(人教PEP)四年级英语上册 unit6 Meet my family-单元测验
第六单元全练全测
基础全练全测
一、【四会词汇】根据所给汉语写出相应的英语单词。
(24分) 1．姐妹____________
2．兄弟____________
3．父亲____________
4．母亲____________
5．司机____________
6．医生____________
7．农民____________
8．护士____________
二、【三会词汇】读一读，写出汉语意思。
(24分)
1．family/'fæm l/________
2．parents/'peərənts/________
3．uncle/'ʌŋkl/________
4．aunt/ɑːnt/________
5．baby/'be b/________
6．come/kʌm/________
7．who/huː/________
8．baseball player________
三、【二会词汇】根据所给单词写出相应的汉语意思。
(28分) 1．people________ 2.member________ 3．only________ 4.puppy________ 5．look________ 6.young________ 7．gee________
四、【重点句子】给下面的句子选择正确的汉语翻译。
(24分) ()1.How many people are there in your family?
()2.Is this your father?
()3.What's your mother?
()4.He looks strong.
()5.My mother is a doctor.
()6.Draw and introduce your family.
()7.Act like a cat.
()8.This is my uncle.
A．这是你的爸爸吗？
B．我的妈妈是一名医生。
C．你家里有几口人？
D．你妈妈是做什么工作的？
E．他看起来很健壮。
F．扮演一只猫。
G．画一画并介绍你的家人。
H．这是我的叔叔。
综合全练全测
听力部分(40分)
一、听音，选出你听到的单词所代表的图片。
(10分)
()1.A. B.
()2.A. B.
()3.A. B.
()4.A. B.
()5.A. B.
二、听音，选出你听到的句子。
(15分)
()1.A.This is my family. B．Come and meet my family.
()2.A.Who are they? B．Where are they?
()3.A.My uncle is a doctor. B．My aunt is a doctor.
()4.A.He likes painting. B．She likes painting.
()5.A.How many pens? B．How many pencils?
三、听短文，根据你听到的内容，判断下列句子的对(√)错(×)。
(15分) ()1.Amy likes English.
()2.There are four people in Amy's family.
()3.Amy's father is tall.
()4.Amy's mother is a teacher.
()5.Amy's mother likes music.
笔试部分(60分)
四、选一选，译一译。
(10分)
()1.p ____ rents A．or________
()2.fam ____ ly B．en ________
()3.un ____ le C．i ________
()4.ba ____ y D．b ________
()5.driv ____ E．ie ________
()6.doct ____ F．ro ________
()7.au ____ t G．c ________
()8.stud ____ t H．n ________
()9.b ____ ther I．a ________
()10.fr ____ nd J．er ________
五、选出不同类别的一项。
(10分)
()1.A.uncle B．puppy C．father
()2.A.doctor B．look C．see
()3.A.mother B．aunt C．teacher
()4.A.farmer B．father C．driver
()5.A.brother B．boy C．sister
六、火眼金睛选一选。
(10分)
()e and________my family.
A．look B．looking C．meet ()2.How many________are there in your family?
A．peoples B．people C．people's ()3.—________are they?
—They're my parents.
A．What B．How much C．Who
()4.My family________six members.
A．has B．had C．have ()5.What's________father?
A．you B．your C．yours
()6.How many apples are there________the tree?
A．on B．for C．in
()7.My brother________sports.
A．like B．likes C．liking
()8.John________strong.
A．look at B．look C．looks ()9.Are they________？
A．farmers B．teacher C．a teacher ()10.I'm going to________a teacher.
A．is B．be C．am 七、读句子，选答语。
(10分)
()1.Who is this girl?
()2.What's your uncle?
()3.Is she a nurse?
()4.Are they students?
()5.Where are they?
A．She is my sister. B．They are in the kitchen.
C．No, they aren't. D．He's a farmer.
E．Yes, she is.
八、你知道吗？(8分)
()1.当你想问别人的妈妈是做什么工作的，你应说：________
A．What's your mother? B．Who's your mother?
()2.当你向别人介绍你姑姑的职业时，你应说：________
A．This is my aunt. B．My aunt is a nurse.
()3.当别人询问你爸爸的爱好时，你应说：________
A．He likes music. B．I like music.
()4.当你想问“这是你的叔叔吗？”，你应说：________
A．This is your uncle? B．Is this your uncle?
九、牛刀小试。
(12分)
请你以“My Family”为题写一篇小短文，简单介绍你的家人。
(不少于40个单词)
答案全析全解
基础全练全测
一、1.sister 2.brother 3.father 4.mother 5．driver 6.doctor7.farmer
8.nurse
二、1.家庭 2.父母 3.叔叔；舅舅 4.姑姑；婶；姨 5.婴儿 6.来7.谁
8.棒球运动员
三、1.人 2.成员 3.只有；仅仅 4.小狗 5.看上去；看；瞧 6.年轻的7.用来表示惊奇、赞赏等
四、1.C 2.A 3.D 4.E 5.B 6.G7.F 8．H
综合全练全测
一、1.A 2.B 3.B 4.A 5.A
二、1.B 2.A 3.A 4.B 5.A
三、1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√
四、1.I 父母 2.C 家庭 3.G 叔叔；舅舅4．D 婴儿 5.J 司机 6.A 医生7.H 姑姑；婶；姨8.B 学生9.F兄弟10.E 朋友
五、1.B 2.A 3.C 4.B 5.B
六、1.C 2.B 3.C 4.A 5.B 6.A7.B 8．C9.A10.B
七、1.A 2.D 3.E 4.C 5.B
八、1.A 2.B 3.A 4.B
九、My Family
This is a photo of my family.In my family，there are six people.They are my grandparents，my parents，my sister and I．My grandparents are both teachers.My father is a driver.My mother is a nurse.My sister and I are pupils.。
人教PEP版英语四年级上册Unit 6《Meet my family》说课稿
人教PEP版英语四年级上册Unit 6《Meet my family》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级上册Unit 6《Meet my family》主要介绍家庭成员的名称及相互关系，通过学习本课，学生能够掌握表示家庭成员的词汇：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa等，并能够运用这些词汇介绍自己的家庭成员。
同时，本课还涉及一般疑问句及其回答，如：Is this your mother? Yes, she is. / No, she isn’t. 通过学习本课，学生能够提高自己的听说能力和语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
但部分学生对家庭成员的英文表达及一般疑问句的回答还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的训练。
此外，学生在本课学习中可能会对家庭成员的称呼及关系产生混淆，需要教师在教学中进行引导和澄清。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示家庭成员的词汇，如father, mother,brother, sister, grandma, grandpa等，并能够正确运用这些词汇介绍自己的家庭成员。
2.能力目标：学生能够听懂并正确回答关于家庭成员的一般疑问句，如Is this your mother?等。
3.情感目标：通过学习本课，学生能够增进对家庭亲情的重要性认识，培养尊敬父母、关爱家人的情感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示家庭成员的词汇和一般疑问句的回答。
2.难点：学生能够运用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员，并对一般疑问句进行正确回答。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，帮助学生直观地理解和学习。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问学生关于家庭成员的问题，引导学生思考并复习已学过的家庭成员词汇。
人教版四年级英语上册Unit6 Meet my family整单元课件
Unit 6 Meet my family!
Part A Let’s talk & Let’s
count
Warm up
Let’s sing
Daddy finger, daddy finger, where are you? Here I am, here I am, how do you do? Mummy finger, mummy finger, where are you? Here I am, here I am, how do you do? Brother finger, brother finger, where are you? Here I am, here I am, how do you do? Sister finger, sister finger, where are you? Here I am, here I am, how do you do? Baby finger, baby finger, where are you? Here I am, here I am, how do you do?
And my litter puppy!
Language points
1. — How many people are there in your family? — Three.
【详解】此句型用来询问家中有几位家庭成员。 句型结构: How many + 可数名词复数形式 ( +are there )( +其他 )? 回答: ( There are+ )数字.
Ask and answer
father mother
A: How many people are there in this family?
Unit6Meetmyfamily!BLet’stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 6 Meet my family! B Let’s talk（教案）教学内容This is myIs this your ?Yes, it is.No, it isn’t.教学目标1. 知识与技能：学生能够正确使用句型介绍家庭成员，并能对家庭成员进行问答。
2. 过程与方法：通过图片、游戏等教学活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱家人、尊重他人的家庭观念，增强学生的家庭责任感。
教学难点1. 正确运用指示代词this和that。
2. 区分your和my的用法。
3. 掌握询问家庭成员的表达方式。
教具学具准备1. 教学课件2. 家庭成员图片3. 录音机4. 黑板教学过程1. 导入通过与学生谈论家庭成员，引入本节课的主题。
2. 新课展示通过展示家庭成员图片，引导学生学习句型This is my通过问答游戏，让学生练习句型Is this your ?3. 操练学生分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景。
4. 巩固学生听录音，跟读课文，巩固所学知识。
5. 作业布置学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结7. 课后反思教师根据学生的课堂表现，反思教学效果，为下一节课做好准备。
板书设计1. 在黑板上列出本节课的重点句型。
2. 用图片展示家庭成员，辅助学生理解句型。
作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 写一篇关于自己家庭成员的短文，不少于50词。
3. 预习下一节课的内容。
课后反思1. 学生对家庭成员的词汇掌握情况较好，但部分学生对句型的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 在角色扮演环节，部分学生表现出害羞、紧张的情绪，需要教师多给予鼓励和指导。
3. 课后作业的完成情况较好，但仍有部分学生存在拼写错误，需要在今后的教学中加强拼写训练。
4. 总体来说，本节课的教学效果较好，学生对家庭成员的介绍有了更深入的了解。
在今后的教学中，教师应注重提高学生的听说能力和语言运用能力，同时关注学生的情感态度价值观的培养。
人民教育出版社PEP小学英语四年级上册Unit6 Meet My Family!
Unit 6 Meet My Family!说课稿一大家好，今天，我要说课的内容是人民教育出版社PEP小学英语四年级上册Unit6 Me et My Family! 下面我将从教材分析、教法学法、教学过程及设计意图三方面来展开的的说课！一、教材分析:有关家庭和职业的第六单元是本册书本的最后一单元，根据以往的教学经验，这也是本册书和整个四年级课本压轴的单元。
它在整个PEP教材中又有着承前启后的作用。
本课时的教学内容与前后所学单元环环相扣，层层递进。
本课的教学难点较多，出现了较多的新词和新句型。
比如：Who are they? My family has seven members . But that’s only six. And my little puppy. 其中的新词有：member ,puppy , but , that’s , only.由于不是按教学进度上的，致使得有些非难点也因此成为了本课的难点。
对于这些由于教学进度引起的难点，我进行了提前的渗透。
比如：puppy , but. That’s.以此来降低学习难度，为本课的教学做好铺垫。
1、教学目标：（1）知识目标a. 熟练掌握家庭成员名称。
b. 能听懂会说How many people are there in your family? My family has seven members. Who are they ?等句型。
b. 了解英语国家的一些称谓方式。
(在歌曲，chant和对话中进行渗透)(2)能力目标能够简单介绍自己的家庭成员。
（3）情感、策略目标情感态度：注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。
学习策略：积极运用所学英语进行交流与表达。
2、教学重难点:重点：句型“How many people are there in your family?”难点：My family has 7 members.Who are they? But that’s only six.3、教学准备：课件、puppy图片、人物图片。
Unit 6 Meet my family(复习课件)四年级英语上册(人教PEP版)
( D )2.What's your uncle? ( E )3.Is she a nurse? ( C )4.Are they students? ( B )5.Where are they?
A．She is my sister. B．They are in the kitchen. C．No, they aren't. D．He's a farmer. E．Yes, she is.
( B )3. My nose is big.
A.
B.
C.
真题强化
四、读一读，选择正确的词语补全句子。 A. people B. cook C. parents D. jobs E. football player ( C ) 1. My mother and father are my ________. ( E ) 2. I like football. I am a ________. ( B ) 3. He can make (制作) good food. He is a ________. ( A ) 4. Boys, girls, men and women are ________. ( D ) 5. Teachers, doctors, drivers are ________.
重难精讲
一、读一读下列绕口令, 根据画线字母的读音, 圈 出与其发音一致的单词。
Dad has a fat (cake/cat).
Mum has a funny(puppy/cute).
Peg has a red(he/pet). Beg has a hot(note/dog). Mit has a big(pill/kite).
Unit6Meetmyfamily!BLet’slearn(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 6 Meet my family! B Let’s learn（教案）教学内容本节课选自《人教PEP版英语四年级上册》的Unit 6 Meet my family! B部分，主要学习内容为家庭成员的英文表达，包括father, mother, brother, sister等词汇，以及相关句型如"This is my father."和"These are my brothers."等。
学生将通过学习这些内容，能够介绍自己的家庭成员，增进对家庭的认识和感情。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的家庭成员词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的家庭成员介绍。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动、角色扮演等教学活动，培养学生英语听说能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习家庭成员，引导学生关注家庭，培养家庭观念，增进对家庭的感情。
教学难点1. 家庭成员词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
教学过程一、热身1. 跟唱歌曲《Family Song》，复习家庭成员词汇。
2. 老师出示家庭成员图片，学生快速说出英文单词。
二、新课导入1. 老师出示Let’s learn部分的图片，引导学生说出家庭成员词汇。
2. 学习句型"This is my father."和"These are my brothers."，并进行角色扮演。
三、课堂练习1. 学生完成练习册上的家庭成员词汇填空题。
2. 学生两人一组，用所学句型介绍自己的家庭成员。
四、巩固拓展1. 老师出示家庭成员图片，学生用所学句型进行抢答。
2. 学生分成小组，用所学句型创编一段家庭成员介绍的小对话。
1. 老师对学生的课堂表现进行点评，给予鼓励和指导。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit6MeetMyFamilyPartA》教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 6 Meet My Family Part A》教案一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 6 Meet My Family Part A主要介绍了家庭成员的名称及相互关系。
本课通过引入一个叫Lily的女孩，向学生展示她的家庭成员，包括爸爸、妈妈、哥哥、妹妹以及他们的宠物狗。
教材通过图片和对话的形式，使学生能够理解和掌握家庭成员的英语表达方式，并能够运用到实际情景中。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。
在此基础上，学生对家庭成员的了解和生活经验积累了一定的基础，能够更好地理解和参与到本课的学习中。
同时，学生对于图片和对话的形式较为感兴趣，能够积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英语表达方式，如mom, dad,brother, sister等，并能够正确运用到实际情景中。
2.能力目标：学生能够听懂并模仿对话，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够通过学习，增进对家庭成员的关爱和理解。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英语表达方式的掌握和运用。
2.难点：家庭成员词汇的准确发音和对话的流畅表达。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过图片、对话和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、动画、对话等。
2.教学道具：家庭成员的手偶等。
3.教学资源：在线视频、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Hello, Hello, Hello!”引导学生唱出家庭成员的称呼，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示Lily的家庭成员图片，引导学生说出家庭成员的英语表达方式，如mom, dad, brother, sister等。
同时，教授词汇的准确发音。
3.操练（10分钟）学生分组，利用手偶模拟对话，练习家庭成员的英语表达。
四年级上册英语课件-Unit 6 Meet my family 介绍我的家人 人教(PEP)(共15张PPT)
知识讲解
This is my little brother.
little brother
Wow, he is cute.
This is my family photo.
பைடு நூலகம்
知识讲解
Nice!
知识讲解
Let’s learn about other family members.
aunt
知识讲解
Let’s learn about other family members.
Unit 6 Meet my family
知识讲解
Mike, how many people are there in your family?
Three. My parents and I.
My family has six people.
知识讲解
How about you?
知识讲解
How many people are there in your family? 你的家里有多少人？ 这是一个“how”引导的特殊疑问句。“How many”主要对可数名词的数量进行提问。 答句以“There are/There is”开头，区别是数 量的单复数。
课堂小结
How many people are there in your family? 你的家里有多少人？ There are six. 有六个。
Thanks and see you next time!
Yes. They are my parents.
知识讲解
father Six? mother
知识讲解
parents 父母亲=father+mother parent 指父亲或者母亲 one-parent family 单亲家庭
四年级英语上册 Unit 6 Meet my family 人教PEP (含答案)
【单元热、难点梳理+测试】Unit 6 Meet my family!一、重点单词、短语。
family 家庭parents 父母cousin 表兄弟姐妹，堂兄弟姐妹uncle 叔伯舅姑姨父aunt姑姑；婶；姨doctor 医生cook 厨师driver 司机farmer 农民nurse 护士people 人们but 但是little 小的puppy 小狗job 工作basketball 篮球on the tree 在树上on the cake 在蛋糕上tall and strong 又高又壮 a cup of 一杯cut the cake 切蛋糕 a football player 一位足球运动员baby brother 婴儿小弟弟football player 足球运动员in your family 在你家里二、重点句型。
1 Meet my family. 见见我的家人。
2 My family has six people. 我家有六口人。
3 —How many people are there in your family, Chen Jie?—Three.—你家里有几口人, 陈洁？—三口人。
4 How many apples are there on the tree?树上有多少个苹果？5.—Is this your uncle? —Yes, it is. He’s a football player.—这是你叔叔吗？—是的，他是位足球运动员。
6.—What’s your aunt’s job ? —She’s a nurse .—你婶婶做什么工作？—她是位护士。
7.—What’s your father’s job? / What’s your father?—My father/ He is a doctor.—你爸爸是干什么工作的？—我爸爸是个医生。
8.This is my uncle. He’s tall and strong.这是我的叔叔。
新人教版PEP四年级英语上册《Unit 6 Meet My family》精品教案
《Unit 6 Meet My family》教案一、教学目标1、能听懂、会说本课对话，并能在实际情景中运用。
2、能听、说、认读本课句型：How many people are there in your family? 并能在Let’s practise活动中做替换练习。
二、教学重、难点分析本课教学重点是使学生熟练掌握How many…are there? 句型的用法，其他句型（My family has 7 members./ Who are they? / But that’s only 6.）是第一次出现，因此是本课的教学难点。
三、课前准备教学课件和一些单词、句子卡片。
四、教学设计Step1 Warm up1、Sing a song: One Two Three Four Five (三年级下册Unit3 P26)2、(课件呈现一缸金鱼)T: How many fish are there?Ss: One, two,…,…,ten！（本课教学中对最先答对老师问题的学生奖励一个little puppy,在奖励中渗透puppy的教学。
）(设计目的：此环节通过歌曲演唱，活跃课堂气氛，集中学生注意力，同时让学生重温了三年级所学的1-10数字单词和句型：How many…?)Step2 Presentation1、教学How many people are there in your family? Who are they?①课件播放电视剧“家有儿女”片尾曲中的一小段后，教师用以上歌曲“One Two Three Four Five”的曲调，询问How many people are there in the family? 让学生通过观看短片说出“小雨”所在家庭的人数。
附1：1=b B 2/430┃3 0┃2 1┃1 0┃2 3┃4 5┃How many peo- ple are there in the5 4┃4 - ┃4 0┃ 4 0┃3 2┃2 0┃fa – mi - ly? How many peo- pl e17．┃6．7．┃ 2 1┃1- ║are there in the fa – mi - ly?（用歌曲“One Two Three Four Five”的曲调，演唱How many people are there in the family?，而歌词中的the可根据实际情况更换成my或your。