(完整版)青少版新概念英语教学计划
《新概念英语青少版》1A教学计划
《新概念英语青少版》1A教学计划新概念英语青少版1A教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握新概念英语青少版1A教材中的基本语言知识和交际能力。
具体目标如下：- 培养学生对英语的兴趣和研究动力；- 提高学生的听、说、读、写能力；- 培养学生良好的研究惯和研究方法；- 培养学生合作研究和互动交流的能力；2. 教学内容本教学计划涵盖了新概念英语青少版1A教材的主要内容，包括以下几个方面：- 单词和词组：通过研究常用的英语单词和词组，提升学生的词汇量和词汇应用能力；- 语法知识：介绍基本的英语语法知识，如动词时态、代词、名词等，让学生掌握基本的语法规则；- 句型和对话：通过研究常用的句型和对话，训练学生的听、说、读能力，培养他们进行实际交流的能力；- 阅读理解：通过阅读文本，帮助学生培养阅读理解能力，提高他们的阅读技巧和速度；- 写作能力：通过写作练，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。
3. 教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：- 情境教学法：通过创设实际情境，激发学生的兴趣和研究动力，提高他们的研究效果；- 任务型教学法：设计各种任务，让学生在实际交际中运用所学知识，培养他们的交际能力；- 合作研究法：鼓励学生通过小组合作研究，促进他们的互动交流，培养他们的合作精神；- 多媒体教学法：运用多媒体教学手段，增加教学的趣味性和视听效果；- 微教材教学法：利用多样化的教材，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣。
4. 教学流程本教学计划将按照以下流程进行：第一课时1. 导入新课：通过观看一段有趣的视频，引发学生对英语研究的兴趣。
2. 研究单词和词组：介绍并研究本课时的单词和词组，通过图片、示范等方式帮助学生记忆和理解。
3. 练语音和发音：通过模仿、朗读等活动，帮助学生正确发音并提高语音准确性。
4. 研究语法知识：讲解本课时的语法知识，如“be动词的用法”等。
5. 执行任务：设计任务，让学生运用所学知识进行口语练和互动交流。
青少版新概念1A教学计划
青少版新概念1A教学计划Course Type: Basic CourseGrade Level: 3rd and 4th Grade (8-10 years old)Teaching Hours: 30 lessonsTeaching Content: Units 1.6-13 (a total of 16 lessons)Review of Units 1-5 of the textbookI. Course Objectives: (Detailed, comprehensive, and specific objectives based on the curriculum standards)1. Students have a sustained interest and passion for learning English. They can exchange simple information about themselves, their families, and friends using simple English greetings.2. Students can create their own dialogues based on what they have learned.3. Students can understand, read, and tell simple stories with the help of pictures.4. Students can write simple sentences based on pictures or prompts.5. Students are willing to participate, cooperate, and actively seek help during the learning process.II. Course Content: (Teaching content, teaching plan, and teaching progress based on the textbook content)I. Overview of the Textbook and Analysis of the Learning Situation"New Concept English Junior Version" is a new member of the "New Concept English" teaching system, which was written by world-renowned English teaching experts Louis Alexander, Julia Alexander, and Roy Kingsbury specifically for Chinese youth aged 8-14 and English beginners. The entire curriculum is divided into five levels, and each level has two books and workbooks, A and B."New Concept English Junior Version 1A" emphasizes the progressive nature of the grammar outline on the basis of the advanced teaching philosophy of "New Concept English." Before teaching new grammar structures, the book constantly reviews previously learned grammar knowledge.II. Learning Objectives1. Students can understand and communicate in 13 sets of conversations.2. Students can listen, speak, and recognize 227 words (including stationery, body parts, colors, animals, food, numbers, etc. in six topics) and can use them simply.3. Students can complete eight self-evaluation activities and learn six simple cultural knowledge of both Chinese and Western cultures.4. Students can understand six humorous stories.III. Teaching Progress:Unit 1 Meet the Family!Unit 2 What is it?Unit 3 Who's that? (Review) Unit 4 Robert isn't well. Unit 5 Meet the Neighbors!New Lesson Content。
青少版新概念英语1B教学计划
青少版新概念英语1B教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握新概念英语1B的基本知识和技能，包括听、说、读、写四个方面的能力提升。
通过本课程，学生将能够：- 了解并正确运用1B中的词汇和语法知识；- 理解和运用1B中的基本句型和交际用语；- 提高听力和口语表达能力，能够简单地进行日常对话和交流；- 培养对英语研究的兴趣和自信心。
2. 教学内容本教学计划将以以下内容为主线进行教学：Unit 1: Places and Activities- 词汇：介绍常见地点和活动的词汇，如park, library, swimming, shopping等；- 语法：研究There is/are...的用法，用于描述地点和物品。
Unit 2: Family and Friends- 词汇：家庭成员和朋友的词汇，如mother, father, brother, sister, friend等；- 语法：研究人称代词的用法，并掌握一些简单的句型。
Unit 3: Daily Routine- 词汇：描述日常活动和时间的词汇，如get up, have breakfast, go to school等；- 语法：研究一般现在时的用法，描述日常生活的常用句型。
Unit 4: Food and Drinks- 词汇：食物和饮品的词汇，如apple, banana, water, milk等；- 语法：研究可数名词和不可数名词的区别，以及一些常用的问句和回答。
3. 教学方法本课程将采用多种教学方法来提高学生的英语综合能力，包括：- 听力训练：通过听取录音和进行听力练，提高学生的听力理解能力；- 口语练：通过角色扮演、对话练和口语训练，培养学生的口语表达能力；- 读写训练：通过课文阅读和写作练，促进学生的阅读理解和写作能力；- 小组活动：进行小组讨论和合作，在实际交流中巩固所学知识。
4. 教学评估本课程将通过以下评估方式来评价学生的研究成果：- 听力测试：测试学生对课文的听力理解能力；- 口语表达：进行口语考试，测试学生的口语表达能力；- 书面作业：布置和评阅书面作业，测试学生的阅读和写作能力；- 小组讨论：观察学生在小组活动中的表现和合作能力。
青少版新概念英语6A教学计划
青少版新概念英语6A教学计划介绍本文档旨在提供青少版新概念英语6A的教学计划，以帮助教师有效地组织和展开课程。
教学目标1. 培养学生的英语听、说、读、写能力。
2. 增强学生对英语词汇和语法知识的掌握。
3. 培养学生的英语交流和表达能力。
4. 培养学生的阅读和理解能力。
教学内容1. 教材：使用青少版新概念英语6A教材。
2. 单元内容：每个单元包括课文、语法、词汇和练等内容。
3. 教学重点：重点教授每个单元的课文内容和重要的语法知识。
4. 教学辅助材料：引入相关的多媒体教学辅助材料，例如录音、视频等。
教学方法1. 多媒体教学：通过使用音频、视频等多媒体教学辅助材料，激发学生的研究兴趣，提高教学效果。
2. 互动教学：鼓励学生参与课堂讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的口语表达能力。
3. 组织小组活动：组织学生进行小组合作活动，如小组讨论、小组演讲等，培养学生的协作能力和团队意识。
4. 激发研究兴趣：引入趣味性的教学活动，如游戏、竞赛等，激发学生对英语研究的兴趣。
教学评估1. 课堂表现：评估学生的课堂参与度、积极性和表达能力。
2. 考试评估：定期进行单元测试，评估学生对课文内容、语法知识和词汇的掌握情况。
3. 作业评估：评估学生完成作业的质量和准确性。
时间安排根据教学内容和研究进度，合理安排每个单元的授课时间和复时间，确保课程进度的平稳进行。
参考资料1. 《青少版新概念英语6A教材》2. 相关的多媒体教学辅助材料3. 课外阅读材料以上是《青少版新概念英语6A教学计划》的内容。
根据实际情况和学生需求，教师可适当调整和补充教学内容，以达到最佳的教学效果。
新概念英语3教学计划与标准
青少年版新概念英语教学计划与教学标准
一、培养目标
1、注重学生的素质教育，关注学生的情感发展
2、以感知语言为前想，注重对学生语言实践能力的培养
3、注重英语学习中的中西文化的交融，培养学生与人交流的意识
4、力求融合各学科知识，帮助学生开阔视野
二、适合人群：
有一定英语基础，已掌握日常生活基本句型，阅读量在500字左右，能对某一话题进行讨论并流利表达的小学高年级学生和初中在校生。
三、学制
新概念英语青少年版学习系统共分为三个连续级别，通常学习的年限为3至3年半，每级的学习时间约为一年。
四、学习形式
周六、周日、寒、暑假
五、课程设置及学时分配
本套教材共分3级，每级有30单元内容，其中A册包含1-15单元，B册包含16-30单元。
理想的教学进度安排是：每个单元安排6个课时的课堂教学，每课时大约40－50分钟。
一个级别一共需180个课时。
七、教学内容与要求
教学内容与要求
专门针对8-14岁青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料；所有课文都基于一个英语家庭和他们朋友间发生的日常故事，材料真实、地道、精炼、幽默，介绍当代英国文化的同时，帮助学生更好地了解世界文化，培养跨文化交际意识。
1. 基础模块
上册（课时）
下册（课时）。
新概念英语青少版教案
新概念英语青少版教案教案标题：《新概念英语青少版教案》教案目标：1. 帮助学生培养英语听、说、读、写的能力。
2. 提高学生对英语语言和文化的理解和应用能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣和自信心。
教学内容：本教案主要围绕《新概念英语青少版》教材展开，包括教材中的课文、词汇、语法和听力练习等内容。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 创设情境，引起学生对本课主题的兴趣。
- 复习上一课的知识点，为本课内容做铺垫。
2. 新知呈现（15分钟）- 介绍本课的新词汇和句型，并通过图片、实物或多媒体等方式进行呈现。
- 引导学生理解和记忆新知识。
3. 听力训练（20分钟）- 播放相关听力材料，要求学生仔细听，并完成听力练习题。
- 引导学生通过听力训练提高听力技能和理解能力。
4. 课文阅读（20分钟）- 学生自读课文，并回答相关问题。
- 教师进行课文解读，帮助学生理解文章内容和语言表达。
5. 语法讲解（15分钟）- 根据课文内容，讲解相关语法知识点。
- 引导学生进行语法练习，巩固所学知识。
6. 语言运用（15分钟）- 设计相关练习题，让学生运用所学知识进行口语和书面表达。
- 教师给予学生反馈和指导，纠正他们的错误。
7. 小结和作业布置（5分钟）- 总结本课所学内容，强调重点和难点。
- 布置相关作业，要求学生巩固所学知识。
教学方法与手段：1. 情境创设法：通过创设情境，激发学生学习英语的兴趣。
2. 多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解和记忆新知识。
3. 合作学习法：组织学生进行小组活动，提高学生的合作和交流能力。
4. 情景教学法：将语言知识与实际情景相结合，增强学生的语言运用能力。
评估方式：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性和语言表达能力等。
2. 作业评估：根据学生的作业完成情况和准确性，评估他们对所学知识的掌握程度。
3. 测试评估：定期进行听力、口语、阅读和写作等综合测试，评估学生的英语综合能力。
青少版新概念英语4B教学计划
青少版新概念英语4B教学计划目标本教学计划的目标是帮助青少年学生在英语研究中提高听、说、读、写的能力，掌握新概念英语4B教材的内容和语言知识。
教学内容本教学计划将以新概念英语4B教材为主要教学内容，教学内容包括以下几个方面：1.单词：研究并掌握教材中的词汇和常用表达；2.语法：研究并掌握教材中的语法知识，包括句子结构、时态、语态等；3.阅读：培养学生的阅读理解能力，通过教材中的阅读文章进行训练；4.听力：提高学生的听力水平，通过听取教材中的录音并完成相关练；5.口语：培养学生的口语表达能力，通过教材中的口语对话和练进行训练；6.写作：提高学生的写作能力，通过教材中的写作题目进行训练。
教学计划为了顺利完成教学目标，本教学计划将按照以下步骤进行：1.每周安排4节课，每节课45分钟；2.每节课的教学内容包括：复上节课内容、研究新知识、练和巩固、布置作业；3.每周的教学计划根据教材内容进行具体安排，确保课程进度和研究效果；4.在每节课结束时进行课堂总结和学生评价，了解学生的研究情况和问题。
教学方法本教学计划将采用以下教学方法：1.多媒体教学：利用多媒体设备和教材中的录音、图片等资源进行教学；2.互动式教学：通过课堂互动、小组合作等方式激发学生的研究兴趣；3.实践教学：通过实际情境和练，帮助学生将所学知识应用到实际生活中；4.个性化辅导：根据学生的研究情况和需求，进行个别辅导和指导。
评估方法为了评估学生的研究效果和进步，本教学计划将采用以下评估方法：1.课堂表现：通过观察学生上课时的主动参与、回答问题等情况进行评估；2.作业评定：对学生完成的作业进行评分，包括听力、阅读、口语和写作练；3.考试评估：定期进行考试评估，测试学生对所学知识的掌握程度；4.研究反馈：与学生进行面谈、问卷调查等方式，了解学生对教学内容和方法的反馈。
备注本教学计划仅供参考，实际教学过程中应根据学生的实际情况和教学需求进行调整和完善。
青少版新概念英语3A教学计划
青少版新概念英语3A教学计划1. 引言本教学计划旨在帮助学生研究青少版新概念英语3A课程。
通过系统化的研究安排和多样化的教学活动，学生将能够提高英语听说读写的能力，扩展词汇量及语法知识。
2. 教学目标- 培养学生对英语的兴趣和自信心- 提高学生的听力和口语表达能力- 帮助学生掌握基本的语法知识和词汇量- 培养学生独立研究的能力- 培养学生的阅读理解和写作能力3. 教学内容和安排第一课：Unit 1- 主题：Introducing myself- 教学目标：学会自我介绍并简单介绍家庭成员- 教学活动：角色扮演、听力练、口语练- 教学资源：教科书、录音机、图片第二课：Unit 2- 主题：My school- 教学目标：学会描述学校和日常活动- 教学活动：听力练、口语练、写作练- 教学资源：教科书、录音机、图片、笔记本第三课：Unit 3- 主题：Family and friends- 教学目标：学会描述家人和朋友，问候和介绍他人- 教学活动：听力练、口语练、小组讨论- 教学资源：教科书、录音机、图片、小组活动资料（继续以此类推，教学内容和安排根据教材的具体章节展开）4. 教学方法和评估- 教学方法：采用多样化的教学方法，包括教师讲解、学生互动、小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。
- 评估方法：通过每节课的随堂小测验、口语表达和书面作业来评估学生的研究进展。
此外，定期进行阶段性考试来评估整体研究成果。
5. 教学资源和技术支持- 教学资源：教科书、录音机、图片、笔记本等实体教具，以及在线课程、教育软件和网上资源。
- 技术支持：为了提高教学效果，可以利用电子白板、幻灯片和音频-视频设备等技术工具进行教学辅助。
6. 家庭作业和反馈- 发放家庭作业，包括阅读、写作、听力和口语练等，以巩固学生在课堂上所学内容。
- 定期给学生提供反馈，包括批改作业、口头评价和个别辅导，以鼓励学生并帮助他们进步。
7. 教学计划的调整与更新- 根据实际情况和学生反馈，对教学计划进行必要的调整和更新，以满足学生的研究需求和提高教学效果。
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青少版新概念英语教材分析及课时计划
级别：青少版新概念1a课时：60个课时20次课内容：上册unit1---10课时教学目标基本句型和单词教学重点1st
Unit1 Lesson1 学生能相互打招呼
并自我介绍；询问
对方姓名；谈论物
体所属对象。
nephew, daughter ,family,whose,mobile 语言：以is为例讲授肯定句、否
定句、一般疑问句和特殊疑问句
（whoes?）及肯定和否定简短
回答；以及物主代词my和your
语音：/i/ /i:/
2nd Lesson2 句型：My name i s… What’s your name? Is this your/my pen?Yes,it is./No,it
isn’t.
Whose is this pen?It is/It’s my pen.
3rd
Unit2 Lesson3 巩固上一单元内
容，使学生掌握指
示代词用法，以及
疑问句短语What
colour…的用法。
wheel,umbrella,silver,grey.
语言：以指示代词为例进行讲授
陈述句、一般疑问句以及特殊疑
问句。
语音：/e/ /i:/
4th Lesson4 Whose is it？ It’s Robert’s. What is this/that?
This/that/it is a hat/an umbrella. It’s a red umbrella.
What colour is it? It’s green.
5th
Unit3
Lesson5
使学生掌握who、
which等疑问引导
词的意思和用法。
cousin,which,10-20.
语言：以is与疑问词who、
which和what colour连用的
用法；介词on（骑在…上）
/in（坐在…里面）/with（拿
着…）
语音：/?//?:/
6th Lesson6 Who is that boy?
Which boy?
The boy on/in/with the…
Is Robert’s /Lucy’s bicycle silver? His/Her bicycle is red.
7th
Unit4 Lesson7使学生掌握朋友和
熟人之间礼貌问候
惯用语句；掌握描
述人物的形容词在
陈述句中的用法及
意思。
hungry,thirsty,poor,perhaps,better,safe than
sorry. 21-30
语言：本课重点练习is/is
not+adj 。
主格代词her和
she用于代替人名。
who…？
引导问句及简短回答，如：
Robert is
语音：/u/ /u:/
who’s whose[hu:z]
8th Lesson8 Robert is thirsty.He is not hungry. Is he/she thirsty?Yes,he/she is.No, he/she isn’t.
How are you?How is he/she? Who is thirsty?- Robert is.
What is funny?-This story is.
9th Unit5 Lesson9 使学生掌握描述职
业的方法和问句；
进一步复习祈使句
用法。
Husband,sports academy,art
college,neighbour,31-40
语言：is/isn’t am/am not和are
与表示身份和职业词连用；描述
职业时前面总要加不定冠a/an。
介绍宾格代词him/her用在祈使
句look at…
语音：/u/ /a:/
10th Lesson10 Look at him/her/it.Is she/he thirsty?/Is he a student?Is he a teacher or student?Are you a teacher?-Yes,I am./No,I’m not.
What’s his/her job?He/she is a…
11th
Unit6
Lesson11
使学生掌握如何询
问某人来自哪里或
某人国籍；进一步
学习祈使句。
Gossip,pretty,washington,famous,expensive
,handsome,London,nationality,41-50
语言：第三人称is/isn’t+国籍用
法。
如：He’s American.He is
an American.
语音：/p/ /b/
12th Lesson12 What nationality is she?She’s English.She isn’t French.
She’s a pretty girl.Her mother’s a famous photographer. Look at that student.Describe him/her. That English student is tall. He’s a tall English teacher.
13th
Unit7
Lesson13
使学生掌握where、
which等疑问引导
词的意思和用法。
No harm done
语言:介词“in/on/under用法。
如：
It`s in/on/under….
语音：/t/ /d/
14th Lesson14 Where is /Where`s my new ruler?
It`s in/on/under….
Which one ?---This one ./That one./The small one.
Give me that…..,please.
15th
Unit8
Lesson15
定冠词 a /an的用法
there be的句型及肯
定、否定的回答。
downstairs,noise,wakeup,torch
Nonsense,wide-awake,
语言: 定冠词 a /an的用法
It`s a burglar.
语音：/k/ /g/
16th Lesson16 There is noise in the living-room. Is there a man at the door?
Yes ,there is ./No,there isn`t. There is a/an…..at /on/in/near…. There is a man at the door.
Who is it?It`s the postman.
17th
Unit9
Lesson17 使学生掌握where、
what colour.whose
等疑问引导词的
意思和用法。
名词复数形式的用
法。
Pyjamas,bright red,pure white,washing
machine ,lovely
语言: 规则的名词复数的用法
Pyjamas,dogs,bags,shirts,cats
语音：/s/ /z/
18th Unit9 Lesson18 My/your shirts are white.
Are your shirts white?
Yes ,they are./No,they aren`t.
What colour are your shirts?
They are /They`re white.
put my shirts/put them in the washing machine.
19th
Unit10
Lesson19 一般疑问句的用法及
肯定回答、否定回答。
特殊疑问词“what、
which buses\ whose bag
的用法。
Nevermind!Empty,full,wait minute,hurry,
语言: 规则的名词复数的用法
cars ,books,camers
语音：/ e/ /θ/
20th Lesson20 Is your bag/are your bags full? my,your,his,her,our,your,their My bag is/My bag`s full.
My bags are full.
备注：共20次课，60课时。