外研社英语五年级上M2u1教案
T: boys and girls, we need you with your partner to role play. Who want to try? (根据课本进行角色扮演，根据时间而定，两组队员就好了，纠正读音，检查错漏)
Ss: ???
Steps 3 Practice (12mins)
Read and draw tick(?) or cross(?). 1. Lingling likes bananas. (?) --likes apples.
2. Mr Smart and Amy lost the list. (?)
3. Mr Smart and Amy bought four pears. (?)
(播放前一段歌曲，并跟着做动作if you are happy and you know it )
Boys and girls, Are you happy now? Today we will learn the new lesson:
Step2: Lead-in
T: What did you do yesterday?
Ss: do homework, help my mother cook dinner?
T: Now I’m so happy to share something to you. Yesterday I have to do dinner. Then I went shopping. Who can guess what did I buy? I bought some apples, oranges, and fish, meat, some vegetables?
Module2Unit1 What did you buy?
What did you buy?
How many bananas did you buy?
How much cheese did you buy?
教学反思
教学重点
本单元单词的掌握。能听懂，并认读Part2 and read表述的信件的内容能用：We bought ice creams.这类语句谈论过去发生的事情。
教学难点
能用What did you buy? How many bananas did you buy? How much cheese did you buy?来询问别人.并学会问答。
问自己，自己再回答) ---I need six apples\books. T: and how much this apples?
Step 4 Practice .
1.Listen point and say
2.Read it by yourself，If you have questions，you can ask me or your pattern.
第周星期（总）第节年月日
课题
Module2Unit1 What did you buy?
教学
目标
1全体学生能运用单词list, need, first, can, lost, how much, cheese, any, use, over there.,听懂句子What did you buy? How many bananas did you buy? How much cheese did you buy?
4. They bought some bananas. (?) --didn’t buy any
5. They bought 12 eggs. (?) Open your book, page 23.before that look at the blackboard, let’s
review the past tense. Go-went, meet-met, come-came, buy-bought, eat-ate,
2、全体学生能运用单词can, how much, any, use, half.能说What did you buy? How many bananas did you buy? How much cheese did you buy?
3、部分学生能认读并运用单词list, need ,first, lost, cheese, over there
you want to buy something and write down a paper, such as we need
bananas?books?apples?fish?any more, and write down, or we can say
shopping list. Contrary if I write the name for a paper, you should call
T: page 24, in this part, let’s play a game. Pay attention to me, if I’m go to the supermarket, and Huangxiaoming is a sale assistant. Ok. Xiaoming ask me how many apples\books do you want. (举例示范，并让这位学生开口
drop-dropped.(齐读一遍后，教师讲解一遍文章，注意新的单词和句型，便开始
表演角色)
T: Who can read the first paragraph? Volunteer, I need two students. (教
师举手示意鼓励学生回答问题)
S1: me?
T: Nice, big hands. Need means is want (需要)，is a verb. List just like
教学具
点读笔，单词卡片，多媒体PPT
教学反馈
教
学
过
程
︵
含板书设计
︶
Step1. Warm-up
T: Good morning girls and boys.
Ss: Good morning Miss Deng.
T: Welcome to my class. Now, everyone let’s do it.
T: do you understand? The last paragraph, who want to try? This is a good chance.
S1: me ?
T: big hand. Good for you! Now listen the tape and read it right away. (学生跟读一遍，模仿语音语调)
3.read it together.
Step 5Production
小组合作，表演购物剧。
Step6 Summary
T：What did you learn？
1.read these sentences（齐读板书）
2.（学生自己总结自己的收获）
Step 7 Homework .
T：Homework for you. After class，you can go on finishing the postcard. We’ll communicate next class.
T:Ok, close your book, next we listen the tape and answer the questions. (在听录音的过程中，板书动词go,meet,come,buy,eat,drop,拿出板书好问题的小黑板，听完录音并回答问题后，开始全班复习一遍动词过去式)
T：Class is over. thank you for your listening. Bye！
这个作业是对拓展环节的一个延伸，由于学生的学习水平有差异，因此，拓展环节的书信练习有很多学生没能完成，将其延伸到下一堂课的课前三分钟Free talk，给学生提供了更广的思考空间。
Step8.板书设计
Q: 1. Did dad make a shopping list? --- yes, he did.
2. Did they lose the list? --------- yes, they did.
3. Did they buy bananas? ----------- no, they didn’t.
Step 3: Presentation
Everyone if you go to the supermarket what do you want to buy? (引导学生们回答有关这节课要讲到的单词，互动)
Now prepare one paper, listen carfare and write down the massage.
the paper -- name list. (解释need, list,知道意思就不需要做跟过多的解释)
T: Next part who want to try?
S: me?
T: Perfect, Big hand. Everyone do you notice? How many and how much, they are different? Think about they are different or the same? (板书how many和how much,并解释，重点句型) (他们都是用于询问“多少”，不同的地方是，一个用来提问可数名词的数量，另一个用来提问不可数名词的数量，并举例,解释新单词cheese)
Q:What did dad ask Sam to buy? –some fruit. And where is the fruit? –Sam
ate it all. (听一遍录音，全班回答后，然后打开课本全班跟录音读一遍并赞扬他们perfect, big hands to yourself. )
五年级上册英语教案-Module2Unit1Thisoneisheavy.(5)外研社(一起)
五年级上册英语教案Module 2 Unit 1 This one is heavy. (5)外研社（一起）教学目标本课的教学目标主要包括三个方面：1. 知识与技能：学生能够理解并运用重点词汇和句型，如“heavy, light, carry, kilogram”以及“This one isIt’skilograms”等，进行物品重量描述和询问。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、合作等环节，学生能够提高自己的英语听说能力和小组合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。
教学内容本节课的主要内容是描述物品的重量，学习并掌握相关的词汇和句型。
教学内容包括：1. 词汇：heavy, light, carry, kilogram等。
2. 句型：This one is It’skilograms.3. 功能：能够询问和描述物品的重量。
教学重点与难点教学重点是使学生能够正确理解和运用描述物品重量的词汇和句型。
教学难点是使学生能够熟练运用这些词汇和句型进行实际情景的交流。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件，教学录音。
2. 学具：单词卡片，物品模型，电子秤。
教学过程1. 导入：通过展示一些重物和轻物的图片，引导学生思考如何用英语描述它们的重量。
2. 新课内容展示：利用PPT课件，展示本节课的重点词汇和句型，并进行讲解和示范。
3. 操练：通过小组合作，让学生进行角色扮演，练习描述物品的重量。
4. 应用：设置一个模拟超市的场景，让学生在实际情景中运用所学的知识。
板书设计1. Module 2 Unit 1 This one is heavy.2. 重点词汇：heavy, light, carry, kilogram等。
3. 重点句型：This one is It’skilograms.作业设计1. 听力练习：听录音，完成相关练习。
2. 口语练习：和家人或朋友用英语描述物品的重量。
最新五年级上册外研英语Module 2教案Unit 1
Module 2 Unit 1 This one is heavy.模块整体分析：主要语言功能：学习购物用语，并正确描述物品。
主要语言结构：There are many sweets.There is a lot of fruit, too.There one is heavy.主要词汇：heavy, let, sell, sometimes一、教学目标与要求：1. 知识目标：能听、说、读、写单词heavy, let能理解并运用What引导的感叹句。
能听、说、读、写句子There are many sweets. And there is a lot of fruit, too. This one is heavy.2. 能力目标：指导学生抓住关键信息，培养良好的听、说、读习惯，与他人合作交流的能力。
3. 情感目标：培养学生乐于帮助别人，互相帮助的精神。
二、教学重点及难点：1.本节课的教学重点是学习用形容词来描述物品及其特征。
2.本课的难点是对what引导感叹句的理解及其运用；正确使用This …is… / These …are…。
三、教学流程：Step 1 Warm up1. Greetings2. sing a song <There was a chicken.>Step 2 Presentation and Leading in1. T: Let’s play a guess game. What’s this? Children, Can you guess? What’s in my hands? It’s …Ss: It’s a ball.T: What colour is it?Ss: It’s yellow.T: Is it big?Ss: No, it isn’t.T: Good! It’s big. But it’s not heavy.(教授：heavy)Look at this one! Who wants to try? It’s heavy or light. Can you carry it ？Ss: No, I can’t.T: Why？Ss: Because it’s heavyT: Good! This one is heavy and small.T: Sam has got a ball, too. Is it heavy? Do you want to know?Sam has got a ball, too. Is it heavy? Do you want to know?2. Let’s listen.3. Listen and read.4.借着导入图的第二幅图片This ball is very heavy, so Sam is very tired. Now Look at this one .出示主体课文第一幅图，然后说：T：Is Sam very tired？Ss: No, he isn’t. T: He’s very happy, because they are going to go to the supermarket. Do you want to go to with them? So Let’s learn Module 2 Unit 1 This one is heavy. 本节课我们学习用形容词来描述物品的特征。
五年级英语上册Module2unit1教案外研版
Module 2 ShoppingUnit 1 How many do you want?Function: Market shopping, talking about quantities of thingsTarget Language: How much/many do you want?Do you like…Vocabulary: need, food, shopping list, cheese, how much, kiloProcedures:Step 1 Warm-up1. Sing the song of where did you go.2. Ask the students “what did you do yesterday?”Step 2 Introduction1. Tell the children: I went shopping yesterday. I went to Guangming Street. I went to the supermarket. I bought lots of things. Wrote down the word of supermarket on the blackboard and teach to read.2. Tell the children that Lingling and Ms Smart will go shopping. Today we are going to learn how to buy things in a supermarket in English.Step 3 Presentation1. Observe the pictures and ask them who they see and what they are doing?2. Play the cassette and ask the children listen thoroughly. Ask the children: Where are Ms Smart and Lingling? What need they buy?3. Play the cassette the second time and ask the children to find out the food that Ms Smart buys.4. Ask the children to look at the list. This is a shopping list.5. Explain the usage of how many and how much.6. Play the cassette again and ask the children to imitate.Step 4 Finish a Task1. Ask the children to look at the shopping list and read the food and quantities correctly.2. Learn to buy things on computer.Step 5 Homework1. If condition permissions, the children can learn to go shopping on computer.2. Write a letter to your new pen friend, introducing yourself and your own hobbies and at the same time asking your new pen friend’s likes.。
外研版小学英语(一年级起点)五年级上册Module2 Unit1 参考教案
Module2 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）二年级上册第一模块Unit 1 This one is heavy.二、教学过程建议（一）热身导入1. 师生互致问候，请学生演唱上一模块所学的歌曲。
2. 教师展示学生常用的物品，应尽量选择反差较大的物品，例如：一把很长的尺子和一把很短的尺子，一本很大的书和一本很小的书，最好涉及多种颜色。
引导学生说出“This ruler is long. It’s blue. That ruler is short. It’s pink.” 等句子。
3. 展示SB Unit1活动1的挂图，请学生看挂图，回答问题：“Tom和Sam分别述，同呢？”教师可以请学生先用中文描述，然后导入对单词“heavy”的讲解。
4. 播放动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，引导学生理解“heavy”的语义和用法，并进行运用训练。
5. 再次播放录音，请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读，鼓励学生边读边做动作，表现出大小轻重的不同，加深记忆。
6. 请学生两人一组分角色朗读并表演课文。
（二）任务呈现1. 教师对学生说: “大家都去过超市，我们一起来说一说超市里都有什么商品吧。
”教师可以引导学生回忆学过的单词，尽可能多地说出在超市都看到过哪些商品。
引导学生复习完这些单词后，教师对学生说: “ Lingling, Amy, Sam和Ms Smart一起去超市购物，我们跟随他们去看一看英国的超市吧。
学习完今天的课文后，我们一起来表演超市购物短剧。
”（三）课文学习1. 播放SB Unit 1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解课文语境。
教师问学生：“Lingling, Amy和Sam在超市里看到了什么商品？Lingling遇到了什么困难？Lingling, Amy和Sam最后获得了什么奖励？”2. 再次播放录音，请学生完整听课文录音，回答问题。
外研版5年级英语上册教案Module 2Unit 1 第1课时
Module 2模块说明Module description本模块主要通过埃米一家列清单、买东西的故事,学习一般过去时的特殊疑问句结构。
通过本模块的学习,学生能更贴近实际生活语境,让学生在实际生活中学习英语,提高语言表达能力。
本模块包含两个单元。
Unit 1的主题是What did you buy？要求学生运用句型“What did...？”询问别人买了什么东西。
Unit 2的主题是How much cheese did you buy？要求学生运用句型“How much/many...did...？”询问购物情况；另外,本单元还要了解元音字母u、o、a和字母组合er、ir及ur的发音。
本模块通过情景对话的形式向我们展示两个重点句型和一些重要单词。
总的来说,课文知识点的学习难度不大。
本模块学习的时态为一般过去时,虽然第一模块已经学习了部分关于一般过去时态的知识,但对于基础较为薄弱的同学来说,课文理解仍有一定难度。
学生在本模块还要继续学习和巩固一般过去时态。
教师在教学中应把握住重点,讲练结合,在讲解与活动练习中多结合实际生活,让学生多多运用此部分知识。
1．能够听、说、读、写单词can、any、use、half。
2．能够听、说、认读单词和词组list、er、need、first、lost、bottle、kilo、how much、over there、a lot of。
3．能够运用问句“What did you buy？”询问对方买了什么东西,并用句型“We bought...”回答。
4．能够运用句型“How many/How much...did you...？”来询问对方的购物情况,并做出正确的回答。
5．掌握元音字母u、o、a和字母组合er、ir及ur的发音。
1．能够运用特殊疑问句询问某人过去做过什么事。
2．能够运用本模块重点句型及词汇谈论购物情况。
3．能够理解Unit 1和Unit 2中的情景对话并表演。
2024年外研版英语五年级上册教案外研5上教案Module1unit 2第一课时
Unit 2 We bought ice creams.第一课时课时内容1.Look，listen and say.,2.Listen and read.,3.Now answer the questions.&4.Listen and repeat.课时分析学生在三年级的时候刚接触英语，因此到了小学五年级，大部分学生听力方面能听懂课堂活动中简单的提问；能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
能正确朗读所学故事或短文；并能按要求用简单的英语做游戏。
书写方面能模仿范例写句子；能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述，和之前年级的内容相比之下，五年级的内容自然有些难度。
课文主要讲述Lingling通过书信向Daming讲述她和她的几个小伙伴昨天在伦敦所经历的事情展开。
在四年级下册第十模块已经接触了这个语言功能，为本课打下很好基础。
根据新课标倡导小学英语课堂语言实践活动就是通过创设与营造真实有意义的情境或语言环境，为学生提供充分的语言实践机会。
因此，在课文教学中，立足情境，通过开放性的问题，引导学生通过思考、判断及讨论。
课堂尾声，让学生写一封信给朋友讲述自己的假期生活，将说落实为写，自然的输出语言。
本课是第一模块第二单元的第1课时。
本课时学习Unit 2 Activities 1—3。
本课是对话及书信内容，要求学生学会运用句型“Did＋主语＋动词原形（＋其他）？”询问某人过去是否做过某事并作答；要求学生掌握句型“主语＋动词过去式＋其他”；还要求学生了解英文书信格式、理解书信内容。
本课时虽然是新授课，但是四会单词的动词的过去式，在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。
采用听、说、读、写、唱、玩的方法调动全体学生的积极性。
通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。
课时目标（1）能够听、说、认读单词send。
（2）能够听、说、读、写单词email、ran、love。
（3）能够用句型“Did＋主语＋动词原形（＋其他）？”对他人进行询问，并用“Yes，主语＋did”或“No，主语＋didn’t”回答。
外研社五上M2U1 教案
M2U1 This one is heavy.一、教学目标：1、根据教材对学生的要求，在本模块中学生能描述超市中的商品及其特征2、培养学生的口语表达能力。
3、培养学生有一颗乐于助人的心。
二、教学内容：1、认读单词：supermarket, sweet, fruit, heavy, helpful, carry2、句型练习：There be…This one is heavy.三、教学重难点：1、描述超市中的商品及其特征。
2、形容词的用法四、教学工具：CD-ROM五、教学过程：Step One tongue twister1 The teacher and the students great each other.T: First let’s begin our tongue twister.S1: ok.（A noise annoys an oyster, but a noisy noise annoys an oyster more.）T: Practise in your groups.( After it check their works.)Step Two Important sentences1 T: Last week we had learnt the re are…. Who can make sentences?(different answers)2 Today we will learn something new.This one is …( give as many adj. as they can.)3 if needs review I’m going to…Step 3、Practice语篇训练1）Listen to the tape and fill the blank with pencils.Tomorrow is _______. _____ am going to go to __________. It’s a _______. There are many_________. There are many_________. There are many_________. There are many_________, too. Wow! What a ______supermarket!2) Read it.3) 用钢笔根据自己的实际情况填写。
小学英语新外研版(一起)五年级上册M2U1教案
小学英语新外研版（一起）五年级上册教学设计1、教学目标：a.学习两个单词“heavy, lift”, 以及句型“There are many sweets. There are many fruits, too.”并且学习本课课文。
b. 会用形容词描述物品的特征。
c.能够与相应的情境进行联想，并在活动中积极运用形容词进行交流；培养课前预习、课后复习的习惯。
2、内容分析：本课的故事内容是Ms Smart 带着Lingling, Sam和Amy去超市购物，他们帮助Ms Smart把买来的物品放在车内，Ms Smart夸奖了他们并给他们吃冰激凌。
通过这个故事，学生可以了解英国的大超市的一些情况。
教学中要注意培养学生乐于助人的精神。
3、学情分析：根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。
4、设计思路：为了顺利完成教学内容，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用全身反应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。
兴趣是学生最好的老师，在课堂上适当运用全身反应法、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
教师通过创设情景堂，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。
在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。
教学过程教学反思这节课，我最主要的设计思路是：借鉴直映式教学法，以实物的形式呈现出本课的教学内容。
相较于课件的不够灵活、不够立体，丰富，我认为这样的方式更适合本课的教学。
从学生上课的情况来看，学生也很喜欢这样的上课形式，效果很好。
最新外研版小学英语五年级上册M2U1公开课教学设计（1）
最新外研版小学英语五年级上册M2U1公开课教学设计（1）Module 2 Unit 1 What did you buy? 教学设计【教学目标】1.知识目标：掌握新单词：list, er, need, first, can, lost, how much, cheese, any.掌握本课的重点句型：What did you buy? I bought….How many bananas did you buy?How much cheese did she say?2. 技能目标：能询问他人购买了什么物品及购买的数量。
3. 情感目标：了解英语国家的主要食物，养成良好的购物习惯。
【教学重难点】重点：学习单词list, er, need, first, can, lost, how much, cheese, any.学习一般过去时的特殊疑问句结构。
难点：学会运用句型What did you buy? I bought…. How many bananas did you buy?How much cheese did she say? 询问他人购买的物品及其数量。
初步了解Howmany 与How much 的区别。
【课时安排】一课时【教学过程】一、导入环节（一）导入新课，板书课题导入语：Amy and her father went to the supermarket and bought something. Let’s see what happened. Ok?! Today we’ll study Module 2 Unit 1 What did you buy?（二）出示学习目标过渡语：At first Let’s see the learning aims. Read together.Boys and girls, are you clear? Please come on!二、先学环节（一）出示自学指导过渡语：Boys and girls, now let’s see what we will learn in this class. Let’s learn the words by yoursel ves. OK?自学指导：1.听单词录音，跟读。
五年级上册英语教案-Module2Unit1Thisoneisheavy-外研社(一起)
五年级上册英语教案Module2 Unit1 This one is heavy外研社（一起）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课重点单词和句型，如“heavy”、“light”、“This one is heavy”等，进行物品重量描述和询问。
2. 过程与方法：通过听力练习、角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听说能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。
二、教学内容1. 词汇：heavy、light、box、bag等。
2. 句型：This one is heavy./This one is light./Is this one heavy?/Yes, it is./No, it isn't.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课重点单词和句型，能够运用所学知识进行物品重量描述和询问。
2. 教学难点：正确运用this和one，区分this one和these ones的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、图片等。
2. 学具：单词卡片、句型卡片、练习册等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生复习上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用PPT展示本课重点单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：组织学生进行听力练习、角色扮演、小组讨论等活动，巩固所学知识。
4. 应用：设计情景，让学生运用所学知识进行物品重量描述和询问的实际操作。
六、板书设计1. Module2 Unit1 This one is heavy2. 重点单词：heavy、light、box、bag等3. 重点句型：This one is heavy./This one is light./Isthis one heavy?/Yes, it is./No, it isn't.七、作业设计1. 听力练习：完成练习册上的听力练习题。