江苏省滨海县八滩中学高中历史必修二人民版导学案_1.1 古代中国的农业经济(无答案)
高中历史高效课堂导学案：人民版必修二全册(学生版.附答案)
专题一古代中国经济基本结构与特点第1课古代中国的农业经济【课程标准】知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。
【教材研读】一、农业的起源1、起源：“神农”的传说思考:神农为什么受到后人尊敬?____________________________________2、农业在中国古代中的地位⑴___________________________________⑵___________________________________3、农耕格局⑴黄河流域：种植粟、麦⑵长江流域：种植水稻二、生产技术的进步1、表现:⑴耕作方法原始农业：刀耕火种春秋战国：_______ ---- 重大突破唐代：_______ ---- 再度演进⑵工具：石器→青铜器→铁农器（3）动力：人力→畜力→自然力2、评价积极：___________________________________局限：___________________________________三、水利设施的逐渐完善1、原始社会后期：大禹治水2、战国：李冰－都江堰郑国－郑国渠3、汉代：井渠、王景治黄河4、隋唐五代：北方已经使用___________作为提水灌溉工具。
在长江流域，还发明了___________以引低处水灌溉高处农田。
5、明清：风力水车四、阻碍农业发展的因素1、赋税：⑴种类：___________和___________是主要形式。
除此之外，还有很多______以及各种______和临时性的______。
⑵泰半之赋：农民要将收成的三分之二上缴给国家2、沉重的力役（徭役）⑴概念：___________________________________。
⑵影响：使大批农耕劳动者被迫长期离开土地，导致正常的___________遭到破坏。
由此引发的___________，往往成为王朝覆灭和社会经济文化凋残的直接原因。
3、土地兼并（贫者无立锥之地）⑴中国古代土地制度的基本形态⑵土地兼并导致的社会问题①严重影响_________________。
人民版高中历史二1.1《古代中国的农业经济》导学案
《古代中国的农业经济》导学案主干梳理知识点一：“神农”的传说1．农耕经济中国是世界上最早培植粟和的国家之一。
2．“神农”传说内容：创制了原始农具耒耜,教导民众耕作。
物证：许多新石器时代的遗存，反映了当时先民们进行农耕创造的实践。
3．历史地位农耕经济支撑着中国古代的社会生产和生活。
中国古代的重大文明成就，都是在农业经济发展的基础上取得的.知识点二：从“刀耕火种”到“以牛耕"1．历程原始社会：处于“刀耕火种”的原始阶段。
春秋战国：农业发达地区采用和铁制工具。
汉代：①牛耕逐渐普及全国.②出现了便于中耕的曲柄锄、便于收获的大镰和播种工具耧车。
③东汉时耦犁在某些地方被一牛挽犁所取代。
唐代：出现了结构更为完备的。
2．评价积极：农耕技术的改进，促使农产品亩产量逐渐提高，推动了中国农业经济的发展。
局限：中国传统农业长期以来以小农户个体经营为主，农耕技术难以实现进一步的革命性的发展。
知识点三：贫者无立锥之地1．土地制度商周时期：实行井田制，土地名义上为国家公有，实际归国王所有.战国时期:秦国的商鞅变法废除了井田制，确立了土地。
北魏到唐前期：推行均田制①内容：国家授田给农民，农民承担赋役。
②破坏:贵族官僚地主依恃各种特权,把大量公田据为己有，均田制废弛。
2．土地兼并根本原因：①封建土地私有制的存在。
②贵族、官僚及豪强拥有权势和财力。
表现：①地主占有大量土地，通过地租的方式剥削农民。
②土地。
影响：①地权和劳动者的分离，导致农耕生产秩序的严重破坏.②使得无数小农破产，社会动荡不安。
3．田制改革地主阶级:开明政治家力图改革田制，缓和土地兼并造成的社会矛盾.农民阶级：提出“平均”的要求，包含平均地权的内容。
知识点四:沉重的赋税和力役项目内容特点赋税主要种类：田亩税和人头税其他种类：杂税、各种附加税和临时性的征收（1)各个朝代征收的比率和数额有所不同(2）名目繁多，“征发无度”徭役公共工程:水利工程、交通工程、国防工程、城市建设工程等奢侈工程：宫室工程、陵墓工程等劳动强度极大，生活条件十分恶劣,死亡率高影响(1）积极：农耕者的艰辛劳动是古代帝国富强和繁荣的基础。
高中历史《古代中国的农业经济》学案2人民版必修2(2021年整理)
第一节(完整)高中历史《古代中国的农业经济》学案2人民版必修2(word 版可编辑修改)第二节第三节第四节编辑整理：第五节第六节第七节第八节第九节尊敬的读者朋友们：第十节这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)高中历史《古代中国的农业经济》学案2人民版必修2(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第十二节第十三节古代中国的农业经济【课标要求】知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。
【目标导航】1．知道古代中国农业的主要耕作方式经历了从刀耕火种到铁犁牛耕的变革与成熟的过程。
2．知道古代中国土地制度的构成。
3．了解古代中国农业经济的基本特点并能举出一二则典型史实加以说明.4．认识到古代中国以先进的农业文明闻名于世，小农经济具有顽强的生命力并对中国社会产生了深远影响。
5．养育珍惜土地的意识和关注农民的慈爱情怀【重点难点】重点:农业生产的发展难点:男耕女织的小农经济【情景导入】中国古代传说中的“牛郎织女”、“天仙配”都反映了人民理想中的一种什么生产生活状态？【讲授新课】一、“神农"的传说——农业的产生读史材料一（神农氏 )“斲木为耜，揉木为耒，耒耨之利,以教天下。
”――《易•系辞》材料二“古之人民皆食禽兽肉。
至于神农，人民众多,禽兽不足,于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕，神而化之，使民宜之,故谓之‘神农氏’。
”――《白虎通》卷二材料三“古者，民茹草饮水，采树木之实，食蠃蛖之肉，时多疾病毒伤之害。
2019-2020年高中历史人民版必修二专题一第一课古代中国的农业经济 导学案
专题一古代中国经济的基本结构与特点第一课古代中国的农业经济导学案知识点一“神农”的传说1．农业的起源(1)早在七八千年前，黄河流域和长江流域就形成了规模性的农耕经济。
(2)中国是世界上最早培植粟和水稻的国家之一。
(3)相传神农氏创制了原始农具耒耜，教导民众耕作，还进行了农作物种植的成功实践。
2．农业的地位(1)农耕作为最基本的经济形式，支撑着中国古代的社会生产和生活。
(2)12(1)积极性：农业耕作技术的改进，促使农产品亩产量逐渐提高，推动了中国农业经济的发展。
(2)局限性：中国传统农业长期以来以小农户个体经营为主，农业耕作技术难以实现进一步的革命性的发展。
知识点三贫者无立锥之地1．土地制度(1)商周时代，实行井田制，土地名义上为国家公有，实际归国王所有。
(2)战国时期，秦国的商鞅变法废除了井田制，确立了土地私有制。
(3)北魏到唐前期，曾经推行均田制，国家授田给农民，农民承担赋役。
2．土地兼并(1)根本原因：封建土地私有制的存在。
(2)表现：地主占有大量土地，通过地租的方式剥削农民；贵族、官僚及豪强霸占良田，土地高度集中。
(3)影响：地权和劳动者的分离，导致农耕生产秩序的严重破坏，使得无数小农破产，社会1．赋税(1)形式：古代中国赋税的主要形式是田亩税和人头税，此外还有很多杂税、各种附加税和临时性的征收。
(2)作用：征收赋税是古代国家剥削农业生产者，为政府财政支出提供物质保障的主要手段。
农户缴纳的赋税，是专制王朝财政收入的主要来源。
2．徭役(1)含义：古代王朝强制民众承担的无偿劳动。
(2)内容：主要包括水利工程、交通工程等公共工程的建设，也包括为满足统治者奢侈消费需要而组织的宫室工程、陵墓工程等。
3．影响(1)积极影响：农耕者的艰辛劳动是古代帝国富强和繁荣的基础。
(2)消极影响：沉重的赋税和徭役常使农民破产失去土地或离开土地，导致正常的经济生活秩序遭到破坏。
由此引发的社会动乱，往往成为王朝覆灭和社会经济文化凋残的直接原因。
人民版高中历史必修二1.1《古代中国的农业经济》教学教案
古代中国的农业经济[ 备课时间 ]2019 年 5 月 4 日【讲课时间】 2019 年 5 月 4 日【教课器具】多媒体课件，地图册【课程标准】知道古代中国农业的主要耕种方式，认识古代中国农业经济的基本特点。
【教课目的】知识与能力：认识古代中国农业的主要耕种方式和古代中国农业经济的基本特点，认识中国古代赋税制度对农民造成的深重担担，认识中国古代水利事业的发展。
过程与方法：在学习过程中要适合联合教材内容以及教材所供给的历史史料和历史图片，并在教师的指导下，进行勇敢想象、数理剖析和创新性思想，依据学习要求踊跃进行研究活动以加强对中国古代农业的认识。
感情、态度与价值观：经过本课的学习，认识到古代中国的农业文明高度发达，为人类的进步作出了巨大进步，这是我们炎黄后代应感觉骄傲和骄傲的，同时也让学生深刻领会在此刻在中国、在世界好多人还在饥饿的死亡线上挣扎，可喜的是国家领导人倡议节俭型社会，厉行节俭，节俭之风已在中国刮起，愿节俭之风越刮越烈,，真实刮进每一此中国人心中。
【重难点打破】要点： 1、古代中国农业经济的特点。
2、小农经济出现的原由、特点、评论【教课思路设计】对本节课进行了勇敢整合，共分为三大模块 . 模块一：宏观中国农业特点，学生从宏观上掌握中国农业的三大基本特点。
模块二：细品中国农业特点，每一农业特点设计对应的详细问题，使学生对农业特点有更深层次的认识。
而且做到重难点突出，如特点三“男耕女织” 式自己自足的小农经济的经济方式是本课的要点，因此优选了典型资料，指引学生研究。
模块三：感情升华：既使学生认识到中国古代农业文明高度发展产生民族骄傲感，又指引学生深刻认识到中国解决饱暖问题只是三十年左右，此刻世界上仍有好多人挣扎在饥饿的死亡线上，响应中国领导人的呼吁把节俭进行究竟。
【教课过程】导入：在成龙《民生》歌曲的节奏下，循环播放对于中国农业的图片，给学生视觉上冲击，直观感觉中国古代农业。
一、宏观中国农业特点：课本为资料，从资猜中归纳中中国农业的基本特点。
人教版高中历史总复习必修2专题一古代中国的农业经济 精品导学案
专题一古代中国经济的基本结构与特点【专题特征】本专题时间断限上起先秦，下至明清，囊括了古代中国两千多年的经济发展过程，主要讲述了中国古代农耕经济的发展状况及时代特征。
1.先秦时期：小农经济逐渐成为中国古代最基本的经济形态；手工业由官营独占开始变为多种经济形态并存；商业亦打破了官府的垄断。
2.秦汉时期：小农经济继续发展，重农抑商政策进一步强化，对外贸易初步发展。
3.隋唐时期：经济空前繁荣，犁耕技术完善，农田水利发展；手工业种类繁多，技术进步，世界领先；国内商业发达，对外贸易快速发展。
4.宋元时期：农业发展，土地兼并更为严重；手工业发达，制瓷业大放异彩，棉纺织业成为新兴经济部门；国内商品经济繁荣，对外贸易发达。
5.明清时期：封建农耕经济继续发展；资本主义萌芽在江南的一些地区和行业出现；国内商业繁荣，但由于闭关锁国政策的实行等，对外贸易日益萎缩。
课时1 古代中国的农业经济【考点分析】1、影响自耕农经济发展的因素有哪些？(1)有利因素：生产工具和耕作技术的改进，如铁器和牛耕的使用与推广，水利技术的发展；农民拥有一定的土地；封建政府实行轻徭薄赋、鼓励垦荒及重农抑商政策，扶植小农；国家的统一，社会的安定。
(2)不利因素：自耕农经济规模小、技术落后，抵御天灾人祸的能力低下；封建政府的腐朽统治和残酷剥削；战争与社会动荡。
2.我国古代农业经济的基本特点是什么？(1)耕作方式：铁犁牛耕是我国传统农业的主要耕作方式。
(2)土地制度：封建地主土地所有制是封建社会土地制度的主要形式。
(3)经营方式：以个体家庭为单位的小农经济是封建农业生产的基本模式。
(4)生产技术：精耕细作是我国封建农业的主要特色。
(5)农业结构：种植业为主，家畜饲养业为辅。
(6)历史地位：农业在封建经济体系中占据主导地位。
3、小农经济作为一种自然经济，其长期存在给中国社会发展带来哪些影响？(1)经济方面：可以充分调动小农家庭的生产积极性，其顽强的生命力，是推动中国古代经济繁荣的重要因素；但明清以来，由于其狭小的生产规模和简单的性别分工，很难扩大再生产，成为阻碍社会发展的重要因素。
人民版必修二专题一 1古代中国的农业经济 导学案
高一历史必修二专题一第一节古代中国农业经济导学案[课标要求]1、通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系；2、了解春秋战国时期、两汉、三国两晋南北朝时期、隋唐五代时期、宋元时期、明清时期农业发展的表现；3、了解古代中国农民面对沉重的赋税和徭役，是导致农民起义和王朝崩溃的重要原因。
[重点难点]重点：各时期农业生产的发展的表现难点：男耕女织的小农经济预习案（自主学习教材）知识点一：古代中国农业的起源及其历史地位1、起源(1)区域：流域和流域就形成了规模性的经济。
（2）农作物：和等。
（3）传说：神农氏创制了原始农具，教民耕作。
（4）遗存：许多时代的遗存2、地位：是古代中国的经济形式，支撑着中国古代的社会 _和，农业的发展是中国古代取得重大文明成就的基础知识点二：从“刀耕火种”到“以牛田”1、耕作方式的演进▲探究1：曲辕犁与前代犁相比有哪些优点？优点：①结构合理，使用轻便，回转灵活，便于推广。
②能够控制耕土的深浅，耕作平稳。
意义：是我国农具改革的又一次突破，标志着中国传统步犁的基本定型。
知识点三：贫者无立锥之地（古代土地制度与土地兼并）2、土地兼并知识点四：沉重的赋役与力役材料一：春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
——（唐·李绅）悯农材料二长城秦陵兵马俑阿房宫复原阅读材料，思考沉重的赋役与力役所带来的影响：①农户缴纳的，是专制王朝财政收入的主要来源；②劳动者，使许多大型土木工程得以成功营造；③过度征发的徭役，破坏正常的秩序，使劳动者长期离开，引起社会动乱，成为王朝覆灭和社会经济文化凋残的原因。
知识点五：水利事业1．水利兴修与管理2．灌溉工具的革新：时期水利工程三国大禹治水隋唐五代宋思考：水利对中国农业的作用？★拓展延伸1．全面认识小农经济（1）形成条件：①根本原因：生产力发展，铁农具和牛耕的出现和推广；②封建土地私有制的确立。
高中历史 1.1 古代中国的农业经济教案 人民版必修2
1.1 古代中国的农业经济教案（人民版必修2）一、设计思路本节教学内容以历史新课标的精神为指导，在全面准确把握教学内容的核心思想基础上，采用新颖、恰当、易于调动学生自主学习积极性的教学模式，引导学生全面深刻地掌握教学内容，培养学生主动探究历史问题的能力。
教材分析：本课结构明确，主要讲述农业的起源，农业主要耕作方式和生产工具的演进，古代中国的赋税和徭役制度，并重点介绍了古代的土地制度以及水利事业的发展。
此外，教材还通过“知识链接”“学习思考”“资料卡片”等栏目回放，帮助学生理解农业在古代社会经济中的地位和土地问题。
教学中，应注意运用这些资料，引导学生运用历史唯物主义观点去分析问题、解决问题。
学情分析：作为国民经济的基础——农业，和学生的现实生活联系比较密切。
通过联系生活，学生在学习时可以有更直观的了解，也会有更深刻的认识，因此在学习本节内容时就比较容易理解和接受。
但是对于一些理论性较强的知识，还是要通过直观形象生动的讲解，通过一些相关的图片和资料让学生理解并记忆。
二、教学目标【知识与能力】(1)、知道古代中国农业的主要耕作方式，了解耕作技术的进步，认识生产力的演进在古代农业经济发展中的关键作用。
(2)、深入了解古代中国的土地问题，并明白依附于土地的两个不同的阶级；分析土地兼并现象存在的根源及其严重危害。
(3)、理解中国古代农业经济的基本特点：以小农户个体经营为主的农业经营方式。
【过程与方法】(1)、在学习中，学生根据教材内容、历史史料和历史图片，在教师指导下进行大胆想象和创新，并学会用比较法、阅读法、观察法和历史联想法等方法进行历史问题的分析和解答。
(2)、在教学中教师通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史，并发挥教师的主导作用，注重启发式教学；设计问题要有针对性和启发性，引导学生积极主动地进行问题探究，避免“灌输”。
对于学生的学习过程要始终进行及时和恰当的评价。
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课题：古代中国的农业经济（第1课时）
【学习目标】
三维目标：
知识与能力：(1)了解中国远古时期，农业就占据了主导经济的地位。
进而了解古代中国就有了高度发达的农业文明。
(2)了解古代中国农业的主要耕作方式，并通过深入了解农业耕作工具的改革和演进来明白工具的变革在农业经济发展中的关键作用。
过程与方法：学生合作、探究，教者讲解、点拨。
情感、态度和价值观：通过本课的学习，使学生知道古代中国有高度发达的农业文明，从而增强民族自豪感和自信心，加深对伟大祖国的热爱之情。
【重点难点】
重点：理解和认识中国古代的土地制度。
难点：理解中国古代依附于土地的两个不同阶级的深层次关系；理解土地集中与农业经济发展和民众暴动的关系；理解生产工具的革新与经济发展的辩证关系。
【学习流程】
■问题引导（自主学习）
一、根据第一目“‘神农’传说”内容解决下列问题：
1、在远古时代，开始占据经济主导地位的是哪个生产部门？
2、为什么“神农”在中国早期神话传说中有特殊的地位?
①中国自远古时代起，农业就开始在经济中占据主导地位。
②中国古代的一切文明成就，都建立在农业经济正常发展的基础之上。
③农耕作为最基本的经济形式，支撑着中国古代社会的社会生产和社会生活。
④据说，神农氏创制了原始农具耒(lei)、耜(si)，教导民众耕作，还进行了农作物品种的改良实践，这一切对农业经济的贡献是巨大的。
二、古代农耕的方式演变:（刀耕火种——石器锄耕——铁器牛耕）
原始社会：刀耕火种──耜耕（）；
商周时期：青铜农具少量使用；
春秋战国：铁器农具使用、的采用；
汉代时期：牛耕逐渐普及全国，铁制农具的数量也大大超过前代；
唐朝：曲辕犁的出现标志着中国耕犁趋于完善。
从战国开始，铁犁牛耕逐步成为中国传统农业的主要耕作方式，牛耕是我国农业技术史上耕作方式的一次革命。
铁犁牛耕的出现使农业生产由集体耕作转向一家一户的个体小生产，由粗放转向了。
备注（教师二次备课栏及学生笔记栏）
三、中国古代土地制度的变化
1、原始社会：土地属于氏族公社所有，公社成员集体耕种，平均消费。
2、奴隶社会：土地归国家所有，实行井田制。
（1）特点
①一切土地属于国王所有；
②诸侯、卿大夫强迫奴隶集体耕种，并支配所有的劳动产品；
③西周时期，耕地阡陌纵横，形同“井”字，称为井田。
（2）春秋时期井田制瓦解
瓦解原因：
①根本原因是生产力的发展──的出现，大量的荒地得到开垦，私田大量增加，私田不向国君缴纳赋税。
②由于战争频繁，井田上的劳动力减少，井田制日益瓦解。
③以鲁国为代表的各诸侯国为增加收入，进行税制改革（初税亩），无论公田、私田，一律按亩纳税，促使了土地由国有向私有的转化。
新的封建土地所有制形成了。
（井田制瓦解）
（3）战国——井田制被废除
——如秦国商鞅变法中“为田开阡陌封疆”，废除了。
3、封建社会：封建土地私有制
（1）根本原因：生产力发展
铁器牛耕使用，使个体领导成为可能
（2）封建土地所有制的形成
战国时期，各国变法，承认土地私有
（3）封建土地所有制特点：
①封建地主占有全国大部分土地。
（地主土地所有制）
②广大农民只有很少土地。
（小农土地私有制）
③封建政府和皇帝直接掌握一部分。
国有制（实质是私有制）
四、小农经济的含义、特点：
形成的条件：①铁犁牛耕技术的出现和普及；②封建土地所有制的确立。
含义：小农经济以家庭为生产、生活的基本单位，农业和家庭手工业相结合，生产主要是为了满足自家基本生活的需要和交纳赋税，是一种自给自足的自然经济，精耕细作。
是中国封建社会农业生产的基本模式。
特点：
1、性：一家一户个体经营；
2、性：男耕女织，“自给自足”；
3、性：经营规模小、生产条件简陋；
4、性：易受天灾、苛政和土地兼并的影响；
5、精耕细作
■诱思讨论（合作学习）
为什么从春秋战国时期开始，古代中国的农业一直都使用牛耕，而没有得到突破性的进步呢？
■重点点拨（方法学习）
小农经济的特点
■及时训练
1.史料记载:“所种之地,惟以伐木,纵火焚烧,用竹锥地成眼,点种苞谷。
”这反映的耕作方式是( )。
A.铁犁牛耕
B.个体农耕
C.刀耕火种
D.石器锄耕
2.“在最小的空间内用最简单的耕作方式养活尽可能多的人是中国的终极目标,为此,他们将土地分成小块,劳动者把全部精力都投入到比他的房子大不了多少倍的那块土地上面。
”这段材料最主要反映了( )。
A.精耕细作的必要性
B.井田制的瓦解
C.人口膨胀的压力
D.小农经济的脆弱性
3．从刀耕火种到铁犁牛耕的发展主要反映了
A．耕作方式的进步B．土地制度的变化C．手工业的进步D．赋税制度的变化4、观察下列一组有关春秋战国时期的历史图片，所能得到的正确认识不包括
A铁制农具出现并广泛运用 B社会生产力显著提高
C农用动力出现革命性变化 D使用畜力鼓风冶铁
5．右图为山西出土的春秋时期青铜酒器牛尊，牛鼻穿
有环，考古学家据此可推断出
A．春秋时期贵族有酗酒之风，在牛鼻上装环便于拖曳
沉重的青铜酒器
B．春秋时期牛已被牵引从事耕作
C．青铜制造业背离礼制的传统，注重生活化
D．青铜工艺水平高超，能艺术化地表现动物形象
6、“女吸涧中水，男采山上薪。
家家守村业，白头不出门”。
诗句所述不能反
映出的是
A．自耕农经济的封闭性 B．自耕农经济的完善性
C．自耕农经济的保守性 D．自耕农经济的稳定性
7、历代明智的封建统治者都重视和扶植小农经济，主要是由于它是( ) A．以家庭为生产生活单位 B．是一种自给自足的自然经济
C．封建王朝收入的主要来源 D为了满足自家基本生活需要和交纳赋税而生产
8、关于小农经济条件下农民的表述，不正确的是：
A.拥有一定的土地和农具等生产资料
B.经营规模小.生产条件简陋
C.生产的产品主要用于交换
D.生产自己需要的农产品和手工业品。