英语五年级上册 MODULE6 unit1教案 外研版
NSE （三年级起点）五年级上册教案Module 6 Self—assessmentUnit 1
You can play football well.
学习任务：
I don’t play well.
You can jump really high.
You were very good at baskeball.
You can catch the ball well.
Lingling is a fantastic goalkeeper.
功能：表扬评价，肯定与鼓励人
运用任务：
1. 评论说明足球或篮球比赛；
2. 小组调查：小组各种能手（Xiaoyong can cook nlan can wash clothes well…
教学程序：
1. 热身复习
教师说一些学过的动词和动词词组，学生重复并做动作。
play football play basketball play table tennis
jump jump high jump far
run run fast run slow
ride ride fast ride slow
学生回答问题：Who can run fast?Who can jump high?Who can play football?Who can play football well?能做到的学生就马上说I can.
2. 任务呈现与课文导入
教师播放一段有关运动的影片或动画片，如《灌篮高手》、《足球小子》。
问学生是否喜欢看，喜欢片中哪些运动明星。
说明这节课要学习用英语说一说为什么喜欢他们。
谈论关于运动的话题。
教师与单个同学交流，为课文教学做好铺垫。
示例：
Can you run fast?
Can you jump high?
Can you play football well?
Are you good at basketball?
教师对学生的回答要做适当的反应。
例如学生说自己跳得很高，而且很喜欢打篮球。
教师可以问他Do you want to be in our school team?而有的同学说自己跑得不快，跳得也不高，教师也应找到他/她的其他优点，加以表扬。
然后听录音，找到玲玲擅长的运动。
3. 课文教学
（1） SB 活动1
播放磁带，学生听然后回答问题：
1. Can Lingling run fast? (No,she can’t.)
2. Can Lingling control the ball？（No,she can’t）
3. Can Lingling jump high? (Yes,she can.)
4. Can Lingling catch the ball well? (Yes,she can.)
学生回答问题的同时，教师在黑板上写fast,high,well,badly这几个词。
领读这四个词，确定学生已掌握词意。
把全班同学分成三部分，分角色表演课文。
（2）学生独自做SB活动3，然后和同桌说一说
（3）全班一起做AB练习2
先让学生看懂问题，然后教师播放磁带。
每一句话后停顿，学生找出答案。
这个练习不难，让学生独立完成，然后在小组内对答案。
在小组内就本练习进行问答练习。
（4）全班一起完成AB练习3
先写完一道小题的学生把答案写在黑板上。
教师给这些我学生贴纸（教师用书中间夹页）作为奖励。
4．任务完成
（1）节选精彩的一段体育节目，如日本动画《灌篮高手》。
学生评价球队表现，并说一说他们喜欢哪个人物，为什么。
教师允许学生使用少量汉语。
示例：
They’re good at basketball.They’re fantastic.I like Liu Chuanfeng.He’s thin and tall.He can jump very high.He can catch the ball well.He can control the ball well,too.And he’s very cool.
(2)学生三人一组谈论个人喜欢哪些运动健将，为什么以及他们擅长什么项目。
教师允许学生使用少量汉语。
示例：
I like Tian Liang.He can dive very well.
I like basketball very much.I like Michael Jordan.He can jump very high and run very fast.
5.课后作业
学生思考他们擅长做的事情，为下一节课制作班级的DIY册打好基础。
DIY册里面呈现所有学生的特长，每个人有一页位置。
大家要根据自己的想法进行构思和图片搜集。
教学板书设计。
外研版(三起点)小学五年级英语上册Module6_Unit1_ 优课教案
Module6 Unit1 教学设计You can play football well.一、教材分析“You can play football well”是《新标准英语》三年级起点五年级上册第六模块第一单元。
本模块要让学生了解和学习有关评价，肯定和鼓励的表达法，是对以前学过的关于能力的相关知识的拓展和延伸。
本单元通过Lingling加入足球队一事，让学生学会简单的自我评价和肯定与鼓励他人，进一步学会表达“can, well”句型。
另外，在本课学习并运用几个新的动词短语，pass the ball, catch the ball.二、学情分析本课的教学对象是五年级学生，经过两年多的英语学习，他们已经掌握了一定的语言基础知识，知道can、can’t、play basketball、play football、run fast、jump high 等单词及短语的表达；具备了一定的听、说、读、写和语言运用能力，如能运用Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.来询问和表达能力；有兴趣继续听说和学习英语。
因此，在教学中应从学生的已有知识、能力和兴趣出发，充分运用各种教学手段，尽可能创设真实、有趣的语言情境，吸引和组织他们积极参与，使他们在参与、体验、合作与交流中，自然地习得语言，发展技能，从而提高实际语言运用能力。
三、教学目标（一）知识目标1、能听懂、会说并认读下列单词：well、team、really、good at、catch、goalkeeper、think、fantastic、fan.并会运用well、think、fan.2、能听懂、会说并认读下列句子：Can you run fast? Yes, I can. / No, I can’t. You can play football well.（二）能力目标1.能运用“can…well”句型评价自己和他人。
2.能够用自己的语言复述课文。
2024年外研版英语五年级上册教案外研5上教案Module6unit 1第一课时
Unit 1 You can play football well.第一课时课时内容1.Look, listen and say.&2.Listen, read and act out.课时分析该单元本课时的教学内容是新标准英语（三年级起点）第五册Module 6 Unit 1 You can play football well.本课主要是以足球为话题展开的对话，由Lingling想成为一名足球运动员引出作为一名足球运动员所应该具备的素质，在对话过程中运用目标语句I/You can...well.对Lingling能力的肯定，并帮助她成为a fantastic goalkeeper。
通过丰富多彩、形式活泼的各种教学活动使学生理解课文，学会用“I/ You can…well.”来肯定自己和他人。
本课时是外研版三起点五年级上册第六模块第一单元第一课时。
本课围绕学生喜欢的“体育项目”这一主题，引出相关的动词及动词短语。
主要语言结构为：Can you jump high? Yes, I can. / No, I can't.通过学习，培养学生学会欣赏和鼓励他人的良好品质。
本课时包括Look, listen and say.和Listen, read and act out.两个板块。
Look, listen and say.呈现了一个运动会的情景。
此情境贴近学生的实际生活，然后结合say更能激发学生学习英语的兴趣。
Listen, read and act out.板块是一个综合性的语用活动。
Amy,Lingling, Sam等一起参加运动会的现场，运动会特别精彩你们参加过运动会吗？一起来说一说吧。
课时目标（1）能够听、说、读、写单词can, play, run, pass, jump, catch, well.（2）能够听懂问句Can you ...? 并做出正确的回答：Yes, I can /No, I can’t.及表达You can …句型。
五年级上册英语教学设计-Module 6 Unit 1 You can play football
五年级上册英语教学设计-Module 6 Unit 1 You can playfootball well 外研版（三起）教学目标1.学生能够听懂并理解关于足球运动的词汇和句子。
2.学生能够通过学习本课的语言知识，能够口头简单表达自己对某项体育运动的喜好、感觉，并询问别人的看法。
3.学生能够把学会的足球运动的词汇和句子应用到与体育运动相关的场景中。
教学重难点教学重点1.学习足球运动的相关词汇和句子。
2.学习如何表达自己对某项体育运动的喜好、感觉，并询问别人的看法。
教学难点1.学生如何用英语口头表达自己的看法。
2.学生如何在实际运动场景中使用所学的语言知识。
教学准备1.PowerPoint课件。
2.足球模型或相关图片。
3.学生课本。
教学过程导入新课1.教师先引导学生谈谈自己平时的体育运动爱好，例如踢球、游泳等等。
老师也可以分享自己的体育运动经历。
2.老师出示一些足球运动的图片或足球模型，并让学生描述图片或模型中的内容。
老师可以帮助学生学习新的足球运动词汇。
3.教师引导学生回忆和复习上次学习的话题：Module 5 Unit 2 Do you havea football?，并引导学生回忆所学的词汇，例如“football”、“basketball”等等。
学习新课1.教师出示本课的学习目标，并呈现Unit 1 You can play football well的课题。
老师可以帮助学生理解本课的学习目标，并简述本课的主体内容。
2.教师出示课文中的图片，并鼓励学生唤起对图片中的活动以及情感和感受等的回忆和想法。
教师可以帮助学生学习和强化所学的足球运动的词汇和句子。
3.教师出示幻灯片，并教授本课所学的语言知识：play football well、“How do you feel about playing football?”、“I like/lovefootball/basketball/volleyball…”等等。
五年级上册英语教案-Module 6 Unit 1 You can play football we
五年级上册英语教案-Module 6 Unit 1 You can play footballwell 外研版（三起）一、教学内容本节课的主要内容是教授学生关于“you can play football well(你擅长踢足球)”这个主题的相关英语知识。
本单元的核心目标是通过学习提高学生的阅读和英语交流能力。
二、教学目标1.学习并掌握关于“play football”（踢足球）的词汇。
2.学习并掌握关于“can”（能够）的用法，并且知道“can+动词”的基本形式。
3.了解并熟悉“play football well”（擅长踢足球）这一词组和它的用法。
4.通过阅读和讨论来提高学生英语的阅读和交流能力。
三、教学重点1.“play football”（踢足球）的词汇学习。
2.“can”（能够）的用法学习。
3.“play football well”（擅长踢足球）的熟悉和用法掌握。
四、教学难点“play football well”（擅长踢足球）的表达和用法。
五、教学准备1.教师备好相应的教材和资料。
2.准备电脑或智能设备，播放相关教学视频。
六、教学过程1. Warm-up在开始正式教学前，先让学生进行热身活动，提高大家的注意力和积极性。
可以通过一些轻松的问题或者游戏来进行，例如“What’s your favorite sport?” 等等。
2. Lead-in引入本节课的主题，先请学生观看视频或者图片来介绍“play football well”这一词组的用法，并鼓励学生自己动手尝试使用这个词组。
3. Presentation教师用PPT或者其他教具呈现相关的单词和用法，并请学生口头跟读和模仿。
注意引导学生注意音、调、节奏等方面，让学生感受并学习真正的英语语音、语调和语气。
4. Practice在进行学习之后，教师可以设计一些相关的练习来巩固学生的学习成果。
例如，教师可以开展一些小组讨论或者角色扮演，让学生通过互相交流来提高口语交流能力。
外研社(一起)五年级英语上册教案：Module 6 Unit 1 You can play bask
外研社（一起）五年级英语上册教案：Module 6 Unit 1 You canplay basketball well教学目标1.学生能够使用情态动词can表示能力；2.学生能够掌握运动词汇并能正确使用；3.学生能够用英语描述自己和别人的体育爱好；4.学生能够通过小组活动，培养合作意识和团队精神。
教学重点1.使用情态动词can；2.运动词汇。
教学准备1.教师PPT；2.运动项目图片。
教学过程1. Warm-up教师带领学生进行热身活动，可以是运动健身操或是眼保健操，使学生放松、活跃身体，并进入英语学习的状态。
2. Presentation教师出示运动项目图片，让学生在图片上进行辨认，并学习相关的运动词汇，如basketball, soccer, pingpong, swimming等。
教师引导学生学习情态动词can，表示“能够”的意思，如可以说：I can play basketball well（我会打篮球）。
3. Practice（1）Individual practice教师让学生根据自己的实际情况，填写一个个人爱好的表格，包括：favorite sport, hobby, book, movie, food等，可以通过图片和简单的英语提示来帮助学生完成。
（2）Group practice教师按照学生的运动爱好，将学生分成小组，并让其设计一个运动俱乐部的海报。
学生应该组合好海报的图片和文字，包括俱乐部名称、运动项目、活动时间和地点等信息。
4. Production将小组海报贴在墙上，让学生互相欣赏和评价别人的作品，并选择最喜欢的海报进行投票，选出得票最多的小组。
5. Wrap-up教师带领学生回顾本节课所学内容，强调运动词汇和情态动词can的用法，并鼓励学生多发掘自己的兴趣爱好，积极参加学校的体育活动，充实自己的学习和生活。
教学评价教师可以通过观察学生的个人练习、小组合作和海报展示，评估学生对运动词汇和情态动词can的掌握情况，以及学生的口头表达能力和团队意识。
外研版(三起)五年级英语第六册：Module6Unit1ABCD教案
外研版（三起）五年级英语第六册：Module 6 Unit 1 A B C D教案教学内容：本节课是外研版（三起）五年级英语第六册Module 6 Unit 1 A B C D的教学内容。
本节课的主题是“职业”，主要学习如何用英语描述不同职业的工作内容。
教学内容包括单词、短语和句型的学习，如doctor, nurse, teacher, driver等职业名称，以及What does your mother/father do? She/He is a 等句型。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型。
2. 学生能够运用所学知识描述不同职业的工作内容。
3. 学生能够理解职业的特点，培养对不同职业的尊重和认识。
教学难点：1. 单词的记忆和运用。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 单词卡片。
3. 录音机或音响设备。
4. 学生用书和练习册。
教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示不同职业的工作场景，引导学生猜测职业名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过教学课件或黑板展示单词和句型，引导学生跟读和模仿，确保学生正确发音和理解意思。
3. 实践活动：组织学生进行角色扮演活动，让学生运用所学知识描述不同职业的工作内容，提高学生的口语表达能力。
4. 巩固练习：通过练习册或黑板上的练习题，让学生巩固所学知识，检查学生的学习效果。
板书设计：1. 单词和短语：在黑板上列出本节课所学的单词和短语，方便学生记忆和复习。
2. 句型：在黑板上列出本节课所学的句型，引导学生正确运用和口语表达。
作业设计：1. 听录音，跟读所学单词和句型。
2. 完成练习册上的相关练习题。
3. 用英语描述家庭成员的职业，下节课进行分享。
课后反思：本节课通过图片展示、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和记忆单词和句型。
在实践活动中，学生能够积极参与，运用所学知识进行口语表达。
五年级上册英语教案- Module 6 Unit 1 You can play football well.-外研社(三起)
You can play football well.教学设计及反思教材分析：教学内容是新标准英语（三年级起点）第五册Module 6 Unit 1 You can play football well.本课主要是以足球为话题展开的对话，由Lingling想成为一名足球运动员引出作为一名足球运动员所应该具备的素质，在对话过程中运用目标语句I/You can...well.对Lingling能力的肯定，并帮助她成为a fantastic goalkeeper。
通过丰富多彩、形式活泼的各种教学活动使学生理解课文，学会用“I/ You can…well.”来肯定自己和他人。
学生分析：教学对象是五年级学生，他们有两年的英语学习基础，积累了一定量的词汇和句型，比如在本课出现的词汇：high、jump等，句型Can you…？都已经在第三册英语书学过了。
Can you…？又是这些学生最喜欢、学得最好的句型之一。
这些，都为学好本课做好了铺垫。
上课的学生既活泼好动，学习氛围又比较好，绝大部分学生对英语的学习兴趣浓厚。
他们表现欲望很强，而且对单词的掌握能力及口语表达能力都比较好。
因此，这节课操作起来应该比较轻松。
Ⅰ、Teaching Contects:Module 6 Unit 1 You can play football well.Ⅱ、Teaching Aims：Knowledge objective:1.To help students understand and speak the new words:really、fantastic 、team、goalkeeper.2.Master the new words：well、badly、control、catch、team。
.3. Master the new sentences: I/You can … well. I/You …badly. Can you…？Yes,Ican./No,I can’t.Skill objectives:1.Can use the new words in the real situations.2.Can use the sentences “I/You can … well. I/You …badly.” to make self-assessment and evaluation of others.Emotional objectives:1.To help students certainly the advantages of others and correct understanding of their own.2. To develop students’ interest in English learning.Ⅲ、Key points：1. Master the new words and use it in the real situations.2. Master the new sentences and can use it to make self-assessment and evaluation of others.Ⅳ、Difficult points：1.To help students tell the different between catch and control.2. To help students work in pairs.Ⅴ、Teaching Aid:computer, tape recorder, drill cards ,a footballⅥ、Teaching Approaches:TPR, Communicative approach, have a competition.Ⅶ、Teaching ProcedureStep1、Warm-up1.Greeting:Good morning,boys and girls.2.Do some TPR:(I say and you do) Review the phrases: watch TV, run fast, jump high, play football…【设计意图：通过师生问候，拉近师生间的距离。
五年级上册英语教案-Module 6 Unit 1 You can play football well2 外研社三起
《You can play football well》教学案例一、案例背景本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准下倡导的：强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发。
在本次竞赛课的教学过程中，我始终把学生的感受放在第一位，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。
在理解句型时，主要采用师生互动，生生互动的形式，并通过实物展示，幻灯演示，创设情境完成教学任务。
在学习课文时，让学生带着问题读懂课文，师生共同学习课文对话，让学生试着分角色扮演对话，回答老师的问题，通过判断练习题，考察学生的理解巩固课文情况。
培养学生的综合语言应用能力。
二、案例说明1．话题：谈论自己和他人的能力2．课题说明：新标准英语三起五年级上册第六模块一单元3．课时说明：1课时4．学生情况说明：本案例适合小学五年级学生三、教学详案1.教学目标：（1）学习新单词well team control badly really catch fantastic 。
（2）学会用I can /You can评价自己和他人的能力。
（3）.学会句型Can you …? Yes , I can . / No , I can’t 来询问他们的能力. 并会看图操练此句型。
（4）会读本课课文，能理解回答判断本课内容。
（4）明白每个人都有他自己的价值。
2.教学重点难点：（1）会应用句型：Can you …? Yes , I can . / No, I can’t .在情景中进行会话。
（2）学会用I can /You can 评价自己和他人的能力。
3.教学手段：多媒体课件、卡片、用于评价的足球小贴纸、足球、篮球。
4.教学过程：（1 ）热身①Greeting②师：Today ,I ‘m your new teacher .so, I will give you a present do you want to see? (教师播放关于足球动画PPT )③师：What are they doing ? 学生作答. 师：It’s a football game, today we’ll have a football game ,too .[设计意图]利用学生喜欢的儿童动画，来激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
五年级上册英语教学设计-Module 6 Unit 1 You can play football
五年级上册英语教学设计-Module 6 Unit 1 You can playfootball well(2) 外研社（三起）教学目标1.能够听懂、理解并口头表达有关运动员和体育的内容。
2.能够掌握并运用单词和短语：athlete, skillful, coach, basketball, football, table tennis, badminton, boxing, swimming。
3.能够理解并掌握句型：He/She is a skillful athlete/coach/player.4.能够通过学习运动员的风采，探索体育事业的学习主题。
教学重点1.单词和短语的认读与运用。
2.句型的熟练运用。
3.运动员的介绍和学习体育事业的探索。
教学步骤Step 1 导入新课1.向学生展示一组有关运动员和体育的图片，引导学生自由讨论每张图片的相关元素，营造良好的学习氛围，激发学生兴趣。
2.安排学生自由发表对运动员和体育的个人看法，了解学生已有的知识储备，为主体教学打下坚实基础。
Step 2 学习新知1.向学生介绍新单词和短语：athlete, skillful, coach, basketball, football, table tennis, badminton, boxing, swimming，并逐一进行读音、释义、用法等方面的详细讲解。
2.引导学生跟读、模仿和运用单词和短语，帮助学生深刻理解和掌握所学知识。
3.向学生讲解新句型：He/She is a skillful athlete/coach/player，并举例说明其用法。
4.讲解结束后，通过多种方式巩固新知，包括字母拼写、句型转换、例句造句、语法填空等等。
Step 3 拓展阅读1.呈现一篇关于运动员职业生涯的文章，让学生阅读后回答相关问题，拓展学生的阅读能力和思考能力。
2.引导学生参考文章内容，设计运动员职业生涯的思维导图，培养学生的逻辑思维和综合能力。
(外研版 三起)五年级英语上册Module6 《Self-assessment》第一课时Unit 1
外研版三起五年级英语上册 Module6《Self-assessment》第一课时 Unit 1说课稿一、教学目标1. 知识目标•学会使用形容词表达自己的情感和特点；•学会表达自己对学校生活的感受。
2. 能力目标•培养学生表达自己情感的能力；•提高学生的口头表达能力。
3. 情感目标•培养学生积极向上的情感，树立自信心和自尊心。
二、教学重难点1. 教学重点•形容词的用法；•表达学校生活的感受。
2. 教学难点•如何运用形容词表达自己的情感和特点。
三、教学内容及教学步骤1. 教学内容•形容词的用法；•介绍学校生活；•表达学校生活的感受。
2. 教学步骤第一步：自我介绍（5分钟）•老师介绍自己的名字、年龄、职业等信息；•然后鼓励学生也来介绍自己，同时将介绍的形容词记录在黑板上。
第二步：形容词的用法（10分钟）•让学生发挥想象，说出形容词的用法，例如描述人、物、情感等；•老师将形容词的用法记录在黑板上。
第三步：介绍学校生活（10分钟）•老师介绍学校生活，包括课程、体育活动、文艺活动等；•也可以让学生加入对学校生活的介绍。
第四步：表达学校生活的感受（15分钟）•老师引导学生表达对学校生活的感受，例如喜欢或不喜欢学校活动等；•学生可以用刚才学到的形容词来描述自己的感受。
第五步：小结（5分钟）•请几位学生用刚才学到的形容词总结自己对学校生活的感受；•然后让全班共同总结一下，回顾今天学到的知识点。
四、教学方法•任务型教学法。
五、教学手段•PowerPoint课件、黑板、教材。
六、教学评价•本节课的教材设计与任务设置很好地引导学生运用所学知识表达对学校生活的感受；•学生的表现积极，他们能够运用所学形容词描述自己的情感和特点；•整体氛围和谐愉悦，促进了学生的情感认知和口头表达能力。
七、教学延伸•可以作为口语练习、写作或戏剧表演等课堂活动的前置课程，使学生更好地运用所学知识。