春江花月夜 课件-人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
课后作业
1、完成《春江花月夜》课时作业； 2、完成《夜归鹿门歌》预习清单；
——“哀而不伤”
（情）游子思妇的思念之情
总——分
总写（游子思妇的相思）：
白楼？
白云：喻游子。
“浮云游子意，落日故人情。”（李白《送友人》）
青枫浦、南浦：泛指送别之地，类似“长亭”。
“送美人兮南浦”（屈原《九歌·河伯》） “南浦凄凄别，西风袅袅秋。”（杜甫《南浦别》）
思考:如何表现思妇怀人？
“鱼龙、鸿雁”：是古代传达音讯的载体。（尺素在鱼肠，寸心凭雁足）
分写：游子思归
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
【译文】昨天晚上梦见花落在幽静的水潭，可怜春天已过了一半却还不能回 家。江水流走了，春光随着水流逝，水潭上落下的月亮如今又正向西倾斜。 斜月慢慢下沉隐，继而藏进海雾之中，北方的碣石山与南方的潇湘江水路程 无限遥远。不知浪迹天涯的游子中有几人能乘着月光回家，只有那西落的月 亮洒满了江边的树林，人间离情万种都在那花树上摇曳着、弥漫着。
为什么说“月”是全诗的灵魂？
全诗紧扣标题的春、江、花、月、夜来写，而又以月为中心，春、江、花、 夜都是在月光下展现出来的。全诗以月升起，以月落结。开篇八句点题：将春、 江、花、月、夜逐字吐出；最后八句收题：将春、江、花、月、夜逐字抹倒收 回。中间由景生情，转情换意，蝉联而下，若断若续，缠绵悱恻，章法灵活而 不紊乱。诗情围绕着明月的初升、高悬、西斜、下落的过程而展开。
（思）对宇宙人生的哲理思考
思考：面对良辰美景，作者提出了什 么问题？
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月，江月何年初照人？
江畔何人初见月， 江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人？但见长江送流水。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 ——刘禹锡
天高地迥，觉宇宙之无穷。 ——王勃
扁舟子：指漂泊江湖的游子。
明月楼：泛指相思之所。
雁字回时，月满西楼。（李清照《一剪梅》）
高楼休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹《苏幕遮》）
分写：思妇怀远
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
【译文】可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。可月光照 在闺房的门帘上卷不走，照在捣衣砧上拂去了又回来。这时相互凝望着月 亮是互相听不到声音，我希望追随月光流去照耀着游子。送信的鸿雁能够 飞翔很远但也无法让飞渡的月光到达你的身边，送信的鱼龙游得很远但也 无法游到你的身边而只能在水面上卷起阵阵波纹。
思考:如何表现游子思归之情的？
1、时间上，“落花”，表伤春惜春表达思归之切。
2、空间上，“无限路”，表达有家难归之无奈。
3、借“落月”意象，烘托思家不得的凄苦伤感。
结尾落在一个“情”字。花落了、春尽了、月 沉了，全化为了浓浓的情。
“故言春、江、花、月、夜五字，最显一个月 字，盖月非月，月乃人之魂也，月乃人之情也”。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须 臾，羡长江之无穷。
——苏轼 仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋 怀，足以极视听之娱。
——王羲之
人生代代无穷已， 江月年年望相似。
就个体而言，何其短暂；就整个人 类而言，则又是代代相传，无穷无尽，与 明月共存于天地之间！诗人跳出了个人生 命意义的小圈子，用博大的情怀来关注人 类，表现了他对人生的追求与热爱。
春江花月夜
走近张若虚
1、初盛唐之际； 2、以“文辞俊秀”（吴越文士：贺知章、包融、张旭、张若虚）扬名京都； 3、作品：《代答闺梦还》
《春江花月夜》 《春江花月夜》被誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”；“孤篇压倒全唐”、 “盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”
思考：如果将全诗分为几首短诗，你将如何划分？为什么？
【1-8】（景）春江花月夜的美景 【9-16】（思）对宇宙人生的哲理思考 【17-36】（情）游子思妇的思念之情
（景）春江花月夜的美景
思考：开头八句主要描写了哪些意象？ 营造了怎样的意境？抒发了什么情感？
意象：江、月、花 意境：幽美恬静 情感：愉悦
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
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【人教版】高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”《江花月夜》PPT-课件
韶华不为少年留。恨悠悠。几时休。飞絮落花时候、一 登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。
“月亮”意象的象征意义
一、“古人今人若流水，共看明月皆如此”——对时光流逝的深 沉感慨。
二、“但愿人长久，千里共婵娟”——对友爱人伦的深切思念。 三、“露从今夜白，月是故乡明”——对故国家园的深厚依恋。 四、“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合 ”——对分隔两地的离愁。
【人教版】高中语文选修“中国古代 诗歌散 文欣赏 ”《江 花月夜 》PPT- 课件优 秀课件 （实用 教材）
（3）游子思归 昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家。 江水流春去欲尽， 江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，
本段文字如何表达游 子思归的感情？
（1）在梦中也想归家， 心理描写。(虚实相生 的手法)
（2）对春光渐逝的惋 惜中，表达其想要归家 的心情。
（3）以 “无限路”表 达其有家却难归的无奈。
愿此 逐时 月相 华望 流不 照相 君闻
鱼鸿 龙雁 潜长 跃飞
水光 成不 文度
【人教版】高中语文选修“中国古代 诗歌散 文欣赏 ”《江 花月夜 》PPT- 课件优 秀课件 （实用 教材）
（2）思妇怀远 可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
愿此 逐时 月相 华望 流不 照相 君闻
何谁 处家 相今 思夜
明扁 月舟 楼子
第三部分：情感美 白云一片去悠悠， 青枫浦：一名双枫浦。这里 青枫浦上不胜愁。 泛指离别地点。 谁家今夜扁舟子？ 胜: 能承担，能承受。 何处相思明月楼？ 扁舟子：飘泊江湖的游子。
“月亮”意象的象征意义
一、“古人今人若流水，共看明月皆如此”——对时光流逝的深 沉感慨。
二、“但愿人长久，千里共婵娟”——对友爱人伦的深切思念。 三、“露从今夜白，月是故乡明”——对故国家园的深厚依恋。 四、“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合 ”——对分隔两地的离愁。
【人教版】高中语文选修“中国古代 诗歌散 文欣赏 ”《江 花月夜 》PPT- 课件优 秀课件 （实用 教材）
（3）游子思归 昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家。 江水流春去欲尽， 江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，
本段文字如何表达游 子思归的感情？
（1）在梦中也想归家， 心理描写。(虚实相生 的手法)
（2）对春光渐逝的惋 惜中，表达其想要归家 的心情。
（3）以 “无限路”表 达其有家却难归的无奈。
愿此 逐时 月相 华望 流不 照相 君闻
鱼鸿 龙雁 潜长 跃飞
水光 成不 文度
【人教版】高中语文选修“中国古代 诗歌散 文欣赏 ”《江 花月夜 》PPT- 课件优 秀课件 （实用 教材）
（2）思妇怀远 可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
愿此 逐时 月相 华望 流不 照相 君闻
何谁 处家 相今 思夜
明扁 月舟 楼子
第三部分：情感美 白云一片去悠悠， 青枫浦：一名双枫浦。这里 青枫浦上不胜愁。 泛指离别地点。 谁家今夜扁舟子？ 胜: 能承担，能承受。 何处相思明月楼？ 扁舟子：飘泊江湖的游子。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》高中语文《春江花月夜》课件23张PPT
沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟。
张若虚（约660－约720）， 扬州人，唐代诗人。曾以“文 词俊秀”而名显长安，与贺知 章、包融、张旭并称“吴中四 士”。仅《全唐诗》录存《代 答闺梦还》、《春江花月夜》 两首。
一千多年来，《春江花月夜》
让世人为之倾倒，诗人因此名 垂后源自。《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、 “盛唐第一诗” 、“春风第一花” 、 “孤篇横绝，竟为大家”。
如果人世间有一种事物，可以同时寄寓友 情、亲情、爱情和乡情，那它一定是月亮。
送别朋友时，我寄愁心与明月；思念亲人 时，最怕那明月何皎皎；爱情纯美时，月上柳 梢头；乡情发酵时，月是故乡明。
此外，月亮还是精神与信仰的象征，西方 有部著名的小说，发出了灵魂之问：我们该低 头看脚下的六便士，还是该仰头看头顶的月亮？
一轮圆月，承载着太多太多……
月的“飞花令”
海上生明月， 天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》
情人怨遥夜， 竟夕起相思。 ——张九龄《望月怀远》
今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。
——王建 《十五夜望月寄杜郎中》
月子弯弯照九州， 几家欢乐几家愁。 几家高楼饮美酒， 几家飘零在外头。
——宋代佚名
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》
被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶 峰上的顶峰”。
春江花月夜 王健
江楼上独凭栏， 听钟鼓声传， 袅袅娜娜散入那落霞斑斓。
一江春水缓缓流，四野悄无人， 唯有淡淡细来的薄雾轻烟。
看月上东山， 天宇云开雾散，光辉照山川。
千点万点千点万点， 洒在江面，恰似银鳞闪闪，
惊起了江滩一只宿雁， 春江花月夜，
怎不叫人流连。
愿我如星君如月， 夜夜流光相皎洁。 ——范成大《车遥遥篇》
张若虚（约660－约720）， 扬州人，唐代诗人。曾以“文 词俊秀”而名显长安，与贺知 章、包融、张旭并称“吴中四 士”。仅《全唐诗》录存《代 答闺梦还》、《春江花月夜》 两首。
一千多年来，《春江花月夜》
让世人为之倾倒，诗人因此名 垂后源自。《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、 “盛唐第一诗” 、“春风第一花” 、 “孤篇横绝，竟为大家”。
如果人世间有一种事物，可以同时寄寓友 情、亲情、爱情和乡情，那它一定是月亮。
送别朋友时，我寄愁心与明月；思念亲人 时，最怕那明月何皎皎；爱情纯美时，月上柳 梢头；乡情发酵时，月是故乡明。
此外，月亮还是精神与信仰的象征，西方 有部著名的小说，发出了灵魂之问：我们该低 头看脚下的六便士，还是该仰头看头顶的月亮？
一轮圆月，承载着太多太多……
月的“飞花令”
海上生明月， 天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》
情人怨遥夜， 竟夕起相思。 ——张九龄《望月怀远》
今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。
——王建 《十五夜望月寄杜郎中》
月子弯弯照九州， 几家欢乐几家愁。 几家高楼饮美酒， 几家飘零在外头。
——宋代佚名
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》
被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶 峰上的顶峰”。
春江花月夜 王健
江楼上独凭栏， 听钟鼓声传， 袅袅娜娜散入那落霞斑斓。
一江春水缓缓流，四野悄无人， 唯有淡淡细来的薄雾轻烟。
看月上东山， 天宇云开雾散，光辉照山川。
千点万点千点万点， 洒在江面，恰似银鳞闪闪，
惊起了江滩一只宿雁， 春江花月夜，
怎不叫人流连。
愿我如星君如月， 夜夜流光相皎洁。 ——范成大《车遥遥篇》
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《春江花月夜》课件
近代闻一多赞誉它为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。
分享：初读印象
涵咏诗美
月之初上的迷离美好 （高亢）
涵咏诗美
月之初上的迷离美好 （高亢） 月下诗人的遐思冥想 （平缓）
涵咏诗美
月之初上的迷离美好 （高亢） 月下诗人的遐思冥想 （平缓） 楼上思妇的悠悠愁情 （低回）
涵咏诗美
月之初上的迷离美好 （高亢） 月下诗人的遐思冥想 （平缓） 楼上思妇的悠悠愁情 （低回） 远行游子的梦回故乡 （哀怨）
最易触动思亲怀人之情。 心理描写：愿逐月华、鱼雁传书而不得，愁苦加深。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
“鸿雁”、“鱼龙”指：信使。
最易触动思亲怀人之情。 心理描写：愿逐月华、鱼雁传书而不得，愁苦加深。
刘过《梅稍青 送卢梅坡》 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。 聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。 后夜相思，尘随马去，月逐舟行 。
第二层：思妇怀远
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿ຫໍສະໝຸດ 月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
【译文】可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人 的梳妆台。可月光照在闺房的门帘上卷不走，照在捣 衣砧上拂去了又回来。
这时相互凝望着月亮是互相听不到声音，我希望追 随月光流去照耀着游子。送信的鸿雁能够翱翔很远但 也无法飞渡月光到达你的身边，送信的鱼龙游得很远 但也无法游到你的身边而只能在水面上卷起阵阵波纹。
这几句如何表现思妇对游子的相思？
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 捣衣砧：
分享：初读印象
涵咏诗美
月之初上的迷离美好 （高亢）
涵咏诗美
月之初上的迷离美好 （高亢） 月下诗人的遐思冥想 （平缓）
涵咏诗美
月之初上的迷离美好 （高亢） 月下诗人的遐思冥想 （平缓） 楼上思妇的悠悠愁情 （低回）
涵咏诗美
月之初上的迷离美好 （高亢） 月下诗人的遐思冥想 （平缓） 楼上思妇的悠悠愁情 （低回） 远行游子的梦回故乡 （哀怨）
最易触动思亲怀人之情。 心理描写：愿逐月华、鱼雁传书而不得，愁苦加深。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
“鸿雁”、“鱼龙”指：信使。
最易触动思亲怀人之情。 心理描写：愿逐月华、鱼雁传书而不得，愁苦加深。
刘过《梅稍青 送卢梅坡》 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。 聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。 后夜相思，尘随马去，月逐舟行 。
第二层：思妇怀远
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿ຫໍສະໝຸດ 月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
【译文】可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人 的梳妆台。可月光照在闺房的门帘上卷不走，照在捣 衣砧上拂去了又回来。
这时相互凝望着月亮是互相听不到声音，我希望追 随月光流去照耀着游子。送信的鸿雁能够翱翔很远但 也无法飞渡月光到达你的身边，送信的鱼龙游得很远 但也无法游到你的身边而只能在水面上卷起阵阵波纹。
这几句如何表现思妇对游子的相思？
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 捣衣砧：
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《春江花月夜》PPT精品课件1
扁（piān）舟子
捣（dǎo）衣砧（zhēn）上拂（fú）还来
西斜（xiá）
碣（jié）石
【分析意象】
文章标题点出几种意象？
春、江、花、月、夜
【分析意象】
这些意象中重点强调哪一个意象？请欣赏全诗,
并思考课文写了它的哪几种状态? 月
以“月生——月照——月斜——月落”为外在线 索 ,呈现出月下静谧、朦胧、纯净、澄澈的优美意境。
【课堂小结】—月之作用
1.以月亮从升起到坠落的过程作为外在线索（月生——月 照——月斜——月落）。随着月光的脚步依次描绘了潮水、 波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺 楼、镜台、江树等一系列景象； 2.以月光统摄各种景物；有意突出它们在月光沐浴下所显 示出的清丽、空明、澄澈、宁静。
【课堂小结】—融情于景
景物美 画意
哲理美 哲理
情感美 诗情
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第二 单元《 春江花 月夜》 课件 （28张PPT）
【诗歌鉴赏】—春花秋月图
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰； 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第二 单元《 春江花 月夜》 课件 （28张PPT）
【诗歌鉴赏】
“卷不去”“拂还来”表达了思妇怎样的思 想感情？
“卷”和“拂”两个痴情的动作，生动地表现了月光的依恋反 倒深深地搅扰了思妇的心，暗示相思之情缠绵悱恻，难以排 遣，表现出思妇内心的愁怅和迷惘。
【诗歌鉴赏】
“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法？ 请作简要分析。
鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。 但也是用典，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗 含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。
《春江花月夜 》课件38张 2022—2023学年人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》
不衰。诗人仰望月轮，又低头见长江“送”走的一江春水。
人生、人的青春，不就是被这滔滔流水“送”走的吗？
3，双关的修辞手法
“落月摇情满江树”中的“情”与“晴”同音，一
语双关，既指晴空朗月的天气，也指飘摇的月色如洒满的 情网，让主人公心头的惆怅挥之不去。
类似的古诗词有“杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌 声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”
【答案】B A项，“砧”应读zhēn，“砧板”指的是当捶、切、剁、砸东 西时，垫在底下的器物，一般用在烹调上。“霰”读xiàn； C项， “纤” 应读xiān ，微小； D项，“碣”应读jié。
解题：春江花月夜 1. 题目点出几种意象？ 意象：
全诗共36句。“春”4句、“江”12句、 “花”2句、“月”15句、“夜”2句。
思妇怀远 游子思归
诗情
春江潮水连海平，春第天的一江层潮：水月势浩下荡之，景与大海快连速成疏一片通， 海上明月共潮生。明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。 滟滟随波千万里，月“光连照海耀平着”春虚江，指随，着春波江浪水闪涨耀，千江万里海，难 何处春江无月明。所分有。地月方共的潮春生江都，有光明照亮万的里月。光气。势宏伟, 江月流照宛花林转皆绕芳似霰甸。，江 照景为水在象动鲜曲壮，花折观表，、。达树环“欣林绕着上生喜，花”之好草生情像丛长。细生，密的拟洁原人白野，的，化月雪光珠静。
（2）思妇怀远 1、赏析“徘徊”一词的表达作用
可怜楼上月徘徊，
1）拟人，写出月游移不定的动态， 似乎在怜悯思妇，不忍离去。
应照离人妆镜台。托2）物与寄后情文。““卷尺不素去在”鱼、肠“，拂寸还心来凭”
玉户帘中卷不去，雁呼足应”，，写鱼出龙月、亮鸿的雁不是忍古之代心用。于但互此传种
捣衣砧上拂还来。音做讯法的却载惹体得，思此妇处更暗为含思有念鱼。雁不能传
人生、人的青春，不就是被这滔滔流水“送”走的吗？
3，双关的修辞手法
“落月摇情满江树”中的“情”与“晴”同音，一
语双关，既指晴空朗月的天气，也指飘摇的月色如洒满的 情网，让主人公心头的惆怅挥之不去。
类似的古诗词有“杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌 声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”
【答案】B A项，“砧”应读zhēn，“砧板”指的是当捶、切、剁、砸东 西时，垫在底下的器物，一般用在烹调上。“霰”读xiàn； C项， “纤” 应读xiān ，微小； D项，“碣”应读jié。
解题：春江花月夜 1. 题目点出几种意象？ 意象：
全诗共36句。“春”4句、“江”12句、 “花”2句、“月”15句、“夜”2句。
思妇怀远 游子思归
诗情
春江潮水连海平，春第天的一江层潮：水月势浩下荡之，景与大海快连速成疏一片通， 海上明月共潮生。明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。 滟滟随波千万里，月“光连照海耀平着”春虚江，指随，着春波江浪水闪涨耀，千江万里海，难 何处春江无月明。所分有。地月方共的潮春生江都，有光明照亮万的里月。光气。势宏伟, 江月流照宛花林转皆绕芳似霰甸。，江 照景为水在象动鲜曲壮，花折观表，、。达树环“欣林绕着上生喜，花”之好草生情像丛长。细生，密的拟洁原人白野，的，化月雪光珠静。
（2）思妇怀远 1、赏析“徘徊”一词的表达作用
可怜楼上月徘徊，
1）拟人，写出月游移不定的动态， 似乎在怜悯思妇，不忍离去。
应照离人妆镜台。托2）物与寄后情文。““卷尺不素去在”鱼、肠“，拂寸还心来凭”
玉户帘中卷不去，雁呼足应”，，写鱼出龙月、亮鸿的雁不是忍古之代心用。于但互此传种
捣衣砧上拂还来。音做讯法的却载惹体得，思此妇处更暗为含思有念鱼。雁不能传
人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏：第二单元《春江花月夜》课件(共15张PPT)
（1）自然宇宙的永恒和人生的短暂易逝； （2）月的美满与人的孤独无依； （3）月之有情和人生的残酷无情。
情美——思妇游子图
第三层：集中写了相思之情，突出了“月之 情”。
（1）虚实相生 （2）凝结主题
（一）赏析美景
划出写景的句子，并找出所写景物 春江、、花林、流霜、白沙、江天 月夜特点：幽美、朦胧、静谧、澄澈、空灵
第二单元 置身诗境 缘明情
春江花月夜
张若虚
1．让学生在诵读中感受诗歌内容：景、理、情。 2．引领学生在品读中鉴赏美景，体悟哲理和情 感，提高鉴赏、表达能力。 3．让学生在赏析过程中，学习置身诗境，缘景明 情，比较鉴赏等欣赏诗歌的方法。
张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。曾以“文词 俊秀”而名显长安，与贺知章、张旭、包融齐名， 被誉为吴中四士。曾任兖州兵曹，生卒年、字号不 详。唐玄宗开元时在世。他的诗仅存两首于《全唐 诗》中。《春江花月夜》属陈隋乐府旧题。这首诗 因成绩卓绝，被后人评为“孤篇横绝，竟成大 家”。
《春江花月夜》是一首乐府诗，作者吸取了南朝乐府 民歌的内容和情势，采用优美的抒情旋律，细致地描画了 江南水乡春江花月夜清幽静谧的自然风景，发出宇宙无 穷、人生短促的思索，抒写游子思妇离恨闺怨之情。全诗 XXX清丽婉转，抒情缠绵幽怨，意境高远阔大，是一首写 景、叙事、抒情完善结合的诗歌极品，读来如痴如醉，如 饮琼浆玉液，沁人心脾。
题目 春、江、花、月、夜
线索 月升——月照——月斜——月落
结构 层次
一是绘江月之景 二是阐人生之理 三是抒相思之情
景美——春江花月图
第一层：主要描画月下春江、江上的景象，突 出写了“月之色”。
景物的特点： （1）壮阔、空灵、朦胧 （2）众星捧“月”
理美——月下哲思图
情美——思妇游子图
第三层：集中写了相思之情，突出了“月之 情”。
（1）虚实相生 （2）凝结主题
（一）赏析美景
划出写景的句子，并找出所写景物 春江、、花林、流霜、白沙、江天 月夜特点：幽美、朦胧、静谧、澄澈、空灵
第二单元 置身诗境 缘明情
春江花月夜
张若虚
1．让学生在诵读中感受诗歌内容：景、理、情。 2．引领学生在品读中鉴赏美景，体悟哲理和情 感，提高鉴赏、表达能力。 3．让学生在赏析过程中，学习置身诗境，缘景明 情，比较鉴赏等欣赏诗歌的方法。
张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。曾以“文词 俊秀”而名显长安，与贺知章、张旭、包融齐名， 被誉为吴中四士。曾任兖州兵曹，生卒年、字号不 详。唐玄宗开元时在世。他的诗仅存两首于《全唐 诗》中。《春江花月夜》属陈隋乐府旧题。这首诗 因成绩卓绝，被后人评为“孤篇横绝，竟成大 家”。
《春江花月夜》是一首乐府诗，作者吸取了南朝乐府 民歌的内容和情势，采用优美的抒情旋律，细致地描画了 江南水乡春江花月夜清幽静谧的自然风景，发出宇宙无 穷、人生短促的思索，抒写游子思妇离恨闺怨之情。全诗 XXX清丽婉转，抒情缠绵幽怨，意境高远阔大，是一首写 景、叙事、抒情完善结合的诗歌极品，读来如痴如醉，如 饮琼浆玉液，沁人心脾。
题目 春、江、花、月、夜
线索 月升——月照——月斜——月落
结构 层次
一是绘江月之景 二是阐人生之理 三是抒相思之情
景美——春江花月图
第一层：主要描画月下春江、江上的景象，突 出写了“月之色”。
景物的特点： （1）壮阔、空灵、朦胧 （2）众星捧“月”
理美——月下哲思图
人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第二单元 春江花月夜(共28张PPT)
部 分
江月年年望相似。
不知江月待何人，
但见长江送流水。
人教版语文高二选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》课 件：第 二单元 春江花月夜(共28张PPT)
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赏析名句
春江潮水连海平，海上明月共潮生
“生”，生长。 潮水上涨，明月随潮水涌动 生长上升。“生”字赋予明 月以生命，化静为动，写出 了月随潮生的动态之美。
表达出诗人的欣喜之情 。
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画面清丽，色泽柔和——良辰美景
这 八
（１）紧扣题目写作，开篇就对春、江、
句
花、月、夜进行描绘。
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江畔何人初见月？江月何年初照 人？ 人细品生诗代句代当中无蕴穷含已的，情感江。月年年望相 似。
在这样的一个夜里，当人与月再次相遇，即 使月依然是那月，人非当初那人，但得到的 感觉，触发的感情依然是相似的。这里虽然 感叹了生命的短暂无常，却没有伤心失落， 只有淡淡的哀愁，总体感情哀而不伤。
第二单元《春江花月夜》课件—语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏(共49张PPT)
【第二层 哲理美 】江天一色无纤尘，
1、请找出承接上文 与启发下文的文字。
皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？
2、面对良辰美景，引 发了作者怎么样的遐想？
江月何年初照人？ 人生代代无穷已， 江月年年望相似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。
作者提出了怎样的问题？
从描写景色转向观照人生， 既有人生短暂，宇宙无穷的 惆怅；
（意象+手法+意境特点+情感）
１、前八句写了什 么意象？请找出来， 并给这幅图画命名。
春江花月图——画面 美 依题目摹写春、江、 花、月、夜的清幽景 色。
２、前八句描绘了怎 样的意境？表达了怎 样的情感？ 意境：澄澈空明 清幽静谧 情感：美好 兴奋 快乐 手法：景中含情
【分析第一层】 画面清丽，色泽柔和——良辰美景
分为两大层次。（春江——看不见、江天 一色——满江树）
【分层次2】
春 月下之景 月色无垠
江 （1——8句） 月色纯净
花 月 夜
月下之思
（9——16）人生无尽 宇宙永恒月下 Nhomakorabea情 思妇怀远
（17——36） 游子思归
画意
（景）
哲理
诗情
【分析第一层】 月下之景
春潮高涨，江水连接大海，江海不分。明 月初升，似从浪潮中涌出。一泻千里的月光 随着波潮不停闪烁着，春天的江上哪个地方 没有明亮的月光呢。
（１）紧扣题目写作，开篇就对春、江、 花、月、夜进行描绘。 （２）景物极多，但以月光统摄各种景物， 由大到小，由远到近，层次分明地一一展 开。 （３）意境——澄澈空明 清幽静谧
【分析第二层】 月下之思
江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月, 江月何年初照人。 人生代代无穷已， 江月年年望相似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。
人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第二单元 《春江花月夜》课件(共85张PPT)
在人才辈出、群星璀璨的唐代 诗坛，就有这样一位诗人，因为一 轮明月而成就了诗坛的千秋美名， 这位诗人就是张若虚，这首诗就是 千百年来无数人为之迷恋、 为之倾 倒的《春江花月夜》。
春江花月夜 张若虚
春江花月夜
学习目标
1、语言建构与运用：掌握从赏析典型的意象入手来把握诗
歌意境的赏析方法。 品味该诗画意、哲理、诗情融为一体的诗 境。
明月松间照，清泉石上流。 今人不见古时月，今月曾经照古人。 举头望明月，低头思故乡。
露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
随风潜入夜, 润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》
细草微风岸，危樯独夜舟。——杜甫《旅夜书怀》 情人怨遥夜，竟夕起相思。——张九龄《望月怀远》 海日生残夜，江春入旧年。——王湾《次北固山下》 露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》 昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。——李商隐《无题 》 可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓. ——白居易《暮江吟 》
二、背景提示： （预习稿一、2）
唐朝，特别是盛唐，国势强大、经 济文化繁荣，诗人大抵胸襟开阔，意气 昂扬，希冀建功立业。
《春江花月夜》中雄伟阔大的景象和 “哀而不伤”的情绪，正是源于张若虚 对人生的追求与热爱，奏响的是青春、 热情的盛唐之音。
三、解题：《春江花月夜》这个标题 有何特点？
1、春 4、月
景物形象指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。理解诗歌 的景物形象的特点时，考生要注意以下两点：
1．意象的色彩(明艳、清丽、素雅、清冷等)。从意象的色 彩去感受作者的情感，如李清照《声声慢》中的“淡酒”“晚 来风急”“满地黄花”“梧桐”“细雨”“黄昏”等意象全是 “冷色调”，给人一种凄清、悲苦、孤冷的感觉。
“欲向相思处，花开花落时。”
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《春江花月夜》课件(21张PPT)
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那 是 不 是 只 有 古 代
这 首 诗 里 的 游 子 与 思
我 不 禁 要 问 ， 这 种 感
这样的离愁是不是像李清照的“一种相思，两处 思 闲愁”一样沉重呢？
沧江好烟月，门系钓鱼船。 ——杜牧《旅宿》
伍
时，思考这一节写了什么内
容，是按什么顺序写的。
鉴
赏
经典，体 会源自总写:思妇游子的离愁别绪、
情
两地思念之情。
感
分写:思妇怀远 游子思归。
诗人是如何表现思妇之情的?
以月烘托思妇的一腔 愁情， “徘徊”二字极其传神，一是浮云游动使光影明 灭，二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上不忍离去。它仿佛要和思妇作伴， 为她解愁，因而把一袭银辉洒在妆镜台上、玉户帘中、捣 衣砧上，岂料思 妇触景生情，思念尤甚;通过想象满是灰尘的离人妆镜台，生动表现出思妇无 人可悦、懒于理容的状态;“卷”和“拂”是两个痴 情的动作，生动表现出思妇 内心的惆怅和迷惘;此时游子思妇共望月光而无法相知，只好“逐月华流照君”， 托明月寄相思;可是即使像鸿雁那样高飞远举也不能飞出这无边的月光，把这 寂寞楼头的相思明月带给他，何况这春江里只有跃起几圈波纹的鱼儿呢?台湾 作家林清玄有一句话:“心美一切皆美，情深万象皆深”。这里的 寥寥数语，已 将怨妇的离愁别恨写到极致。
——
春
感
江 悟
自
花 然 月 ，
展
夜 示
张大 若我 虚情
怀
教 学 目 标