室内设计原理教案

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《室内设计原理教案》

《室内设计原理教案》

《室内设计原理教案》一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解室内设计的概念、发展历程和基本原则。

(2)掌握室内设计的基本要素,包括空间、色彩、材质、照明和家具等。

(3)学会运用设计原理进行室内空间布局和设计创新。

2. 过程与方法:(1)通过案例分析,培养学生对室内设计的感性认识和审美能力。

(2)运用实践操作,培养学生室内设计的基本技能。

(3)以小组合作为载体,培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对室内设计的兴趣和热情,提高审美品位。

(2)培养学生关爱环境、注重可持续发展的意识。

(3)培养学生勇于创新、积极进取的精神风貌。

二、教学内容1. 室内设计的概念与发展历程(1)室内设计的定义(2)室内设计的发展历程(3)我国室内设计现状与趋势2. 室内设计的基本原则(1)功能性与舒适性(2)安全性与环保性(3)美观性与个性化3. 室内设计的基本要素(1)空间布局(2)色彩搭配(3)材质选择(4)照明设计(5)家具配置4. 室内设计的设计原理(1)对比与统一(2)对称与平衡(3)层次与序列(4)节奏与韵律(5)创意与独特性5. 室内设计案例分析与实践(1)案例分析:解析经典室内设计案例,了解设计理念和手法。

(2)实践操作:以小组为单位,进行室内设计方案的制作与展示。

三、教学方法与手段1. 讲授法:讲解室内设计的概念、原则、要素和设计原理。

2. 案例分析法:分析经典室内设计案例,提高学生的审美能力和设计思维。

3. 实践操作法:以小组为单位,进行室内设计方案的制作与展示。

4. 互动讨论法:引导学生积极参与课堂讨论,培养团队合作精神和沟通能力。

5. 参观考察法:组织学生参观室内设计展览或实际项目,增强实践经验。

四、教学评价1. 过程性评价:关注学生在课堂讨论、实践操作和团队协作中的表现。

2. 成果性评价:评价学生设计的室内方案的创新性、美观性和实用性。

3. 综合性评价:结合学生的课堂表现、实践成果和团队协作能力,进行全面评价。

室内设计教案模板(精选5篇)_室内设计设计教案

室内设计教案模板(精选5篇)_室内设计设计教案

室内设计教案模板(精选5篇)_室内设计设计教案第1篇:室内设计教案室内设计课程本科教案xx学院课程名称:室内设计课程代码:14041017任课老师: 专业班级:艺术设计安排课时:84学时教材版本: 参考教材:第一阶段理论课时:11课时第一章引导篇——实践对应的理论学问点教学目的:了解室内设计的含义、发展和分类,系统了解室内设计的风格和流派,懂得室内采光与照明的基本概念和要求,驾驭室内采光与照明的方式方法。

学会家居色调设计,驾驭人体工程学的原理并应用到设计中去。

本章重点:能把所学到的理论学问能很好的和实际结合起来。

本章难点:难点是各个设计理论的综合与实际应用。

主要内容: 1.室内设计介绍2.家居功能设计3.室内人体工程学4.家居照明 5.室内设计基础 6.家居色调设计教学方法:多媒体课件讲授教学步骤:第一节室内设计介绍其次节室内设计的概念室内设计课程本科教案室内一词被广泛应用是在二战以后,1965年起先所谓室内,是指建筑的内部空间组成室内的实质是空间而非建筑,也就是说室内的本质是空的,须要我们考虑和设计的即是空间.欧洲的建筑物主流是石结构石结构→砖结构→混凝土结构其建筑主体的建立技术与室内装饰技术因性质耐久性的不同,由最初的一个建筑设计师设计全部到内外分别,当时的主要内容有:雕刻,织物,绘画,家具,装饰品等.完全分别是在1600-1700年的巴洛可和罗可可时期,由于室内装饰的大量增加,出现了一室内装饰为目的的特地设计人员.东部的建筑物主体是木结构,主义结构本身就构成了室内设计,其结构和材料的美感是室内的主体.现代室内设计是一西方建筑和西方生活习惯为基础,其风格的进入是西方进入的起先,其特点是一家具为设计中心的陈设装饰内部空间.二、室内设计的发展国内室内设计的发展原始社会西安半坡村的方形、圆形居住空间,已考虑按运用须要将室内作出分隔,使入口和火炕的位置布置合理。

方形居住空间近门的火炕支配有进风的浅槽,圆形居住空间入口处两侧,也设置起引导气流作用的短墙。

室内软装设计项目教程教案 空间软装设计——主卧、儿童房、书房

室内软装设计项目教程教案   空间软装设计——主卧、儿童房、书房

室内软装设计项目教程——教案空间软装设计——主卧、儿童房、书房一、教学目标1. 了解主卧、儿童房、书房的功能与特性2. 掌握空间软装设计的基本原则和方法3. 学习如何通过软装元素打造舒适、个性化的室内空间4. 培养学生的创新意识和审美能力二、教学内容1. 主卧软装设计主卧的功能与布局主卧软装设计原则主卧软装元素搭配案例分析:主卧软装设计实例2. 儿童房软装设计儿童房的功能与布局儿童房软装设计原则儿童房软装元素搭配案例分析:儿童房软装设计实例3. 书房软装设计书房的功能与布局书房软装设计原则书房软装元素搭配案例分析:书房软装设计实例4. 空间软装设计技巧空间软装设计的基本原则空间软装设计的步骤与方法空间软装设计的创新与实践5. 课程实践与评价学生实践项目:设计与布置一个空间学生作品展示与评价优秀案例分析与讨论三、教学方法1. 讲授:讲解空间软装设计的基本原则、方法和案例分析2. 实践:学生动手实践,完成设计项目3. 互动:学生之间互相评价、讨论,提高设计能力4. 考察:组织学生参观优秀室内设计作品,拓宽视野四、教学资源1. 教材:室内软装设计相关教材、案例集2. 图片:优秀室内设计作品图片、学生作品图片3. 视频:室内设计相关视频资料4. 网络资源:相关室内设计网站、论坛、博客等五、教学评价1. 学生平时成绩:出勤、课堂表现、作业完成情况2. 实践项目完成情况:设计方案、实施效果、创新程度3. 学生互评:评价同学的设计作品,提高沟通能力与审美能力4. 课程总结与反馈:学生对课程的评价和建议,教师对课程的总结与反思六、教学安排1. 课时:共计32课时,包括理论讲解、实践操作、课堂讨论等。

2. 教学计划:第1-4课时:主卧软装设计理论讲解与案例分析第5-8课时:儿童房软装设计理论讲解与案例分析第9-12课时:书房软装设计理论讲解与案例分析第13-16课时:空间软装设计技巧讲解与实践第17-20课时:学生实践项目指导与讨论第21-24课时:学生作品展示与评价第25-28课时:优秀案例分析与讨论第29-32课时:课程总结与反馈七、教学要点1. 空间功能与布局:讲解不同空间的功能特性,如何合理布局空间2. 软装设计原则:介绍软装设计的基本原则,如统一、协调、对比等3. 软装元素搭配:讲解如何搭配软装元素,如色彩、材质、图案等4. 设计创新与实践:鼓励学生发挥创新意识,将所学知识应用于实际设计中5. 学生作品评价:关注学生的设计思路、实施效果和创新能力八、教学过程1. 课堂讲解:通过PPT、图片、视频等教学资源,讲解空间软装设计的基本知识和案例分析2. 实践操作:学生根据所学知识,完成设计项目,提高实际操作能力3. 课堂讨论:学生之间互相评价、讨论,分享设计心得,提高沟通能力与审美能力4. 作品展示与评价:学生展示自己的设计作品,接受教师和同学的评价,提升设计水平九、教学建议1. 建议学生多关注室内设计领域的最新动态,了解行业趋势2. 鼓励学生在课外阅读相关书籍、杂志、博客等,拓宽知识面3. 学生可以参加室内设计相关的展览、讲座、实践活动等,提高自己的设计能力4. 教师应关注学生的学习进度,及时给予指导和帮助,鼓励学生提问和发表见解十、课程总结与反馈1. 学生总结:学生对课程的学习内容、收获和不足进行总结2. 教师总结:教师对课程的教学内容、教学方法、学生表现等进行总结和反思3. 教学反馈:根据学生的反馈意见,调整教学计划和教学方法,提高教学质量4. 课程成果:整理学生的优秀作品,进行展示和交流,提升学生的设计水平和综合素质十一、教学评估1. 形成性评估:通过课堂讨论、实践操作和作品展示,及时了解学生的学习进度和理解程度,对学生的设计思路和操作技能进行评估。

《室内设计原理教案》

《室内设计原理教案》

《室内设计原理教案》一、教案概述1. 教学目标:(1)让学生了解室内设计的概念和原则。

(2)培养学生对室内设计的美感和创意能力。

(3)引导学生掌握室内设计的流程和方法。

2. 教学内容:(1)室内设计的概念与定义。

(2)室内设计的原则与要素。

(3)室内设计的流程与方法。

(4)室内设计的创新与实践。

3. 教学方法:(1)讲授法:讲解室内设计的概念、原则和流程。

(2)案例分析法:分析优秀室内设计案例,引导学生理解和掌握设计原则。

(3)实践教学法:让学生动手进行室内设计实践,培养创新能力。

二、第一章:室内设计的概念与定义1. 教学目标:让学生了解室内设计的定义、发展历程和分类,认识到室内设计的重要性。

2. 教学内容:(1)室内设计的定义与发展历程。

(2)室内设计的分类与重要性。

3. 教学方法:讲授法结合案例分析,让学生直观地理解室内设计的概念和价值。

三、第二章:室内设计的原则与要素1. 教学目标:让学生掌握室内设计的基本原则和要素,学会运用这些知识进行设计。

2. 教学内容:(1)室内设计的基本原则。

(2)室内设计的要素及其作用。

3. 教学方法:通过案例分析和实践教学,让学生深入理解室内设计原则和要素的应用。

四、第三章:室内设计的流程与方法1. 教学目标:让学生了解室内设计的流程,学会使用设计方法进行设计。

2. 教学内容:(1)室内设计的流程。

(2)室内设计的方法与技巧。

3. 教学方法:结合案例和实践教学,让学生掌握室内设计的流程和方法。

五、第四章:室内设计的创新与实践1. 教学目标:培养学生具备室内设计的创新意识,提高实践能力。

2. 教学内容:(1)室内设计的创新理念。

(2)室内设计实践操作。

3. 教学方法:通过实践教学法和案例分析,激发学生的创新思维,提高设计能力。

后续章节待补充。

六、第五章:室内设计风格与历史1. 教学目标:让学生了解不同历史时期的室内设计风格,培养学生对各种风格的鉴赏能力。

2. 教学内容:(1)古希腊、罗马风格与中世纪风格。

室内设计教案

室内设计教案

室内设计教案一、教学目标1. 了解室内设计的基本概念和原则。

2. 熟悉室内设计的步骤和流程。

3. 学习室内设计的基本工具和材料。

4. 培养学生的创造力和审美能力。

二、教学内容1. 室内设计的定义和作用。

2. 室内设计的基本原则和要点。

3. 室内设计的步骤和流程。

4. 室内设计所需的工具和材料。

5. 室内设计案例分析和讨论。

三、教学重点1. 室内设计的基本原则和要点。

2. 室内设计的步骤和流程。

3. 室内设计所需的工具和材料。

四、教学方法1. 讲授法:通过教师讲解室内设计的基本概念、原则和步骤,引导学生了解和掌握相关知识。

2. 实践操作:通过实际的室内设计案例分析和讨论,让学生动手实践,提升实际操作能力。

3. 小组合作:让学生在小组中讨论和解决实际的室内设计问题,培养团队合作和创造力。

五、教学过程1. 导入:通过展示一些精美的室内设计案例,引起学生的兴趣和好奇心,激发学习的热情。

2. 知识讲解:讲解室内设计的定义和作用,介绍室内设计的基本原则和要点。

3. 实践操作:组织学生进行室内设计的实际操作,让学生根据给定的场景和需求进行设计。

4. 案例分析:展示一些成功的室内设计案例,并与学生共同分析案例背后的设计思路和原则。

5. 总结归纳:对今天的学习内容进行总结,强调室内设计的重要性和实践能力的培养。

6. 作业布置:要求学生选择一个自己熟悉的场景,进行室内设计的初步规划和方案设计。

六、教学资源1. 室内设计案例展示:精美的室内设计案例图片和资料。

2. 工具和材料:纸、铅笔、尺子、颜料等。

七、评价方法1. 实践操作评价:根据学生的设计方案和实际操作表现进行评价。

2. 知识掌握评价:通过课堂小测、讨论和作业评价学生对于室内设计基础知识的掌握情况。

八、教学反思根据学生的实际反馈和评价结果,及时调整教学方法和内容,提高教学效果。

同时,鼓励学生多参与实践操作和案例分析,提升实际应用能力。

《室内设计原理教案》

《室内设计原理教案》

《室内设计原理教案》第一章:室内设计概述1.1 室内设计的定义1.2 室内设计的目标与原则1.3 室内设计的发展历程1.4 室内设计师的职业素养与技能要求第二章:室内设计的基本元素2.1 空间设计2.2 色彩设计2.3 照明设计2.4 材质设计2.5 家具与陈设设计第三章:室内设计的功能分区3.1 空间功能分区的原则3.2 空间功能分区的方法3.3 常见空间功能分区案例分析3.4 空间功能分区实例讲解第四章:室内设计的风格与流派4.1 室内设计风格的分类4.2 常见室内设计流派介绍4.3 风格与流派的选择与应用4.4 风格与流派的创新与融合第五章:室内设计的程序与方法5.1 室内设计的基本程序5.2 设计前的准备工作5.3 设计方案的制定与表达5.4 设计方案的实施与监控第六章:室内设计的空间组织6.1 空间组织原则6.2 空间流动与序列设计6.3 空间形态与尺度设计6.4 空间组织实例分析第七章:室内设计的色彩与材质运用7.1 色彩设计的基本理论7.2 色彩心理与应用7.3 材质的选择与搭配7.4 色彩与材质的实例分析第八章:室内设计的照明与家具陈设8.1 照明设计的基本原则与类型8.2 照明设备与光源的选择8.3 家具的选择与布局8.4 陈设品的设计与搭配第九章:室内设计的视觉传达与细节处理9.1 视觉传达设计原则9.2 平面元素的设计与应用9.3 细节处理与装饰手法9.4 视觉传达与细节处理的实例分析第十章:室内设计的实践与创新10.1 设计实践的重要性10.2 设计创新的理念与方法10.3 设计实践与创新的案例分析10.4 设计实践与创新的展望重点和难点解析重点环节一:室内设计的定义与目标室内设计的定义:需要明确室内设计不仅仅是装饰,而是对空间的整体规划和改造,以满足功能和审美需求。

室内设计的目标:解释设计的目标是为了创造舒适、实用、美观的空间环境。

重点环节二:室内设计的基本元素空间设计:强调空间的规划与利用,包括空间的功能性、舒适性和视觉效果。

室内设计原理教案

室内设计原理教案

室内设计系列教案之一室内设计原理教案室内设计系列教案之一室内设计原理教案课程内容:、室内设计概念和基本观点。

、室内设计的内容、分类和方法步骤。

、室内设计的依据、要求。

、室内空间组织和界面处理。

课程目的:通过对室内设计原理的讲授,使学生了解室内设计,从而为今后的室内设计提供了设计的理论依据,并为室内设计打下扎实的理论基础。

课程重点:、室内设计的依据、要求。

、室内空间组织和界面处理。

课程难点:室内空间组织和界面处理。

室内设计原理教案第一章室内设计概念和基本观点第一节室内设计的概念现代室内设计称为室内环境设计,是环境设计中与人最为密切的。

室内设计的总体宏观看:能反映当时社会物质和精神生活的特征,也和当时哲学思想、美学观点、社会经济、民俗民风等密切相关。

从微观、个别的作品看:反映设计者的专业素养和文化艺术素养。

单项设计最终实施后成果的品味,和该项工程具体的施工技术、用材质量、设施配置及建设者(业主)的协调关系相关。

一、室内设计的定义室内设计就是运用艺术的、和技术的手段,依据现代人的生活特质,创造出符合人们的生活、生产需求,满足人们物质和精神需求的室内环境。

室内环境既要有使用价值,满足相应功能要求,也反映历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。

环境是指独立于人们以外的客观条件。

包括:自然环境——阳光、空气、山水、土石、花草等;人工环境——城市、建筑、室内。

“环境”是一种空间,包括光线、形状、设备、空调,构成与人的各种关系。

“设计”是处理人的生理、心理与环境关系的问题。

单纯的“美化”并不解决人在特殊环境下的生理需求及环境对人的特定限制。

因此,设计实质上是研究和处理人与物的各种关系。

即:人-材料人-造型人-声音人-色彩人-光线人-经济人-地位人-生活习惯由此可见,它是为人们室内生活的需要而去创造、组织理想生活时空的环境设计;它是建筑设计从室外到室内的“景象化”——“物质化”的过程;它是建筑设计的延续,是建筑空间概念深化的体现;它是一项涉及多学科、多工种、多内容的混合性设计。

《室内设计原理》教案

《室内设计原理》教案

《室内设计原理》教案第一章:室内设计概述1.1 室内设计的定义1.2 室内设计与环境设计的区别与联系1.3 室内设计的目标与原则1.4 室内设计师的职业素养与技能要求第二章:室内设计的基本元素2.1 空间设计2.2 色彩设计2.3 照明设计2.4 家具与陈设设计2.5 材质设计第三章:室内设计的风格与流派3.1 室内设计的主要风格3.2 室内设计的流派与发展趋势3.3 风格与流派的选择与应用第四章:室内设计的程序与方法4.1 室内设计的基本程序4.2 设计前的准备工作4.3 设计方案的制定与表达4.4 设计方案的实施与监控第五章:室内设计的创新与实践5.1 室内设计创新的意义与方法5.2 设计实践的重要性与途径5.3 设计创新与实践的案例分析第六章:室内设计的空间组织6.1 空间的功能性与分区6.2 空间的流动性与开放性6.3 空间的层次与序列6.4 空间的优化与利用第七章:室内设计的色彩搭配7.1 色彩的基础知识7.2 色彩的心理效应7.3 室内色彩搭配的原则与技巧7.4 色彩搭配的实践应用第八章:室内设计的照明方案8.1 照明设计的基本原则8.2 照明类型的选择与应用8.3 照明设备的选型与布局8.4 照明设计的节能与环保第九章:室内设计的家具与陈设9.1 家具的设计与选择9.2 陈设品的选择与布置9.3 家具与陈设的协调与搭配9.4 家具与陈设的创新应用第十章:室内设计的案例分析与实践10.1 案例分析的方法与步骤10.2 案例分析的实践应用10.3 室内设计实践的注意事项10.4 优秀室内设计案例的欣赏与解析重点和难点解析一、室内设计的定义与目标重点:室内设计的概念、目标与原则。

难点:如何理解室内设计与环境设计的区别与联系,以及室内设计师的职业素养与技能要求。

二、室内设计的基本元素重点:空间、色彩、照明、家具与陈设、材质在室内设计中的应用。

难点:如何巧妙地运用这些元素,实现室内设计的和谐与美观。

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室内设计原理教案杨德志编写20XX年3月室内设计原理教案课程内容:1、室内设计概念和基本观点。

2、室内设计的内容、分类和方法步骤。

3、室内设计的依据、要求。

4、室内空间组织和界面处理。

课程目的:通过对室内设计原理的讲授,使学生了解室内设计,从而为今后的室内设计提供了设计的理论依据,并为室内设计打下扎实的理论基础。

课程重点:1、室内设计的依据、要求。

2、室内空间组织和界面处理。

课程难点:室内空间组织和界面处理。

第一章室内设计概念和基本观点第一节室内设计的概念现代室内设计称为室内环境设计,是环境设计中与人最为密切的。

室内设计的总体宏观看:能反映当时社会物质和精神生活的特征,也和当时哲学思想、美学观点、社会经济、民俗民风等密切相关。

从微观、个别的作品看:反映设计者的专业素养和文化艺术素养。

单项设计最终实施后成果的品味,和该项工程具体的施工技术、用材质量、设施配置及建设者(业主)的协调关系相关。

一、室内设计的定义室内设计就是运用艺术的、和技术的手段,依据现代人的生活特质,创造出符合人们的生活、生产需求,满足人们物质和精神需求的室内环境。

室内环境既要有使用价值,满足相应功能要求,也反映历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。

环境是指独立于人们以外的客观条件。

包括:自然环境——阳光、空气、山水、土石、花草等;人工环境——城市、建筑、室内。

“环境”是一种空间,包括光线、形状、设备、空调,构成与人的各种关系。

“设计”是处理人的生理、心理与环境关系的问题。

单纯的“美化”并不解决人在特殊环境下的生理需求及环境对人的特定限制。

因此,设计实质上是研究和处理人与物的各种关系。

即:人-材料人-造型人-声音人-色彩人-光线人-经济人-地位人-生活习惯由此可见,它是为人们室内生活的需要而去创造、组织理想生活时空的环境设计;它是建筑设计从室外到室内的“景象化”——“物质化”的过程;它是建筑设计的延续,是建筑空间概念深化的体现;它是一项涉及多学科、多工种、多内容的混合性设计。

二、室内装修、装饰、装潢、布置的区别(一)室内装修室内装修一词有最终完成的含义,着重工程技术、施工工艺和构造做法等方面。

指土建施工完成后,对室内各界面、门窗、隔断最终的装修工程。

(二)室内装饰装饰或装潢是指“器物或商品外表”的“修饰”,着重外表的、视觉艺术的角度来探讨和研究问题。

是指建筑室内固定的表面的处理,装饰材料的选用。

(三)室内装潢室内装潢指室内行业中,专营窗帘、地毯、墙纸等室内工程的行业或施工内容。

(四)室内布置室内布置专指室内陈设部分的选择和安排。

总之,室内装修、装饰、装潢、布置,只是室内设计的手段和部分工作。

室内设计不单纯是满足视觉要求,而是综合运用技术与艺术手段组织理想的室内环境。

包括声、光、热等物理环境及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。

第二节室内设计的基本观点现代室内设计,从创造出满足现代功能、符合时代精神的要求出发,需要确立一些基本观点:一、以满足人和人际活动的需要为核心“为人服务,这正是室内设计社会功能的基石。

”室内设计的目的:是创造室内空间环境为人服务,以提高物界生活水准、增进室内环境的精神品质,放在设计的首位。

包括:1、物质水准——实用性是加强室内效果的唯一途径。

例如:空间计划、家具陈设、贮藏、采光、通风以及人力、物力、财力的经济性因素。

室内一切物质设备,必须精密预算,才能保持长期价值,发挥财力资源的最大效益。

2、精神品质——包括艺术性、个性、精神性、个性法则,心理平衡、情感抒解、心智发展。

3、艺术性——是指形式原理、形式要素,即造型、色彩、光线、材质等,必须在美学原理的规范之下,以达到取悦感官、鼓舞精神的作用。

4、个别性——是指性格形态、学识教养深度,各有不同形式,反映不同格调,满足和表现个体与群体。

5、个性因素——是指个性、偏好、生活方式、起居习惯及劳动工作性质等的群体结构意识。

现代室内设计需要满足人们的生理、心理等要求,需要综合地处理与环境、人际交往等多项关系,需要在为人服务的前提下,综合解决使用功能、经济效益、舒适美观、环境氛围等种种要求。

设计及实施的过程中还会涉及材料、设备、定额法规以及与施工管理的协调等诸多问题。

现代室内设计特别重视人体工程学、环境心理学、审美心理学等方面的研究,用以科学地、深入地了解人生理特点、行为心理和视觉感受等方面对室内环境的设计要求。

二、加强环境整体观现代室内设计的立意、构思、室内风格和环境氛围的创造,需要着眼于对环境整体、文化特征以及建筑物的功能特点等方面的考虑。

室内设计的“里”,和室外环境的“外”(包括自然环境、文化特征、地域特征等),可以说是一对相辅相成辩证统一的矛盾。

正是为了更深入地做好室内设计,就愈加需要对环境整体有足够的了解和分析,着手于室内,但着眼于“室外”。

这里的“环境”着重有两层含义:1、室内环境是指包括室内空间环境、视觉环境、空气质量环境、声、光、热等物理环境、心理环境等许多方面,在室内设计时固然需要重视视觉环境的设计(不然也就不是室内设计),但是不应局限于视觉环境,对室内声、光、热等物理环境,空气质量环境以及心理环境等因素也应极为重视,人们对室内环境是否舒适的感觉,是综合的。

2、室内设计看成自然环境(包括历史文脉)——社区街坊、建筑室外环境——室内环境,三、功能与形式关系室内环境设计包含功能和形式两个相辅相成的结构层面。

以安全-卫生-效率-舒适为基本原则,解决综合性的人,空间、家具,设施等之间的关系问题为目标,创造出高品质的室内空间。

自然界中的一切物体都有形状,也就是形式或造型。

室内环境的功能总是以特定的形式或造型体现,因此形式便成为设计关注和研究的重点,按美的形式法则来创造室内空间形式,使得室内环境的功能与形式达到和谐统一。

功能与形式的关系:形式因功能需要而产生,功能是形式内在需求。

功能决定形式,形式为功能服务,互为依存。

应把握室内环境设计真正功能,从众多要求中抽出那些最基本的,并在将来继续起作用的功能,这就是被称为“功能的典型化”的东西。

四、科学性与艺术性的结合创造室内环境中高度重视科学性、艺术性,及其相互的结合。

社会生活和科学技术的进步,人们价值观和审美观的改变,促使室内设计充分重视并积极运用当代科学技术的成果,包括新型的材料、结构构成和施工工艺,以及为创造良好声、光、热环境的设施设备。

同时,高度重视建筑美学原理,重视创造具有表现力和感染力的室内空间和形象,创造具有视觉愉悦感和文化内涵的室内环境,总之,科学性与艺术性、生理要求与心理要求、物质因素与精神因素的平衡和综合。

五、时代感与历史文脉并重宏观整体看,室内环境设计反映当代社会物质生活和精神生活的特征,铭刻时代印记,现代室内设计应体现代精神,满足当代社会生活活动和行为模式的需要,分析具有时代精神的价值观和审美观,积极采用当代物质技术手段。

同时,人类社会的发展,都有历史延续性。

追踪时代和尊重历史,就其社会发展的本质是有机统一。

室内设计中,都有可能因地制宜地采取有民族特点、地方风格、乡土风味,充分考虑历史文化的延续和发展的设计手法。

这里所说的历史文脉,并不能简单地从形式、符号来理解,而是广义地涉及规划思想、平面布局和空间组织特征,甚至设计中的哲学思想和观点。

六、态和可持续的发展观室内设计因时、因地的变化,以动态的发展过程来对待。

现代室内设计的一个显著特点,由于时间的推移,从而引起室内功能相应的变化和改变。

今建筑室内的功能复杂而又多变,室内装饰材料、设施设备、甚至门窗等构配件和更新换代也日新月异,新周期日益缩短,而且人们对室内环境艺术风格和气氛的欣赏和追求,也随时间的推移而改变。

更新周期只有2~3年,旅馆、宾馆的更新周期约为5~7年。

随着市场经济、竞争机制的引进,购物行为和经营方式和变化,新型装饰材料、高效照明和空调设备的推出,以及防火规范、建筑标准的个性等因素,都将促使现代室内设计在空间组织、平面布局、装修构造和设施安装等方面都留有更新改造的余地,把室内设计的依据因素、使用功能、审美要求等,都不是一成不变的,要以动态发展的过程来认识和对待。

“可持续发展”是在80年代中期欧洲的一些发达国家提出来的,1989年5月联合国环境署发表了《关于可持续发展的声明》,提出“可持续发展系指满足当前需要而不削弱子孙后代满足其需要之能力的发展”。

1993年联合王国教科文组织和国际建筑师协会共同召开了“为可持续的未来进行设计”的世界大会,其主题为各类人为活动应重视有利于今后在生态、环境、能源、土地利用等方面的可持续发展,联系到现代室内环境的设计和创造,设计者必须不是急功近利、只顾眼前,而要确立节能、充分节约与利用室内空间、力求运用无污染的“绿色装饰材料”以及创造人与环境、人工环境与自然环境相协调的观点。

动态和可持续的发展观,要求室内设计者既考虑发展有更新可变的一面,又考虑发展在能源、环境、土地、生态等方面的可持续性。

第二章室内设计的内容、分类和方法步骤第二节室内设计的内容现代室内设计,也称室内环境设计,所包含的内容和传统的室内装饰相比,涉及的面更广,相关的因素更多,内容也更为深入。

一、室内环境的内容和感受室内环境的内容:1、界面围成的空间形状。

2、空间尺度的室内空间环境。

3、室内声、光、热环境。

4、室内空气环境(空气质量、有害气体和粉尘含量、负离子含量、放射剂量…)室内客观环境因素。

从人们对室内环境身心感受的角度来分析:主要有室内视觉环境、听觉环境、触感环境、嗅觉环境等,即人们对环境的生理和心理的主观感受,其中以视觉感受最为和强烈。

室内设计的内容:1、室内空间组织、调整和再创造2、室内平面功能分析和布局3、各界面(墙面、地面、顶面、隔断)线形和装饰设计4、考虑室内采光、照明要求和音质效果5、确定室内主色调和色彩配置6、选用各界面的装饰材料、确定构造做法7、协调室内环控、水电等设备要求8、家具、灯具、陈设的布置、选用或设计室内绿化二、室内设计要素功能------使用功能、审美功能、象征功能、(名牌意识)。

技术------技术可行性、结构、材料。

生产------便于生产、原材料、加工质量。

美学------技术美(包括材质、精度、工业特色)。

风格与时尚。

第二节室内设计的分类室内环境的类型依据建筑性质和使用功能的不同,可以划分为两大类别:住宅室内环境和公共室内环境。

不同类别的室内环境因功能不同而性质各异,其在设计标准和要求上会有很大的差异, 设计必须具体分析,分别给予适宜的功能与形式。

两大类别其设计的原理是相通的。

只要识清和掌握现代室内环境设计的本质和方法,并充分把握个别空间的特殊目的,便能创造出理想的环境形式。

室内环境设计各类别类功能空间的基本构成和范围如表:表1 住宅类室内环境设计式样及功能表:表2 公共类室内环境设计的类别及功能如表:商业室内环境设计:商店环境功能空间组成:门厅设计商场环境营业厅设计餐饮环境餐厅设计院落式住宅酒巴设计茶饮设计展示区设计工作房设计卫生间设计旅游室内环境设计:旅馆设计功能空间组成:大堂设计游艺场环境客房设计舞厅设计会议厅设计餐厅设计健身房设计管理区设计游艺场设计卫生间设计内庭设计精品店设计文教室内环境设计:学校环境功能空间组成:门厅设计图书馆环境过道设计幼儿园环境中庭设计休息厅设计教室设计会议厅设计学术报告厅设计阅览室设计管理房设计卫生间设计办公室内环境设计:办公楼环境功能空间组成:门厅设计写字间环境接待厅设计办公室设计会议室设计工作间设计卫生间设计展示室内环境设计:美术馆环境功能空间组成:休息厅设计博物馆环境展厅设计展览馆环境展廊设计报告厅设计会议室设计管理房设计卫生间设计观演室内环境设计:剧场环境功能空间组成:休息厅设计电影环境观众厅设计音乐厅环境排演厅设计化妆室设计卫生间设计控制室设计管理房设计体育室内环境设计:体育馆环境功能空间组成:门厅设计游泳池环境休息厅设计比赛厅设计训练厅设计设备间设计卫生间设计转播间设计医疗室内环境设计:医院环境功能空间组成:门厅设计门诊部环境诊室设计疗养院环境治疗室设计病房设计休息厅设计辅助空间设计卫生间设计交通室内环境设计:车站环境功能空间组成:休息厅设计候机环境等候厅设计候船环境商业区设计检票区设计卫生间设计辅助空间设计其他:厂房、实验室、种植暖房、饲养房等第三节室内设计的程序步骤一、设计程序(一)方案阶段设计资料与综合分析:设计构思与方案比较:完善方案与方案表现审稿。

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