二年级上册语文课件《古诗三首》《敕勒歌》 人教部编版
课文赏析
深入研读，合作探讨
1、可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择“穹庐”？这 个比喻表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？ 2、诗中为什么不写人？是否无人？ 3、在“天苍苍，野茫茫”的背景下，“风吹草低见牛羊”带给你 怎样的感觉？表现了大草原的什么特点？
课文赏析
深入研读，合作探讨
一阵风吹过，野草低下头，露出了一群群肥壮的牛羊。
课文赏析 整体感知
敕勒川大草原在阴山脚下。天空就像蒙古包一样笼罩着无 边无际的大地。深蓝色的天空广阔无边，碧绿的草原一望 无际。每当风儿吹来草儿低下去的时候，就会露出了一群 群肥壮的牛羊。
课文赏析
整体感知
1、诗中写了哪些内容？
（位置、景色、生活）
2、划分层次
美丽的敕勒川大草原，就在绵延千里的阴山脚下。
课文赏析
诗词翻译
天似 穹 庐，笼 盖四野。 译文：
天空就像蒙古包的圆顶一样遮盖着敕勒川大草原， 向四周望去， 无边无际的草原和天相接在一起。
课文赏析
诗词翻译
天苍苍，野茫茫。
译文：
深蓝色的天空广阔无边，碧绿的草原一望无际。
课文赏析
诗词翻译
风吹草低见ห้องสมุดไป่ตู้羊 译文：
• 敕勒族，古代少数民族，今维吾尔族的主要族源， 南北朝时期居住在朔州（今山西省北部与内蒙古自 治区南部）一带。这个民族在北方辽阔的草原上， 过着逐水草而居的游牧生活，住随时可以搬动的 “穹庐”（今俗称“蒙古包”）。
读一读
穹庐 ( qióng ) 见牛羊（ xiàn ） 敕勒川（ chì ） 笼盖（ lŏng ）
第一层：写地理位置。 第二层：写草原的天空的壮阔、苍茫。 第三层：描绘壮阔无比、生机勃勃的草原全景。
课文赏析
说说你的看法
1、《敕勒歌》是一首民歌，描绘了一幅 （ 北国草原壮丽富饶的风光图 ），抒写了 （ 敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情 ）。
2、诗歌在写景上有什么特点？
动态与静态相结合
课文赏析
诗中描写了什么，各有什么特点？ 天空——像个巨大的蒙古包 草原——美与广阔 牛羊——有风才能出现
读一读
lè 勒索 勒
lēi 勒住
lǒng 笼盖 笼
lóng 笼子
似乎 似
shì 似的
听读课文，要求：
课文赏析
1、听准字音和句中停顿。 2、把握感情基调。
课文赏析
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川， 阴山下。 天似穹庐， 笼盖四野 天苍苍， 野茫茫。 风吹草低见牛羊。
课文赏析
诗词翻译
敕勒 川，阴山下。
译文：
课文赏析
深入研读，合作探讨
3、在“天苍苍，野茫茫”的背景下，“风吹草低 见牛羊”带给你怎样的感觉？表现了大草原的什么 特点？ 生机感、喜悦感、悠然自在感。表现了大草原壮阔
草海、牛羊成群（水草丰茂、牛羊肥壮）的特点。
课文赏析
总结
这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草 丰盛、牛羊肥壮的草原风光，反映了敕勒族人民的生 活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。
敕勒歌
学习目标
１、理解诗句的意思。 ２、展开想象，体会草原的富饶广阔美丽， 激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。 ３、有感情的朗读和背诵课文。
背景资料1
• 乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制 礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗 歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。
背景资料2
1、可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择 “穹庐”？这个比喻表现了大草原的什么特点？包含 了草原牧民的什么情感？
穹庐是草原的特点，用牧民们日日相伴的最为亲近的生 活居所来比喻，非常亲切。
课文赏析
深入研读，合作探讨 2、诗中为什么不写人？是否无人？
突出表现草原的浩瀚苍茫的自然特征。“见牛羊”句暗示 了人的存在。
课文赏析
课外作业
１、把诗中描写的草原变成一段语言写出来。
２、背诵并默写全诗。
下课了
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部编版二年级上册语文精讲古诗课《敕勒歌》PPT(完美版)
拓展提高
悟诗情 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊
。 5、用自己的语言说说“天苍苍，野茫
茫，风吹草低见牛羊。”的意思。
蓝天下的草原啊，都翻滚着绿色的波 澜， 每当大风儿吹来草儿低伏的时候，放 牧的牛羊就显现出来。
课堂作业
拿起你手中的画 笔，把你从诗中看到 的美丽景色画出来， 好吗？ 点拨：想象要合理， 画面能凸现草原特色 即可。
新知讲解
天 苍 苍 ， 野 茫 茫 。
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
苍苍：青青，蓝 蓝的。 茫茫：辽阔无边 的样子。
诗的大意：
蔚蓝的天空一望 无际，碧绿的原 野茫茫不尽。
新知讲解
风 吹 草 低 见 牛 羊 。
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
见：（xiàn） ：同“现”，显 露。
诗的大意：
一阵风吹过，牧 草低伏，露出一 群群正在吃草的 牛羊。
课堂练习
按诗的节奏和抑扬来读背古诗。
敕勒歌 乐府诗
敕勒/川，阴山/下。 天似/穹庐，笼盖/四野。 天/苍苍，野/茫茫。 风吹草低/见/牛羊。→
读古诗
课堂练习
阴山脚下啊，有一片敕 勒族生活的大平原。敕勒川 的天空啊，它的四面与大地 相连，看起来好像牧民们居 住的毡帐一般。蓝天下的草 原啊，都翻滚着绿色的波 澜，那风吹到草低处，有一 群群的牛羊时隐时现。
明诗意
词语解释：
敕勒川：泛指阴 山脚下的辽阔平 原。 阴山：山脉名。 内蒙和河北之间
诗的大意：
阴山脚下啊，有 一片敕勒族生活 的大平原。
新知讲解
天 似 穹 庐 ， 笼 盖 四 野
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释： 穹庐：圆顶毡
部编版语文二年级上册19 古诗二首 敕勒歌 (课件)(18张)
19 古诗二首
同学们，这学期我们一起 领略了黄山奇石的秀丽神 秘，欣赏了日月潭的风光 秀丽，感受了葡萄沟真是 个好地方，今天老师想带 你们欣赏一个美丽的地方。
同学们，在南北朝时期， 当时的北方有一个游牧民 族，就生活在这广阔的大 草原上，他们是敕勒族。 敕勒族人民能歌善舞，在 这片草原上就流传着一首 优美的民歌，它叫敕勒歌。
你发现这首诗歌与之前学 的古诗有什么不同吗？
这首诗歌每行字数不同， 可以借助标点符号来划分。
敕勒歌 北朝民歌
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
敕族生活在哪儿？
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。
➢ 小朋友们，快到地图上找到敕勒川的位置吧。
这两个川，意思一样吗？
敕勒川，阴山下。 遥看瀑布挂前川。
同一个字，在不同的语境中 意思是有所不同的，我们要 联系上下文去理解。
天似穹庐，笼盖四野。
穹庐:圆形的帐篷。
比喻
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。
诗意：美丽的敕勒川大草原，
就在阴山脚下。天空就像牧民 居住的圆形帐篷，笼罩着四周 的原野。
想象画面，感受大草原的苍茫广阔。
天苍苍，野茫茫，风吹草 低见牛羊。
什么颜色的天笼盖住了怎样的草原呢？
天苍苍，野茫茫，风吹草 低见牛羊。
这时，忽然一阵风吹来，你看到了什么？
风吹草低见牛羊。
见:同“现”，出现。
天苍苍，野茫茫，风吹草 低见牛羊。
诗意：天空蓝蓝的，原野无
边无际，那风吹到草低处，有 一群群的牛羊时隐时现。
敕勒歌
自读提示
小声读诗句，读准字音，读通诗句，遇到 不认识的生字借助拼音多读几遍。
我会认
同学们，这学期我们一起 领略了黄山奇石的秀丽神 秘，欣赏了日月潭的风光 秀丽，感受了葡萄沟真是 个好地方，今天老师想带 你们欣赏一个美丽的地方。
同学们，在南北朝时期， 当时的北方有一个游牧民 族，就生活在这广阔的大 草原上，他们是敕勒族。 敕勒族人民能歌善舞，在 这片草原上就流传着一首 优美的民歌，它叫敕勒歌。
你发现这首诗歌与之前学 的古诗有什么不同吗？
这首诗歌每行字数不同， 可以借助标点符号来划分。
敕勒歌 北朝民歌
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
敕族生活在哪儿？
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。
➢ 小朋友们，快到地图上找到敕勒川的位置吧。
这两个川，意思一样吗？
敕勒川，阴山下。 遥看瀑布挂前川。
同一个字，在不同的语境中 意思是有所不同的，我们要 联系上下文去理解。
天似穹庐，笼盖四野。
穹庐:圆形的帐篷。
比喻
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。
诗意：美丽的敕勒川大草原，
就在阴山脚下。天空就像牧民 居住的圆形帐篷，笼罩着四周 的原野。
想象画面，感受大草原的苍茫广阔。
天苍苍，野茫茫，风吹草 低见牛羊。
什么颜色的天笼盖住了怎样的草原呢？
天苍苍，野茫茫，风吹草 低见牛羊。
这时，忽然一阵风吹来，你看到了什么？
风吹草低见牛羊。
见:同“现”，出现。
天苍苍，野茫茫，风吹草 低见牛羊。
诗意：天空蓝蓝的，原野无
边无际，那风吹到草低处，有 一群群的牛羊时隐时现。
敕勒歌
自读提示
小声读诗句，读准字音，读通诗句，遇到 不认识的生字借助拼音多读几遍。
我会认
最新人教部编版二年级语文上册《敕勒歌》精品课件ppt
加油！加油！加油！
下课了！
—— 小朋友们再见——
突出草原的浩瀚苍茫的自然特征。“见牛羊”句暗示了人的存在。 油然涌起一种生机感、喜悦感、悠然自在感。
说说你的看法
• 《敕勒歌》是一首民歌，描绘了
，
抒写了
。
• 诗歌在写景上有什么特点？
动态与静态相结合
收获交流：
敕勒川，
地理位置
阴山下。
静
天似穹庐， 草原天空的壮阔、
对家乡、草原的热爱
敕勒歌 笼盖四野。
穹庐是草原的特点，用牧民们日日相伴的最 为亲近的生活居所来比喻，非常亲切。 包含了草原牧民热爱自己的家园，赞美辽阔 大草原的情感。
天苍苍
野茫茫
风吹草Байду номын сангаас见牛羊
思考 这几幅图描写了什么，各有什么特点？
天空 ——蓝蓝的，像个巨大的蒙古包
草原 牛羊
讨论
——美与广阔 ——有风才能出现
诗中为什么不写人，而是强调、渲染天地苍茫，上下一片？在这样 的背景下，“风吹草地见牛羊”带给你怎样的感觉？
北朝民歌
我想起了……
辽阔旷野，茫茫草原，空旷的 土地、洁白的浮云、嘹亮的牧 歌，处处充满浓郁的魅力。
你能告诉我吗？
• 生字：穹( • 通假字：
)庐( ) 见（ ）
• 重点实词： 敕勒川：
穹庐：
苍苍：
笼盖四野：
诵读诗歌 合作交流：
1、诗中写了哪些内容？
（位置、景色、生活）
2、可以表现天高地阔的比喻很多， 诗人为什么选择穹庐？这其中包含 了草原牧民的什么情感？
天苍苍， 野茫茫，
壮阔无比、生机
动
勃勃的草原景象
风吹草低见牛羊。
下课了！
—— 小朋友们再见——
突出草原的浩瀚苍茫的自然特征。“见牛羊”句暗示了人的存在。 油然涌起一种生机感、喜悦感、悠然自在感。
说说你的看法
• 《敕勒歌》是一首民歌，描绘了
，
抒写了
。
• 诗歌在写景上有什么特点？
动态与静态相结合
收获交流：
敕勒川，
地理位置
阴山下。
静
天似穹庐， 草原天空的壮阔、
对家乡、草原的热爱
敕勒歌 笼盖四野。
穹庐是草原的特点，用牧民们日日相伴的最 为亲近的生活居所来比喻，非常亲切。 包含了草原牧民热爱自己的家园，赞美辽阔 大草原的情感。
天苍苍
野茫茫
风吹草Байду номын сангаас见牛羊
思考 这几幅图描写了什么，各有什么特点？
天空 ——蓝蓝的，像个巨大的蒙古包
草原 牛羊
讨论
——美与广阔 ——有风才能出现
诗中为什么不写人，而是强调、渲染天地苍茫，上下一片？在这样 的背景下，“风吹草地见牛羊”带给你怎样的感觉？
北朝民歌
我想起了……
辽阔旷野，茫茫草原，空旷的 土地、洁白的浮云、嘹亮的牧 歌，处处充满浓郁的魅力。
你能告诉我吗？
• 生字：穹( • 通假字：
)庐( ) 见（ ）
• 重点实词： 敕勒川：
穹庐：
苍苍：
笼盖四野：
诵读诗歌 合作交流：
1、诗中写了哪些内容？
（位置、景色、生活）
2、可以表现天高地阔的比喻很多， 诗人为什么选择穹庐？这其中包含 了草原牧民的什么情感？
天苍苍， 野茫茫，
壮阔无比、生机
动
勃勃的草原景象
风吹草低见牛羊。
人教版部编版二年级上册语文《敕勒歌》优秀精品PPT教学课件
2020/11/20
18
升华情感
这首诗表达了作者对什么景色的赞美之 情？《敕勒歌》表达的是作者对内蒙古阴山脚下土 地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光赞美之情。
2020/11/20
19
诗歌赏析
这首诗具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的风格，语言 简练质朴，音调雄壮，意境开阔，是描写草原风光的千古 绝唱。全诗仅用27字，就勾勒出我国古代北方游牧民生活 的壮丽图景，山川势壮，原野辽阔，牧草丰茂，牛羊繁盛， 表达了人们热爱祖国，热爱乡土的思想感情。
2020/11/20
20
课堂小结
《敕勒歌》描绘了阴山脚下土地辽阔、 牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光，反映北方少 数民族殷实富足的生活，表现了他们对生活、 对家乡的热爱。
2020/11/20
21
布置作业 1、把见到的草原或诗中描写的草原变成一段语言写下来。 2、读一读描写草原的作品，画一画头脑中草原的样子。
2020/11/20
22
感谢你的阅览
Thank you for reading
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2020/11/20
9
指导书写
yīn
阴
组词：阴山 阴阳 造句：阴山是我国北部的 一座主要山脉。
2020/11/20
书写指导：双耳在月字的左边， 不要写在右边。
10
指导书写
sì
似
组词：类似 似乎 造句：这俩小姐妹长得非 常相似。
2020/11/20
书写指导：中间是竖提和点，要 小些，人字最后一笔捺变为点。
2020/11/20
苍：青色。
人教部编版二年级语文上册课件 18 敕勒歌 (19张PPT)
敕勒歌
敕勒歌
敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。
穹庐 笼盖 好似 苍苍 田野 茫茫
谁是亮眼睛
笼盖
阴山
笼盖 穹庐 笼盖
苍苍
天苍苍 茫茫
笼盖
野茫茫
好似
茫茫
穹庐 笼盖 好似 苍苍 田野 茫茫
会写的字：
阴似野苍茫
sì S 左右 亻
பைடு நூலகம்
似
好似 近似 相似 似乎
川：平原 穹庐：蒙古包
阴山：指阴山山脉。 四野：周围，四面八方。
天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。
苍苍：深蓝色。 茫茫：广阔无边的样子
见：露出，呈现。
风野天笼天敕 敕
吹茫苍盖似勒 勒
草茫苍四穹川 歌
低，，野庐，
见
。，阴
牛
山
羊
下
。
，
Shì(似的)
似（好像）我好像在哪里见过你。 似（似的）银盘似的月亮挂在天上。
思考： 你在诗中都看到了什么？
你能利用找关键词谈谈你的体
会吗？
我通过（ ）这个词，我感受
到了（
）。
敕勒歌
敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。
敕 勒 川，阴 山 下， 天似穹庐，笼盖四野。
敕勒歌
敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。
穹庐 笼盖 好似 苍苍 田野 茫茫
谁是亮眼睛
笼盖
阴山
笼盖 穹庐 笼盖
苍苍
天苍苍 茫茫
笼盖
野茫茫
好似
茫茫
穹庐 笼盖 好似 苍苍 田野 茫茫
会写的字：
阴似野苍茫
sì S 左右 亻
பைடு நூலகம்
似
好似 近似 相似 似乎
川：平原 穹庐：蒙古包
阴山：指阴山山脉。 四野：周围，四面八方。
天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。
苍苍：深蓝色。 茫茫：广阔无边的样子
见：露出，呈现。
风野天笼天敕 敕
吹茫苍盖似勒 勒
草茫苍四穹川 歌
低，，野庐，
见
。，阴
牛
山
羊
下
。
，
Shì(似的)
似（好像）我好像在哪里见过你。 似（似的）银盘似的月亮挂在天上。
思考： 你在诗中都看到了什么？
你能利用找关键词谈谈你的体
会吗？
我通过（ ）这个词，我感受
到了（
）。
敕勒歌
敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。
敕 勒 川，阴 山 下， 天似穹庐，笼盖四野。
人教版部编小学语文二年级上册(课堂教学课件3)敕勒歌PPT课件
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
草原—-动静结合，美与广阔
牛羊—“风吹草低现牛羊
家乡的热爱。 人教版部编小学语文二年
15
级上册
敕勒川， 地理位置
阴山下。 天似穹庐，
草原天空的
静
敕勒歌 笼盖四野。壮阔、苍茫
天苍苍， 野茫茫，
风吹草低见牛 羊。
人教版部编小学语文二年 级上册
壮阔无比、 生机,勃
勃的草原 动
全景
16
野茫茫，
风吹草低见牛羊。
敕勒人生活的原野在阴山下。这里的天幕
象帐篷一样笼罩着辽阔的大地。苍天是浩
渺无边，草原一望无际，每当风儿吹来草
儿人 级教上低版册部伏编小学的语文二时年 候，放牧的牛羊就显示出来 14
总结
这首民歌描绘了我国内蒙古阴
山脚下土地辽阔、牧草丰盛、牛羊
肥壮的草原风光，反映了敕勒族人
民的生活，表现了他们对生活、对
人教版部编小学语文二年
6
级上册
敕勒川，阴山下：
交待了敕勒川的地理位置，即在 绵延千里的阴山脚下，
描写了一幅壮美广阔的图画。
人教版部编小学语文二年
7
级上册
天似穹庐， 笼盖四野： 穹庐：蒙古包的圆顶。
笼盖四野： 表明了天的广阔与敕勒川的辽阔， 向 人四教版部面编小望学语文去二年 ，无边无际的田野与天相接。8
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/
新版二年级上册语文学古诗-(7)《敕勒歌》 人教部编版(共17张PPT)演示课件
你能试着把它改写成 一篇小短文吗？
新知讲解
悟诗情
1、这首民歌写了那些景物？ 2、作者站在什么位置？
景物: 山，天，原野，风，牛, 羊。
位置: 原野之中。
新知讲解
悟诗情
的热爱，今天就让我们一起走进
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊
是北齐时敕勒人的鲜卑语的牧歌， 敕勒川的天空啊，它的四面与大地相连，看起来好像牧民们居住的毡帐一般。
新知讲解
阴山脚下啊，有一片敕勒族生活的大平原。
的热爱，今天就让我们一起走进
句意：蔚蓝的天空一望无际，碧绿的原野茫茫不尽。 有一首歌，它写尽了北方草原的
这首民歌，勾勒出
我国历史上南北朝时的北朝时期。
句意：一阵风吹过，牧草低伏，露出一群群正在吃草的牛羊ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 一首优美的歌曲仿佛把我们带入
了北国草原壮丽富饶的
一首优美的歌曲仿佛把我们带入
在现在的山西、内蒙一带。
一首优美的歌曲仿佛把我们带入
你能试着把它改写成一篇小短文吗？
一首优美的歌曲仿佛把我们带入
天似穹庐，笼盖四野。
我国历史上南北朝时的北朝时期。 《敕勒歌》的诞生时代，正是
蓝天下的草原啊，都翻滚着绿色的
波澜， 每当大风儿吹来草儿低伏的时候，
放牧的牛羊就显现出来。
的热爱，今天就让我们一起走进 敕勒川：敕勒族居住的地方。
天似穹庐，笼盖四野。
句意：蔚蓝的天空一望无际，碧绿的原野茫茫不尽。
原野之中。 一首优美的歌曲仿佛把我们带入
天苍苍，野茫茫。
蓝天下的草原啊，都翻滚着绿色的波澜，那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现。
风吹草低见牛羊。 一首优美的歌曲仿佛把我们带入
。
敕勒川：敕勒族居住的地方。
二年级语文上册课件-敕勒歌 人教部编版 (共8张PPT)
谢谢 谢谢大家
再见
敕勒歌
理解字词
敕勒川：川：平川、平原。敕勒族居住的地方，在现 在的山西、内蒙一带。 穹庐（qiónɡ lú）：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。 笼盖四野（yě）：笼盖，另有版本作“笼罩”；四野， 草原的四面八方。 苍苍：青色。苍，青，天苍苍，天蓝蓝的。 茫茫：辽阔无边的样子。 见（xiàn）：同“现”，显露。
理解诗意
阴山脚下啊，有敕勒族生活的大平原。 敕勒川的天空啊，它的四面与大地相连，看 起来好像牧民们居住的毡帐一般。
蓝天下的草原啊，都翻滚着绿色的波澜， 那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现。
我会写
阴天 阴山 相似 似乎
野花 野外
苍白 苍天
茫然 苍茫
课堂练习
危
敢
苍惊阴似 Nhomakorabea野
茫
恐
烟 宿
•谢 谢
统编(部编)版语文二年级上册 课文6 古诗二首 敕勒歌 (课件)(共12张PPT)
赏析四：语言赏析 诗歌语言无晦涩难懂之句，浅近明快、酣畅淋漓地抒写了游牧民族骁勇善战、 彪悍豪迈的情怀。 “敕勒川，阴山下”，说出敕勒川的地理位置。阴山是绵亘塞外的大山，草原 以阴山为背景，给人以壮阔雄伟的印象。“天似穹庐，笼盖四野”，环顾四野， 天空就像其大无比的圆顶毡帐将整个大草原笼罩起来。“天苍苍，野茫茫”， 天空是青苍蔚蓝的颜色，草原无边无际，一片茫茫。 “敕勒川，阴山下”，诗歌一开头就以高亢的音调，吟咏出北方的自然特点， 无遮无拦，高远辽阔。这简洁的六个字，格调雄阔宏放，透显出敕勒民族雄强 有力的性格。 “天似穹庐，笼盖四野”，这两句承上面的背景而来，极言画面之壮阔，天野 之恢宏。同时，抓住了这一民族生活的最典型的特征，歌者以如椽之笔勾画了 一幅北国风貌图。 最后一句“风吹草低见牛羊”，人们把这句称为点晴之笔，对于“吹”、 “低”、“见”三个动词的主动者“风”字，备加欣赏。描绘出一幅殷实富足、 其乐融融的景象。
语文与音乐的结合
——感受《敕勒川》的画面美、音律美
敕勒川在哪里？
●敕勒是个种族名，北齐时候他们居住在朔州，而敕 勒川则是一个地名。现在关于敕勒川的位置有不同 的说法：一种认为在山西的朔州 宁武一带，另外 一种是认为在内蒙古阴山地区（包括呼和浩特大黑 河流域和包头困=昆都伦河流域，还有人认为在内 蒙古土默川平原。
赏析一：创作背景 《敕勒歌》成于南北朝时的北朝时期。由于漠南地区当时主要是敕勒人聚居的地方，他 们把漠南一带称为“敕勒川”。著名的《敕勒歌》，是北齐时敕勒人的鲜卑语的牧歌， 后被翻译成汉语。
赏析二：思想内容 这首民歌，勾勒出了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情，音调雄壮，语
敕勒川，阴山下。
译文： 敕勒族生活的大平原空啊它的四面与大地相连，看起来好像牧民们居住的毡帐一般。
部编版二年级语文上册(课堂教学4)敕勒歌 课件
天似穹庐， 笼盖四野：
.穹庐：蒙古包的圆顶。
. 笼盖四野： 表明了天的广阔与敕勒川的辽阔， 向四面望去， 无边无际的田野与天相接。
• 诗中描写了什么？各有什么特点？
天空—像个巨大的蒙古包 草原—动静结合，美与广阔 牛羊—“风吹草低现牛羊
天苍苍，野茫茫 风吹草低见牛羊
静态的草原 动态的草原
笼罩 笼络
盖上 田野
锅盖 野生
苍茫 苍天
茫然 白茫茫 似乎 似的
• 北朝时代流传在敕勒族的一首民歌，敕
勒族是古代我国北方的一个少数民族， PPT模板：
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