高一语文高效课堂：试题参考答案
高一语文高效课堂：成语训练一答案
高一语文高效课堂资料山东省中学高一语文成语训练一参考答案：1.B（①错误，古人对自己的上书、建议表示自谦,称“芹献”或“献芹”。
这里形容“许多有识之士提出的有关冬奥会的建议”不合语境。
②正确，表示对人的赏识或者喜爱。
③错误，对象误用，既不蔓延，也不分支。
比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。
④错误，犯而不校：犯：触犯；校：计较。
受到别人的触犯或无礼也不计较。
此处望文生义。
⑤正确，纷：众多；沓：多。
形容接连不断的到来。
⑥正确，一点微小的成绩，符合语境。
）2．B (①飞蛾扑火，比喻自取灭亡，含贬义，感情色彩不当。
②功不唐捐，表示功夫不会白白的抛弃。
唐，徒然，白白的；捐，舍弃。
使用正确。
③方寸之地，指心。
④金针度人：比喻将高明的方法传授给别人。
使用正确。
⑤标本兼治：原是中医学术语，指医者在治疗时采取治标兼治本的手段。
现比喻查处问题和防止问题发生，两方面的工作同时进行，既要解决问题的表象，又要从根本上杜绝问题的产生。
使用正确。
⑥打退堂鼓：古代官史退堂时要击鼓。
比喻做事畏难退缩。
不合语境。
3．C【解析】试题分析：①句，“以邻为壑”拿邻国当做大水坑，把本国洪水排泄到那里去。
比喻把灾祸推给别人。
②句，泾渭分明：是非分明、界限分明。
不合语境。
③句，柳暗花明：形容柳树成荫，繁花耀眼的美景；也比喻在困境中出现转机。
④句，“歧路亡羊”比喻因情况复杂多变而迷失方向，误入歧途。
此处不合语境。
⑤句，“步步为营”军队前进一步就设下一道营垒。
比喻行动谨慎，防备严密。
不合语境。
⑥句，叠床架屋，比喻重复累赘。
4. D（甘之若饴：为了从事某种工作，甘愿承受艰难、痛苦。
属于望文生义。
不绝如缕：多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。
属于不合语境或对象不当。
杀鸡取卵：为了要得到鸡蛋，不惜把鸡杀了，比喻贪图眼前的好处而不顾长远利益。
使用正确。
嗤之以鼻：用鼻子吭声冷笑，表示轻蔑。
目无全牛：眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构，比喻技术熟练到了得心应手的境地。
高一语文高效课堂：试题完整版
高一语文高效课堂资料第二学期普通高中模块监测高一语文注意事项：.41.本试题共150分，考试时间150分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名和座号填写在答题卡上。
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
回答非选择题时，用黑色笔将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
近来，《无问西东》等影视作品相继登上热播榜首。
这些作品故事情节生动传奇，叙事布局环环相扣，人物形象立体饱满。
然而它们最引人注意的闪光点却不是这些，而是结尾时主人公之间关于信仰、生命和爱的对白。
其作品内涵的丰富性标志着中国当代战争文艺作品的表达力和反思力达到了一个新高度。
这意味着当代中国战争文艺作品的自信力开始变得真正强大，因为只有具备了足够强大的自信力，才会产生相应程度的表达力和反思力。
就战争题材而言，改革开放初期的作品对战争进行了回望性的思考，但在创作主旨、审美理念和写作手法等方面都没有取得根本性的突破。
八十年代之后，战争文艺创作开始摆脱单一性态势，出现了新历史主义和国家民族形象意识较强的重构型作品，如《红河谷》等作品。
新世纪以来至今，人们开始对历史进行更为深刻的反思，哲理反思型的战争文艺创作逐步成熟，如《集结号》等。
这类作品对生命个体的战争体验进行了存在主义式的追问，对宏大战争历史进行了本质性的探索，具有浓郁的生命哲学思考和理性精神叩问的色彩，达到了中国战争题材文艺创作的新高度。
《无问西东》等作品能做到在叙述历史、表现战争的同时，既真切再现了战争年代的惨烈风云，又在再现时拥有着足够的自信，对战争双方的个体都表现出了充分的理解和尊重，达到了从容自信、包容悲悯的哲思之境。
究其原因，主要是新世纪以来，随着改革开放的深入，中国既在经济层面上走向了繁荣与富足，在国际事务中呈现出底气十足的大国自信，更在文化领域建构起了具有自身特色的意识形态话语新体系。
高一语文高效课堂：段考试题 附答案及答题纸
高一语文高效课堂资料高一段考语文试题附答案及答题纸第Ⅰ卷一．课内基础选择题（每个3分，共36分）1.对下列句中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A．声非加疾也，而闻者彰．。
清楚，明白B．君子生．非异也通“性”，性格C．君子不齿．．不值得一提D．于其身也，则耻．师焉以……为耻2.下列句子中，加点的虚词意义和用法不相同的一项是（）A．①吾尝终日而．思矣②顺风而．呼，声非加疾也B．①古之学者．必有师②假舟济者．，非能水也，而绝江河C．①其．皆出于此乎②其．下圣人也亦远矣D．①彼童子之．师，授之书而习其句读者②古之．圣人，其出人也远矣3. 下列句中加点字的活用现象与例句“是故圣．益圣，愚益愚”中加点字的用法相同的一项是（）A．假舟楫者，非能水．也B．巫医乐师百工之人，不耻．相师C．非吾所谓传其道解其惑．者也D．君子博学而日．参省乎已4.下列各句中加点词的活用现象与例句相同的一项是 ( )例句：其下．圣人也亦远矣A．上．食埃土，下饮黄泉 B．顺流而东．也C．孔子师．郯子 D．是故圣．益圣5．下面对课文理解有误的一项是（）A．《师说》选自《昌黎先生集》，“说”是古文中的一种文体，属议论文范围，一般为陈述自己对某种事物的见解。
B．《劝学》中说，“吾尝终日而思，不如须臾之所学也”。
荀子认为：思不如学，思而无益，学才能长智明理。
C．唐宋散文八大家指唐代的韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。
D．韩愈在《师说》中针对当时士大夫阶层轻视学习，耻于从师的社会风气，论述了从师学习的重要意义，批评了当时的世俗偏见。
6．下列各句中加点词的用法不同的一项是（）A.君子博学而日．参省乎己。
B.吾未见其明．也。
C.月明星稀，乌鹊南．飞。
D.日．与其徒上高山。
7．列各句中加点词古今意义相同的一项是（）A.吾从而．．而登，箕踞而遨。
．．师之。
B.攀援C.然后．．不如师。
．．知是山之特立。
D.是故，弟子不必8．“吾尝终日而．思矣”中的“而”用法相同的一项是（）A.施施而．行，漫漫而．游。
高一语文高效课堂：望文生义答案
高一语文高效课堂资料1.答案：D 。
（A项“量入为出”使用不恰当，犯了望文生义的错误。
“量入为出”这个成语的意思是“根据收入的多少来定开支的限度”，“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出门”。
B项“行云流水”是比喻自然不拘执（多指文章、歌唱等）。
C项“叹为观止”是赞美看到的事物好到极点。
D高山：比喻高尚的品德。
“高山仰止”，比喻对高尚的品德的仰慕，使用正确。
）2.答案：C。
（A项“安土重迁”意为留恋故土，不肯轻易的迁移。
而该句说的是随着经济的发展，人们乐意告别家乡。
B项“南腔北调”：原指戏曲的南北腔调。
现形容说话口音不纯，搀杂着方言。
句中意思说电视剧加入太多现代元素，可用“洋腔怪调”。
C项“鳞次栉比”鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。
多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。
D项“首当其冲”，比喻最先受到攻击或遭到灾难。
望文生义。
）3.答案：B 。
（A项“不假思索”：假，假借，依靠。
形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。
B 项“蔚然成风”指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。
C项“匪夷所思”：指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。
D项侧目：不敢从正面看,形容畏惧而又愤恨。
“侧目观看”望文生义。
）4.答案：A 。
（ A项“风生水起”形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。
Ｂ项“等量齐观”：指对有差别的事物同等看待。
而语境中我省与沿海省份动漫原创产品的产值已经“等量”了，没有量的差别了。
C项“小题大做”，比喻不恰当地把小事当作大事来处理，有故意夸张的意思。
D项举重若轻，形容做繁难的事或处理棘手的问题轻松而不费力，这里可以改为“无足轻重”。
）5.答案：B 。
（ A项“拾人牙慧”是指拣别人说过的话。
Ｂ项“比比皆是”表示到处都是，形容极其常见。
C项“高抬贵手”：旧时恳求人原谅或饶恕的话，意思是您一抬手我就过去了，与句意不符。
D项“不绝如缕”：声音或气息微弱，时断时续；也形容局面危急这里与上文“热闹非凡”的情境不协调。
高一语文高效课堂：拉练3答案答案
高一语文高效课堂资料中学高一语文拉练3答案一.现代文阅读(一)1.A 2.D3.B（二）4、C5．①对待新事物。
还没亲见先就先有说法。
“不知为知之”，写出二姐等人傲慢无知的自大：②听说有声电影真有新奇之处，就想“开开眼”，是一种从众、趋新的心态，③到了电影院后也不真的看电影，不愿对新事物进一步了解探究。
实质上是一种固步自封的心态；④对有声电影胡乱作出“共识”评论，隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。
6．①如“不知为知之，不知为知之”。
或“一部伦理从何处说起”。
借用并改换了经典语句，已造成幽默效果；②如出门时二姥姥找眼镜。
三舅妈找纽子，四狗子洗脸，同一行为模式重复多次。
产生喜剧效果。
③如“既来之则安之，打了票”或“忽前忽后。
忽左忽右。
离而复散分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭。
庄谐并出；④如“只落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味。
⑤如二姐等人打架似的推让座位。
“把前后左右的观众都感化得直叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默⑥如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁。
1、惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
2、雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改3、质胜文则野三．语言表达17．选B解析：为虎添翼：比喻做坏人的帮凶或助长坏人的声势。
（不合语境）忝列其中：谦辞，表示辱没他人，自己有愧。
举世瞩目：全世界人都注视着。
坐而论道：指坐着空谈大道理；形容口头空谈而不见行动。
（褒贬误用）不瘟不火：指戏曲不沉闷乏味，也不急促。
（对象用错）叠床架屋：比喻重复、累赘。
18．答案（3分）D19．（3分）①这三种作用都受温度的影响②温度过高或过低③植物各部位的温度是不同的20．①“教书”改为“从教”；②“光临”政为“前往”或“参加”；③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”；④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”；⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。
高一语文高效课堂：词性基础练习
词性基础练习
•
【词性判断练习】
• （一）、指出下列句中加点词的词性。1．他昨天上午 在家里，下午在图书馆看书，现在在开会。
• 2．两块连草都不长的地连起来了。
• 3．你比我强，我比不过你。
• 4．你为什么老向着他而不向他提意见？
• 5．到了北京，我就赶快跑到医院去看病。
• C．散文的特点是“形散而神不散”，无论写人、 记事、绘景、状物，都可以不拘一格，不拘样式 来叙述，描写、抒情和议论，兼采并用。
• D．英国的伦敦、法国的巴黎、意大利的罗马、 土耳其的堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历 史名城”。
• 1．下列对本文的分析错误的两项是（ ） A．本文既表现了作者对北平的感情之深，也表 达了对母亲的 深切怀念。 B．作者在文中把北平比作摇篮，说明北平在作 者眼中是个安全的归宿。 C．老舍的作品市民气息浓郁，北京味足，有幽 默感，本文也不例外。 D．本文多处运用了对比的手法，其中关于果子 的内容，是为了表现作者对外来果品的不屑。 E．本文结尾很有特点，既干净利落地了断了全 文，又给人意犹未尽的感觉。
• 提示：A项，“也表达了对母亲的深切怀念”属 于无中生有；D项，“其中关于果子的内容，是 为了表现作者对外来果品的不 屑”理解有误。 答案：AD
• 19．写出其中三点即拿满分。
• (1)既复杂而又有个边际；
• (2)动中有静使人快乐安适；
• (3)在人为之中显出自然(或：处处有空儿可 自由喘气)；
• （ 四）、判断加点词的词性 • 1.这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。（ ） • 2.月色便朦胧在这水气里。（ ） • 3.月色给大地带来一片朦胧。（ ） • 4.隔着云看太阳，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不
高一语文高效课堂：我心归去 答案(1)
高一语文高效课堂资料我心归去答案：三、1．C (两个“模”都读mú；两个“切”都读qiē。
A．两个“幢”，前读zhuàng，后读chuáng；两个“奔”，前读bēn，后读bén。
B．两个“哪”，前读nǎ，后读né。
两个“禁”，前读jìn，后读jīn；D．两个“脏”，前读zāng，后读zàng；两个“倒”都读dǎ0)2、【解析】"吹毛求疵"重在故意挑毛病，"求全责备"重在"十全十美"。
两句加点成语互换就都正确了。
【答案】C3.【解析】A项，语序不当。
应将"不仅"移至"国外"之前。
B项，不合逻辑。
"独自"与"空寂无人"自相矛盾。
C项，表意不明。
"位于石家庄市区22公里处"不能说明确切位置。
【答案】D4.仿照下面句子，抓住特征，造一组句子。
只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡，才真正懂得古人"游子悲故乡"的情怀。
【参考答案】只有努力奋斗过追求过的人，才真正拥有梦想，才真正懂得古人"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"的执著。
（或：只有辛勤耕耘过劳作过的人才真正拥有收获，才真正懂得古人"苦尽甘来"的愉悦。
）5、（1）明确：故乡有我们奋斗时洒下的汗水，留下了一个人的喜怒哀乐，甚至是带着泪痕和血的悲欢离合；而旅游景区是供游人散心消遣的，它带给人们的多是快乐。
所以，故乡比任何旅游景区多了一些属于悲的东西，“故乡的美丽总是含着悲伤”。
（2）明确：因为人对故乡的“失望”其实是对故乡繁荣昌盛的期望，爱之深才会恨之切，这种期望会成为对故乡奉献的动力，这种动力能使你为故乡流血、流泪、流汗，才能引发有价值的物质（金麦穗）与精神（赶车谣）的创造。
高一语文高效课堂：竞赛答案
高一语文高效课堂资料中学高一语文竞赛参考答案一．现代文阅读（一）1．D【解析】分析不当，原文为“怎样让农产品跟农业的工业化加工、现代化流通以及客户定制化的服务结合起来，从这个角度来说现代农业是新实体经济，也都应该划人·新实体经济”的范畴”。
2．B【解析】将二者的递进关系弄反了，应为“前者是在后者基础上的递进”。
3．A【解析）将必要条件错误地理解为充分条件。
（二）4.C（A“理论基础”错；B“西方现代哲学社会科学话语体系”构建的目的不是“为了压抑非西方国家学术研究的话语权”；D表述绝对化。
）5.C（“其中关键是摈弃西方已有的做法”与原文不符。
）6.A（否认的不是“非西方国家现代化的发生”，而是“非西方国家现代化发生的主动性”。
）（三）7.【解析】“欲抑先扬”错（四）8.D【解析】原因分析不当，据材料三可知共享车位少，可能有理念接受、安全风险、物管服务压力、利益分配等多方面因素9.AC（答对A项得2分，答对C得3分）【解析】B．“节省1800多元”缺乏依据、若选商业停车场一个月下来停车费要花销1000多元；D．分析错误，共享停车具体操作的第一步是个人或业物业提前将车位闲置时间挂上平台，没有下一步，下一步无从进行；E分析不当，离场时停车场系统自动起杆，费用从手机自动相除。
（五）10．D 【解析】原文是“到2030年，集成电路产业链主要环节达到国际先进水平”。
11．B、E 【解析】A项，“只要掌握了芯片技术，我国手机产业就……”说法太绝对。
C项，“由于芯片产业投资回报率低”错，原文是“由于投资回报周期太长”。
D项，文中没有提到“5G全套网络解决方案”对全球智能手机的发展起到引领作用二、古诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成12-17题12.解析(根据句意和句子成分判断)本题考查文言文的断句能力。
答案C13.解析考中会试的称为贡士，第一名称“会元”，本题考查文言文中的文学常识。
答案A14.解析“才免除官职”应为“才得以解除沈练手脚上的刑具”。
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高一语文高效课堂资料
2017-2018学年度第二学期普通高中模块监测
高一语文参考答案
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
1. B（A.“自信力开始变得真正强大”的标志是“表达力和反思力达到了一个新高度”。
C.“中国经济层面上的繁荣与富足使中国呈现大国自信”与“具有自身特色的意识形态话语新体系的建立”在文中是并列关系。
D.“‘抗战神剧’不必理会”错）
2.A（“中国当代战争文艺作品的表达力和反思力达到了一个新高度”不是中心论点）
3.C（条件关系推导错误）
（二）文学类文本阅读(本题共3小题，14分)
4.C（祥子为村里做善事，赢得村民赞誉，心里踏实，所以“今天特别稳当”）
5.①揭示悬念，发人深省，引人深思，让读者回味无穷；②使董神医“医德惟上”的人物形象更加丰满高大；③深化小说主题，突出在行医做人中良心的重要。
（第一点1分，第二、三点各2分）
6.①第一次流泪，周年祭日将至，祥子仍没能求得“平安香”，认为自己做得不够好，未能让父亲满意，内心愧疚；②第二次流泪，周年祭日当天，村民们送来金匾，参与祭典，场面盛大，祥子内心为父自豪，充满对大家的感激；③第三次流泪，祥子终于求得“平安香”，不负父亲的嘱托，内心激动。
（每点2分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
7. B（“必须遏制电商的快速发展”错）
8. BC（B 3分。
C 2分。
A“引导商家与消费者尽量采用环保材料”、“在回收——循环——再利用上做文章”不是解决“平衡‘包装过度’与‘安全所需问题’”的条件；D “应由政府负责的其次”错；E“比德国的措施更好”错，文中没有比较）
9. ①制定快递包装的环保标准和出台法律法规；②对于物流快递方面的包装垃圾进行有
效的管理与规范；③强化人们的日常环保意识和规则意识；④借鉴国外经验（或“国家制定鼓励、提高企业回收包装的积极性的政策”，或“积极探索快递包装材料新技术”）（每点1分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读(本题共4小题，19分)
10.B（白遣太府丞史正志，往视之，正志与浚论辩，王十朋亦疏史正志朋比，并及浩，自是不召者十三年，起知绍兴府）
11.D(“除”和“迁”也可以指降职）
12.A(“对于建王要代父出征的行为”错，原文是史浩认为建王不适合率领部队担任前导）
13.（1）首先是准备防御，这是良好的规划。
假如听信浅薄无谋的人，发动不经训练的军队，说这就是恢复大业，怎么可以呢？（前四句各1分，“谓之恢复，得乎”1分）（2）即使用严酷的刑罚来督责，用威风怒气来吓唬，（臣民）只求苟且免于刑罚而不怀念感激国君的仁德，表面上恭敬而在内心里却不服气。
（“董”、“振”、“貌”、介宾短语后置各1分，句意通顺1分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
14.CD（C 2分，D 3分。
C.“希望杨君向陶渊明学习，刚正不阿”错。
D. “做永康令这样的小官是可耻的”错）
15．①从道路艰险的描写可以看出作者对杨君的担心和牵挂之情。
②作者劝杨君深入了解当地风俗民情施政，表现出作者希望杨君为当地百姓造福的愿望。
③作者认为杨君德才兼备，愿为推荐，表达了爱惜人才之心和希望杨君进步的期许。
（每点2分）
16. （1）有善始者实繁能克终者盖寡
（2）楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关
（3）我善养吾浩然之气
三、语言文字应用（20分）
17.B（①心照不宣:彼此心里明白,不必明说；②彪炳千古:形容伟大的业绩流传千秋万代；
③殊途同归:通过不同的道路走到同一个目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的结
果；④无可厚非:不可过分指摘,表示虽然有缺点,但是可以理解或原谅；⑤踌躇满志:形容对自己的现状或取得的成就非常得意；⑥步步为营：形容进军谨慎，今也比喻行动谨慎，防备严密）
18.D（A．“讨论了……交换意见”句式杂糅，应删掉“交换意见”或改“讨论了”为“就”；B．成分残缺，“利用”后加“的城市”；C．语序不当，应为“探索和解决”）
19.②人面数据库的数据覆盖率越高，人面识别的准确率就越高。
（2分）
③如果面部识别技术用于机场、地铁等人群密集场所，安保效率就能大大提高。
（2分）
20.①雾的成分多②对人体健康有伤害③人为的环境污染（每点2分，意思对即可）
21.参考答案示例：（1）《雷雨》的悲剧成分：鲁侍萍，纯真美丽却被欺骗，一生辗转勤苦奔波；四凤，单纯、充满活力，却梦想破碎，付出了爱的代价（2分）。
《雷雨》的力量：周朴园压抑之下的腐朽透顶封建大家庭解体，预示着新生的开始（2分）。
（2）《巴黎圣母院》的悲剧成分：艾丝美拉达美丽善良，是美的化身，却惨遭极刑而被毁灭（2分）。
《巴黎圣母院》力量所在：卡西莫多杀死克洛德主教，抱着艾丝美拉达的尸体殉情，标志着善战胜了恶，是人道主义的胜利（2分）。
（答别的方面，言之成理亦可）四、写作
建议以43分为基准分评阅。
参考译文：
史浩,字直翁,明州鄞县人。
绍兴十四年进士。
三十年,任命史浩暂代建王府教授。
三十一年,升任为正少卿。
适逢金国主完颜亮侵犯边境,(皇帝)下诏亲自出征。
当时两淮失守,建王上书直言请求率领部队担任前导。
史浩极力进言说:“太子不可以率兵。
”建王大有所感而觉悟,立刻让史浩起草奏疏,请求随从帝王的车驾而尽到儿子的职责,言辞恳切周到。
高宗看了奏疏,知道奏蔬是史浩起草的,说:“真是王府的官员啊。
”高宗也想让建王普遍了解各位将领,于是(建王)随从帝王的车驾到建康。
三十二年,孝宗接受禅位,(史浩)升任翰林学士。
张浚将要谋求恢复(中原),史浩和他意见不同。
史浩上奏说:“首先是准备防御,这是良好的规
划。
假如听信浅薄无谋的人,发动不经训练的军队,说这就是恢复大业,怎么可以呢?”隆兴元年,(史浩)被授任为尚书右仆射,首先进言赵鼎、李光清白无辜,岳飞久蒙冤屈,应当恢复他们的官爵,授予他们的子孙俸禄。
(皇帝)都听从了。
史浩因为要在瓜洲筑城,报告派遣太府丞史正志去视察,史正志和张浚辩论。
王十朋也上奏史正志依附勾结,一并牵连到史浩,从此十三年不被召见,起用为绍兴府知府。
为服母丧还乡,服期满,担任福州知州。
五年,又任右丞相。
枢密都承旨王孚建议以殿、步二司军有许多空位为由,请求各招募三千人补充部队。
不久殿前司就开始抓捕市民,被抓的人很多自己折断手指,表示不能当兵。
军人依仗人多,就借机抢夺百姓财物。
官司立案量刑时,想要拿军人、市民各一人杀头示众。
史浩说:“开始挑衅的人是军人,按军法处理本来得当。
至于市民,只是他们抵抗斗争罢了,可以一样处罚吗?‘同样都是死,为国而死可以吗?’这难道是军人说的话吗?”皇上发怒说:“这是把我比作秦二世了。
”不久(史浩)请求离职,授任为少傅。
十年,请求告老,授任太保退休,封为魏国公。
光宗登基,升任太师。
绍熙五年逝世,享年八十九岁,封为会稽郡王。
史浩喜欢推荐人才,曾经拟定陈之茂升官为郡守,皇上知道陈之茂曾说过史浩坏话,说:“你难道是在用恩德报答怨恨吗?”史浩说:“我不知道有怨恨,假使把这当作怨恨而用恩德报答他,这就是存心的了。
”莫济诋毁史浩尤其厉害,史浩举荐莫济掌管内制。
史浩说:“我不因为私怨妨害公事。
”大致上他的宽厚就像这样。