北师大版一年级下册数学教材主要包括以下五个模块：1.数字认识2.算法初步3.形状与位置4.数据统计5.时间和计数每个模块的内容都紧扣国家数学课程基本要求和学生的认知特点，符合学生年龄阶段的认知发展规律。
同时，教材中还配有趣味性强的练习，让学生在轻松愉悦的氛围中感受到数学的乐趣。
二、教学目标在数学教学中，我们以“培养学生成为合作探究者”的教学目标为基础，围绕这一目标，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，让学生能够在探究中逐步发现问题的本质，从而培养学生的创新意识与能力。
三、教学模式在教学过程中，我们采用以学生为主体的探究式教学模式，充分发挥学生的主体性，让学生在教师的引导下主动参与、独立思考、自主探究。
具体来说，在每个模块的教学中，我们会先通过引入问题的方法激发学生的兴趣，然后在探究过程中，对学生的思维进行引导和指导，让学生在不断的实践中逐渐形成知识体系。
四、教学方法1.引入问题法：通过提出具体问题，引发学生的思考和好奇心，激发他们主动探究数学的兴趣。
2.合作探究法：通过小组合作的形式，让学生主动参与讨论，相互合作解决问题，培养学生的团队合作精神和互助精神。
3.视觉化教学法：通过图片、视频等视觉形式的展示，让抽象的数学概念更加具体化和形象化，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学案例1.数字认识模块——“小动物数数”在数字认识模块中，我们采用了“小动物数数”的教学案例。
首先，教师用木制的小动物模型向学生展示数字0-9的基本形态，然后让学生自己将相应数量的小动物放置在指定位置，从而达到数字认识的目的。
这个教学活动可以让学生通过亲身参与数学操作，将抽象的数字概念具体化，从而加深对数字的理解和记忆。
2.算法初步模块——“小恐龙（加减法）”在算法初步模块中，我们采用了“小恐龙（加减法）”的教学案例。
首先，教师用电脑上的软件向学生展示一定数量的两种颜色的卡片，然后通过引导学生观察和比较，让学生自己发现其中颜色相同的两张卡片，从而引出加和减的概念。
北师大版小学数学一年级下册教学工作总结(2篇)
北师大版小学数学一年级下册教学工作总结（2篇）本学期我担任一年级的数学教学工作。
这学期以来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。
因此对本学期的教学工作，作出如下总结：一、备课在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学学内容及学生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，、并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录，每一课做到“有备而来”，并制作了有趣的教具.，对学期教学内容做到心中有数,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
二、上课1、创设各种情境，激发学生思考放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
2、增强上课技能，提高上课质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。
做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性。
加强师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高。
3、及时复习根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
4、注重对后进生的辅导对后进生分层次要求。
在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。