北师大版九年级物理全册知识点归纳：第十四章电磁现象
第十四章电磁现象
一、磁现象
1、磁性：物体能够吸引铁、镍、钴等物质的性质。
2、磁体：具有磁性的物体叫磁体。
3、磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。
①任何磁体都有两个磁极，一个是北极（N极）；另一个是南极（S极）
②磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
4、磁化：使原来没有磁性的物体有了磁性的过程。
5、永磁体：能长期磁性的磁体，叫做永磁体。
6、磁性材料：能够被磁化的物质（如铁、钴、镍和许多合金）称为磁性材料磁性。
磁性材料按其磁化后保持磁性的情况不同分为硬磁材料（永磁材料）和软磁材料。
二、磁场
1、磁体周围存在着磁场。
磁场对放入其中的磁体具有力的作用，这是磁场的基本性质。
磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。
2、磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向（也就是小磁针北极受力的方向）就是该点的磁场方向。
3、磁感线：描述磁场的强弱和方向的带箭头的曲线。
磁感线上某一点的切线方向（放入该处的小磁针N极的指向），就是该点的磁场的方向。
磁体周围的磁感线是从它北极出发，回到南极。
磁场是客观存在的，磁感线是画出的。
4、磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向、小磁针静止时北极受力的方向相同。
5、地球周围空间存在的磁场叫做地磁场。
6、地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理位置的北极附近。
地理的南北极与地磁的南北极并不重合，它们的夹角称磁偏角。
我国宋代科学家沈括是世界上第一个准确记载这一现象的人。
三、电流的磁场
1、奥斯特实验证明：通电导线周围存在磁场。
2、右手螺旋定则：用右手握螺线管，让四指弯曲且与螺线管中电流方向一致，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极，或者说大拇指所指的方向就是通电螺线管内部磁场的方向。
四、影响电磁铁磁性强弱的因素
1、通电螺线管的性质：
①通过电流越大，磁性越强；②线圈匝数越多，磁性越强；
③插入软铁芯，磁性大大增强；④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。
2、电磁铁：内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。
3、电磁铁的特点：
①磁性的有无可由电流的通断来控制；②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节；
③磁极可由电流方向来改变。
五、电磁铁的应用
1、电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。
利用电磁继电器可实现远距离操作，利用弱电流、低电压来控制大电流、高电压的工作电路。
2、电磁继电器的应用：可使人远离高压的危险，可使人远离高温、有毒等环境。
①电磁阀车门（由电磁阀控制，利用压缩空气开关车门）②磁浮列车（特点：震动小；噪声小；速度高；能耗低）
六、磁场对电流的作用力
1、通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向和磁感线方向有关。
2、左手定则：伸开左手，使大拇指与四指在同一平面内并跟四指垂直，让磁感线垂直穿入手心，使四指指向电流方向，这时，拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受磁场力的方向。
电话基本→强弱变化电流→振动。
3、动圈式扬声器和耳机
当音圈中有电流通过时，就会受到磁场的作用力而运动。
由于扬声器工作时通过音圈的电流方向是反复变化的，所以音圈就要前后往复运动，从而带动纸盆来回振动，发出声音。
七、直流电动机
1、直流电动机原理：通电线圈在磁场里受力转动的原理。
2、电动机是由定子和转子两部分组成的，线圈有多组，换向器由许多铜片组成，定子由机壳和电磁铁组成，两个电刷由石墨与铜粉压制成。
八、电磁感应发电机
1、电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流。
2产生感应电流的条件：①电路必须闭合；②只是电路的一部分导体在磁场中；③这部分导体做切割磁感线运动。
3、动圈式话筒（传声器）原理：电磁感应原理。
4发电机的原理：根据电磁感应现象制成的。
交流发电机主要由定子和转子。
发电机有交流发电机和直流发电机。
5、交流电：周期性改变电流大小和方向的电流。
直流电：电流方向不改变的电流。
6、交流电的频率：交流电在1s内完成周期性变化的次数叫做交流电的频率。
频率的单位是赫，用符号Hz 表示。
我国交流电的频率为50Hz。
7、发电机由定子和转子两部分组成。
大型发电机的定子上颁布着线圈，转子是一组电磁铁。
九年级物理全册第十四章磁现象课件(新版)北师大版
(3)换向器: ①构成:两个相对中间绝缘的_铜__半__环__,两个相对的_电__刷__。 ②作用:每当线圈刚转过_平__衡__位__置__时,换向器就能自动改变线 圈中_电__流__的方向。 (4)能量转化:把_电__能转化成_机__械__能。
知识点4 课标要求
电磁感应现象 通过实验,探究并了解导体在磁场中运动 时产生感应电流的条件。 了解电磁感应在生产、生活中的应用。
(3)极性判断——右手螺旋定则:用_右__手__握住螺线管,让四指弯 曲且与螺线管中_电__流__的方向一致,则大拇指所指的那端就是通 电螺线管的_N_极,大拇指所指的方向也是通电螺线管内部_磁__场__ 的方向。如图所示,当开关闭合后,通电螺线管的右端是_S_(选填 “S”或“N”)极。
3.电磁铁及其应用: (1)构造:插入了_软__铁__棒__的通电螺线管。 (2)影响磁性强弱的因素 ①线圈匝数一定时,线圈中电流_越__大__,电磁铁磁性越强。 ②电流一定时,外形相同的螺线管,线圈匝数_越__多__,电磁铁磁性 越强。 (3)应用:_电__磁__起__重__机__、电磁选矿机、电铃、电磁继电器等。 4.电磁继电器: (1)工作原理:利用_低__电__压__、__弱__电__流__电路的通断间接地控制_高__ _电__压__、__大__电__流__电路。 (2)实质:利用_电__磁__铁__来控制工作电路的一种开关。
电能→磁场
机械能→电
能
电能→机械能 能
相关因素
磁场的方向 导体受力运动的
与电流方向 方向与电流方向
有关
和磁场方向有关
感应电流的 方向与磁场 方向和导体 运动方向有 关
实际应用
电磁铁
电动机
发电机
Hale Waihona Puke 导体中电流 由电源提供 由电源提供 因感应而生
北师大版九年级物理第十四章磁现象本章整合课件
4.某款新型魔方充电器,转动魔方就能产生电能,并储存于魔方内,它的工作 原理跟 发电机 (选填“发电机”或“电动机”)相同,当魔方给移动设备充电 时,它相当于电路中的 电源 (选填“电源”或“用电器”)。 解析: 转动魔方就能产生电能,将机械能转化为电能,其工作原理是电磁感 应现象,与发电机的工作原理相同。当魔方给移动设备充电时,魔方提供电 能,相当于电路中的电源。
电磁继电器 应用:用低电压、弱电流控制高电压、
应用
强电流,可实现远距离操作和自动控制
电磁阀控制车门
磁浮列车
磁场对通电导体的作用 作用力方向与电流方向、磁场方向有关 能量转化:电能转化为机械能
原理:磁场对通电导体的作用力 直流电动机 结构:线圈、磁体、换向器、电刷等
改变电动机转向:改变电流方向或磁场方向
磁现象 本章整合
知识建构导图
磁极:磁体上磁性最强的部分 南极(S 极) 北极(N 极)
简单磁现象 磁极间的相互作用规律 同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引
磁化:原来有力的作用 磁场 方向:磁场中的某一点,小磁针静止时北极所指的方向
磁感线 作用:可以方便、形象地描述磁场 特点:磁感线上某一点的切线方向就是该点的磁场方向
地磁场 特点:地磁南极在地理北极附近;地磁北极在地理南极附近 应用:指南针
通电导体周围存在磁场 奥斯特实验证明了
磁场方向与电流方向有关
通电螺线管 磁场:与条形磁体周围的磁场相似 极性与电流方向的关系判定:右手螺旋定则
原理:电流的磁效应
电流强弱
电生磁
影响磁场强弱的因素 匝数多少
铁芯
电磁铁
结构:低压控制电路、高压工作电路
图14-1
2.如图14-2是一种温度自动报警器的原理图。制作水银温度计时,在玻璃
九年级物理全册第十四章电磁现象本章整合课件(新版)北师大版
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3.(2017· 江苏宿迁)如图所示,是某保密室的防盗报警电路,当有人闯 入保密室时会使开关S闭合。下列说法正确的是( ) A.电磁继电器与发电机工作原理相同 B.电磁继电器与电动机工作原理相同 C.电磁铁工作时,上端为S极 关闭 D.当有人闯入保密室时,b灯亮
电磁继电器是利用电流的磁效应工作的,发电机是利用电磁感应原理 制成的,电动机是根据通电线圈在磁场中受力而转动工作的,故A、B错 误;根据安培定则可知,电磁铁工作时,上端为N极,故C错误;当有人闯入 保密室时会使开关S闭合,电磁铁有磁性,吸引衔铁,电灯b所在电路接 通,b灯亮,故D正确。 D
本章整合
磁极:磁体上磁性最强的部分 磁现象 磁极间的相互作用规律
南极(S 极) 北极(N 极)
同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引
磁化:原来没有磁性的物体获得磁性的现象 基本性质:对放入其中的磁体具有力的作用 磁场 方向:磁场中的某一点 ,小磁针静止时北极所指的方向 磁感线 地磁场 作用:可以方便、形象地描述磁场 特点:磁感线上某一点的切线方向就是该点的磁场方向
故③错误;地球是一个巨大的磁体,地磁场的南极在地理北极附近,地磁 场的北极在地理南极附近,故地磁场的磁感线是从地球南极附近发出 A 回到北极附近,故④正确;故正确的是①④。
解析 答案
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2.(2017· 浙江金华)在探究影响电磁铁磁性强弱的因素时,小科设计 了如图所示的电路,下列相关说法不正确的是( ) A.电磁铁A、B上方都是S极 B.通过电磁铁A和B的电流相等 C.电磁铁A的磁性强于电磁铁B的磁性 关闭 D.向右移动滑片P,电磁铁A、B磁性都减弱
北师大版九年级物理全册第十四章第1节《简单磁现象》课件(新版)北师大版
磁体两端的磁性最强，中间磁性最弱。
实验
将小磁针放在针尖上，用手拨动小磁 针，观察静止时的指向。
小磁针静止后总是指向南北方向
指向北面的一端叫 北极（N极） 指向南面的一端叫 南极（S极）
思考
如果磁体被分割成两段或几段后，每 一段磁体上是否仍然有N极和S极。
每一段磁体上仍然有N极和S极
二、磁化现象
方法3：取一根条形磁铁，用其两端分别靠近 物体的某一端，如果两次都能吸引，说明它 无磁性；如果一次吸引，一次排斥，说明它 有磁性。
想想议议二
(2)如何来判断一个磁体的两个 磁极中哪个是N极?哪个是S 极?
• 方法一.把条形铁块用细线系住中间，悬吊 起来。指向北面的一端叫北极（N极）,指 向南面的一端叫南极（S极）
想一想做一做
4、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发
现能把A端吸引过来，则物体的A端（）C
A一定是S极 B可能是N极
C可能是S极
D一定是N极
5、某物体的一端靠近静止的一根小磁针，当
靠近小磁针的N极和S极时都能吸引，则这物体
的这端（）A
A一定是无磁性B可能是N极
C可能是S极D一定有磁性
想一想做一做
的过程。
6.磁性材料的应用
想一想做一做
1.物体能够吸引含铁质物体的性质，叫做 __磁__体___具有这一性质的物体叫做__磁__性__。
2.一根磁铁上磁性最强的部分是叫___磁__极____， 分别叫__N__极和__S__极。
3.用一根细线系在一根条形磁铁的中间，悬挂 在空气静止，可发现条形磁铁总是指向 ____南__北___方向，条形磁铁的N极指_南_____，S 极指___北____。
第十四章磁现象 一、简单磁现象
九年级物理全册 第十四章 第一节 简单磁现象课件4 (新版)北师大版
实验三：磁体有两个磁极，怎样表示这两个 磁极呢？
3、当磁体能够自由转动时，最终总会有一个磁极
指向北方，另一磁极指向南方。 ----指向性
于是人们根据这个现象，将磁体的两极进行命名：
南极：磁体静止时指南的那一端叫做南极（S极）
北极：磁体静止时指北的那一端叫做北极（N极）
任何一个磁体都有两个磁极而且是不可分割的。
第十四章 磁现象
简单磁现象
-
教学目标：
1.通过一些简单的磁现象，认识磁体、磁极、磁 化、磁性材料等概念。
2. 通过实验探索磁极间的相互作用。
3.简要了解磁性材料及其在生活中的应用。
4. 通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就， 增强学生的爱国热情，进一步增强学习物理的兴 趣。
教学重点、难点
通过观察磁极间相互作用规律实验演 示，能探究出磁极间相互作用的规律， 初步培养学生的探究能力，并能将此 知识应用到解决实际生活问题中去。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.4.2221.4.2215:43:1615:43:16April 22, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 22日星 期四下 午3时43分16秒15:43:1621.4.22
最早指示方向的装置：司南
早在战国时期就发明了。 我国古代辨别方向用的一种仪 器。用天然磁铁矿石琢成一个勺形的东西，放在一个光滑 的盘上，盘上刻着方位，利用磁铁指南的作用，可以辨别 方向。 第一——广泛用于战争，在一定程度上左右着军事的发展 和历史进程。 第二——广泛的应用于生活和交流，如丝绸之路，出使西 域，也都应用到了司南。 第三——奠定了指南针的诞生基础，加快了大航海时代的 到来。
北师大新课标初中物理九年级全册《第十四章 磁现象 三、电流的磁场》_3
电流的磁场一、课题电流的磁场二、教材分析1、本节是在已有的电学知识和磁现象知识的基础上，将电和磁联系起来的。
本节课是初中物理电磁学部分的重点，也是可持续发展物理学习的必要基础。
2、本节课包括两个知识点：①通过奥斯特实验知道通电导体的周围存有磁场；②通过实验探究通电螺线管外部的磁场的特点，会判断通电螺线管外部的磁极即会用安培定则。
3、本节课有两个实验，都有生动、直观的实验结果，容易引发学生的学习兴趣和积极性。
三、学情分析学生通过第一节磁体与磁场的学习，对磁现象已有了感性理解，并初步掌握如何探究磁体周围存有磁场及磁场强弱的方法，以及如何使用磁极间的相互作用规律判断磁体的磁极的方法。
但学生对通电导体的周围也存有磁场通常会感到不可思议，因而会产生好奇心，特别是探究通电螺线管的外部磁场及用安培定则判断通电螺线管的磁极与螺线管中电流的关系，更能让学生感受用所学知识解决新问题所带来的乐趣，从而激发学生求知的欲望。
初三是初中的毕业年级，学生心智较成熟，认知水平比初二有很大提升，形象思维和抽象思维都有一定发展，分析、解决问题的水平也更强。
但是初三学生往往不爱发言，课堂气氛更需要教师积极、灵活地调动。
四、教学目标1.知识与技能：(1) 通过对日常生活、工业生产及交通运输中的电器设备应用的观察，理解到电与磁有密切的联系；(2) 通过演示实验知道通电导体的周围存有磁场即“电流的磁效应”；(3) 通过实验探究知道通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似；(4) 会用“安培定则”判定通电螺线管两端的磁极或螺线管中的电流方向；2.过程与方法：(1) 在探究“通电导体的周围存有磁场”的过程中，让学生理解转换法在其中的应用；(2)通过奥斯特实验及探究通电螺线管外部磁场的方向，培养学生使用旧知识、旧技能解决新问题的水平，从而深化磁场方向与电流方向相关的理解。
（3）让学生学会用科学、巧妙的方法记忆和应用物理规律---“安培定则”3.情感、态度、价值观：(1) 通过理解磁与电的关系，让学生保持对大自然的好奇心；（3）让学生发挥主观能动性经历基本的科学探究过程，学会猜想与假设、制定计划与设计实验、交流与合作、发展自主学习的水平，形成尊重事实、探索真理的科学态度，形成科学技术是第一生产力的科学的世界观。
北师大新课标初中物理九年级全册《第十四章 磁现象 四、电磁铁及其应用》_10
学生实验方案：
1用什么方法来判断电磁铁磁性的强弱？
方法一：用电磁铁吸引大头针，能吸起的大头针数量越多，说明电磁铁的磁性越强。
方法二：如右图所示，在弹簧测力计下面挂一个小铁块，把电磁铁放在小铁块正下方适当的位置上，电磁铁通电后就会吸引小铁块，弹簧测力计的示数越大，说明电磁铁的磁性越强。
情感态度与价值观
通过理解电磁铁在生活中的应用，增强物理与生活实际的联系，提升学习物理的兴趣。
教学重点
电磁铁磁性强弱与哪些因素相关
教学难点
电磁继电器的工作原理及其应用
教学方法
实验法、讨论法、讲授法
板书设计
12.4电磁铁及其应用
一、电磁铁
1.定义：带铁芯的螺线管。
2.特点：通电有磁性，断电磁性消失。（磁性可控）
课时教学设计
科目
物理
计划课时
1课时
课题
电磁铁及其应用
教学
内容
分析
本节的主要内容包括：电磁铁及其磁性强弱的影响因素，电磁继电器的结构、工作原理及应用。这些都是人们在理解了电流的磁效应以后实行进一步研究的成果，体现了科学的理论知识在指导生产、生活中起重要作用。
三
维
目
标
知识
与
水平
1了解电磁铁的结构和原理。
学生分为两大组，一组设计当电流一定时，线圈匝数对磁性强弱的影响；一组设计当线圈匝数一定时，电流对磁性强弱的影响。
老师巡查，请同学上黑板画出设计的电路图。
教师演示电磁起重机的工作。
让学生知道电磁继电器的构造：由电磁铁、衔铁、弹簧片、触点组成。
北师大版九年级物理本章复习和总结ppt课件
随堂练习
3.在图中的自动控制电路中，当控制电路的开关 S 闭合
时，工作电路的情况是（ A ）
A.灯不亮，电铃响 B.灯不亮，电铃不响 C.灯亮，电铃不响 D.灯亮，电铃响
随堂练习
4.在一次物理实验中，小宇同学连接了如图所示的电路， 电磁铁的 B 端有一个可自由转动的小磁针，闭合开关后，
下列说法错误的是（ C ）
五、磁生电 电磁感应
当导体回路中的一部分在磁场中做_切__割__磁__感__线__运动时， 回路中会产生感应电流 感应电流方向与磁场方向和导体运动方向有关
能量转化：机械能转化为电能
五、磁生电
应用
动圈式话筒 发电机：分为直流发电机和交流发电机 实际的发电机：由_定__子___和__转__子__组成
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
北师大九年级物理第十四简单磁现象
第十四章磁现象建始县民族实验中学吕维琦教材分析本章主要内容为简单的磁现象，磁场和电流的磁场，电磁铁及其应用，磁场对通电导线的作用力，直流电动机，探究——产生感应电流的条件。
教材首先通过一些简单的磁现象，引出磁体磁极，磁极间的相互作用等概念，进一步抛出磁场的概念，通过实验探究得出电生磁，磁场对电流作用力以及磁生电。
在中考中，主要考察内容为一些相关概念，多为选择题，电流的磁场，特别是用右手螺旋定则确定通电螺线管磁极或电流方向，以及电磁铁的工作原理及应用，直流电动机的工作原理和能力转化，交流发电机的工作原理和能量转化，多为填空题和实验题。
学情分析一方面学生小学学过一些磁现象，对磁现象并不陌生。
同时也学习了电学的一些知识，对后面的有关电流磁场的学习打下了基础。
.另一方面，通过前面的学习,学生也基本掌握了科学探究的各个环节和探究方法，这也为本章每节的实验探究奠定了基础.教学建议学生在小学科学课里已经学过一些现象，对现象并陌生。
但是磁场的存在用磁感线描述磁场、借助磁感线研究磁场的方向、电流的磁场却是全新的。
比较抽象的知识，可以说磁场的教学是初中物理中引入抽象概念和进行抽象思维训练较突出的内容。
同时本章知识点多，不仅有电生磁，磁场对通电导线作用力，磁生电，同时前后节的知识联系不叫紧密，在每个知识点后都有较详细电磁铁，直流电动机，交流发电机工作原理等教学，所以在教学中，应该让学生把基础夯实，在充分理解的基础上在进行常见物体工作原理的教学，可以达到事半功倍的效果。
本站的物理概念规律几乎都是通过实验概括得出，所以在教学中做好学生实验及演示实验很重要。
选用的实验，尽可能使抽象的内容形象化，教师讲解过程要尽量多举例，实物与模型，图片，视频等多媒体的联合应用，理论与实际相结合。
课时分配第一节简单磁现象教材分析：这一节是磁学的起始课，包括以下教学内容：一些简单磁现象、磁体、磁极、磁化、永磁体以及磁性材料。
为了调动学生的参与，以及丰富学生的感性认识，课前可发动学生准备、收集废旧磁铁等一些相关的实验物品。
九年级物理全册第十四章电磁现象五磁场对通电导线的作用力教学课件(新版)北师大版
练习
1．在磁场中的通电导体（ B ） A．一定受到磁场力的作用 B．可能受到磁场力的作用 C．一定不受磁场力的作用 D．以上说法均不正确
2. 要改变直流电动机转向，可以采用（ D ） A.改变电流方向，其他不变 B.改变磁场方向，其他不变 C.增大电流强度 D.同时改变电流方向和磁场方向
3.下列说法正确的是（ B ） A.电动机是把机械能转化为电能的机器 B.电动机是把电能转化为机械能的机器 C.直流电动机是利用线圈的转动而产生电流的 D.改变线圈中的电流方向，可以改变电动机线圈转动的快慢
二、左手定则
通电导体受力方向和磁感线方向、电流之间的关系。 方法：伸开左手，使大拇指与四指在同一平面内并与四指 垂直，让磁感线垂直穿入手心，使四指指向电流方向，拇 指所指方向就是通电导线在磁场中所受力的方向。
三、动圈式扬声器
1.组成：音圈、永磁体、锥形纸盆三个主要部分。
2.工作原理：在音圈中有电流通过时就会受到磁场力的作用 而运动。由于扬声器工作时通过音圈的电流是反复变化的， 所以音圈就要前后往复运动，从而带动纸盆来回振动，就发 出了声音。
② 改变电流方向或改变磁场方向。
实验现象 S
F
I
N 甲
闭合开关，原来静止在磁场中的 导体发生运动。
N
I
电流方向不变，改变磁场方向，
F
磁场中导体运动方向发生了改变。
S
乙
S
I
F
N 丙
磁场方向不变，改变电流方向， 磁场中导体运动方向也发生了 改变。
结论： 1.通电导线在磁场中要受到力的作用。 2.通电直导线在磁场中受到力的方向与电流的方向、磁 场的方向有关。
教学课件
物理 九年级全一册 北师大版