六年级英语上册 Lesson 5 Revision教案1 科普版
Lesson 5 Revision
Teaching material analysic: (教材分析)
1.In this text, let the Ss master these useful expressions :
--- What will the weather be like tomorrow ?
--- It’ll be Sunday.
--- What will you do tomorrow ?
--- I’ll go shopping.
--- Would you like to come ?
--- sure, I’d love to.
Goal request（教学重点）
1.Let the Ss master these useful expressions :
--- What will the weather be like tomorrow ?
--- It’ll be Sunday.
--- What will you do tomorrow ?
--- I’ll go shopping.
--- Would you like to come ?
--- sure, I’d love to.
2.The Grammar : The future tense
Key difficulty:（教学难点）
The grammar : The Grammar : The future tense.
How to use them freely and correctly.
Teaching times：1（教学课时）
Teaching method：（教学方法）Three doubts three searches
Teaching preparation and method：（教学用具）
a tape and a radio
Teaching process：
Step 1设疑自探(10 minutes)
1.First, let the Ss try to read these phrases : go shopping ,buy some food , have
a party.
2.Then let the Ss look at the part 1, let the Ss try to read this part, then try to give their questions . The teacher collect the questions and write them on the Bb.
(1)Who are they?
(2)What will the weather be like tomorrow ?
(3)What will Ann do tomorrow ?
(4)Why is she going to buy some food ?
(5)Is Ann going to have a party?
3. Ask them to read the dialogue by themselves, then solve then problems in their groups first.
Step 2解疑合探(15 minutes)
1. Solve the problems with the Ss. If they have any questions, please give them more help.
2. Go through the Chinese meanings with whole class.
3. Practise the dialogue in different ways. Then ask some pairs to act it in front.
4. Ask some students to make dialogue by themselves. They can use their ideas they’ve learnt. Pay attention to add their evaluations.
Step 3质疑再探(10 minutes)
1. What have you learnt from the dialogue?
2. What else do you want to know? If they have any questions , please give them more help.
Step4运用拓展 (5minutes)
一、翻译下列词组：
go shopping tomorrow evening play games go swimming read a book go to the park fly a kite buy some books
二、用所给单词的适当形式填空。
1、It will be (sun) tomorrow.
2、They (be) going to visit Shanghai next week.
3、He likes (play) football very much.
4、What kind of books will you (buy)?
Bb writing design:（板书设计）
Lesson 5 Revision
(1)Who are they?
(2)What will the weather be like tomorrow ?
(3)What will Ann do tomorrow ?
(4)Why is she going to buy some food ?
(5)Is Ann going to have a party?
教后反思：。
最新科普版英语六年级上册lesson 5《revision the simple future tense》教案 表格式.doc
2.tomorrow, next~, in~, this~
3.will sb. will do
Will sb. do....?
Sb. will not...
be going to(am, is,are)
Sb. be going to ...
Be sb. Going to...?
板书设计
be going to
will
教学反思
设计适当的练习题，尤其是难点问题，让学生的学习能力和用所学知识解决问题能力有所提升。
通过设计检测性练习，重点是综合考查学生对一般将来时的结构及动词、时间状语的搭配用法的应用。
让学生自己总结，使其对知识有更深刻的理解。
再次联系plan一话题，让学生通过“写”的活动进一步灵活运用一般将来时，体会它的现实意义。
1.Greeting.
2.Give them the topics(PPT)
1.The simple future tense
__________
2.Adverbials of time_________
3.Structure_____
Please guess
"What is he /she going to do? /
学生在心理上已产生了微妙的变化，不太喜欢表现自我。因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。
教学
目标
1、复习一般将来时时态并能熟练运用。
2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力，提高与他人合作、交往的能力。
3、能够用简短的语段表达自己的思想，体会到英语学习的成就感。
教学
重 点
对一般将来时态的应用。
六年级上英语教案-Lesson5Howdoyougotoschool-科普版
六年级上英语教案Lesson 5 How do you go to school 科普版教学内容本节课是科普版六年级上册英语第五课，主题为"How do you go to school?"。
课程内容围绕交通工具和日常上学的交通方式展开，包括新词汇的介绍、基本句型的构造以及日常对话的练习。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确使用关于交通工具的词汇，如"bus"、"train"、"bike"等。
2. 能力目标：学生能够运用"How do you go to school?"句型进行询问和回答。
3. 情感目标：培养学生对日常交通安全的意识，并激发他们对英语学习的兴趣。
教学难点1. 词汇掌握：对于一些较为复杂的交通工具词汇，如"subway"、"motorbike"等，学生可能难以准确记忆和发音。
2. 句型应用：在实际对话中灵活运用"How do you go to school?"句型，并能够根据不同的回答做出适当的反应。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放与课程相关的视频和音频资料。
2. 单词卡片：制作各种交通工具的单词卡片，帮助学生记忆和理解。
3. 情景图：准备一些日常上学场景的图片，用于模拟真实对话。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于上学的英文歌曲，引起学生的兴趣，并自然过渡到本课主题。
2. 新授：展示单词卡片，教授本课的新词汇，并让学生跟读，确保正确发音。
3. 实践：设计一些简单的对话练习，让学生两人一组进行角色扮演，实践所学句型。
4. 游戏活动：进行"交通方式接力"游戏，巩固对交通方式词汇的掌握，并提高口语表达能力。
板书设计板书将围绕本课的主题进行设计，左边列出重点词汇，右边列出基本句型。
在授课过程中，将逐步引导学生参与到板书的建设中，使他们对所学内容有更直观的认识。
科普版英语六年级第五课教案
科普版英语六年级第五课教案教案标题：科普版英语六年级第五课教案-《The Solar System》一、教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够掌握有关太阳系和宇宙的基本知识。
2. 学生能够听懂、会说并正确运用与太阳系和宇宙相关的英语词汇和句式。
3. 学生能够通过和同伴的合作，增强团队合作和沟通能力。
4. 学生能够培养对科学知识的兴趣和探索精神。
二、教学内容：1. 太阳系和宇宙基本知识的讲解和学习。
2. 关于太阳系和宇宙的英语词汇和句式学习。
三、教学过程：导入：（5分钟）1. 利用图片或视频等多媒体资料展示宇宙、太阳系的壮丽景象，激发学生对太阳系和宇宙的兴趣。
2. 引入生词：solar system，stars，planets等，帮助学生了解生词的意义。
主体：（30分钟）1. 讲授太阳系和宇宙的基本知识，包括：a. 太阳系是由太阳、八大行星、卫星和其他天体组成的。
b. 太阳系中最近的行星是水星，最远的行星是冥王星（现属矮行星）。
c. 每个行星都有其特点，例如金星是最热的行星，木星是最大的行星等。
d. 除了行星，还有彗星、流星等宇宙天体。
2. 呈现图片、模型或动画等辅助教材，帮助学生更好地理解太阳系和宇宙的形成和组成。
3. 通过问题和回答的形式，检验学生对太阳系和宇宙基本知识的掌握程度：a. What is the solar system made up of?b. Which is the closest planet to the Sun?c. Which is the farthest planet in the solar system?d. Can you name any other planets in our solar system?e. What are some other celestial bodies in the universe?合作活动：（10分钟）1. 将学生分组，每个小组让学生一起搜集关于太阳系和宇宙的信息，并设计一个小展板或海报。
最新科普版六年级上册英语教案 Lesson 5 Revision
Lesson 5 Revision一、教学重点1. 语法点一般将来时态1）be going to表将来2）will表将来2. 句型复习1) —What are you going to buy?—I’m going to buy some food.2) —Are you going to have a party?—Yes, I will. / No, I won’t.3) —What will the weather be like tomorrow?—It will be sunny.4) —Would you like to come?—Yes, I’d love/like to. / No, thanks.二、课件使用说明第一课时GreetingP2 用前四课已学的句式与学生进行问答。
Let’s talk 1P3 提出问题，让学生带着问题去听第一个场景的对话，然后回答问题。
P4 呈现第一场景的对话，逐句讲解。
P5 补全空缺部分。
P6 朗读操练。
Let’s talk 2P7 提出问题，让学生带着问题听第二个场景的对话，然后回答问题。
P8 呈现第一个场景的对话，逐句讲解。
P9 翻译句子，并回答。
P10 朗读操练。
SummaryP11 本课时小结。
第二课时Warm upP13 奖励机制。
RevisionP14 句型复习。
回答的快而准确的小组的获一朵小花。
Listen and numberP15 根据录音内容，将相符的图片标上序号。
Listen and circle the right answerP16 听录音，选答语。
Read and matchP17 选出与每个句子内容相符的图片。
Answer in two waysP18 用两种句型回答问句。
Finish the sentencesP19 根据图片完成句子。
SummaryP20 各小组成绩展示。
第三课时RevisionP22 复习前四课重点单词：迅速说出与中文相对应的英文单词。
小学六年级上册科普版英语教案5篇
小学六年级上册科普版英语教案5篇小学六年级上册科普版英语教案篇1一教学重点：动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。
句型“What are you doing?”及其回答“I’m doing the dishes/….”。
二教学难点：动词短语ing 形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。
三课前准备：教师准备各种动词短语卡片图片。
教师准备本课时Let’s chant, Let’s learn, Let’s sing的录音带。
教师准备锅铲电话碗碟等小道具。
教师准备本课时所需课件。
四教学过程：1Warm up (热身)活动一：口语练习教学参考时间：2—3 分钟教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。
可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。
如：My name’s …. I’m 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English.2Review (复习)活动二：师生交流教学参考时间：2—3 分钟师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语。
教师拿出动词短语的图片，说：Look at these pictures. 。
随后，拿出其中一张图片与学生交流，如：I can draw. 并做画画的动作。
最后问：Can you draw?引导学生说：Yes, I can. 或Me, too.在此基础上，初步渗透动词短语。
教师继续说：I can draw. I can draw a fish. 引导学生说I can draw a book/a kite/…. 最后，教师引出We can draw pictures. 强调并带读 draw pictures 。
六年级英语上册Lesson5Revision教案1科普版
Lesson 5 RevisionTeaching material analysic: (教材分析)1.In this text, let the Ss master these useful expressions :--- What will the weather be like tomorrow ?--- It’ll be Sunday.--- What will you do tomorrow ?--- I’ll go shopping.--- Would you like to come ?--- sure, I’d love to.Goal request（教学重点）1.Let the Ss master these useful expressions :--- What will the weather be like tomorrow ?--- It’ll be Sunday.--- What will you do tomorrow ?--- I’ll go shopping.--- Would you like to come ?--- sure, I’d love to.2.The Grammar : The future tenseKey difficulty:（教学难点）The grammar : The Grammar : The future tense.How to use them freely and correctly.Teaching times：1（教学课时）Teaching method：（教学方法）Three doubts three searchesTeaching preparation and method：（教学用具）a tape and a radioTeaching process：Step 1设疑自探(10 minutes)1.First, let the Ss try to read these phrases : go shopping ,buy some food , havea party.2.Then let the Ss look at the part 1, let the Ss try to read this part, then try to give their questions . The teacher collect the questions and write them on the Bb.(1)Who are they?(2)What will the weather be like tomorrow ?(3)What will Ann do tomorrow ?(4)Why is she going to buy some food ?(5)Is Ann going to have a party?3. Ask them to read the dialogue by themselves, then solve then problems in their groups first.Step 2解疑合探(15 minutes)1. Solve the problems with the Ss. If they have any questions, please give them more help.2. Go through the Chinese meanings with whole class.3. Practise the dialogue in different ways. Then ask some pairs to act it in front.4. Ask some students to make dialogue by themselves. They can use their ideas they’ve learnt. Pay attention to add their evaluations.Step 3质疑再探(10 minutes)1. What have you learnt from the dialogue?2. What else do you want to know? If they have any questions , please give them more help.Step4运用拓展 (5minutes)一、翻译下列词组：go shopping tomorrow evening play games go swimming read a book go to the park fly a kite buy some books二、用所给单词的适当形式填空。
外研版(一起)六年级英语上册《Module5Revision》教案设计1
外研版（一起）六年级英语上册《Module 5 Revision》教案设计1一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握Module 5中的重点词汇、句型和语法，并能运用所学知识进行简单的口语交流。
2. 过程与方法：通过任务型教学法，培养学生的合作意识，提高学生的自主学习能力；通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度；通过小组活动，增强学生的团队协作精神，培养他们的人际交往能力。
二、教学内容1. 词汇： Revision, hob, interesting, boring, exciting, activity, subject等。
2. 句型： What do you think of? I think it's3. 语法：一般现在时态的运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握Module 5中的重点词汇、句型和语法，并能运用所学知识进行简单的口语交流。
2. 教学难点：一般现在时态的运用，以及如何引导学生运用所学知识进行实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、单词卡片、教学视频等。
2. 学具：学生用书、练习册、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入（1）播放一首英文歌曲，激发学生学习英语的兴趣。
（2）教师与学生进行简单的英语交流，了解学生的兴趣爱好。
2. 新课展示（1）教师通过PPT展示Module 5中的重点词汇、句型和语法。
（2）教师引导学生进行角色扮演，运用所学知识进行口语交流。
3. 小组活动（1）学生分组，每组选择一个主题，如：hobbies, subjects, activities等。
（2）小组成员共同讨论，用英语描述自己组的主题，并与其他组进行交流。
4. 巩固练习（1）教师设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识。
（2）学生独立完成练习题，教师进行讲解和指导。
六年级英语上册 Lesson 5 Revision教案2 科普版
Lesson 5 RevisionRevision Exercises.1.In this text, let the Ss through the revision exercises to master these useful expressions :Goal request:（教学重点）通过做练习题，掌握前四课学过的语言点Key difficulty: （教学难点）1.The useful expressions of the fature tense .Teaching times：2（教学课时）Teaching method：（教学方法）Three doubts three searchesTeaching preparation and method：（教学用具）a tape and a radioTeaching process：Step 1设疑自探(10 minutes)1.Let them review the dialogue they’ve learnt in the last lesson. They can make dialogue freely .Then ask some pairs to share their answers.2.Ask them to listen to the tape for two times ,完成练习的1、2、大题。
3.让学生完成余下的练习题.Step 2解疑合探(15 minutes)1、小组内讨论交流答案。
2、全班合探。
（展示与评价）3、总结练习题中出现的短语或词组。
读一读，背一背。
Step 3质疑再探(10 minutes)1. What have you learnt from this class?2. What else do you want to know? If they have any questions,please give them more help.Step4运用拓展 (5minutes)一、连词成句。
最新科普版小学英语六年级上册Lesson5Revision教案
Lesson 5 Revision主备人：于露晨教学要求1、进一步掌握一般将来时“be going to + 动词原形”和“will +动词原形”结构。
2、能听懂、会说、并能用来进行会话：Would you like to come?Sure, I’d love to.3、通过各种练习进一步巩固强化前四课所学内容：Revision exercises教学重难点前四课所学内容教具准备多媒体课件教学时间三课时教学过程第一课时1、复习检查1）听写第一课和第二课的单词。
2) 复习一般将来时“be going to + 动词原形”结构的用法。
2、导入新课1）导入对话：采用自问自答的方式导入。
2）放全段录音，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成汉语。
3、操练1）写下关键词作为提示，让学生结合关键词听录音并逐句跟说。
2）带领学生复述一遍，给学生两分钟时间，让学生自己根据关键词看图复述。
3）带领学生进行集体复述。
4）挑个别学生起来复述。
5）将学生分成若干组复述全段对话，进行两两表演。
作业布置两人一组练习对话，并准备表演。
板书设计Would you like to come?Sure, I’d love to.第二课时1、复习检查：1）复习第三课单词。
2）复习对话：分组表演。
3）复习一般将来时“will + 动词原形”结构的用法。
2、Revision exercises：1-5作业布置做练习册中的相关练习。
板书设计Would you like to come?Sure, I’d love to.第三课时1、复习检查：1）复习第四课单词。
2）复习对话：用所学的语言结构和交际用语进行自由对话。
2、Revision exercises：6-9作业布置做练习册中的相关练习。
板书设计Would you like to come?Sure, I’d love to.课后反思。
六年级上册英语导学案- Lesson5-3 Revision-科普版
六年级
社旗县新时代国际学校
学科： 英语
执笔：
日期： 内容： Lesson5-3 Revision
〖学习目标〗：
1. 掌握 1-5 课的知识点。 2.正确理解课本 28-30 页的习题。
审核： 课 型： 新授
〖预学案〗---“凡事预则立不预则废”
〖学习过程〗：
1、结合课本，复习 1-5 课的内容。（3 分钟） 2、完成课本 28-30 页的习题。（10 分钟） 3、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写在后面“我的疑惑”中。
about
rain shop
like
1.Would yiosu ______ to come .
2. I`m going to do some ________.
3. What will the weather ______ like tomorrow ?
4. I`m going to buy some books ________science .
A. I watch TV. B. Sure,I'd love to. C.I’m going to buy some food.
( ）5.I'm going to wash some _______ this afternoon.
A. washing
B.a cloth
C.clothes
二．用所给单词的适当形式填空。
A. plant
B. will plant
C. plants
Hale Waihona Puke ( )3. What will you do tomorrow?
A. I will have science next term. B. Yes,I will. C. I will see a film.