一年级下册数学 连加
一年级下册数学教案 连加、连减、混合加减 沪教版
一年级下册数学教案：连加、连减、混合加减（沪教版）教学内容本节课的内容主要包括连加、连减和混合加减的运算方法。
学生将学习如何将两个或多个数相加或相减，并掌握混合加减的运算顺序。
教学目标1. 让学生掌握连加、连减和混合加减的运算方法。
2. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生解决问题的能力，增强学生数学学习的兴趣。
教学难点1. 学生容易混淆连加、连减和混合加减的运算顺序。
2. 学生在解决实际问题时，难以灵活运用连加、连减和混合加减。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，展示连加、连减和混合加减的例题。
2. 学生准备练习本和笔，用于课堂练习。
教学过程1. 导入：教师通过PPT课件展示一些简单的连加、连减和混合加减的例题，引导学生回顾已学的加减法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解：教师详细讲解连加、连减和混合加减的运算方法，并通过PPT 课件展示例题，让学生跟随讲解进行板书练习。
3. 课堂练习：教师布置一些练习题，让学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组讨论：学生分成小组，互相讨论课堂练习中的问题，共同解决问题。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
然后布置一些拓展题目，让学生在课后进行自主学习。
板书设计1. 连加、连减、混合加减的概念和运算方法。
2. 运算顺序：先算括号内的，再算乘除，最后算加减。
3. 例题及解题步骤。
作业设计1. 基础练习：完成练习册上的连加、连减和混合加减题目。
2. 提高练习：解决一些实际问题，运用连加、连减和混合加减进行计算。
课后反思本节课通过PPT课件、例题讲解、课堂练习和小组讨论等多种教学手段，使学生掌握了连加、连减和混合加减的运算方法。
在教学过程中，教师应注重学生的实际操作，让学生在实际运算中掌握运算顺序，提高运算能力。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高教学效果。
在今后的教学中，教师还需加强学生的课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的训练，提高学生的整体数学水平。
一年级下册数学连加连减
一年级下册数学连加连减
以下是一年级下册数学中关于连加连减的知识点：
1. 连加：加法的连加是指在一起加的过程中，每个加数都和上一个加数相加。
例如，3 + 4 + 5 = 12，是先算3 + 4 = 7，再加
上5得到12。
2. 连减：减法的连减是指在一起减的过程中，每个减数都减去上一个减数。
例如，9 - 3 - 2 = 4，是先算9 - 3 = 6，再减去2
得到4。
3. 连加与连减的关系：在一道算式中，连加和连减可以同时存在，根据优先级原则，先计算连减，再计算连加。
例如，9 - 3 + 4 - 1 = 9 - (3 - 4) - 1 = 11。
4. 连加与连减的练习：在数学练习中，有许多关于连加与连减的题目，例如：计算1 + 2 + 3 + 4 + 5，或者8 - 3 + 2 - 1等等。
通过练习，让学生熟练掌握连加与连减的规律，提高计算能力。
一年级下册数学教案：连加、连减、加减混合
一年级下册数学教案：连加、连减、加减混合教学目标：1. 理解连加、连减的概念，能够正确进行连加、连减的计算。
2. 能够理解和运用加减混合的运算顺序，正确进行加减混合运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容：一、连加的概念和计算方法1. 导入：通过图片展示，引导学生发现图片中的物品数量增加了，引出连加的概念。
2. 讲解：连加是指将几个数相加，可以理解为数量的累加。
3. 练习：给出一些简单的连加题目，让学生独立完成。
二、连减的概念和计算方法1. 导入：通过图片展示，引导学生发现图片中的物品数量减少了，引出连减的概念。
2. 讲解：连减是指从几个数中减去几个数，可以理解为数量的减少。
3. 练习：给出一些简单的连减题目，让学生独立完成。
三、加减混合的概念和计算方法1. 导入：通过图片展示，引导学生发现图片中的物品数量既增加了又减少了，引出加减混合的概念。
2. 讲解：加减混合是指将加法和减法结合起来进行计算，需要按照一定的顺序进行运算。
3. 练习：给出一些简单的加减混合题目，让学生独立完成。
四、实际应用题目的解决1. 导入：通过生活实例，引导学生理解加减混合在实际中的应用。
2. 讲解：通过实例讲解，让学生学会将实际问题转化为加减混合运算问题。
3. 练习：给出一些实际应用题目，让学生独立解决。
五、总结与评价1. 对本节课的内容进行总结，让学生明确连加、连减、加减混合的概念和计算方法。
2. 对学生的练习情况进行评价，鼓励学生的进步，提出改进的建议。
教学评价：通过学生在练习中的表现，以及对实际应用题目的解决能力，评价学生对连加、连减、加减混合的理解和运用情况。
六、连加和连减的练习题1. 练习题目：请在数字2 和3 之间加上一个加号，使得等式成立。
（答案：2+3）2. 练习题目：请在数字4 和5 之间加上一个减号，使得等式成立。
（答案：5-4）3. 练习题目：请在数字7 和8 之间加上一个加号，再在数字8 和9 之间加上一个减号，使得等式成立。
小学一年级数学《连加、连减》教学设计（精选3篇）
一年级数学《连加、连减》教学设计作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的小学一年级数学《连加、连减》教学设计（精选3篇），欢迎大家分享。
一年级数学《连加、连减》教学设计1教学内容：P72连加连减教学重点：掌握连加、连减的计算方法，正确进行计算。
教学难点：理解图意，正确列出算式。
教学用具：贴图、投影片。
教学过程：一、复习看谁算得又对又快。
4+2=5+2=7+1=2+1=3+5=6+2=8+2=4+4=8+1=7-2=5-3=9-7=2-2=8-53-2=10-3=7-2=6-1=5-2=1+3=一、新知（一）、1、出示玩具图（投影）2、生观察说图意，你发现了什么数学问题？3、一共有几个玩具？你会列式吗？4、指生汇报，列式。
师板书：4+3+2=95、小组讨论，7这个算式怎么计算？6、说说算式表示的意思7、还可以怎样列式计算？师板书：4+2+32+4+33+4+2……8、生说算式怎样计算？9、运算顺序：先用第一个数和第二个数相加，再用得数加上第三个数板书：连加计算（二）、出示买鱼图（投影）1、看图说图意2、根据图意列式10-2-23、读算式4、试着算一算，生尝试练习5、说说你是怎样计算的？板书：10-3-2=56、哪位同学说说这是一道什么题？板书：连减7、请同学们想想连加和连减题再计算方法上有什么相同的地方。
课间休息放音乐做操。
二、练习1、把复习题中每组相关的题合并成一道连加或连减题并计算（投影）1+3+2=5+2+1=2+1+5=6+2+2=4+4+1=7-2-3=9-7-2=8-5-2=10-3-2=6-1-2=3、先把算式补充完整，然后列式计算。
10-3-（）=（）同学发表自己的意见填上数使横行、竖行的三个数相加都得9。
23919五、说说你是怎样填出口里的数的。
今天学到了什么？六、板书连加、连减计算4+3+2=910-3-2=5773+4+2=92+3+4=92+4+3=9一年级数学《连加、连减》教学设计2教学目标1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序。
一年级下册数学教案-7.3连加计算西师大版
一年级下册数学教案7.3连加计算西师大版教案：一年级下册数学教案7.3连加计算西师大版一、教学内容今天我们要学习的是7.3节的内容，主要是连加计算。
我们将通过实际的例题来理解连加的概念，并掌握连加的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解连加的概念，掌握连加的计算方法，并能够应用连加来解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生们理解连加的概念，并能够独立进行连加计算。
难点是让学生们能够理解连加的实际应用，并能够将连加应用到解决实际问题中。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实际的例子，用来帮助学生们理解连加的概念。
学生们需要准备好纸和笔，用来进行随堂练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的例子来引入连加的概念，例如：“小华买了3个苹果，又买了2个苹果，他一共买了多少个苹果？”2. 例题讲解：我会用PPT展示一些例题，并逐一进行讲解，让学生们理解连加的概念和计算方法。
例如：“小明吃了2个糖果，又吃了3个糖果，他一共吃了多少个糖果？”3. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们独立进行连加计算。
例如：“小华买了4个橙子，又买了5个橙子，他一共买了多少个橙子？”4. 小组讨论：我会让学生们分成小组，讨论连加的实际应用，并给出一些例子。
例如：“如果小明有2个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？”六、板书设计板书设计如下：连加：3 + 2 = 52 +3 = 5七、作业设计1. 完成练习册上的第15题。
2. 请学生们用自己的语言解释连加的概念，并给出一个连加的例子。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对连加的概念掌握得比较好，但还需要加强实际应用的练习。
在下一节课中，我会继续让学生们进行连加的实际应用练习，以加强他们对连加的理解和应用能力。
同时，我也会鼓励学生们在课后自己找一些实际问题，尝试用连加来解决，以提高他们的数学思维能力。
重点和难点解析一、实践情景引入环节在这个环节中，我选择了小明买苹果的实际例子来引入连加的概念。
一年级下册数学教案-7.3连加计算西师大版
一年级下册数学教案-7.3连加计算西师大版教学目标：1. 让学生掌握连加的计算方法，能够正确地进行连加计算。
2. 培养学生运用连加解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的数学学习习惯，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 连加的计算方法。
2. 运用连加解决实际问题。
教学重点：1. 连加的计算方法。
2. 运用连加解决实际问题。
教学难点：1. 连加计算的顺序。
2. 解决实际问题时，如何将问题转化为连加计算。
教学准备：1. 教学课件。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习旧知，引出连加的概念。
教师通过提问，引导学生回顾加法的知识，然后引出连加的概念。
2. 提问：谁能告诉我，什么是连加？学生回答，教师点评并总结。
二、探究新知（15分钟）1. 讲解连加的计算方法。
教师通过课件展示连加的计算方法，边讲解边演示。
2. 练习连加的计算。
教师出示练习题，学生独立完成，教师点评并讲解。
3. 讲解连加计算的顺序。
教师通过课件展示连加计算的顺序，边讲解边演示。
4. 练习连加计算的顺序。
教师出示练习题，学生独立完成，教师点评并讲解。
三、巩固练习（15分钟）1. 完成练习册上的连加计算题目。
学生独立完成，教师点评并讲解。
2. 解决实际问题。
教师出示实际问题，引导学生运用连加计算解决，学生独立完成，教师点评并讲解。
四、课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结连加的计算方法和顺序。
五、作业布置（5分钟）1. 完成练习册上的连加计算题目。
2. 预习下一节课的内容。
教学反思：本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了连加的计算方法和顺序，培养了学生运用连加解决实际问题的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题，提高学生的学习效果。
同时，要注重培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
重点关注的细节：连加计算的顺序在一年级下册数学教学中，连加计算的顺序是一个重要的知识点，也是学生容易混淆的地方。
人教版数学一年级(下册)100以内的加法和减法(一)第4课时 连加同数问题
3.两位数减一位数、整十数
● 第4课时 连加同数问题 人教版数学一年级（下）
● 1.知道连加算式的含义和运算顺序，能熟练地口算。
● 2.学会用已有的知识解决数目比较大的同数连加实际问题。
学习目标
● 3.感受数学与日常生活的密切联系，并在学习过程中感受数学的魅力。
【重点】 掌握连加同数计算方法。
【难点】 会解决同数相加的实际问题。
周日这天天气晴朗，小雅和几个小朋友一起去 公园玩耍。他们三人一组分别玩不同的项目。
本你节会课计就算来他学们习一一共下有这多种少问人题吗的？解法吧！
课堂导入
新知探究
3名同学一起折小星星，每人折了6个。
他们一共折了多少个小星星？
教第75页例4
3名同学一起折小星星，每人折了6个。
4人
口答：一共有12人在打乒乓球。
4人
5.每条小鱼用7块卡片拼成，拼3条小鱼，一共用 了多少块卡片？
7 + 7 + 7 = 21（块）
课堂小结
同数连加问题的解题方法
用连加的方法解答
0 1
课后练习十七。
0 2
课时练。
解答正确吗？ 用减法检验
18-6=12（个） 12-6=6（个） 6-6=0（个） 解答正确。 口答：他们一共折了18个小星星。
1.爸爸买了 3 袋苹果，每袋 8 个，一共买了多少 个苹果？
8 + 8 + 8 = 24（个）
口答：一共买了24个苹果。
课堂练习
教材第75页做一做
2. 算一算。 7 + 7 + 7 = 21
5 + 5 + 5 = 15
小学一年级连加数学练习题
小学一年级连加数学练习题1. 小明有3块糖果，小华有2块糖果，那么他们一共有多少块糖果？解答：小明有3块糖果，小华有2块糖果，所以他们一共有3 + 2 =5块糖果。
2. 今天小红吃了4颗葡萄，昨天吃了3颗葡萄，那么她一共吃了多少颗葡萄？解答：今天小红吃了4颗葡萄，昨天吃了3颗葡萄，所以她一共吃了4 + 3 = 7颗葡萄。
3. 小明有5本故事书，小华有2本故事书，那么他们一共有多少本故事书？解答：小明有5本故事书，小华有2本故事书，所以他们一共有5+ 2 = 7本故事书。
4. 今天小明做了2道数学题，昨天做了3道数学题，那么他一共做了多少道数学题？解答：今天小明做了2道数学题，昨天做了3道数学题，所以他一共做了2 + 3 = 5道数学题。
5. 小明手上有6个苹果，他拿走了3个苹果，那么他还剩下几个苹果？解答：小明手上有6个苹果，他拿走了3个苹果，所以他还剩下6 - 3 = 3个苹果。
6. 小华手上有7本书，他借给了2本书给小红，那么他还剩下几本书？解答：小华手上有7本书，他借给了2本书给小红，所以他还剩下7 - 2 = 5本书。
7. 今天小明一共跑了8圈操场，其中有3圈是慢跑，其他都是快跑，那么小明快跑了几圈？解答：小明一共跑了8圈操场，其中有3圈是慢跑，所以小明快跑了8 - 3 = 5圈。
8. 小华今天用了4张纸，小明用了2张纸，那么他们一共用了几张纸？解答：小华今天用了4张纸，小明用了2张纸，所以他们一共用了4 + 2 = 6张纸。
9. 小红今天做了5道题，小华做了2道题，那么他们一共做了几道题？解答：小红今天做了5道题，小华做了2道题，所以他们一共做了5 + 2 = 7道题。
10. 小明有8支铅笔，他给小华3支铅笔，那么小明还剩下几支铅笔？解答：小明有8支铅笔，他给小华3支铅笔，所以小明还剩下8 - 3 = 5支铅笔。
通过以上一年级连加数学练习题的练习，可以巩固小学生对加法的掌握，培养他们的计算能力，提高他们的数学解题能力。
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方法三：用列表的方法进行计算。
人数
☆数
1
6
2
12
3
18
六、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
七、教学反思
本节课是在学生完整地学习了两位数加、 减一位数的基础上学习的，在知识能力上学生 已具备基础，教师把教学的重点放在对学生解 决问题的思路方法上和解决问题的习惯上。教 学中要多问学生几个“还有其他解决办法吗”， 让学生充分思维，调用所有已学知识，在小组 交流中相互启发，提高解决问题的能力。
24-8= 16
6+6= 12
5+5= 10
18-6= 12
这节课，我们应用以前学过 你算对了吗？ 的知识解决一些实际问题。
二、自主探究 例
3个同学一起折小星星，每人折了6个。
你能得到哪些信息？ 他们一共折了多少个小星星？
知道了什么？
3个同学一起折小星星，每人折了 6个。 问题是…… 有3人折小星星。 我们要怎么解决 这个问题呢？ 每人折了6个。 他们一共折了多少个小星星？
第4课时 连加
一年级下册
学习目标
1.知道连加算式的含义和运算顺序，能 比较熟练地口算。 2.能正确运用连加来解决实际问题。 3.通过创设情境，促使学生会获得有用 的数学信息。
学习重点
用多种策略解的问题。
一、复习导入 算一算。
7+7= 14 3+3= 6
三、达标检测 1.计算。 21+32= 53
76-43= 33
45-28= 17
61+29= 90
2.算一算。 9+9+9= 27 6+6+6= 18 4+4+4= 12 8+8+8= 24
5+5+5= 15
7+7+7= 21
3.一年级一班组织去郊外春游，小红、 小明和小强负责搬运矿泉水，他们每人 拿了7瓶，一共拿了多少瓶矿泉水？
7+7+7=21（瓶）
答：一共拿了21瓶矿泉水。
四、巩固提升 1.爸爸买了3袋苹果，每袋8个，一共买 了多少个苹果？
8 + 8 + 8 =24（个） 答：一共买了24个苹果。
2.
一共有多少人在打乒乓球？
4+4+4+4=16 答：一共有16人在打乒乓球。
五、课堂小结
连 加 求解：他们一共折了多少个小星星？ 方法一：用数数的方法进行计算。 方法二：用加法进行计算。
怎样解答？
方 法 可以用数数进行计算。
1
我数了数，共 有18个星星。
怎样解答？
方 法 用加法进行计算。
2
6 + 6 + 6 = 18
怎样解答？
方 法 还可以用列表的方法。 结果正确吗？
人数
☆数
3
1
6
2
12
3
18
解答正确吗？
检查一下解答过程。
答：他们一共折了18个小星星。
解决连加问题，可以用加法进行计算， 也可以用列表的方法解决问题。