闽教七年级上册活动五：构筑信息安全屏障(教学设计)
活动五、构筑信息安全屏障课件.PPT文档30页
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活动五、构筑信息安全屏障课件.
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
Hale Waihona Puke 61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
5构筑信息安全屏障
福建省编中学信息技术课本第七册第二单元
活动五“构筑信息安全屏障”教案
一、教学目标
1．了解信息安全事件的范畴。
2．了解病毒、木马的危害及传播途径，学会使用杀毒软件。
3．做好计算机、个人信息及资料的安全防护。
4．增强和提高信息安全的意识和能力。
二、教学重点和难点
1．教学重点。
计算机病毒危害及传播途径；360杀毒软件的安装和使用。
2．教学难点。
360杀毒软件的安装和使用。
三、教学方法
1．讲授法：讲解、分析信息安全事件，计算机病毒危害及传播途径，计算机、个人信息及资料的安全防护。
2．演示法：演示病毒的危害、安装360安全软件、查杀病毒。
3．探究法：探究信息安全案例分析、计算机病毒危害及传播途径、保障信息安全。
4．练习法：学生分析信息安全事件案例，安装360安全卫士．查杀木马。
四、教学准备
1．教学环境。
多媒体网络教室。
2．教学资源。
教学课件、Word．swf(江民杀毒科技病毒演示文件之Word文档杀手)。
五、教学过程
六、教学反思
如何增强和提高信息安全的意识和能力。
如何有效组织学生探究学习。
是否有注意引导学生遵守国家的信息安全保护条例，做一个信息社会的好公民。
构建信息安全屏障教学设计
课题名称构建信息安全屏障学科信息技术授课班级七年级授课时数 2 设计者xxx 所属学校xxxx一、本节（课）教学内容分析《构建信息安全屏障》是7年级信息技术上册第二单元计算机系统的第五个活动。
这节课是对前面所学知识的一个延伸，他告诉了我们信息社会不止带给我们便利，也带来了危险。
计算机病毒是威胁计算机数据安全的主要因素，但是内容比较抽象，如果按以前的传统教学讲起来比较枯燥乏味，利用新课程标准，可以通过资料分析，让学生采用讨论法、分组法，让学生分组讨论总结，最后老师点评，这样可以起到比较好的效果。
二、依据课程标准课程标准：全日制义务教育初中信息技术课程标准：知识与技能第一，二，三条，教学目标第三条。
三、本节（课）教学目标知识与技能：（1）学生知道什么叫计算机病毒。
（2）学生了解一些简单的防病毒知识。
（3）学生学会安装杀毒软件的方法。
过程与方法：（1）教师展示计算机历史上得病毒事件，引发学生的兴趣，体现了教学中的发现式学习。
（2）组织学生的分小组讨论交流，体现了教学中的小组式学习、交往式学习等学习方式。
情感态度与价值观：（１）通过同学之间的相互讨论，互相帮助，增进学生之间的相互感情。
（２）学生对计算机知识的了解获得加深，从感性认识提升到理性认识，学生激发自己热爱信息技术，热爱探索解决问题的情感。
四、学习者特征分析一般特征： 1．七年级学生平均年龄14岁，2. 对于信息技术这门课来说，他们比较感兴趣，课堂上也没有明显的学习压力，所以他们再课堂上就表现得思维活跃，并具有较强的好胜心。
3.本校处于城乡结合地区，学生由不同的小学升上来，有一部分在小学阶段就已经学习过信息技术等方面的知识，所以在上课的时候容易出现“两极分化”，有一部分学生掌握得很快，但是大部分学生则掌握得慢。
初始能力： 1．经过前面的学习，学生已经对信息技术这个概念有了一定的了解。
2．在平常生活和学校上机过程中积累了一定的计算机知识。
信息素养五、知识点学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句1 知道知道计算机病毒和其所造成的影响2 理解从计算机病毒的特性引申理解计算机病毒为什么具有那么大的危害性3 运用学会一些最基本的防治病毒的方法六、教学重点和难点项目内容解决措施教学重点计算机病毒的概念及危害多个计算机病毒事例的展示并分组讨论引导学生认知教学难点防治病毒的方法由学生分组讨论，总结出自己认为有用的病毒防治的方法，然后老师引导总结提出建议并实际上机操作。
全国闽教版初中信息技术七年级上册第二单元活动五《构筑信息安全屏障》教学设计
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息意识、信息安全和信息伦理的核心素养。具体目标如下：
1.信息意识：通过学习信息安全的重要性，培养学生对信息安全问题的敏感性和关注度，提高学生在信息环境中的自我保护意识。
2.信息安全：通过学习信息安全的基本概念和常见信息安全威胁，使学生掌握信息安全的基本防护措施，提高学生在实际生活中应对信息安全问题的能力。
2.针对学生实践操作不熟练的问题，教师可以通过示范、分组合作等方式来帮助学生掌握实践操作，提高学生的实践操作能力。
3.针对学生学习兴趣不高的问题，教师可以通过引入实际案例、设置悬念等方式来激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
典型例题讲解
1.例题1：请简述信息安全的重要性。
答案：信息安全的重要性体现在以下几个方面：
（5）加强网络监管：政府和企业应加强对网络的监管，保障网络信息安全。
答案：信息安全防护的基本措施包括：
（1）定期更新系统：及时安装系统更新和补丁，修复系统漏洞。
（2）安装杀毒软件：定期更新杀毒软件，保护计算机系统和数据。
（3）设置复杂密码：使用包含字母、数字和特殊字符的复杂密码，提高安全性。
（4）不随意下载不明文件：避免下载和运行来源不明的文件和软件。
（5）定期备份重要数据：定期备份重要数据，防止数据丢失和损坏。
本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：
1.学生已经学习了计算机的基本操作，对计算机有一定的了解，为本节课的学习奠定了基础。
2.学生在日常生活中可能已经遇到过信息安全问题，如病毒感染、个人信息泄露等，对本节课的内容有较强的共鸣。
活动五构筑信息安全屏障初中信息技术闽教课标版七年级上册课件_1
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
二、计算机病毒的产生
计算机病毒是哪儿来的？ 编写病毒 的人的目 的是什么？
某些人编 写的一种 计算机程
序。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
二、计算机病毒的产生
1.产生过程： 程序设计（汇编语言，vb，c，vc，c++） －>传播－>潜伏－>触发、运行－>实行攻击。 2.产生的原因： ① 开个玩笑，一个恶作剧。 ② 产生于个别人的报复心理。 ③ 用于版权保护。 ④ 用卡巴斯基 •金山毒霸 •诺顿个人防火墙 •360杀毒
计算机病毒与防治
福清沙埔初级中学 高美玲 03.19
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
一、什么是计算机病毒？
昨天，用了会儿电 脑，我就感冒了。 我的电脑肯定有病 毒！
哇！这个病 毒真厉害。
思考：这种 说法对吗？ 谈谈你对病 毒的认识！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
问题一、什么是计算机病毒？
病毒是一个医学名称，生物病毒比细菌还 小，能侵入人、动物、植物体中，引起一些疾 病。计算机有一类有害的程序，也能使计算机 引起“疾病”，我们称它为计算机病毒。此外， 把这种程序称作“病毒”，因为象生物病毒一 样有复制能力。
么样？
回答：
1. 降低系统执行效率
2. 在屏幕上显示各种信息
3. 造成死机 4. 部分文件被删除
说明病毒具有 破坏性！
5. 改变存储在硬件上的程序
6. 破坏整个硬盘或软盘内资料
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
三、计算机病毒的特点
提问三： 计算机病毒感染后，很难被发现，
那它会立即发作吗？ 回答：
1. 一般病毒在感染文件后并不是 立即发作，而是隐藏在系统中， 在满足条件时才激活。一般都是 某个特定的日期，例如“黑色星 期五”就是在每逢13号的星期五 才会发作。 说明病毒具有隐藏性和潜伏性！
活动五 构筑信息安全屏障
活动五构筑信息安全屏障（一）、教学目标1、知识与技能：（1）了解信息安全事件的范畴。
（2）了解病毒、木马的危害及传播途径，学会使用杀毒软件。
2、过程与方法：通过“探讨信息安全事件”、“探究计算机病毒”、“筑起信息安全屏障”等任务，让学生了解信息安全事件范畴，了解病毒、木马的危害及传播途径，学会使用杀毒软件和防火墙，掌握个人信息及资料的安全防护措施，提高维护信息安全的意识和能力。
3、情感态度与价值观：进一步提高学生获取信息、应用信息的能力，能够做好计算机软硬件防护和计算机信息保密工作，全面增强和提高维护信息安全的意识和能力，做一个信息社会的好公民。
（二）、重点难点1、教学重点：计算机病毒危害及传播途径；360杀毒软件的安装和使用。
2、教学难点：360杀毒软件的安装和使用。
（三）、教学环境多媒体网络教室及相应的软件环境。
（四）、教学方法综合应用讲授法、演示法、探究法、练习法等多种教学方法。
（五）、教学过程一、复习引入复习：1、桌面快捷方式的作用及如何创建？2、如何应用控制面板维护与管理计算机系统？3、规范化管理文件。
导入：播放课件，介绍2009年“莫拉克”台风导致海底通信光缆受损、2007年“灰鸽子”病毒集中爆发、1985年11月21日美国纽约银行EFT损失等信息安全事件，人们希望构筑维护信息安全的屏障。
揭题：活动五构筑信息安全屏障。
二、新课【一】任务一探讨信息安全事件1、阅读学习教材P49-P51，思考：（1）什么是信息系统？由计算机及其相关配套的设备、设施（含网络）构成，按照一定的应用目标和规则对信息进行采集、加工、存储、传输、检索等处理的人机系统。
（2）什么是信息安全事件？由于自然或人为原因以及软硬件本身缺陷或故障，对信息系统造成危害，或对社会造成负面影响的事件。
（3）信息安全事件有哪些类型？信息破坏事件、信息内容安全事件、网络攻击事件、有害程序事件、设备设施故障和灾害性事件。
（4）前面所讲的三个案例分别属于哪种信息安全事件类型，造成什么后果及影响？任务：P52创新活动（5）讲讲自己身边发生过什么信息安全事件？2、以P51案例1为例，分析、归纳案例2的类型、造成的后果及影响，填写表5-1。
【教学设计】构建信息安全屏障
《构建信息安全屏障》教学设计晋江市罗山中学蔡燕玲一、学习内容分析信息技术已经渗透到人们学习、工作、生活的方方面面，人们在享受信息技术带来的便利、快捷的同时，也面临严重的信息安全问题。
信息安全存在人为和非人为的、有意和无意的多方面威胁。
通过“自学信息安全事件”“探究计算机病毒”“筑起信息安全屏障”等的学习研讨，让学生了解信息安全事件范畴，了解病毒、木马的危害及传播途径，掌握安全防护措施，提高维护信息安全的意识和能力。
二、学习目标分析1、知识与技术(1)了解信息安全事件的范畴。
(2)了解病毒、木马的危害及传播途径，学会使用杀毒软件。
(3)做好计算机、手机的个人信息及资料的安全防护。
2、过程与方法(1)从具体的事实案例分析过程中，体验防范计算机病毒的重要性。
(2)从小组合作探究中，体验信息安全防范的必要性。
3、情感态度与价值观(1)增强和提高信息安全意识和能力。
(2)学会与他人合作，尊重他人意见。
(3)养成良好的信息活动习惯。
三、学习者特征分析七年级学生总体上具有年龄小，好奇心强，接受新知识快，善于模仿的特点，同时学生的认知能力刚开始从感性认知向理性认知转化。
学生对于省平台的运用有一定的基础，在逐步养成在平台上应用“课前导学”进行自学，能够上传文章、文件。
四、课前任务设计课前导学1、阅读课本P49——60，在省平台“课前导学”自主学习微课“计算机病毒与木马知识”。
2、在省平台空间上发表关于“最新或最厉害……病毒、防范信息安全”的文章。
3、尝试在官网下载安装360杀毒软件、360安全卫士。
【设计意图】：“课前导学”是本节课能够实现翻转课堂的重要途径。
学生在省平台“课前导学”通过微课自学病毒和木马知识，尝试在个人电脑上安装杀毒软件和安全卫士体验在软件上构建信息安全屏障；通过收集“最新病毒、最厉害病毒、防范信息安全”等相关资料，拓展学生视野，在平台上“发表文章”，运用信息思维，进行数字化学习，逐步培养学生的信息意识。
“构筑信息安全屏障(一)”教学设计
构筑信息安全屏障（一）(教学设计)武夷山三中综合组教材分析：《构筑信息安全屏障》是福建教育出版社出版的的七年级上册第二单元计算机系统的活动五。
本活动是信息技术教育的重点，也是养成学生负责任地使用信息技术的几处。
教材内容是五年级病毒危害和病毒防范的延伸与提高，对学生的信息安全维护意识和能力提出更高的要求。
学情分析：七年级学生年龄小，好奇心强，接受新知识快，善于模仿。
在日常生活中，学生大体了解计算机的硬件保护工作，部分学生能够从网络上下载资源。
在此基础上，学生通过阅读教材和小组讨论，可以比较容易地了解信息安全事件的类型及造成的后果和影响。
教学目标：知识与技能：1、了解信息安全事件的范畴。
2、了解计算机病毒的概念及特点。
3、了解计算机病毒传播路径。
过程与方法：通过阅读书本上的资料，学生正确学会分析案例，归纳总结信息安全的概念以及病毒的概念。
态度与情感：增强和提高学生信息安全的意识和能力。
教学重点：信息安全事件的几个概念，计算机病毒的概念和传播途径。
教学难点：通过分析案例正确看待信息安全和病毒的危害。
教学准备：课件，多媒体教室教学过程：一、导入新课：讲两个自己身边遇到的信息安全事件的例子引出课题，激发学生们的学习兴趣，引出课题。
二、探讨信息安全事件引导学生阅读学习材料49到50页，思考以下问题：（1）什么是信息系统？（2）什么是信息安全时间？（3）信息安全事件有哪些类型？（4）播放课件，介绍书本上的三个案例。
并分析分别属于哪种信息安全事件类型，造成什么后果及影响？把结果填写在52页的表格中。
三、探讨计算机病毒危害和传播路径1、播放视频《网虫病毒》，引出“计算机病毒”的内容。
2、引导学生阅读教材52页，思考以下问题：（1）什么是计算机病毒？（2）计算机病毒包含哪些范畴？3、探讨计算机病毒的特点和传播路径计算机病毒的特点：隐蔽性、潜伏性、破坏性、传染性。
a)了解计算机病毒的传播途径（1）因特网（2）局域网（3）可移动存储设备b)阅读书本54页，讨论下几种常见计算机病毒的危害（如CIH或者爱虫病毒），并把表5-3填写完整。
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闽教版七年级上册
活动五：构筑信息安全屏障（教学设计）一、教学内容分析：
信息技术已经透到人们学习、工作、生活的方方面面，人们在享受信息技术带来的便利、快捷的同时，也面临严重的信息安全问题。
信息安全存在人为和非人为的、有意和无意的多方面威胁。
教材通过“探讨信息安全事件”“探究计算机病毒”“筑起信息安全屏障”三个任务，让学生了解信息安全事件范時，了解病毒、木马的危害及传播途径，学会使用杀毒软件和防火墙，掌握个人信息及资料的安全防护措施，提高维护信息安全的意识和能力。
本活动是信息技术教育的重点，也是养成学生负责任地使用信息技术的基础。
教材内容是小学五年级教材病毒危害和病毒防范的延伸与提高，对学生的信息安全维护意识和能力提出更高的要求。
教材以一系列具体的信息安全事件入手，分析信息安全事件类型以及造成的后果和影响，引导学生探讨计算机病毒的危害及其传播途径，学会下载、安装、使用杀毒软件和防火墙，学会更新杀毒软件、查杀病毒，最后要求学生从自身行为出发，做好信息安全保障工作。
信息安全教育是信息技术课程的重点内容之一。
教师可从近年频发的、典型的信息安全事例分析展开“信息安全事件的范畴”的教学，让学生对信息安全事件有比较清楚的认识，意识到信息安全问题的严重性，增强维护信息安全的意识；计算机病毒的危害及传播途径是学习计算机病毒防范知识的基础，教师可到因特网上下载相关素材，丰富课堂教学内容，让学生感受到计算机病毒的危害，了解病毒传播途径，提高计算机系统防护意识；“安装360安全软件”主题是本活动的重点内容，以操作为主，要求学生在教师的示范引导下，学会360杀毒软件和安全卫士软件的下载与安装，学会更新杀毒软件、査杀病毒，提高防范计算机病毒的能力；以小组讨论、交流的方式，让学生探讨如何从我做起保障信息安全，要求学生从自身行为出发，做好计算机硬件和软件防护各项事宜以及做好信息保密工作。
二、教学对象分析：
七年级学生总体上具有年龄小，好奇心强，接受新知识快，善于模仿的特点，同时学生的认知能力刚开始从感性认知向理性认知转化，学生对新事物的认知主要还是以感性认知为主。
学生已经在小学五年级学习过信息安全知识，了解病毒危害，初步掌握利用杀毒软件防范病毒的技能；在日常生活中，学生大体了解计算机的硬件保护工作，部分学生能够从因特网上下载资源。
在此基础上，学生通过阅读教材和小组讨论，可以比较容易地了解信息安全事件的类型及造成的后果和影响，理解如何做好计算机软硬件的防护工作和信息保密工作。
而计算机病毒危害及传播途径相对比较抽象，因此在教学时，可通过播放视频进行辅助教学，让学生通过感性认知计算机病毒，从而充分了解计算机病毒的危害和传播途径。
由于在此之前从未学习过软件的安装与设置，所以学生在学习第三个活动主题时，会存在不同程度的困难，建议在进行演示教学时，让学生边观察边模仿，进行同步操作，以降低学生学习难度。
通过本活动的教学，可以进一步提高学生获取信息、应用信息的能力，掌握杀毒软件和防火墙的下载、安装、更新和使用，能够做好计算机软硬件防护和计算机信息保密工作，全面增强和提高维护信息安全的意识和能力。
三、教学目标:
1．了解信息安全事件的范畴
2.了解病毒、木马的危害及传播途径，学会使用杀毒软件
3．做好计算机、个人信息及资料的安全防护
4.增强和提高信息安全的意识和能力
四、教学重难点：
1.教学重点：计算机病毒危害及传播途径；360杀毒软件的安装和使用。
2.教学难点：360杀毒软件的安装和使用。
五、教学方法：
1．讲授法：讲解、分析信息安全事件，计算机病毒危害及传播途径，计算机、个人信息及资料的安全防护。
2.演示法：演示安装360安全软件、查杀病毒的步骤。
3.探究法：探究信息安全案例分析、计算机病毒危害及传播途径、保障信息安全。
4．练习法：学生分析信息安全事件案例，安装360杀毒软件，查杀木马。
六、教学准备：
1.教学环境：多媒体网络教室
2.教学资源：教学课件、病毒特征及危害.swf
七、教学课时：2课时
八、教学过程：。