2019-2020学年度初中九年级下册语文[9 鱼,我所欲也]北师大版练习题[含答案解析]第五十九篇
2019-2020学年度初中九年级下册语文[9 鱼，我所欲也]北师大版练习题[含答案
解析]第五十九篇
第1题【单选题】
选出品读有误的一项( )
A、文以“鱼”比喻为正义，以“熊掌”比喻为生命；
B、非独贤者有是心也”中的“是心”是指“这种本性”，即“羞恶之心”；用原文句子说就是“所欲有甚于
生者，所恶有甚于死者”。
C、此之谓失其本心。
”该句中“此”指“为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我”而受“万钟”。
D、由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也”的直接原因是“生亦我所欲”、“死亦我所恶”。
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列句中加下划线的“为”用法与其他三项不同的一项是( )
A、由是则可以辟患而有不为也
B、为宫室之美
C、乡为身死而不受
D、今为妻妾之奉为之
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
下列句子中划线字的解释正确的一项是( )
A、鱼我所欲也（想要）
B、所恶有甚于死者（甚至）
C、妻妾之奉（奉献）
D、乡为身死而不受（一向）
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下面对文章《鱼我所欲也》内容理解不正确的一项是( )
A、作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”。
B、第一段用“舍鱼而取熊掌者”的生活常理比喻“舍生而取义”的道理，具体生动，通俗易懂。
C、第二段通过举例论证、对比论证来阐明不应该为物欲而丧失本心。
D、文中运用了不少两两相对的句子，形式优美，情感强烈，说理透彻精辟。
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列句子翻译有错的一项是( )
A、故君子有不战，战必胜矣。
翻译：所以君子不战则已，战就一定能胜利。
B、虽杀臣，不能绝也。
翻译：虽然杀了我，也不能杀尽（宋国的抵抗者）。
C、乡为身死而不受。
翻译：从前（为了“礼义”），宁愿死也不接受（污辱性的）施舍。
D、子非我。
安知我不知鱼之乐。
翻译：你又不是我，怎么知道我不知道鱼欢乐。
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
划线字注音、解释中有误的一项是( )
A、箪（dān古代盛饭用的圆筐）蹴（cù用脚践踏）
B、苟得（gǒu如果）不屑（xiè因轻视而不肯接受）
C、不辟（bì通“避”，躲避）勿丧（wù sàng不丢掉，不遗失）
D、羹（gēng煮或蒸成的汁状、糊状、冻状食品）奉（fèng侍奉，伺候）乡（xiàng通“向”，从前）【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
解释词语的意思：
①所欲有甚于生者，故不为苟得也。
（苟得：______）
②所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
（患：______）（辟：______）
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
解释下列句子中划线词语的意思。
①二者不可得兼______
②故不为苟得也______
③故患有所不避也______
④贤者能勿丧耳______
⑤蹴尔而与之______
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
补出下面句子中括号里省略的内容。
乡为______身死而不受______，今为所识穷乏者得我而为之
【答案】：
【解析】：
第10题【问答题】
阅读《〈孟子〉二章》，思考并回答文章是怎样围绕“舍生取义”这一中心论点讲道理，摆事实的？
【答案】：
【解析】：
第11题【文言文阅读】
阅读下面的文言文，回答问题。
明末高邮^① ，有袁体庵者，神医也。
有举子举于乡，喜极发狂，笑不止，求体庵诊之。
惊曰：“疾不可为矣，不以旬^②数矣，子宜急归，迟恐慌不及也。
若道过镇江，必更求何氏诊之。
“遂以一书寄何。
其人至镇汪，而疾已愈，以书致何。
何以书示其人，曰：“某公喜极而狂，喜则心窍开张而不可复合，非药石^③之所能治也。
故动以危苦之心，惧之以死，令其忧愁抑郁，则心窍闭，至镇江当已愈矣。
”其人见之，北面再拜而去。
吁！亦神矣。
（节选自《广阳杂记》）
【注】①高邮：地名，在江苏。
②旬：十天。
③药石：治病的药和石针，也代指药物。
解释下列句子中划线的词。
①笑不止______
②子宜急归______
③其人至镇江______
④何以书示其人______
用“/”画出下面句中的两处朗读停顿。
遂以一书寄何
翻译下面的句子。
其人见之，北面再拜而去。
请你概述文中袁体庵医术的神奇之处。
【答案】：无
【解析】：
第12题【默写】
用课文原句填空。
生，亦我所欲也，______，二者不可得兼，______。
呼尔而与之，______；______，乞人不屑也。
【答案】：无
【解析】：
第13题【默写】
读课文《鱼我所欲也》理解默写。
①本文的中心论点是：______
②体现“性本善”思想的句子是：______
③孟子认为失其本心的行为是：______
④文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：______ 【答案】：
【解析】：。
精选2019-2020年初中语文九年级下册9 鱼,我所欲也北师大版复习特训九十九
精选2019-2020年初中语文九年级下册9 鱼，我所欲也北师大版复习特训九十九第1题【单选题】下面句中加线词意思相同的一项是( )A、人皆有之属予作文以记之B、舍身而取义环而攻之而不胜C、故不为苟得也己克，公问其故D、贤者能勿丧耳陈胜者，阳城人也【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子中划线的“之”的用法不同于其他三项的是( )A、得之则生B、蹴尔而与之C、呼尔而与之D、行道之人弗受【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句中加下划线的“为”用法与其他三项不同的一项是( )A、由是则可以辟患而有不为也B、为宫室之美C、乡为身死而不受D、今为妻妾之奉为之【答案】：【解析】：第4题【多选题】下列各句中的“得”含义相同的两项是( )A、所识穷乏者得我与？B、得之则生，弗则得死。
C、得道多助，失道寡助。
D、因得遍观群书。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】解释下列句中划线的词。
故不为苟得也______如使人之所欲莫甚于生______所恶有甚于死者______万钟于我何加焉______行道之人弗受______是亦不可以已乎______故患有所不避也______向为身死而不受______【答案】：【解析】：第6题【填空题】《鱼我所欲也》中出现的成语有：______、______；由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话：______，______，______。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】读《鱼我所欲也》，不辩礼仪的接受万钟是为了：______。
【答案】：【解析】：第8题【翻译】将下列句子译成现代汉语。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。
""万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉。
""二者不可得兼，舍生而取义者也。
""乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
""如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？""【答案】：【解析】：第9题【文言文阅读】阅读下面选文，回答文后问题。
九年级语文下册课时练习 9 鱼我所欲也(附答案)
9 鱼我所欲也课前预习记录月日星期★我来读课文鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受：蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之：乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之：乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1．解释下列加点词语（1）故患．有所不辟也（_______）（2）如使．．人之所欲莫甚于生（_______）（3）乡．为身死而不受（_______）（4）蹴．尔而与之（_______）2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉！（2）是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
3．下列对文章的内容和写法分析不当的一项是（）A．文章开头用了“鱼”和“熊掌”设喻说理，再类比推理出本文的中心论点“舍生取义”B．文章运用了正反对比论证，如“一箪食，一豆羹……行道之人弗受……乞人不屑也”与“万钟则不辩礼义而受之”C．文天祥宁死不降元朝的事例，可以用作道理论据证明本文的中心论点。
D．“乡为生死而不受……今为所识穷乏者得我而为之”这部分句子运用了排比的修辞手法，增加了语势，体现了孟子的文章雄有力的特点。
4．坚守，指坚决守卫，不改变。
文章和链接材料都强调做人要有所坚守，请谈谈两文分别要坚守的是什么。
（链接材料）孔子谓颜回曰：“回，来！家贫居卑，胡不仕乎？”颜回对曰：“不仕。
2019-2020学年度初中九年级下册语文9 鱼,我所欲也北师大版习题精选九十
2019-2020学年度初中九年级下册语文9 鱼，我所欲也北师大版习题精选九十第1题【单选题】选出下列句中没有通假字的一项( )A、所识穷乏者得我与?B、故患有所不辟也。
C、呼尔而与之，行道之人弗受。
D、乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之【答案】：【解析】：第2题【单选题】读课文《鱼我所欲也》，选出品读有误的一项( )A、本文以“鱼”比喻为正义，以“熊掌”比喻为生命。
B、“非独贤者有是心也”中的“是心”是指“这种本性”，即“羞恶之心”；用原文句子说就是“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”。
C、“此之谓失其本心。
”该句中的“此”是指“为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我”而受“万钟”。
D、“由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也”的直接原因是“生亦我所欲”、“死亦我所恶”。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下面各组句子中加线词解释相同的一组是( )A、则凡可以得生者何不用也先帝不以臣卑鄙B、由是则生而有不用也人不知而不愠C、所欲有甚于生者万钟于我何加焉D、人皆有之，贤者能勿丧耳受任于败军之际【答案】：【解析】：第4题【填空题】从全文看，《鱼我所欲也》一文先后运用了______论证和______论证的方法，有力地证明了当义和生不能两全时，应舍生取义这一观点。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】解释下列句中加线的词在文中的意思。
万钟于我何加焉______所识穷乏者得我与______【答案】：【解析】：第6题【填空题】读《鱼，我所欲也》，本文出自______，作者______，______时期思想家、教育家，______家思想的代表人物。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】读《鱼我所欲也》，不辩礼仪的接受万钟是为了：______。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】本文______是“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也”。
义的价值______生命，人应该有______的精神。
2019-2020学年下学期九年级语文下册第三单元9《鱼我所欲也》附答案详析
2019-2020学年下学期九年级语文下册第三单元随堂精练卷9鱼我所欲也1.解释下列句中加点的词。
(1)死亦我所恶．() (2)万钟于我何加．．焉()(3)二者不可得兼．．() (4)呼尔．而与之()2.下列加点词语用法不同于其他三项的一项是()A.得之．则生B.蹴尔而与之．C.呼尔而与之．D.行道之．人弗受3.下列各项中加点词的意义完全相同的一项是()A.舍鱼而取熊掌者也屋舍俨然B.亦我所欲也是进亦忧C.所识穷乏者得我与一狼得骨止D.万钟于我何加焉百里奚举于市4.下列对文章内容理解不正确的一项是()A.作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”。
B.首段用“舍鱼而取熊掌”的生活常理类比“舍生而取义”的道理,具体生动,通俗易懂。
C.第2段通过举例论证、对比论证来阐明不应该为物欲而丧失本心的道理。
D.文中运用了不少两两相对的句子,形式优美,情感强烈,说理透彻精辟。
5.填空。
(1)《鱼我所欲也》选自《》,孟子,名,字,邹人,战国中期家、家。
(2)文中体现“性本善”思想的句子是:。
(3)孟子认为失其本心的行为是:。
课内品读阅读下面的文字,完成第6~9题。
鱼我所欲也鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患．有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。
呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。
万钟则不辩．礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉．、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
2019-2020学年度初中九年级下册语文第五单元9 鱼,我所欲也北师大版巩固辅导第三十五篇
2019-2020学年度初中九年级下册语文第五单元9 鱼，我所欲也北师大版巩固辅导第三十五篇第1题【单选题】下列各组中划线字意义用法不同的一项是( )A、二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
B、便舍船，从口入。
C、屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
D、舍生而取义者也。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】对加线词的解释不准确的一项是( )A、故患有所不辟也（躲避）B、所欲有甚于生者（超过）C、乞人不屑也（因轻视而不肯接受）D、此之谓失其本心（自己的修养）【答案】：【解析】：第3题【单选题】选出与成语“得过且过”中“得”意义相同的句子( )A、故不为苟得也B、所识穷乏者得我欤C、则齐荆之欲不得行于二国矣D、得之则生，弗得则死【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列句子中的“之”的用法不同的项是( )A、此之谓失其本心B、为宫室之美，妻妾之奉C、使人之所恶莫甚于死者D、退而甘食其土之有【答案】：【解析】：第5题【单选题】下面各组句子中加线词解释相同的一组是( )A、则凡可以得生者何不用也先帝不以臣卑鄙B、由是则生而有不用也人不知而不愠C、所欲有甚于生者万钟于我何加焉D、人皆有之，贤者能勿丧耳受任于败军之际【答案】：【解析】：第6题【填空题】从全文看，《鱼我所欲也》一文先后运用了______论证和______论证的方法，有力地证明了当义和生不能两全时，应舍生取义这一观点。
【答案】：【解析】：第7题【问答题】读《鱼，我所欲也》，在现实生活中许多人用自己的青春热血和宝贵的生命谱写了一曲曲“舍生取义”的正气歌，请概述一个这样的例子。
【答案】：【解析】：第8题【问答题】读《鱼，我所欲也》，本文主要阐述了“舍生取义”的道理。
作为21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？【答案】：【解析】：第9题【问答题】读《鱼，我所欲也》，本文的中心论点？【答案】：【解析】：第10题【文言文阅读】阅读下面文言文，回答问题。
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
九年级语文下册 第五单元《鱼,我也欲也》同步练习(含解析)(新版)北师大版
第五单元《鱼，我也欲也》同步练习一、基础知识及运用1、本文出自，作者，时期思想家、教育家，家思想的代表人物。
答案：《孟子•告子上》|孟子|战国|儒解析：根据所学所记，回顾课文注释内容，直接填答，注意作者的生活时代要写具体，“战国”不能写“古代”。
点评：孟子是我国古代重要的思想家、教育家，有关他的知识信息要明确识记。
2、“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
”中的“是心”是指答案：“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”解析：根据所学所记，回顾课文内容。
文章中“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
”前面就是作者总结的结论“是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
”，所以“是心”前面这句话。
点评：此类问题要根据文中句子之间有关系，理解作者的观点来解答。
3、文中能概括全篇大意的句子是：答案：生，亦无所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
解析：首先了解本文是议论性的文意，概括全篇即是作者的主要观点，作者在开篇运用比喻的方法就提出了论点，直接摘引原句即可，重要要提到“舍生取义”。
点评：学习议论文，首先要了解作者的观点，可在标题、文首、文尾三处地方寻找原句，或自行概括。
4、《鱼我所欲也》中出现的成语有：、；由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话：，，。
答案：舍生取义|嗟来之食|富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
解析：根据所学所记，理解文章内容，判断成语即可。
再根据成语的含义联想孟子所说的意义相关的语句，注意不要把“嗟”“贱”字写错。
点评：本题要求学生将课内与课外知识相结合，运用发散思维考虑问题，学习时多做此类的训练。
5、《鱼我所欲也》中体现“性本善”思想的句子是：。
答案：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
解析：首先要理解“性本善”的意思为“人本原来是善良的”，作者所说的“是心”“人皆有之”，说的就是人人本来就有，这就是持“性本善”的观点。
点评：解答本题，要对文中有关句子的意思透彻理解。
九年级语文下册同步练习第9课鱼我所欲也
九年级语文下册同步练习第9课鱼我所欲也x课内精读阅读下文，回答问题°鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也°二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也°生，亦我所欲也；义，亦我所欲也°二者不可得兼，舍生而取义者也°生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也°如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也°是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者°非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳°一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死°呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也°万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心°1．[2017·生产建设兵团]解释下列各句中加点的词°(1)蹴尔而与之__________________ (2)所识穷乏者得我与______________(3)乡为身死而不受______________ (4)是亦不可以已乎________________2．[2017·黔东南]给文中画波浪线的部分断句，正确的一项是( )A．呼尔而与/之行道之人弗受/蹴尔而与/之乞人不屑也B．呼尔而与之行/道之人弗受/蹴尔而与之乞/人不屑也C．呼尔而与之/行道之人弗受/蹴尔而与之/乞人不屑也D．呼尔而与之行/道之人弗受蹴尔/而与之乞人/不屑也3．[2017·黔东南]将文中画横线的句子翻译成现代汉语°(1)死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也°________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之°________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．[2016·丽水]作者在文中批评和嘲讽了哪类人？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．本文开头从“鱼”和“熊掌”说起，有什么好处？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．[2016·天津]下面对选文的分析，不正确的一项是( )A．作者认为，在“生”和“义”无法兼顾的情况下，应该“舍生而取义”°B．作者所倡导的重“义”之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的°C．作者认为，乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物，是没有丧失“本心”的表现°D．文中的对偶句和排比句，使文章读起来节奏感强，并且富于文采和气势°比较阅读阅读甲、乙两文，回答问题°[甲] 鱼我所欲也(节选)鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也°二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也°生，亦我所欲也；义，亦我所欲也°二者不可得兼，舍生而取义者也°生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也°如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也°是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者°非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳°[乙] 范仲淹守义范文正公仲淹悴①，依睢阳②朱氏家，常与一术者③游°会术者病笃④，使人呼文正而告曰：“吾善炼水银为白金，吾儿幼，不足以付，今以付子°”即以其方与所成白金一斤封志，内⑤文正怀中°文正方辞避，而术者气已绝°后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而告之曰：“尔父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾⑥我收之，今汝成立，当以还汝°”出其方并白金授之，封识宛然⑦°(选自《东轩笔录》) [注] ①悴：困苦°②睢(suī)阳：古地名，在今河南境内°③术者：术士°古代大多指有一定技能的人°④病笃：病重°⑤内：同“纳”，放入°⑥俾(bǐ)：使°⑦宛然：依然如故°1．解释下列加点的词°(1)所恶有甚于死者____________ (2)如使人之所欲莫甚于生____________(3)会术者病笃________________ (4)今汝成立________________________2．将下列句子翻译成现代汉语°(1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳°________________________________________________________________________(2)即以其方与所成白金一斤封志，内文正怀中°________________________________________________________________________ 3．试用甲文的主要观点，结合乙文的内容，简要评价范仲淹°________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．甲文中孟子的思想和乙文中范仲淹的思想激励着一代代仁人志士身体力行，从而涌现出许多可歌可泣的英雄事迹，请简述一例°________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________课外阅读阅读下文，回答问题°管鲍之交管仲夷吾者，颍上①人也°少时常与鲍叔牙游②，鲍叔知其贤°管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言°已而鲍叔事齐公子小白③，管仲事公子纠④°及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉°鲍叔遂进管仲°管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也°管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也°吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也°吾尝三仕三见逐⑤于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也°吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也°公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也°生我者父母，知我者鲍子也°”鲍叔既进管仲，以身下之°子孙世禄于齐，有封邑者十馀世，常为名大夫°天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也°(选自《史记·管晏列传》) [注] ①颍上：地名°②游：交游，交往°③小白：齐桓公的名字，他是“春秋五霸”之一°④纠：小白同父异母的哥哥°⑤见逐：被赶走°1．下列句子中“于”字的用法和其他三项不同的一项是( )A．怀民亦未寝，相与步于中庭B．任政于齐C．每假借于藏书之家D．公与之乘，战于长勺2．解释下列句中加点的词°(1)公子纠死，管仲囚焉__________________________________(2)尝与鲍叔贾_________________________________________(3)知我不羞小节而耻功名不显于天下也___________________(4)子孙世禄于齐_______________________________________3．用现代汉语翻译下列句子°(1)吾尝为鲍叔谋事而更穷困°________________________________________________________________________(2)鲍叔既进管仲，以身下之°________________________________________________________________________ 4．阅读文章，回答下列问题°(1)请用一个四字词语概括鲍叔牙的主要特点°________________________________________________________________________(2)本文主要采用了什么表现手法来表现鲍叔牙的特点？________________________________________________________________________参考译文与答案详析课内精读1．[解析] 本题考查对常见文言实词的理解能力°解答时要注意词语在特定语言环境中的意思以及词语古今意义的联系和变化°[答案] (1)踩踏°(2)同“德”，感恩、感激°(3)同“向”，先前、从前°(4)停止，放弃°2．[解析] C 本题考查文言文断句°文言文断句方法：通读全文，把握大意；先易后难，攻破难点；寻找标志，辅助断句°“行道之人”“乞人”是句子的主语，要放在句首，因此选C项°3．[解析] 本题考查文言句子的翻译°翻译时要做到三点：原意不变，关键字词翻译要准确，句子要通顺°(1)句关键词语有“恶”“于”“辟”，(2)句关键词语有“乡”“得”“为”°[答案] (1)死亡是我所厌恶的，(但我)所厌恶的还有超过死亡的，所以有的祸患(我)不躲避°(2)从前(为了“礼义”)，宁愿死也不接受(施舍)，现在为了所认识的穷困的人感激我而接受它°4．[解析] 此题考查学生对文意的理解能力°解答此题可采用倒推法：作者在文中认为应该停止的是“为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我而为之”的行为，这些行为都属于“万钟则不辩礼义而受之”这类人的行为°所以作者讽刺的正是这种人°[答案] 作者在文中批评和嘲讽了“万钟则不辩礼义而受之”的人°5．作者用“鱼”比喻“生”，用“熊掌”比喻“义”，通过类比，形象生动地引出了本文的中心论点——舍生取义°6．B比较阅读1．(1)厌恶°(2)假如，假使°(3)适逢，正赶上°(4)长大成人°2．(1)不仅仅贤人有这种本性，人人都有这种本性，只不过贤人能够不丧失罢了°(2)(术士)就把这秘方和炼成的一斤白金封好，放在范仲淹怀中°3．甲文的主要观点是“舍生取义”，乙文中范仲淹虽然贫困，但面对秘方和白金毫不动心，多年后将秘方和白金交付死者的儿子，为人正直，守承诺°范仲淹坚持自己的做人准则，知羞明耻，是心中有“义”的人°4．示例：南宋杰出的抗元将领文天祥被俘后，元将张弘范迫其招降张世杰，文天祥写《过零丁洋》一诗明志°之后，他被押送至大都(今北京)，被囚禁四年，经历种种严酷考验，始终不屈，于1283年从容就义，年仅47岁°[参考译文][乙] 范仲淹年轻时贫穷潦倒，寄居在睢阳一个姓朱的人家，经常与一个术士来往°正赶上那个术士病危了，(他)请人叫来范仲淹，告诉他：“我善于把水银炼成白金，我的儿子年纪小，不能(把这个秘方)交给他，现在(我)把(它)交给你°”就把这秘方和炼成的一斤白金封好，放在范仲淹怀中°范仲淹刚想推辞，那个术士就气绝而死°后来过了十几年，范仲淹当上了谏官，那个术士的儿子长大了，(范仲淹)把他叫来说：“你的父亲会使用神术，当年他去世的时候，因为你年纪还小，所以就让我先保管秘方和一斤白金，现在你已经长大了，应当把这些东西还给你°”于是就拿出那个秘方和白金一起交给术士的儿子，那个密封的标志依旧完好如初°课外阅读1．C2．(1)被拘禁(被关押)°(2)经商(做买卖)°(3)以……为耻°(4)享受俸禄°3．(1)我曾经替鲍叔牙谋划事情却(使他的处境)更加窘迫°(2)鲍叔牙举荐了管仲以后，甘心自己的地位居于管仲之下°4．(1)知人善荐°(2)正面描写和侧面描写相结合°[参考译文]管仲，字夷吾，是颍上人°(他)年轻的时候经常同鲍叔牙交往，鲍叔牙很了解管仲的贤能°管仲家境贫困，常常占鲍叔牙的便宜，(但是)鲍叔牙始终善待管仲，(并)不因为这样而说(他的坏话)°后来，鲍叔牙侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠°等到小白登位，成为齐桓公的时候，公子纠被杀，管仲被囚禁°鲍叔牙(就向齐桓公)举荐管仲°管仲被重用之后，在齐国执政，齐桓公称霸诸国，多次会合诸侯，一举匡正天下，都是管仲的谋略°管仲说：“我当初贫困的时候，曾经与鲍叔牙合伙做买卖，分利润时，都是取大部分，鲍叔牙不认为我贪婪，而是知道我贫困°我曾经替鲍叔牙谋划事情却(使他的处境)更加窘迫，鲍叔牙不认为我愚蠢，而是知道时运有顺利和不顺利的时候°我曾经数次当官又数次被国君驱逐，鲍叔牙不认为我无德无才，而是知道我没有遇到好的时机°我曾经多次在打仗时逃跑，鲍叔牙不认为我胆小，而是知道我家中有老母亲(需要侍奉)°公子纠败了，召忽为公子死了，我却忍受囚禁的屈辱不自杀，鲍叔牙不认为我没有羞耻之心，而是知道我不在意小节，而在意能否名扬天下°生我的人是父母，真正了解我的人是鲍叔牙啊！”鲍叔牙举荐了管仲以后，甘心自己的地位居于管仲之下°(后来鲍叔牙的)子孙世代都在齐国做官，有封地的就达十几代，而且有很多都是著名的大夫°天下人称赞的不是管仲的贤能，而是鲍叔牙能够了解举荐贤人°。
人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第3单元第9课《鱼我所欲也》同步练习(II )卷
人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第3单元第9课《鱼我所欲也》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识积累与运用 (共11题；共25分)1. （2分）下列句子中划线字的解释正确的一项是（）A . 鱼我所欲也（想要）B . 所恶有甚于死者（甚至）C . 妻妾之奉（奉献）D . 乡为身死而不受（一向）2. （2分）下列对名著《朝花夕拾》的表述中，错误的一项是（）A . 《阿长与〈山海经〉》写了一个“黄胖而矮”“满肚子是麻烦的礼节”的保姆阿长，她记得“我”的心愿，给“我”买了《山海经》。
B . 《范爱农》一文写的是范爱农和“我”在日本留学时及回国后的一些事。
徐锡麟被害后，“我”主张“发电报到北京，痛斥满政府的无人道”，范爱农表示赞同。
C . 《五猖会》中，“我”盼着去看五猖会时，父亲突然要“我”背书，“背不出，就不准去看会”。
后来背完书能去看五猖会了，但“我”已没先前那么高兴了。
D . 《琐记》介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。
3. （2分）选出下列划线字用法或意义相同的一项是（）A . 大王尝闻布衣之怒乎/犹鱼之有水B . 躬耕于南阳/自比于管仲C . 遂用猖獗/贤能为之用D . 虽然，受地于先王/然志犹未已4. （2分）下列句子中划线词语解释错误的一项是（）A . 醉翁之意（情趣）不在酒，在乎山水之间也。
（欧阳修《醉翁亭记》）B . 阡陌交通（交错相通），鸡犬相闻。
（陶渊明《桃花源记》）C . 妇抚儿乳，儿含乳（喂奶）啼，妇拍而呜之。
（林嗣环《口技》）D . 乡（通“向”，从前）为身死而不受，今为宫室之美为之。
（《孟子·鱼我所欲也》）5. （2分）下列语句中“之”字的意义和用法与“虽有千里之能”中的“之”相同的一项是（）A . 策之不以其道B . 马之千里者C . 执策而临之D . 只辱于奴隶人之手6. （2分）下列各句中，划线词语的解释不完全正确的一项是（）A . 与朋友交而不信（真诚，诚实）乎以丛草为林（树林）B . 驱（驱赶）之别院然后知松柏之后凋（凋谢）也C . 温故而知新（新知识）见贤思齐（看齐）焉D . 兴（兴趣）正浓学而时习之，不亦说（通“悦”，愉快）乎7. （2分）下面选项与《生于忧患，死于安乐》主旨相同的一项是（）A . 艰难困苦，玉汝于成B . 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来C . 自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男D . 霜叶红于二月花8. （2分）下列说法不正确的一项（）A . 《世说新语》主要记叙汉末至东晋士族阶层的逸闻轶事，特别详于士族人物的玄虚清淡B . 本文的写法不是对人物的一生或某个时期作出详细记载和评价，而是截取其中某个片断作客观的叙述C . 全文紧扣自改，着力叙述了周处“自改意”的来由和“自改”“的行动D . 陆云的劝导对周处并没有起到什么重要的作用9. （2分）读课文《愚公移山》，下列说法不正确的一项是（）A . 这篇寓言故事相当完整，有背景、开端、发展、高潮和结局，也写出了一些生动的细节。
精选2019-2020年北师大版初中语文九年级下册第五单元9鱼,我所欲也拔高训练第七十八篇
精选2019-2020年北师大版初中语文九年级下册第五单元9 鱼，我所欲也拔高训练第七十八篇第 1 题【单选题】下面各句没有通假字的一项是( )A、故患有所不辟也B、万钟则不辩礼义而受之C、乡为身死而不受D、是亦不可已乎？【答案】：【解析】：第 2 题【单选题】下列句子中划线词意义相同的一项是( )A、呼尔而与之所识穷乏者得我与B、非独贤者有是心由是则生而有不用也C、故不为苟得也所识穷乏者得我与D、为宫室之美由是则可以辟患而有不为也【答案】：【解析】：第 3 题【单选题】“之”字用法与众不同的一项是( )A、人皆有之B、得之则生C、蹴尔而与之D、今为妻妾之奉为之第 4 题【单选题】选出与成语“得过且过”中“得”意义相同的句子( )A、故不为苟得也B、所识穷乏者得我欤C、则齐荆之欲不得行于二国矣D、得之则生，弗得则死第 5 题【填空题】指出下列句子中的通假字，并说明其词义。
① 乡为生死而不受_____ ② 所识穷乏者得我与？_____【答案】：第 6 题【填空题】找出下面句中的通假字并释义。
①故患有所不辟也______ 通 ____ ，义：______②万钟则不辩礼义而受之 _____ 通____ ，义： _____③所识穷乏者得我与______ 通____ ，义：_____________ 通 ____ ，义：______④乡为身死而不受______ 通 ____ ，义：______【答案】：【解析】：第7 题【填空题】找出下列句子中的通假字，并解释其含义。
⑤故患有所不辟也。
______ 通____ ，含义： _____ 。
⑥万钟则不辩礼义而受之。
_____ 通____ ，含义：_____ 。
【答案】：【解析】：第8 题【填空题】解释下列句子中划线词语的意思。
①二者不可得兼_____②故不为苟得也_____③故患有所不避也_____④贤者能勿丧耳_____⑤蹴尔而与之 _____【答案】：【解析】：第9 题【问答题】根据提示，用作品原句填空。
2019年精选初中语文九年级下册第五单元9 鱼,我所欲也北师大版巩固辅导三十六
2019年精选初中语文九年级下册第五单元9 鱼，我所欲也北师大版巩固辅导三十六第1题【单选题】“之”字用法与众不同的一项是( )A、人皆有之B、得之则生C、蹴尔而与之D、今为妻妾之奉为之【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子中划线的“之”的用法不同于其他三项的是( )A、得之则生B、蹴尔而与之C、呼尔而与之D、行道之人弗受【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句中加下划线的“为”用法与其他三项不同的一项是( )A、由是则可以辟患而有不为也B、为宫室之美C、乡为身死而不受D、今为妻妾之奉为之【答案】：【解析】：第4题【填空题】《鱼我所欲也》中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是______。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】找出下面句中的通假字并释义。
①故患有所不辟也______通______，义：______②万钟则不辩礼义而受之______通______，义：______③所识穷乏者得我与______通______，义：______ ______通______，义：______④乡为身死而不受______通______，义：______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】指出下列句子中的通假字，并说明其词义①乡为生死而不受。
______②所识穷乏者得我与？______③万钟则不辩礼义而受之______④故患有所不辟也。
______【答案】：【解析】：第7题【填空题】从全文看，《鱼我所欲也》一文先后运用了______论证和______论证的方法，有力地证明了当义和生不能两全时，应舍生取义这一观点。
【答案】：【解析】：第8题【问答题】阅读《〈孟子〉二章》，回答问题。
文中所说的“失其本心”中的“本心”，指的是什么？有的人为什么会“失其本心”？“失其本心”以后会怎样？“失其本心”与“舍生取义”又有什么关系？【答案】：【解析】：第9题【文言文阅读】阅读下面选文，回答文后问题。
伯牙与子期伯牙善鼓琴^① ，钟子期善听。