初一政治复习方法

初一政治复习方法
初一政治复习方法之夯实基础
有同学认为，考试只要灵活作答就行了，没有须要掌握基础知识，这种认识是较其错误的。

当今考试改变了过去死记硬背教材知识点
的弊端，重在考查同学们运用所学知识分析、解决问题的能力，但
这并不意味着不要基础知识，并不意味着降低了对基础知识和基本
技能考查的要求。

基础知识是思考、理解问题的重要工具，也是分析、解决问题的依据，没有一定的学科知识就很难对一些问题做出
理性的判断和分析，离开基础知识，任何能力、技巧都只能是空中
楼阁。

知识是能力的载体，能力是对知识的运用，二者密不可分。

开放性试题的特点之一是“题在书外，理在书中”。

没有扎实的基
础知识，没有对基础知识融会贯通的理解，就不可能运用知识去解
决问题，也就没有了能力的改善。

夯实基础知识应做到以下几点：一是要学会看书，“读懂读通读薄”教材。

看书并不是走马观花，而是要深钻细研，做到“从整体
着眼，从局部入手”，对知识进行全面、详细的梳理。

首先可从目
录开始，从宏观上把握好教材知识的基本线索，然后是每一单元、
每一课、每一框、每一个小标题，全面、系统、牢固、准确地掌握
教材，形成相应的知识体系和网络。

只有做到“心中有书”，答题
时才会得心应手、游刃有余。

二是要深入理解，准确记忆。

记忆是
掌握基础知识的基本途径和方法，是改善能力的前提。

“巧妇难为
无米之炊”。

只有适当的记忆，头脑中才会有知识积累，我们在分
析问题、解决问题、归纳和整理答案时才会有“源头活水"，才会有
知识供你选择和使用。

通过记忆，考试中出现的比较简单的题目如
选择题就不用翻书了，能有效节省答题时间;通过记忆，我们才能准
确利用学科语言组织好答案，避免答题时白话太多、词不达意、缺
乏逻辑等现象。

但记忆不能死记硬背，而要讲究方法，做到“不要
死记，但要记死"。

三是要善于抓住考点、重点和难点。

考点是指课
程标准要求我们须掌握的有关知识，如我国的基本经济制度等。

重
难点是我们须掌握的重要知识点和较难掌握的知识点，如可持续发
展战略、科学发展观等。

在复习过程中，我们只有做到突出重点、
突破难点，才能主次分明、有的放矢。

如果“眉毛胡子一把抓，既
会加重我们的学习负担，也难以达到好的复习效果。

初一政治复习方法之理清线索
掌握基础知识是学好思想品德课、有效应对考试的前提，但要达到真正的理解和运用，还要求同学们对已掌握的基础知识进行梳理，加强对知识的系统逻辑归纳，打破教材的章节、各年级知识点的界限，理清知识线索，构建知识网络。

知识网络能使我们对分散于各
本书、各章节的知识内容及其相互联系一目了然，为快捷、有效地
解答开放性试题奠定坚实基础。

知识网络的构建可以从纵向和横向两个方面进行。

所谓纵向，就是按照教材的逻辑顺序将知识内容进行归纳整理，在了解教材基本
结构的基础上，将教材中重要的知识点置于知识网络中。

如对各个
年级的教材内容，我们就要懂得，七年级教材主要围绕“成长中的我”，从“心理健康”的角度进行编写;八年级教材主要围绕“我与
他人的关系”，从“交往与沟通、交往的品德、权利与义务”三个
方面进行编写;九年级教材则围绕“责任与使命”这一核心内容进行
编写。

这样，我们就能高屋建瓴、总揽全局。

在此基础上，我们还
须对每一部分的知识内容进行进一步的梳理，知道它的每一单元、
每一课、每一框所涉及的主要知识内容，在心目中建立起一个知识
的“坐标系”，使这一知识以系统更加完善、更具有层次感、更加
清晰和准确。

例如，对于九年级教材，我们须清楚、准确地了解如
下内容：第一单元主要围绕责任问题，引导我们学会做一个负责任
的公民;第二单元在第一单元的基础上，引导我们了解社会主义祖国;第三单元进一步引导我们了解我国发展经济、依法治国、发展先进
文化方面的具体做法;第四单元从共同理想与个人理想两个方面展开，引导我们把实现个人理想与社会理想统一起来，理性面对学习、考
试压力，养成自我选择的能力，增强自我发展的能力，满怀希望，
迎接明天。

所谓横向，就是将教材中的某一知识点置于整个思想品德课的体系中，即把全套书看成一个整体，从知识的内在逻辑方面加以把握。

新教材一个突出的特点是根据同学们认知水平和认知能力的不同状况，以螺旋式上升的方式呈现教材内容。

例如，在珍爱生命的问题上，七年级教材侧重于从道德的角度告诉我们不仅要珍爱自己的生命，也要肯定和尊重他人的生命，关爱地球上的其他生命;八年级教
材则侧重于从法律的角度，从珍爱自己的生命健康权，关爱、尊重
他人生命健康权的角度，告诉我们要懂得珍爱生命、维护健康。

在
复习过程中，我们可以将二者联系起来，使之成为一个有机整体。

同学们在复习过程中要善于归纳，对教材知识进行重新整合，这样
既有利于我们把握全部教材的深层结构，也有利于增强我们从整体
上和宏观上思考、分析问题的能力。

初一政治复习方法之学以致用
随着我国中考改革的不断推进，近年来，中考思想品德试题的设置已从原来的“知识立意”转向“能力立意”，更加注重以知识与
技能为载体，过程与方法为途径，情感、态度与价值观为指向，重
视对同学们运用所学知识分析、解决问题的能力，以及实践能力和
创新能力的考查，试题在“贴近社会、贴近生活、贴近学生"的同时，体现出开放性、综合性、实践性、探究性、创新性等特点。

因此，
在思想品德课的复习过程中，我们须高度重视能力的培养，全面改
善自己的综合素质，增强学习的针对性、实效性、主动性，做到理
论联系实际，学以致用。

思想品德课的能力要求是多方而的，如审题、理解、运用、实践探究、辩证思维、发散思维、创新思维、语言表达等，这些能力可
以慨括为四个方面：获取和解读信息的能力;调动和运用知识的能力;描述和阐释事物的能力;论证和探究问题的能力。

在平时的复习过程中，我们应强化对这四种能力的针对性训练，通过训练总结出改善
各种能力的方法和规律。

如针对开放性试题形式多样、设计灵活的
特点，我们应该突破思维定势，逐步培养多角度、多层次、全方位
思考、分析问题的能力和准确捕捉、解读信息的能力;针对试题紧密
联系学生生活、社会生活和家庭生活的实际，我们应多动脑、勤思考，发挥自己的主动性和创新精神，改善辨别是非的能力和归纳、
整理知识的能力;要掌握各种题型的答题技巧，不断改善自己的解题
能力等。

初一政治复习方法之关注时政热点
触摸时代脉搏，紧跟时代步伐，感悟生活真谛，关注学生成长，这既是思想品德课所具有的鲜明学科特征，也是中考思想品德课命
题的指导思想和基本原则。

纵观近年来的中考，关注现实生活，聚
焦社会热点，体现时代性，引导学生关注、人类和世界的命运，发
挥思想品德课德育功能的试题越来越多。

在复习过程中，我们首先
要准确了解时政热点，把握考点。

其次要找准时政热点与教材知识
的结合点，思考这些热点问题与教材中的哪些知识内容相关，反映
了教材中的哪些基本观点和原理，切入点在哪里等。

例如，对科学
发展观这一热点问题的分析，我们就可以从“主要内涵和基本要求"、“为什么要坚持科学发展观"、“如何贯彻落实科学发展观”，亦即“是什么、为什么、怎么做"的角度，着重围绕教材中环境保护的基
本国策、可持续发展战略等内容进行思考和解读。

兵无常势，水无常形;学无定法，贵在得法。

复习是学好思想品
德课的重要环节，也是一个认识和能力不断形成与改善的过程。

中
考复习是一项系统工程，我们只有不断摸索，灵活运用，才能找到
适合自己的学习方法，在快乐的学习中改善能力、开发潜力、收获
成功。

一、复习目的
1、为了更好地完成本学期的政治教学任务，进一步提高政治教
学质量;
2、查缺补漏，加强基础知识;
3、抓住基本知识与技能，提高中、下等学生的成绩;
4、训练学生综合运用知识解决问题的能力，提高知识的综合运
用能力。

二、复习重点
1、考试说明中要求的基础知识(七年级上册四个单元相关知识);
2、分析解决问题的能力。

三、具体措施
1、章节复习：⑴针对每一单元的知识点、“三清”练习进行章
节复习。

先由学生看课本再现知识，再有针对性的复习，以点代面，突破学生的薄弱点，教材中的难点。

⑵完善学生政治知识结构图，
使前后知识联系起来，形成网络化，便于学生记忆。

2、专题复习：专题复习主要包括选择题技巧和材料分析题技巧。

讲完技巧后让学生在规定的时间段里完成习题，提高学生的做题速
度和准确率，学生完成后，教师出示答案，个别题目教师集中讲解。

(专题复习贯穿在章节复习中)
3、综合复习，针对考点，强化训练。

4、注意事项：(1)搜集材料、印发卷子。

(2)根据各班实际情况
及时调整复习进度。

(3)根据各班实际情况确定好所要抓住的边缘生，注意落实到人，特别要注意帮助偏科的学习政治困难的学生。